关于高三数学教学工作总结范文

高三数学教师工作总结5篇第1篇示例：高三数学教师是教育系统中非常重要的一环，他们肩负着培养学生数学能力和提高学生成绩的使命。

在过去的一年里，我作为高三数学教师，经历了许多挑战和收获，在这里我将对自己的工作进行总结和反思。

我要感谢学校领导对我的信任和支持，在整个学年里，学校领导给予了我充分的教学自由，让我能够根据学生的实际情况有针对性地制定教学计划，提高教学效果。

学校也为教师提供了良好的教学条件和氛围，让我们能够更专注地投入到教学工作中，为学生提供更好的教学服务。

在教学方面，我始终坚持以学生为中心的原则，充分尊重学生的个性和思维习惯，致力于激发学生学习数学的兴趣和热情。

我采用了多种教学方法和手段，包括讲解、练习、讨论、实践等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

我还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导他们通过思考和实践来发现问题的本质，提高解决问题的效率和准确性。

在备课方面，我严格按照教学大纲和教学要求进行备课，根据学生的学习进度和实际情况有针对性地设计教学内容和练习题目。

我深入研究数学知识点的难点和重点，分析学生容易犯的错误和思维习惯，通过合理的教学安排和讲解方式，帮助学生排除学习障碍，提高学习效果。

我还积极参加教研活动和教学培训，不断提高自己的教学水平和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。

在学生管理方面，我始终关注学生的学习情况和心理变化，积极与学生沟通交流，建立良好的师生关系。

我鼓励学生发展自己的兴趣爱好和特长，培养他们的自信心和责任感，帮助他们树立正确的学习态度和方法。

我还定期与学生和家长进行沟通和反馈，及时了解学生的学习状况和问题，帮助他们解决困惑和困难，激励他们保持学习动力，顺利完成学业。

第2篇示例：高三数学教师工作总结一、工作概况高三数学教师作为学校的重要一员，承担着培养学生数学素养和提高数学成绩的重要职责。

在过去一年的工作中，我积极投入教学工作，努力提升自身教学水平，引导学生掌握数学知识，取得了一定的成绩。

高三数学工作总结范文8篇高三数学工作总结范文篇1在这一年的高三数学教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。

高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，在这一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。

1、重视基础知识的复习，切实夯实基础面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高三备课组在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。

将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。

在第二轮复习中，我们仍然重视回归课本，巩固基础知识，训练基本技能。

在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。

使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。

在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。

学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。

没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。

2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。

力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。

训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。

要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。

还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。

篇一：高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。

我在老老师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：1、重视基础学问的复习，切实夯实基础面对不断变更的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。

将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。

在其次轮复习中，我们仍旧重视回来课本，巩固基础学问，训练基本技能。

在教学中依据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。

使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。

在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。

学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算精确。

没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。

这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。

从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆，敏捷运用。

高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。

从学生测试与高考后学生的反馈看，成果志向的学生就得益于此，这也是我们的胜利阅历。

反之，平常数学成果不稳定，高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不坚固，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。

特殊是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算实力训练不到位导致失分的同学较多。

一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在实力题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问驾驭的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。

