职业素质培养选修教程
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职业素质选修课程选课指引职业素质选修课程是学分制培养计划的重要组成部分,成人学生可以根据培养目标要求和自身的职业需要,对自己的学业进程进行部分设计。
根据20XX 级学分制培养计划要求,学生必须在第一、二年学年的选修小学期完成12学分的课程选修。
为帮助学生顺利选课,特制定学生选课指引。
一、选课规则1。
选课时间学生在每学年春季学期5月份期间,选修8月中旬至9月中旬小学期的课程。
选课阶段一般分为:初选课、复选课、补退选课、调整选课,每次选课的具体时间,以学院当年4--5月份公布的选课通知为准。
2。
选课学分限制学生在校期间共有两次选课安排,每次选修课程的学分一般为两门课6学分。
3。
选课的原则规范选课须严肃和谨慎,学生在选课时须持严肃和谨慎态度,根据自身情况登陆学院选课系统认真选课,每一次选课只有一次调整机会;选课处理按照“选课流程和处理规则”进行。
在初选课、复选课、补退选及调整选课阶段,按照先到先得规则处理。
如有必要,教务部门可对个别学生的选课进行调整。
4。
人数上限和下限为了保证教案效果,每门课程都有接收学生人数上下限。
当选课学生人数超过接收人数上限时,如条件允许可提高人数上限,否则按原定人数上限接收选课学生;一个开课班开课人数下限为30人,选课人数未达到下限时,原则上取消该开课班,学生重新在学院颁布的可选开课班中进行复选。
5。
补退选(调整选课)学生可以在学院规定时间内补、退选课程(调整选课)。
调整选课时间结束后,教务部门正式颁布开课计划,不再受理补选和退选事宜。
6。
学分互认考证课程按教案计划要求由学院统一正常安排考核和补考,学生参加社会认证机构考试合格的成绩可与学院考核成绩互认,学生持有考证模块有效证书的可以申请免修相应的学分,学生在汕头大学专科段和本科段修业期间每个证书只能学分互认一次;职业能力拓展课程不接受免修免考学分互认申请。
7。
多选学分学生在学有余力的情况下、根据自身需求多选几个考证模块或职业拓展课程学分的,须向学院提出书面申请,在教案资源允许情况下安排,选修课程超出总12学分的多选学分按社会培训标准另行收费。
《职业素养》教学大纲一、说明1、课程性质和内容本课程从学生的思想实际出发,以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索,生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。
主要内容有:培养良好道德,提高综合素质,学法守法用法,掌握经济常识,学会投资理财等.2、课程的主要任务和要求通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观,逐步提高参加社会实践的能力,成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。
3、教学中应注意的问题本教材所涉及的内容和生活紧密相连,有着现实的指导性和针对性。
因此,要强调学生在学习中,注意紧密联系自己的实际,力求甚解,学以致用,把书上的观点和要求自觉地运用到自己的人生实践中。
二、学时分配表三、教学要求与内容第一课:道德品质综合素质的灵魂知识和能力:应知:了解道德、道德品质、道德修养、慎独等概念的含义;了解社会主义道德应会:能够分辨现实生活中不同层次的道德现象,正确区分道德规范与法律规范、经济规范的适用领域;按照社会主义道德的要求完善自我,从而形成自己良好的道德品质。
过程与方法:1。
学会运用理论知识分析实际问题,联系品德和道德修养方面的实际情况,乐于与同伴分享自己的感受与观点。
2。
通过分析现实生活中存在的一些道德问题,能够抓住重点,从事物的本质去讨论分析问题;3.掌握开展社会实践进行社会调查的一般方法。
情感态度和价值观:1。
通过学习道德理论、辨析道德现象,懂得进行道德教育与道德修养的必要性和重要性.2。
