赴四川成都学习优秀考察报告文档

赴四川成都学习考察报告白云区XX届小学校长培训班一行60人教育考察团，于200x年x月x日至x月x日赴四川成都学习该地教育教学管理、教师队伍建设、素质教育等方面的成功经验。

这次学习考察组织严密，内容丰富，我们跟随考察团边看边议，深感受益匪浅，体会良多。

现将学习考察情况报告如下：一、考察概述1、此次考察的主要目的是：了解成都中、小学教育教学管理的实施情况，学习其先进经验。

2、此次考察的学校有：成都市龙江路小学分校、成都市棕北中学、成都市桐梓林小学、成都市锦官新城小学。

3、此次考察的形式主要是：参观校园，听取校领导在教学管理方面的经验、做法，并与他们就学校管理方面的困惑进行面对面交流。

4、对成都四所学校教育的总体印象：无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。

不管办学条件如何，都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜的办学特色。

坚持从小事做起，精细化管理，重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。

二、考察后的反思及收获1、有思想,校长要有先进的办学思想体系和对教育执着的追求在校长的报告中，几位校长从不同角度阐述了自己的办学思想，他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。

在校长的报告中和各种管理方法中，无不渗透着这个培养目的，一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

因此我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“以人为本”的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

2、带队伍，校长要建立、引领一支敬业奉献，富有特色的教师队伍在培养教师队伍上，几所学校着重提到了师德建设，两所也是民办学校，但他们招聘教师第一看重是老师抱着什么目的来学校，如果只是为挣钱，他们会拒之门外，他们看重的是教师对事业的激情，是为了实现教育的理想。

赴成都重庆考察学习总结报告尊敬的领导：我于近期赴成都和重庆进行考察学习，通过深入了解这两个地区的经济发展、文化特色和社会环境，获益匪浅。

现将此次考察学习的总结报告如下：一、考察地点背景介绍成都，被誉为天府之国，是四川省的省会。

作为中国西南地区的经济、文化和交通中心，成都具备得天独厚的优势。

而重庆，则是中国西部的重要城市之一，因其地理位置独特，被赋予了“山城”之称。

二、经济发展情况1. 成都的经济发展成都作为中国西部的经济核心城市，在过去几年中快速发展。

其GDP连续多年保持两位数的增长，成为西部地区领先的城市。

成都的重点发展产业包括电子信息、现代制造业以及物流业等。

同时，成都也十分重视文化创意产业的发展，通过举办大型文化活动和引进国内外的演艺品牌，吸引了大量的文化旅游资源。

2. 重庆的经济发展重庆的经济曾因为其特殊的地理位置而相对滞后，但近年来取得了长足的发展。

重庆以制造业为主导，形成了一个以汽车、电子、冶金等行业为核心的产业体系。

此外，重庆还积极发展服务业，特别是金融、物流和旅游业。

三、文化特色与社会环境1. 成都的文化特色与社会环境成都是一座拥有悠久历史的城市，以其独特的文化魅力吸引着大量游客。

这里有著名的锦里老街、宽窄巷子等文化古街，以及蜀绣、川剧等独具特色的传统艺术形式。

成都人民热情好客、乐于助人，社会环境相对和谐稳定。

2. 重庆的文化特色与社会环境重庆的文化以巴渝文化为代表，民间艺术形式独特，如川剧、布袋戏等。

此外，重庆还有丰富的自然景观，如长江三峡、武隆天生三桥等，吸引了大量的游客。

社会环境相对较为活跃，人们热情好客，但也面临一些城市化发展所带来的挑战。

四、学习收获与体会在此次考察学习中，我深刻感受到了成都和重庆的经济发展速度之快，以及其独特的文化特色。

通过与当地企业和机构的交流，我了解到了它们在发展中所面临的机遇和挑战。

同时，我也发现了一些可以借鉴的经验和做法。

首先，成都和重庆在拓展现代服务业方面有着明显的优势，这是未来经济发展的重要方向。

四川考察报告3篇四川考察报告第1篇9月下旬，我们一行4人先后到四川省委组织部、湖北省黄石市及成都市温江区，分别就建设开放的组织工作系统和干部人事制度改革情况进行了深入细致的学习考察。