高三数学教师的工作总结范文5篇篇1一、教学工作在过去的一年中，我主要负责高三数学的教学工作。

高三数学是高中数学的重要阶段，也是学生备考高考的关键时期。

因此，我始终把教学工作放在首位，尽心尽力地完成教学任务。

在教学方面，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。

同时，我注重课堂互动和学生参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

在备课方面，我认真钻研教材，查阅资料，了解最新的教学动态和成果，不断丰富自己的教学内容和方法。

此外，我还积极参与学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，共同提高教学水平。

二、学生管理除了教学工作外，我还承担了高三学生的管理工作。

学生管理是一项繁琐而重要的工作，需要耐心和细心。

我时刻关注学生的思想动态和学习情况，及时与学生沟通，帮助学生解决学习和生活中的困难。

同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在高考前能够充分发挥自己的潜力。

三、师德师风作为一名教师，我深知师德师风的重要性。

因此，我时刻注重自己的言行举止，以身作则，为人师表。

我热爱教育事业，热爱学生，始终以满腔热情投入到工作中去。

同时，我还注重自身的学习和提升，不断参加各种培训和交流活动，提高自己的专业素养和教育教学能力。

四、工作成果与反思在过去的一年中，我取得了一定的教学成果。

学生的数学成绩有了明显的提高，在高考中取得了优异的成绩。

同时，我还获得了学校颁发的优秀教师称号。

这些成绩的取得离不开我的努力和学生的配合。

但是，我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处。

例如，有时备课不够充分，课堂互动不够流畅等。

因此，在未来的工作中，我还需要继续努力，提高自己的教学水平和管理能力。

五、未来展望高三数学教师的工作是一项充满挑战和机遇的工作。

在未来的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和管理能力，为学生提供更优质的教育服务。

同时，我也希望学校能够继续加强对高三数学教学的支持和投入，为教师和学生提供更好的教学环境和资源。

高三数学教学工作年度总结6篇第1篇示例：高三数学教学工作年度总结一、工作回顾随着学年的逐渐结束，我们回首高三数学教学工作的一年，充满了喜悦与挑战。

经过一年的扎实工作，我们取得了一定的成绩，同时也存在一些不足之处。

在这一年里，我们依然秉承着“团结、勤奋、创新、求实”的工作作风，全力以赴，为学生的成长和发展贡献着自己的力量。

二、工作亮点1. 精心设计教学方案。

我们根据高三学生的学习特点和考试要求，制定了系统的教学计划和教学方案，合理安排每一个教学环节，帮助学生逐步提高数学学习能力。

2. 提升教学质量。

我们注重课堂教学的质量，积极开展多种形式的教学活动，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中提高数学水平。

3. 加强考试复习。

针对高考数学试题的特点和难点，我们对学生进行有针对性的复习和训练，帮助他们提高解题能力和应试技巧，全面备战高考。

4. 多方位评价学生学习情况。

我们实施多元评价，不仅注重学生的考试成绩，还重视学生的思维能力、创新潜力和实际动手能力，全面了解学生的学习状况，帮助他们更好地发展。

三、存在问题1. 教学资源不足。

由于教学条件限制，我们在教学过程中遇到了一些资源不足的问题，不能给学生提供更多的学习资料和辅助教学设备，影响了教学效果。

2. 学生学习态度参差不齐。

部分学生对数学学习兴趣不高，学习态度不端正，未能充分利用课堂时间和课后复习时间，导致数学成绩较差。

3. 课堂教学形式单一。

部分教师在课堂教学中往往采用传统的板书讲解方式，缺乏趣味性和互动性，影响了学生的学习兴趣和积极性。

四、改进措施1. 加强教学资源建设。

我们将争取更多的教学资源和设备，提高教学条件，为学生创造更好的学习环境，激发他们学习的兴趣和潜力。

2. 强化学生学习态度。

我们将加强与学生之间的沟通和交流，引导他们正确树立学习观念，提高学习动力，培养学生的自主学习能力和积极性。

3. 多样化教学形式。

我们将探索多种教学方法，活跃课堂氛围，增加互动环节，提高学生学习的趣味性和参与度，激发他们的学习激情。

高三数学教师工作总结5篇高三数学教学总结篇一本学期我任教高三（1）和高三（2）两个班数学，圆满完成各项任务。

在这半年的高三教学中，我受益匪浅。

在高三教学中，学到了很多东西。

高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，在这半年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