通过体验道德情感,激发学习道德理论和进行道德实践的积极性和自觉性,自觉用社会主义道德观改造自己的主观世界,指导自己的学习和生活。
3.树立以为人民服务为核心,集体主义为原则的社会主义道德观。
第二课:社会公德公共秩序的阳光知识和能力:应知:了解道德、道德品质、道德修养、慎独等概念的含义;了解社会主义道德的核心和基本原则的内容。
应会:能够分辨现实生活中不同层次的道德现象,正确区分道德规范与法律规范、经济规范的适用领域;按照社会主义道德的要求完善自我,从而形成自己良好的道德品质。
职业素养培训职业素养培训课程目录:一、职业化与职业素养二、一流员工应当具备的十大职业素养三、如何提升职业素养一、职业化与职业素养1、世界著名的弗洛姆公司(forum corporation)对一些企业业绩不好,客户流失的调查报告业绩不好失去客户的原因分析:品质因素15%,价格因素15%,员工素质70%。
2、职场上的四类人➢活着的死人:不经营不经营自己,也没有人经营他的人,我们形容他为活着的死人➢活着的人:不经营自己,由别人来经营他,我们形容他为活着的人➢老板:经营自己,也经营别人,我们形容他为老板➢职业人:经营自己的人,我们形容他为职业人3、相对应的,从经营人生的角度来考虑,可以把人分成四类第一类人:根本没有人生可言第二类人:碌碌无为第三类人:“老板”,获得高收入的同时,也承担着巨大的风险第四类人:“职业人”,懂得如何为自己创造美好生活的人4、小结什么是职业人?➢职业人是懂得经营自我的人。
➢职业人是能够设计、规范自己职业生涯的人。
➢职业人的发展与职业的发展密不可分。
●由别人经营的人:打工的、老板让干什么就干什么、熬年头、个人局限性大、适应力弱、受制于人,风险大●经营自我的人:企业的合作者、干得比老板希望的还要好、有良好的资质、个人空间大,适应应强、操之在我,风险承受力强5、职业化与职业素养(1)职业化➢“职业化”是规范化、国际化的职场行为准则,是职业人必须遵循的一套游戏规则,是职场人士基本素质的体现!➢“职业化”是一种潜在的文化氛围,是一种在职场中的专用语言!➢“职业化”是一种精神,是一种敬业精神,是对工作的热爱、对事业孜孜不倦的追求精神!简言之,职业化是在职场中按照一定规范进行活动的行为!(2)职业素养职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质。
包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。
➢显性素养:外在形象、知识结构和各种技能等➢隐性素养:职业道德、职业意识和职业态度等6、八五一五原理:一个人的成功,85%是职业素养,15%是专业技能在衡量一个人的时候,企业通常将二者的比例以 6.5:3.5 进行划分。
职业素养课程大纲一、课程简介职业素养课程旨在培养学生的职业道德、职业技能和职业态度,以提升学生的综合素养和就业竞争力。
本课程涵盖了职业道德、职业形象塑造、职场沟通、职业规划等方面的内容。
二、课程目标1. 培养学生正确的职业道德观念,促使其具备良好的职业操守和职业道德修养;2. 培养学生良好的职业形象塑造意识,提升其职业形象与自我品牌建设能力;3. 传授职场沟通技巧,提高学生的交际能力、协作能力和解决问题的能力;4. 引导学生进行职业规划,帮助他们明确职业目标和发展方向,制定职业规划路线图。
三、课程内容第一模块:职业道德与职业操守1. 职业道德的定义和重要性- 职业道德的概念及其内涵- 职业道德对个人与企业的意义2. 职业操守的培养与实践- 建立正确的职业操守观念- 遵守职业规范与道德准则- 维护职业操守的重要性第二模块:职业形象塑造1. 职业形象的重要性与构建- 职业形象对个人职业发展的影响 - 职业形象的塑造要素和技巧2. 仪容仪表与职业形象- 服装与形象的搭配- 职业形象的言行举止修养第三模块:职场沟通与协作1. 职场沟通的基本原则与技巧- 职场沟通的定义和重要性- 良好的沟通方式与技巧2. 跨文化沟通与多元协作- 不同背景下的沟通技巧- 团队协作与解决问题的能力第四模块:职业规划与发展1. 职业规划的意义与方法- 职业规划的定义和目标- 职业规划的方法和步骤2. 在职场中发展个人品牌- 建立个人专业能力与特长- 制定个人职业发展计划四、教学方法1. 理论讲授:通过讲座、案例分析等方式,传授相关知识和理论,培养学生对职业素养的理解和认识。