通过学习考察，对我们触动很大，感受很深，使我们进一步开阔了视野，学习了许多新思路、新方法，收获很大。

一、关于四川省委组织部在全省各级组织部门建设开放的组织工作系统的情况建设开放的组织工作系统，是去年初由四川省委常委、组织部长魏宏同志提出来的。

其基本思想理念和工作目标是：1、用新的理念指导组织工作。

四川省委组织部按照树立先进的党建工作思想，提出建设开放的组织工作系统思路。

建设开放的组织工作系统，就是以＂三个代表＂重要思想为指导，按照党在新的历史条件下执政的要求，在党的组织工作的各个方面、党的组织系统建设的各个方面充分体现民主、科学、开放的时代精神，推进现代化建设，形成与党的中心工作更加融合、党内民主更加充分、工作视野更加开放、方式方法更加科学、与外部信息交换更加紧密的组织工作运行机制。

其基本内涵就是让组织工作面向社会，贴近时代，紧扣中心，面向未来。

他们提出，建设开放的组织工作系统，必须按照党的政治路线来进行，围绕党的中心工作任务来展开，朝着党的建设总目标来加强。

关键在解放思想、与时俱进，核心在把握大局、务实创新，本质在更好地发挥组织工作对改革、建设、发展的保证作用的服务作用。

为了达到这一目标，四川省委组织部要求新时期组工干部要按照＂三个代表＂的基本要求，进一步解放思想，树立一些现代组织工作观念，用新的观念来指导组织工作。

一是＂学习型＂组织观念。

要适应时代的变化和自身发展的需要，不断学习和吸收现代知识，更加注重自身知识的更新和对新技能的掌握，进一步提高面对时代的应变能力和面向未来的发展能力。

二是组织工作出生产力观念。

在当今影响生产力发展的诸多因素中，组织工作对其他因素往往起着整合、配置、放大、倍增的作用。

因此，组织工作尽管属于上层建筑的范畴，但同时也是生产力，也要讲成本效益，努力追求政治效益与经济效益的最大化。

赴四川成都学习考察报告白云区XX届小学校长培训班一行60人教育考察团，于200x年x月x日至x月x日赴四川成都学习该地教育教学管理、教师队伍建设、素质教育等方面的成功经验。

这次学习考察组织严密，内容丰富，我们跟随考察团边看边议，深感受益匪浅，体会良多。

现将学习考察情况报告如下：一、考察概述1、此次考察的主要目的是：了解成都中、小学教育教学管理的实施情况，学习其先进经验。

2、此次考察的学校有：成都市龙江路小学分校、成都市棕北中学、成都市桐梓林小学、成都市锦官新城小学。

3、此次考察的形式主要是：参观校园，听取校领导在教学管理方面的经验、做法，并与他们就学校管理方面的困惑进行面对面交流。

4、对成都四所学校教育的总体印象：无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。

不管办学条件如何，都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜的办学特色。

坚持从小事做起，精细化管理，重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。

二、考察后的反思及收获1、有思想,校长要有先进的办学思想体系和对教育执着的追求在校长的报告中，几位校长从不同角度阐述了自己的办学思想，他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。

在校长的报告中和各种管理方法中，无不渗透着这个培养目的，一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

因此我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“以人为本”的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

2、带队伍，校长要建立、引领一支敬业奉献，富有特色的教师队伍在培养教师队伍上，几所学校着重提到了师德建设，两所也是民办学校，但他们招聘教师第一看重是老师抱着什么目的来学校，如果只是为挣钱，他们会拒之门外，他们看重的是教师对事业的激情，是为了实现教育的理想。

成都考察报告湖南工业大学学生实习报告实习性质：考察院（系）：包装设计艺术学院专业：包装设计班级：包装0902 姓名：戴维为了开阔自己的眼界，增长自己的知识，成为一名合格的包装设计师。