一、加大情感投入，建立良好的师生关系，注重非智力因素的开发，“亲其师，信其道”，学生的满意之师，不仅要有高超的知识水平和授课水平，还要有满腔的热情对学生。

1、培养学生的自信心。

教师首先要用自己的自信带动学生的自信。

事实证明：很大一部分学生并非学不好数学，而是心理上的惧怕。

所以作为老师，应在言传身教中，从心理上接受每一位学生，肯定每一位学生，让学生从老师那儿得到一种力量，一股信心，用这种自信支持去努力赶超。

当学生取得了成绩，再给予及时表扬。

这样“信心成绩信心”就形成了一种良性循环，如此，焉有学不好之理。

2、面向全体，用心交流。

高三数学复习课，尤其是文科班，一开始一定要面向全体，做到“察言观色、讲解详尽”。

要让全体学生听明白，谈何容易！一方面，上课要时刻注意学生的表情，随堂中经常问学生“听明白了吗？”、“别着急，再来”，这样学生会有一种温暖，没被放弃的感觉，他会始终跟着你走，哪怕很吃力；另一方面，老师备课时一定要详尽，真正做到“备学生”讲什么？如何讲？哪儿设置高潮？哪儿重点讲？要做到这一点，必须充分了解学生的认知水平①通过作业和测试；②课下与学生交流；③课上提问。

其中与学生交流时，你必须用心、动情，情真才可动人，动人才可动行，行必果，果起因，因果相连，何所不为！3、加强数学学法的指导，做到时效的高度统一我经常给学生说：“上课听懂，仅是对课上知识的一种识记，要能学以致用，则必须深刻理解其中所包含的思想、方法和规律。

这是学好数学最好的方法理解数学”。

比如，有一次在复习含参数不等式分类讨论时，我问学生：“什么时候需要讨论？”有的学生说：“讨论a”，“讨论△”，“讨论两根大小”；突然有一位学生站起来说：“当需要讨论的时候则讨论。

高三数学教学总结6篇篇1本学期，我担任了高三（1）班的数学教学工作。

在高考的紧张备考中，我深刻体会到教学的艰辛与欢乐，也取得了一些成绩。

以下是我对本学期的教学工作的总结。

一、认真制定教学计划，注重研究高考本学期伊始，我认真分析了高三（1）班学生的数学基础和学习能力，结合历年高考数学试题的特点，制定了详细的教学计划。

教学中，我重点突出了“三基”（基础知识、基本技能、基本思想方法）的训练，同时注重培养学生的思维品质和解题能力。

在高考复习中，我严格按照高考题型进行训练，使学生熟悉了各类题型的解题方法和技巧。

二、加强课堂教学，提高复习效率为了提高复习效率，我采取了多种教学方法和手段。

首先，我注重启发式教学，通过引导学生自主思考、自主提问，激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，我加强了课堂互动，通过小组讨论、课堂提问等方式，让学生在交流中互相启发、互相补充，从而加深对知识的理解和掌握。