2. 实践演练:组织学生进行职业道德实践活动、职场模拟演练,提升实际应用能力和问题解决能力。
3. 个案辅导:指导学生进行职业规划和个人发展计划编制,提供个性化的辅导服务,帮助学生实现个人职业目标。
五、考核方式1. 平时表现:包括出勤情况、听讲与参与讨论情况等。
职业素养课程教学大纲一、课程目标本课程旨在培养学生的职业素养,帮助他们适应职业生涯的需求,提升他们的职业竞争力。
通过本课程的学习,学生将掌握以下几个方面的知识和技能:1. 职业道德与职业操守:学生将学会遵守职业道德准则,树立正确的职业操守,注重职业道德的实践,以建立良好的职业形象。
2. 人际交往与沟通技巧:学生将掌握有效的人际交往和沟通技巧,包括口头和书面沟通,以有效地与他人合作和协调。
3. 职业规划与发展:学生将学会进行职业规划,了解自己的优势和劣势,并制定合理的职业发展计划,实现自己的职业目标。
4. 个人形象管理:学生将学会管理个人形象,包括仪容仪表、着装礼仪及言行举止等方面,以塑造良好的个人形象。
二、课程内容本课程的内容涵盖以下几个方面:1. 职业道德与职业操守a. 职业道德的基本要求b. 职业操守的重要性与实践c. 道德冲突解决与职业伦理2. 人际交往与沟通技巧a. 有效沟通的基本原则b. 非言语沟通的重要性c. 跨文化沟通的技巧与注意事项3. 职业规划与发展a. 职业目标的设定与实现b. 职业市场与行业趋势的研究c. 职业发展计划的制定与执行4. 个人形象管理a. 仪容仪表的重要性与规范b. 着装礼仪与职场形象c. 言行举止的行为规范与修养三、教学方法本课程将采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果:1. 讲授:通过教师的讲解,向学生传授相关的理论知识和实践经验。
2. 讨论:组织学生进行小组讨论,以促进学生之间的互动和启发他们的思维。
3. 案例分析:引入真实的案例,让学生通过分析和讨论来解决问题,加深他们的理解和应用能力。
4. 角色扮演:设计职场场景,让学生扮演不同的角色,锻炼他们的沟通和决策能力。
5. 实践活动:组织实地考察、实习或模拟职场活动,让学生亲身体验和应用所学知识与技能。
四、评估方式为了全面评估学生的学习效果和能力提升,本课程将采用以下几种评估方式:1. 课堂参与度:评估学生的积极性、主动性和合作性。
《职业素养训练》课程标准一、教学对象适用于全院各专业大一至大三高职学生二、课程性质《职业素养训练》是学院结合各类专业岗位需求所开设的一门任选课。
旨在提升学生职业形象、职业态度、职业技能、职业道德和职业精神,将学生培养成高素质的职业化的蓝领人才。
三、教学目标通过《职业素养训练》课程教学,使学生掌握即将所从事职业的道德基本规范;通过多种教育教学手段,根据不同专业具体要求,有针对性的加强职业核心能力的培养,达到增强就业竞争力的目的;通过学习和实践,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观,明确职业理想,培养学生良好的职业素质和就业创业能力,为未来职业生涯奠定基础。
四、能力要求1.职业核心能力要求:根据不同专业要求,掌握交流能力、团队合作能力、信息处理能力、应用能力、创新能力、解决问题能力和自我学习能力。
2.职业素养要求:学生应掌握职业道德基本规范,树立正确的职业道德观念,引导学生明辨是非,诚实守信、秉公办事。
3.敬业精神要求:学生要学会严肃的态度对待自己的工作,认真负责,一心一意,任劳任怨,精益求精,遵守纪律,尊重同事。