由学校老师带队，包装设计艺术学院包装一二三四班全体同学外出考察。

本次考察内容除了开阔自己的眼界以外，还考察了成都的地方特色文化和历史古镇，同时学习了不同地区的设计理念和包装文化。

考察中我们用了看、拍照和索取资料等方法，考察了成都市及周边着名风景文化旅游区。

一、青羊宫1 概况：川西第一道观，道教圣地。

始建于三国，后道教盛行，青羊宫得以发展壮大，直至今日，香火依然十分鼎盛。

2 建筑特色：①青羊宫是宗教圣地，宗教气息十分浓重，建筑均具有宗教色彩。

②因为是道观，所以无现代建筑，多以斗拱、榫卯结构和八角楼为主。

③错落有致，色调统一。

④随处可见道家文化符号“太极”，道教气息设分浓厚。

3 青阳宫内摆放有许多代价圣人塑像，供人拜奉。

还有许多寓意吉祥的动物石雕。

绿化面积广，花草树木种类繁多，既美化了环境，也能阻隔噪音。

4 景观特色：青阳宫内的解说人员都身着黑、白两色的袍子，将头髮束起，标準的道家**形象，令人印象深刻。

5 借鉴之处：宫内道家文化符号无处不在，使即便是不了解道家文化的人也能略知一二，形成一种很好的文化渗透。

二、隋唐窑址博物馆1 概况：四川省迄今为止规模较大、储存完整的隋唐时期的综合性窑场。

分窑炉区、作坊区、堆积区三个区域。

此窑场填补了长江中上游地区古代陶瓷遗址分布得空白。

2 特色：窑内的器物造型古朴，器型厚实，容量较大。

器物外无过多的装饰图案，以实用性为主。

3 借鉴之处：博物馆楼下就是茶楼，商业与旅游业紧密结合。

三、大邑县建川博物馆1 概况：全国最大的博物馆群落。

聚落内建设抗战、民俗、红色年代艺术品三大系列20余个分馆，是目前国内民间资金投入最多、建设规模和展览面积最大、收藏内容最丰的民间博物馆。

2 建筑特色：①整体规划科学合理，功能区域划分十分明确。

基于学习教育核心素养基础上的四所学校考察报告桑成宝一、核心素养的基本学习1、基本核心素养的提出背景：十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。

2、教育核心素养的容：核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。

文化基础文化是人存在的根和魂。

文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1)人文底蕴。

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2)科学精神。

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。

具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

自主发展自主性是人作为主体的根本属性。

自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

1)学会学习。

主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。

具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

2)健康生活。

主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。

具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

社会参与社会性是人的本质属性。

社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

赴四川成都学习考察报告
报告标题：赴四川成都学习考察报告
一、引言
近年来，四川成都地区经济、教育等方面的快速发展引起了广泛关注。

为了深入了解
成都的发展现状以及教育体制和教育管理经验，我们组织了一次赴四川成都的学习考察。

二、考察内容
1. 成都的经济发展情况
我们首先研究了成都的经济发展情况，了解了成都现代服务业的兴起和外资企业的投
资情况。

通过考察成都高新技术产业开发区、天府新区等地，我们对成都独特的经济
发展模式和政策支持有了更深入的了解。

2. 成都的教育体制
考察期间，我们参观了成都的一些中小学、高等教育机构，并与当地教育管理部门进
行了交流。

我们了解到，成都注重教育的全面发展，重视学生的综合素质培养。

此外，成都还提供了丰富的教育资源和优质的师资队伍，为学生们提供了良好的学习环境。

3. 成都的教育管理经验
我们还深入了解了成都的教育管理经验。

成都注重探索教育体制机制的改革，积极推
进教育改革创新，提高教育治理能力。

通过与当地教育管理部门和学校的交流，我们
了解到成都在教育评估、课程改革、教师培养等方面有着独特的管理经验和做法。

三、结论
通过本次学习考察，我们对成都的经济发展和教育体制有了更全面的了解。

成都的快速发展为教育发展创造了良好的环境，教育管理经验值得借鉴。

我们希望将成都的经验应用到我们的教育工作中，为提高教育质量和教育管理水平做出贡献。

全文共计4760字关于赴成都市锦江区学习考察报告
统筹城乡经济社会发展，逐步改变城乡二元经济结构，事关全面建设小康社会的全局。

成都市锦江区在城乡统筹发展方面积累了丰富的经验，其发展模式值得我们学习与借鉴。

一、成都市锦江区基本情况
锦江区位于成都市东南部，幅员面积62.12平方公里，辖16个街道办事处，59个社区，常住人口40余万人，其中涉农街道6个，涉农社区16个，涉农社区人口3.67万人。

2019年地区生产总值为345亿元，同比增长12.8%；地方财政收入22.67亿元，固定资产投资311.4亿元，服务业增加值250.8亿元，城镇居民人均可支配收入18800元，农民人均纯收入12019元。

2019年以来，为推进城乡一体化，锦江区因地制宜，成功打造了“五朵金花”，走出一条农村土地不征用、不拆迁，农民不失地、不失业、不失利，农民变市民、农村变新貌的道路。