此外，我还利用多媒体等现代化教学手段，将抽象的数学知识直观化、形象化，提高了学生的学习效率和兴趣。

三、注重课后辅导，因材施教课后辅导是提高教学质量的重要环节。

针对高三学生的特点，我采取了分类辅导、个别辅导相结合的方式。

对于基础薄弱的学生，我重点加强了基础知识的辅导，同时注重培养他们的学习信心和兴趣；对于基础较好的学生，我则注重提高他们的思维品质和解题能力。

在辅导过程中，我始终坚持因材施教、循循善诱的原则，使不同层次的学生都能得到不同程度的提高。

四、加强团队协作，共同备考在高考备考过程中，我不仅注重个人教学水平的提高，还积极参与备课组活动，与同组老师共同研究高考、探讨教学方法。

我们互相听课、评课，取长补短、共同进步。

此外，我还参加了学校组织的高考备考会和专题研讨会，认真听取了其他老师的宝贵意见和建议，从而不断完善自己的教学方案和备考策略。

五、注重学生心理素质的培养高考不仅是对学生知识水平的考验，更是对学生心理素质的考验。

因此，在备考过程中，我始终注重培养学生的心理素质。

高三数学教学工作总结范文8篇篇1一、背景本学期我担任高三数学教学工作，面临着高考的压力与学生知识体系的建构需求。

在教学的过程中，我注重理论与实践相结合，通过一系列的教学策略，有效提升了学生的数学素养与解题能力。

下面，我将对本学期的教学工作进行详细而系统的总结。

二、教学内容与目标设定1. 课程设计：结合学校教学大纲与实际情况，精心组织课程内容，整合各个知识模块，形成完整的数学知识体系。

在课程设计上注重知识的连贯性和系统性，确保教学内容的循序渐进和适当难度挑战。

2. 教学目标：根据学生数学水平，结合高考趋势及题型分析，制定了全面的教学目标。

目标不仅涉及基础知识点的掌握，还包括思维能力的培养和解题技能的训练。

重点难点进行了特别标注和针对性的教学安排。

三、教学方法与手段实施1. 课堂教学：采用启发式教学法，引导学生主动思考，鼓励学生提出疑问并讨论解答。

注重知识的生成过程教学，让学生理解数学原理背后的逻辑。

2. 互动教学：通过小组讨论、课堂互动等形式，提高学生参与度和学习兴趣。

利用课堂互动的机会，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 分层教学：针对不同层次的学生进行差异化教学，对基础薄弱的学生进行个性化辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学过程中的重要环节与实施效果1. 知识梳理与复习：每学完一个知识点，组织学生进行知识梳理和复习，确保学生对基础知识的掌握情况。

通过定期复习和测试，巩固学习成果。

2. 技能训练与提升：针对数学解题技能进行专项训练，包括计算技巧、逻辑推理能力等。

通过大量的练习题和解题指导，提高学生的解题速度和准确性。

3. 思维训练与拓展：设计了一些具有挑战性的题目，引导学生进行思维拓展训练。

鼓励学生尝试多种解题思路和方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

五、学生学情分析与反馈处理1. 学情分析：通过课堂表现、作业分析、考试成绩等方式，全面了解学生的学习情况。

针对不同学生的问题，制定个性化的辅导方案。

高三数学教学总结报告范文6篇篇1一、引言随着高考的临近，本学期的教学任务愈发繁重。

作为高三数学教师，肩负着帮助学生备战高考、提高数学素养的重要使命。

在此，我将对本学期教学工作进行全面总结，以期发扬优点，改进不足，进一步提高教学质量。

二、教学内容与过程1. 教学内容梳理本学期主要完成了高中数学必修及选修内容的教学，包括三角函数、解析几何、数列、不等式等知识点。

结合高考大纲，对知识点进行了系统的梳理和讲解。

同时，注重对学生数学思维的训练，强化逻辑推理能力和空间想象能力的培养。

2. 教学方法与手段（1）分层教学：针对不同层次的学生，实施差异化教学，确保每个学生都能得到发展。

（2）互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）多媒体辅助教学：利用课件、视频等多媒体手段辅助教学，提高课堂效率。

（4）作业与练习：合理安排课后作业和练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

3. 教学过程回顾本学期教学过程中，注重知识的连贯性和系统性，循序渐进地开展教学。

同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

通过课堂讲解、小组讨论、个别辅导等多种形式，确保学生对知识点的理解和掌握。

此外，还组织了多次模拟考试，帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力。

三、教学效果与反馈1. 教学效果评估通过本学期的努力，大部分学生的数学成绩有了明显提高。

在最近一次模拟考试中，班级平均成绩较前有所上升。

同时，学生在数学思维和解题能力方面也得到了明显进步。

2. 学生反馈通过与学生交流，了解到学生对本学期的数学教学工作表示满意。

学生普遍认为老师讲解清晰、耐心辅导，对自己的数学学习有很大的帮助。

同时，学生也提出了一些建议，如增加课堂互动、增加练习题等。

四、教学反思与改进措施1. 教学反思本学期教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

如部分学生在数学基础知识和基本技能方面还存在薄弱环节，需要进一步加强辅导。

另外，在课堂教学中，还需进一步提高学生的学习主动性，增强学生的自主学习能力。

高三数学教师工作总结7篇高三数学教师工作总结 (1) 本学期我担任高三文理两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、研读考纲，梳理知识。

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》。

二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。

以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。

在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

三、狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。

落实“以练为主线”的教学特色。

认真抓好每周的“一测一练”。

“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。

为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

四、不同学生不同要求对尖子生时时关注，不断鼓励。

对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

关爱学生，激起学习激情。

热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

心理教育，助长学习成绩。

学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

高三数学工作教学总结5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，接下来给大家带来高三数学工作教学总结，盼望能给您大家带来关心。