五、教学内容参考学时:90学时1.专业课中进行职业素质教育(参考学时:34学时)(1)提升职业核心能力的培训和讲座(参考学时:10学时)(2)提高职业核心能力的活动与竞赛(参考学时:8学时)(3)典型案例分析讨论(参考学时:8学时)(4)职业素质基本规范培训(参考学时:8学时)2.行业企业调查(参考学时:20学时)3.优秀毕业生跟踪调查(参考学时:20学时)4.企业家劳模等讲座(参考学时:16学时)六、教学要求专业课教师要根据学生特点有针对性的合理安排相关教学内容。
七、考核方式1.考核要求本课程采用实践与作品考核形式(1)本课程取消期末考试,采用平时课程完成情况来评定成绩。
(2)学生不得以任何原因提前结束本课程的学习或免修。
2.考核组织以学生处为主,与学生所在系学办协作,共同完成写生成绩评定。
《大学生职业素养培养》课程教学大纲一、课程名称(中英文)中文名称:大学生职业素养培养英文名称:Cultivation of College Students' Professionalism二、课程代码及性质通识教育基础课/选修三、学时与学分总学时:32(理论学时:23学时;实践学时:9学时)学分:2四、先修课程无五、授课对象本课程面向全校本科生开设六、课程教学目的(对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用)大学生在校期间除了专业知识的学习之外,职业素养的提升也至关重要。
课程通过系统讲解对职业发展有着重要影响的几项职业素养,提高学生自我管理、人际沟通技能,同时,将思想政治教育贯穿课程全过程,引导学生志存高远、脚踏实地,培养造就一批又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
七、教学重点与难点:课程重点:1、职业素养的内涵,全面提升学生职业素养。
2、不同专业学生应具备的职业素养;3、提升大学生职业素养的途径;4、引导学生树立正确的就业观。
课程难点:提升大学生职业素养的途径。
八、教学方法与手段:主要采取参与式、体验式的教学模式,综合运用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、互动游戏、角色扮演等多元化的开放式的教学模式,让学生在团队氛围中,不断提升自己的职业素养。
九、教学内容与学时安排十、教学参考书及文献1、《职业素养入门与提升》,北京理工大学出版社,庄明科、谢伟;2、《大学生职业生涯发展与规划》,华东师范大学出版社,钟谷兰、杨开;3、《大学生职业素养》,北京理工大学出版社,伍大勇;4《职业素养基础》,中国时代经济出版社,杨千朴;5、《员工职业素养培训》,中国发展出版社,龚晓路、黄锐;6、《职业化员工必修的10堂课》,机械工业出版社,李家强;7、《职场沟通概述》,中信出版社,李建伍;8、《人际关系与沟通》,清华大学出版社,曾仕强,刘君政。
十一、课程成绩评定与记载本课程为体验式课堂,注重学生的参与互动,考核办法将主要依据课堂表现、出勤、期末作业的情况来评定,其中课堂表现占50%,出勤占15%,期末作业占35%。
课程目标:1. 使学生了解职业素质的基本概念和重要性。
2. 培养学生职业道德、职业态度、职业作风等职业素养。
3. 提升学生的职业技能和自我管理能力。
4. 增强学生的团队合作和沟通能力。
教学对象:大学本科生教学时长:2课时教学资源:1. 多媒体课件2. 小组讨论材料3. 案例分析材料4. 职业素养评估表教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 通过提问引导学生思考:什么是职业素质?为什么职业素质对大学生就业和发展如此重要?2. 引入主题:大学生职业素质的培养。
二、讲授(30分钟)1. 职业素质的定义和内容- 解释职业素质的概念,包括职业道德、职业技能、职业态度、职业作风等。
- 举例说明职业素质在不同职业领域中的具体表现。
2. 职业道德- 讲解职业道德的重要性,如诚实守信、公正公平、尊重他人等。
- 分析违反职业道德可能带来的后果。