2019年6月，成都市正式被国家确定为全国统筹城乡综合配套改革试验区。

锦江区抢抓试验区建设机遇，实施以农村产权制度改革为核心的深入推进城乡一体化战略，积极探索城市近郊统筹城乡发展的新路径。

同时，全面推进街道管理体制、基层治理机制和功能区管理机制等各项改革，加快城乡现代化建设，努力探索城乡同发展共繁荣新模式。

1。

赴四川成都学习优秀考察报告近年来，四川成都市成为了越来越多未来大学生留学的首选之地。

成都市有着悠久的历史和文化积淀，成都话被认为是最夯的方言之一，也是中国西南地区的经济文化中心，拥有许多世界级的景点、美食和文化资源。

在此推荐的是成都和它的文化、美食和奇妙的地方。

1. 成都的文化和历史成都是由古蜀国建立的，拥有悠久的历史文化和丰富的人文地理优势。

成都市有着历史文化遗产数量，如著名景点青城山、文庙、武侯祠，拥有大量名胜古迹和国家重点文化遗产。

您可以在这些地方欣赏到成都的历史文化之美。

2. 成都的美食成都是一个以美食了为著名的城市，它的汤、面和水饺都非常值得一试。

在成都，你可以品尝到许多经典美食，如火锅、蒸饺、棕子饼、香菇肉丝、丝绸蛋糕、花生糖、肚丝河粉等等。

生活起煮食爱好非常开放的成都人，每天都是美食的碰撞和尝试，您一定不会失望。

3. 成都神奇景点成都没有上海、北京或广州那样著名的旅游胜地，但成都的神奇地方数不胜数。

其中，锦里可能是您不能错过的胡同之一，这里保留了传统的成都文化，每个摊位都可以让您领略到不同的文化风格。

天气好时您可以到广场上呼吸新鲜空气，蹦蹦跳跳和别人一起锻炼，成都意外的热闹可爱。

4. 成都市陕自科学博物馆这所科学博物馆是一个人类智慧和科技力量的展示，被誉为成都最具“火力”的文化场馆之一。

其中最让人印象深刻的是三维立体影像展示区，可以提供多视点立体体验，让您享受视觉的新冒险。

5. 成都市川剧博物馆成都唯一一家专门收藏川剧文物的博物馆，川剧博物馆展示了可观的文物藏品，包括电影文化的现场展现。

川剧是中国南部最著名的传统剧种，它被称为包含了音乐、舞蹈、戏剧、杂技和文字等多种艺术形式的"民间大舞台"，可以让您从中学到更多的文化知识。

总体而言，成都的历史文化，美食和地方景点都值得来参观和学习。

如果你想了解成都的文化，不妨来到这里，我们保证你一定会有非常棒的体验！。

基于学习教育核心素养基础上的四所学校考察报告桑成宝核心素养的基本学习1、基本核心素养的提出背景：十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014 年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。

2、教育核心素养的容：核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。

文化基础文化是人存在的根和魂。

文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1) 人文底蕴。

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2) 科学精神。

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。

具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

自主发展自主性是人作为主体的根本属性。

自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

1) 学会学习。

主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。

具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

2) 健康生活。

主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。

具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

社会参与社会性是人的本质属性。

社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

成都考察报告3篇一、考察概述1、此次考察的主要目的是：了解成都中、小学教育教学管理的实施情况，学习其先进经验。

2、此次考察的学校有：成都市龙江路小学分校、成都市棕北中学、成都市桐梓林小学、成都市锦官新城小学。

3、此次考察的形式主要是：参观校园，听取校领导在教学管理方面的经验、做法，并与他们就学校管理方面的困惑进行面对面交流。

4、对成都四所学校教育的总体印象：无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。

不管办学条件如何，都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜的办学特色。

坚持从小事做起，精细化管理，重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。

二、考察后的反思及收获1、有思想,校长要有先进的办学思想体系和对教育执着的追求在校长的报告中，几位校长从不同角度阐述了自己的办学思想，他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。

在校长的报告中和各种管理方法中，无不渗透着这个培养目的，一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

因此我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“以人为本”的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

2、带队伍，校长要建立、引领一支敬业奉献，富有特色的教师队伍在培养教师队伍上，几所学校着重提到了师德建设，两所也是民办学校，但他们招聘教师第一看重是老师抱着什么目的来学校，如果只是为挣钱，他们会拒之门外，他们看重的是教师对事业的激情，是为了实现教育的理想。