高三数学工作教学总结1回顾一年的教学工作，我们有胜利的阅历，也发觉了不足之处。

下面就去年的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下：一、加强集体备课、优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展，培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。

在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点，难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。

集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本、夯实基础。

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。

复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好双基，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础学问的同时要注意力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。

高三数学教学工作总结（精选5篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，来为这一年的工作做一份教学总结吧。

相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的高三数学教学工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

高三数学教学工作总结1本年度我担任高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。

工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。

但我从不计较个人得失，勤勤恳恳，默默工作，辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务。

在高考成绩上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人数为53人,120分以上有2人，超额完成了学校下达的指标。

其中高三（5）班的平均分为74.7分，比同年级的同层次班级高出8分之多。

现将我一年的工作总结如下：一、注重新课标要求，研究考纲遵循考试大纲“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，我把自己的教学方针定位为：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。

在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我采用不同的教学方式和教学方法，并根据各个阶段的教学目标，不断改进和制定复习的策略和方法。

复习过程中狠抓基础知识的落实，再逐渐提升难度，加强对学生能力的培养。

此外，我还认真研究历年的高考题，特别是近三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。

二、巧妙安排学习进度，重点抓好基础练习。

我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间基本完成高三数学的前期复习工作，即对高二所学内容进行复习加强，查漏补缺，目的是趁热打铁，缩短复习周期和减少复习内容；然后进入第一轮复习。

第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我采取的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加强基础训练，要求学生一定要完成2道大题。

周测采用滚动式练习，帮助学生及时复习基础知识和重要考点。

由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。

高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结（优秀7篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此十分有须要写一份总结哦。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是敬业的小编沉默给大伙儿收集的7篇高三数学教学工作总结，仅供借鉴。

高三数学教学工作总结篇一本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。

这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。

现将自己本学期教学工作总结一、认真工作，加强专业学习(1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。

努力探索每节课适用的教法，优化课堂。

(2)课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。

抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。

提高学生学习的有效性。

(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。

因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。

(4)及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。

让学生重视数学学习。

(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。

(6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。

取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。

(7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。

二、关心学生成长学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。

(1)抓住合理机会，对学生进行德育教育。

比如迟到，学习散漫等。

取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。

高三数学教师的工作总结范文6篇第1篇示例：在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

我希望学生们能够不仅仅掌握数学知识，更要学会如何运用这些知识解决实际问题。

我会通过举一反三、引导学生自主探究等方式，帮助学生建立起扎实的数学基础，培养他们解决问题的能力。

我相信，只有培养出具有自主学习能力和解决问题能力的学生，才能在高考中取得优异成绩。

除了教学内容，我还注重培养学生的学习习惯和自律能力。

高三是一个特殊的阶段，学生们需要养成良好的学习习惯和自律意识，才能在复杂的学习环境中取得成功。

我会经常和学生们交流，提醒他们要合理安排时间，保持学习的积极性，不断提高学习效率。

我会给学生们制定具体的学习计划，帮助他们分析和解决学习中遇到的问题，激发他们的学习潜能。

在这一年的工作中，我还不断提升自己的教学水平，不断学习和吸收新知识。

我会参加各种教学培训和学术交流活动，与同行进行交流和讨论，了解最新的教学理念和方法。

我会根据学生的实际情况和需求，灵活调整自己的教学策略，使教学更加贴近学生的需求。

我相信只有不断学习和提高，才能成为一名优秀的高三数学教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第2篇示例：高三数学教师的工作总结在教学方面，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的方法。

在教学过程中，我善于引导学生主动思考、积极探索，注重培养他们解决问题的能力。

在每节课中，我都会设计一些应用性强、具有启发性的题目，引导学生通过思考和讨论来解决问题，激发他们对数学学习的兴趣和热情。

我也注重培养学生的团队合作能力和创新思维，鼓励他们多与同学合作，共同解决问题，相互学习，积极思考。

在学习指导方面，我注重对学生的个性化指导和针对性辅导。

我深知每个学生的学习状况和能力都不同，因此我会根据学生的实际情况，有针对性地对他们进行辅导。

对于基础较差的学生，我会耐心地解释知识点，找出他们的学习瓶颈，并通过不同方式的练习和补充材料来帮助他们提高成绩。

高三数学学期教学总结高三数学学期教学总结范文（精选9篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是小编精心整理的高三数学学期教学总结范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