正如一位校长讲的，教育是事业，收获的是快乐;教师象一把火，不仅要点燃自己，还要复燃学生，让学生自己去发光、发热，自己去燃烧;没有坏孩子，只有心理不健康的孩子，和这么多优秀的学生在一起，我也会成为优秀的;一位优秀教师常能给他的学生以终身的影响。

赴四川成都学习考察报告赴四川成都学习考察报告精选3篇（一）报告主题：赴四川成都学习考察报告报告人：[你的名字]日期：[日期]概述：本次赴四川成都学习考察旨在深入了解成都的经济发展现状、教育系统、文化特色以及旅游资源，并以此为基础，提出相关建议和措施。

通过参观学校、企业和旅游景点，我们对成都的各项发展进行了全面了解，并与当地的教育工作者、企业家和社会资源共同交流和合作，取得了积极的成果。

一、经济发展现状成都作为中国西南地区的重要经济中心，其经济发展迅速。

我所参观的高新技术产业园区和商业中心都展示了成都作为创新与科技中心的实力。

成都的电子科技、生物医药、旅游和文化创意产业等领域蓬勃发展，并吸引了众多知名企业和项目的入驻。

成都的优势在于政府的扶持政策和完善的基础设施，这为企业提供了良好的发展环境。

二、教育系统成都的教育系统庞大且多样化，从幼儿教育到高等教育都有完善的体系。

我所参观的学校包括幼儿园、小学、中学和大学，它们的设施和教学环境都非常优秀。

成都的教育注重素质教育和人才培养，在教育方法和课程设置方面都具有创新性。

此外，成都还拥有一流的大学和研究机构，为科研和创新提供了重要支持。

三、文化特色成都作为中国的历史文化名城，拥有丰富的文化遗产和独特的文化特色。

我们参观了锦里古街和宽窄巷子等文化景点，体验了传统的川西文化和成都的特色美食。

此外，成都还注重文化交流与传播，举办了多个艺术节和文化活动，吸引了众多文化爱好者和游客。

四、旅游资源成都作为一个著名的旅游城市，拥有丰富多样的旅游资源。

我们参观了都江堰、青城山和九寨沟等景点，欣赏了壮丽的自然风光和独特的民俗文化。

成都的旅游业发展迅速，吸引了大量的国内外游客。

我们建议继续加大旅游业的推广力度，提高服务质量，使成都成为更具竞争力的旅游目的地。

结论与建议：1. 政府应继续支持和扶持高新技术产业的发展，促进成都的创新与科技进步。

2. 加强教育体制改革，提高教育质量和教育公平性。

赴四川成都学习考察报告一、引言为了学习借鉴先进经验，推动本地的发展，我们组织了一次赴四川成都的学习考察活动。

成都作为西部地区的重要城市，在经济发展、城市建设、文化传承等方面取得了显著成就。

本次学习考察旨在深入了解成都的成功经验和做法，为我们的工作提供有益的启示和借鉴。

二、学习考察的基本情况（一）考察的目的和重点本次考察的目的是学习成都在产业发展、科技创新、城市规划、社会治理等方面的先进经验和做法，重点关注成都如何在保持传统文化特色的同时，实现经济的快速发展和城市的现代化建设。

（二）考察的行程安排我们先后考察了成都的高新技术产业园区、知名企业、文化创意街区、城市规划展览馆等多个地点，与当地的政府官员、企业负责人、专家学者进行了深入交流。

（三）考察的团队成员考察团队由来自不同部门和领域的专业人员组成，包括政府官员、企业代表、专家学者等，共计_____人。

三、成都的发展经验和做法（一）产业发展1、推动产业升级成都积极推动传统产业的转型升级，加大对高新技术产业和战略性新兴产业的支持力度。

例如，在电子信息、生物医药、新能源等领域，成都培育了一批具有核心竞争力的企业和产业集群。

2、优化产业布局成都根据自身的资源禀赋和发展定位，合理规划产业布局，形成了多个特色鲜明的产业功能区。

这些功能区在产业集聚、资源共享、协同创新等方面发挥了重要作用。

3、加强创新驱动成都高度重视科技创新，不断加大研发投入，完善创新体系，加强产学研合作。

同时，成都还积极引进高端人才和创新团队，为产业发展提供了强大的智力支持。

（二）城市规划与建设1、坚持以人为本成都在城市规划和建设中，始终坚持以人为本的理念，注重满足居民的生活需求和提高居民的生活品质。

例如，在城市交通规划中，优先发展公共交通，建设了便捷的地铁网络和公交系统。

2、注重生态保护成都高度重视生态环境保护，大力推进公园城市建设，增加城市绿地和公共空间，改善城市生态环境。

同时，成都还加强了对水资源、大气污染等方面的治理，实现了城市的可持续发展。

成都考察报告3篇白云区XX届小学校长培训班一行60人教育考察团，于200x年x 月x日至x月x日赴四川成都学习该地教育教学管理、教师队伍建设、素质教育等方面的成功经验。

这次学习考察组织严密，内容丰富，我们跟随考察团边看边议，深感受益匪浅，体会良多。

现将学习考察情况报告如下：一、考察概述1、此次考察的主要目的是：了解成都中、小学教育教学管理的实施情况，学习其先进经验。

2、此次考察的学校有：成都市龙江路小学分校、成都市棕北中学、成都市桐梓林小学、成都市锦官新城小学。

3、此次考察的形式主要是：参观校园，听取校领导在教学管理方面的经验、做法，并与他们就学校管理方面的困惑进行面对面交流。

4、对成都四所学校教育的总体印象：无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。

不管办学条件如何，都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜的办学特色。

坚持从小事做起，精细化管理，重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。

二、考察后的反思及收获1、有思想,校长要有先进的办学思想体系和对教育执着的追求在校长的报告中，几位校长从不同角度阐述了自己的办学思想，他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。

在校长的报告中和各种管理方法中，无不渗透着这个培养目的，一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

因此我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“以人为本”的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

2、带队伍，校长要建立、引领一支敬业奉献，富有特色的教师队伍在培养教师队伍上，几所学校着重提到了师德建设，两所也是民办学校，但他们招聘教师第一看重是老师抱着什么目的来学校，如果只是为挣钱，他们会拒之门外，他们看重的是教师对事业的激情，是为了实现教育的理想。

赴成都市学习考察报告赴成都市学习考察报告范文20XX年9月29日至10月3日，在许兴丹校长、黄曼丽副校长的带领下，我校一行6人前往全国外国语名校——成都市实验外国语学校学习考察，在学习考察期间，受到成都市实验外国语学校的热情接待，肖明华校长、李俊副校长为我们作了专题介绍，教务处主任龚智发、副主任宋建才等全程陪同，通过实地考察、对口交流、实堂听课、师生座谈、资料查阅等活动，我们对成都实外的办学体制、外部环境、办学思想、队伍建设、教学管理、教育科研、课程改革、德育工作、后勤保障、教育成果等方面作了全面的了解，我们一行体会至深、受益非浅，他们的成功经验和发展策略值得我们学习和借鉴，现将有关情况和收获报告如下：一、成都市实验外国语学校的基本情况成都市实验外国语学校创办于1963年，原为成都市48中，1993年更名为成都市实验外国语学校；20XX年改制为国有民办的股份外语特色学校；位于成都市一环路北一段134号，占地近60亩。

该校现有64个教学班，328位教职工，在校初高中生3000多人。

学校的办学思想是：“教育的本质在于激发学生的学习潜能，努力为学生的个性发展、全面发展、终身发展奠定坚实的基础。

”提出学校的办学目标是：努力把该校办成“高质量、有特色、能示范、国际化的全国著名外语特色学校”；学校教学的主要特色是“以外语为特长，体现人文精神；以母语为基础，增强主体信心；以数学为重点，突出理科思维”；学校的培养目标是：“培养学业成绩优秀，综合素质全面，既具外语特长，又具理科思维的创新型、国际型的优秀中学生”；学校积极倡导“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风气。

成都实外师资队伍力量雄厚，通过培养和引进的方式实施“名师工程”，几年来，引进和吸收了86名中青年骨干教师和优秀大学生，仅数学一科就有3名省级重点中学的副校长前来担任普通教师，现有特级教师5人，高级教师40多人，省市优秀教师14人。

学校已经建立起一支由教育专家、特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀青年教师组成的、结构合理、素质较高、敬业奉献、能力较强、爱岗敬业的教师队伍。