高三数学学期教学总结1这学年留在高三年级继续教高三数学，身为第一线从事多年高中数学教学的我，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改教学，从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也有失。

下面我从得与失两方面来进行教学反思如下：成功的经验1、教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义与价值。

由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。

而我是一名课改教师通过学习和实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。

如：我在复习等比数列一课时，不再像传统教学那样采取直接从概念导入，而是提前让学生进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探索，由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数，而这一问题可以由等比数列来处理，再让学生验证自己估计的是否准确。

让学生在活动中悟出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，加深了等比数列概念的理解。

在复习的过程中学生更明白了等比数列的重要性，增强了学习的内在动力。

２、运用新教学理念改善了学生的学习方式，提升了学生学习的水平。

通过学习新课标、新的教学理念我意识到：“学习方式不仅能形成一个人的思维方式，而且能影响一个人的生活方式成就一人的事业。

传统课堂一味地采用灌输和强化训练的方式进行教学，这样，学生是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要学生自己去找路走。

在课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时关注学生获得这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。

高三数学教学工作总结【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高三数学教学工作总结【精选5篇】时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，来为这一年的工作写一份工作总结吧。

高三数学学期工作总结(精选5篇)总结是做好各项工作的重要环节。

通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。

下面小编给大家分享一些关于高三数学学期工作总结，供大家参考。

高三数学学期工作总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习,从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

总结如下:一、努力提高课的质量，追求复习的效益。

1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。

高三年级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来经常进行备课组集体备课、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。

我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。

首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。

能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在周练中予以体现。

高三数学教学总结工作总结范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三数学老师工作总结5篇总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。

是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。

下面是小编收集整理的高三数学老师工作总结5篇范文，欢迎借鉴参考。

高三数学老师工作总结5篇(一)本学年我担任了高三(13)班(14)班的数学教学工作，为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。

回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。

以下是我高三一年来一点看法。

一、学生在学习过程中存在着几点问题：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。

平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。

2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。

3、上课听课的效果不好。

大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。

其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。

4、现在有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

二、对于以上学生存在的问题，用了以下的一些基本办法：1、关爱学生，激起学习*。

我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

高三数学的教学总结高三数学的教学总结范文（通用5篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，是时候抽出时间写写教学总结了。

但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编整理的高三数学的教学总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。

高三数学的教学总结1一，重视"考试说明"的学习，把握高考命题原则认真学好《考试大纲》，领悟高考命题基本原则。

《考试大纲》是考生备考必须遵循的标准，明确了考试原则和要求，明确了复习范围，通过"说明"中题型示例，可以了解高考考查的知识和能力，了解整份试卷和不同题目的基本难易程度，减少复习的盲目性。

2010年高考命题思路"稳定中求发展"、在稳定命题原则，题型结构，考查要求，试卷难度等方面的基础上，有所发展，有所创新。

1、命题原则与2010年保持一致，高考命题最根本的原则（或指导思想）是考查出考生学习潜质，综合素质，综合能力，是全面的应考能力，包括基本素质，考试心理。

2、题型结构确定是命题人员大量研究和调查的结果，一旦确定一般会沿用几年时间。

3、考试内容相对稳定，学科考试内容，能力要求基本稳定，在提法上进一步明确，科学，有利于稳定中学数学。

4、试卷难度逐年保持一致，命题人员在考虑各题难度情况，考生整体能力变化等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。

二，数学命题温故知新（结合三年试题）2010年北京自主命题，体现了"考查基础知识的同时，注重考查能力"这一原则，科学考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，注重对数学本质的理解和考查、2010年高考数学命题仍然发扬以往命题优点，使试题更加贴近中学数学，结合中学数学知识，思想方法和能力等要求，贯彻新课程的理念，更加符合现行中学数学课程实际、立意朴实，又不失新颖，源于教材而又高于教材，支持现行新课程下中学数学教学改革，起到了良好导向作用。