赴成都市考察报告9月24-28日，市农业局副局长沈洪学带领点军区、猇亭区农林水局负责人及局办公室相关人员一行5人对四川成都市实施城乡统筹、“四位一体”发展模式进行了考察学习。

先后听取了成都市农委的经验介绍，到成都市锦江区新农村建设“五朵金花”实地考察，认真学习成都市统筹城乡发展的相关资料，深刻感受到了发展城郊观光休闲农业、推进城乡一体化的广阔前景和巨大效益。

通过学习考察，解放了思想，找到了差距，坚定了信心，启发很大，现将有关情况报告如下。

一、主要经验成都市是我国西南地区重要的中心城市和全国历史文化名城，是国务院规划确定的西南地区科技、商贸、金融中心和交通、通讯枢纽。

全市辖9区4市6县，1.24万平方公里，户籍人口1125万，具有“大城市带大郊区”的特点。

2003以来，成都市把统筹城乡发展摆到统揽全局的战略位置，在发展理念、思路目标、工作措施上大胆改革创新，举全市之力强力推进；坚持重点突破，按照“全域成都”的理念抓规划引领，抓示范带动，大力促进工业向集中发展区集中、农民向城镇集中、土地向规模经营集中；突出改革创新，以市场化理念创新体制机制和方式方法，全面激发城乡发展活力；全面开展乡镇综合配套改革，推进基层民主建设，打造高效政府，努力提高服务城乡群众的能力和水平，形成了城乡经济社会发展一体化的新格局。

2007年6月，成都市获批为全国统筹城乡综合配套改革实验区。

今年4月28日，国务院批复了成都市《统筹城乡综合配套改革实验总体方案》。

通过统筹城乡发展近六年的实践，成都市迎来了经济社会发展较快、城乡面貌变化较大、人民得到实惠较多的重要历史时期。

2008年与2003年相比，成都市的GDP翻了一番多；地方财政收入增长了6倍。

今年上半年，农民人均现金收入达到4590元，同比增长12.3％，城乡居民收入差距明显缩小。

成都统筹城乡发展、推进城乡一体化的主要经验有：(一)运用市场机制，推进“三个集中”，谋求规模化发展，是成都市推进城乡一体化发展的成功实践。

赴四川成都学习考察报告近期，我有幸前往四川省成都市进行学习考察，对这个充满魅力的城市以及其优秀的教育系统有了更深入的了解。

在这次考察中，我不仅感受到了成都人民的热情好客，还领略了成都的独特魅力和卓越的教育理念。

下面将分享我在成都学习考察中的所见所闻。

首先，成都市的教育发展给我留下了深刻的印象。

在多所高等学府和研究机构的参观中，我了解到成都注重教育创新，致力于培养具有创新精神和实践能力的人才。

成都高校紧密结合产业发展，推行产教融合的教育模式，以满足社会对高素质人才的需求。

其次，成都以其独有的魅力吸引着我。

成都以其悠久的历史和文化底蕴，以及独特的自然景观而闻名于世。

在考察期间，我游览了宽窄巷子、锦里和人民公园等著名景点，深深体会到了成都的悠闲与休闲的生活方式。

另外，成都美食更是让我回味无穷。

无论是火锅、串串香还是川菜，每一口都让我欲罢不能。

我还有幸尝试了成都的茶文化，寻访了一些有名的茶馆，品尝到了浓郁的茶香，让我对成都的文化底蕴有了更深入的了解。

在学习考察期间，我还与成都的学生和教育工作者进行了交流。

通过与当地学生的互动，我深刻感受到了他们对知识的热爱和学习的动力。

他们在学习中注重实践，探索自己的兴趣，培养自己的才艺。

与教育工作者的交流中，我了解到成都注重培养学生的综合素质，提倡全面发展。

教育工作者们在教育过程中不仅注重知识传授，还注重培养学生的创造力、团队合作精神和解决问题的能力。

此外，在成都的学习考察中，我还参观了一些高新技术企业和创新孵化器。

我了解到成都作为中国西部重要的创新创业中心，注重创新的推动力和创业精神。

无论是成都高新区还是天府新区，都充满了创新的氛围。

众多的科技企业在这里蓬勃发展，为成都的经济发展注入了新的活力。

总结而言，成都是一座注重教育创新和人才培养的城市，同时也是一座充满魅力和活力的城市。

无论是在学术交流还是在城市文化体验中，我都深受启发和感动。

这次考察对于我的个人发展和职业规划都有着积极的影响。