3. 职业态度- 强调积极的工作态度对个人职业发展的重要性。
- 讲解如何培养积极的工作态度,如热爱本职工作、勇于承担责任等。
4. 职业作风- 分析职业作风对个人形象和团队氛围的影响。
- 举例说明良好的职业作风,如守时、严谨、自律等。
三、案例分析(20分钟)1. 分组讨论:分析案例,探讨如何提升职业素养。
2. 各组分享讨论成果,教师点评并总结。
四、总结(5分钟)1. 强调职业素质对大学生就业和发展的重要性。
2. 呼吁学生从现在开始培养自己的职业素养。
第二课时一、复习与巩固(10分钟)1. 复习上一节课的内容,巩固学生对职业素质的理解。
二、职业技能培养(30分钟)1. 时间管理- 讲解时间管理的重要性,如提高工作效率、提升个人竞争力等。
- 分享时间管理的方法和技巧。
2. 沟通能力- 分析沟通能力在职场中的重要性,如团队协作、人际关系等。
- 讲解沟通技巧,如倾听、表达、非语言沟通等。
三、自我管理能力培养(20分钟)1. 目标设定- 讲解目标设定的重要性,如明确职业发展方向、提高自我驱动力等。
职业素养课程教学大纲一、课程背景与目标职业素养课程的开设旨在培养学生的职业道德与专业素养,提升他们的职业发展能力和社会适应能力。
本课程教学大纲旨在明确课程的目标,确定教学内容和方法,指导教师教学,帮助学生全面提升职业素养水平。
二、课程目标与学习成果1. 目标:- 培养学生的职业道德意识,使其具备良好的职业操守和品德修养;- 培养学生的沟通能力,使其能够有效地与他人进行沟通和合作;- 培养学生的职业发展能力,使其能够进行职业规划和职业发展;- 培养学生的团队合作精神,使其能够在团队中协作共赢;- 培养学生的职业素质,使其具备扎实的专业知识和技能。
2. 学习成果:- 具备正确的职业道德与职业操守,能够遵守职业伦理和行为准则;- 具备良好的沟通能力,能够有效地表达和理解他人的意思;- 具备职业规划和就业能力,能够进行职业定位和职业发展;- 具备团队合作能力,能够在团队中积极参与协作;- 具备必要的专业知识和技能,能够胜任所从事的职业工作。
三、课程内容与教学方法1. 课程内容:- 职业道德与职业操守- 沟通与表达技巧- 职业规划与发展- 团队合作与协作精神- 专业知识与技能培养2. 教学方法:- 讲授法:通过讲解理论知识,传授职业素养的基本概念和原则。
- 讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生对职业道德、沟通技巧等问题的思考和交流。
- 案例分析法:通过对实际案例的分析和研究,引导学生理解职业素养在实际工作中的应用。
- 实践活动:组织学生参与职业素养相关的实践活动,提升他们的实际操作能力和应对能力。
四、教学评估与考核方式1. 教学评估:- 平时表现:包括学生的课堂表现、参与讨论的积极程度等方面进行评估。
- 作业报告:学生根据教师布置的课后作业,撰写相关的报告,评估其对于课程内容的理解和应用能力。
- 项目实践:组织学生参与相关的职业素养实践项目,并评估其在实践中的表现与成果。
2. 考核方式:- 学术论文:要求学生撰写与职业素养相关的学术论文,评估其对于相关专业知识的掌握程度和学术研究能力。
培养职业素养教案一、教学目标1.了解职业素养的概念和重要性;2.掌握培养职业素养的方法和途径;3.提升学生的职业素养水平,为将来的职业发展做好准备。
二、教学准备1.教案PPT;2.多媒体设备;3.教学材料:职业素养相关的文章、图片等。
三、教学过程【引入】1.播放一段职业成功人士的演讲视频,引起学生对职业素养的兴趣。
2.提出问题:你们认为职业素养对一个人的职业发展有多大的影响?【导入】1.通过展示职业素养的定义和重要性,引导学生对职业素养的认识。
2.让学生分组讨论,总结职业素养的要素和表现形式。
【讲解】1.分组代表汇报讨论结果,并与全班共同探讨职业素养的核心内容。
2.通过案例分析,让学生了解不同职业中职业素养的具体表现形式。
3.讲解职业素养培养的方法和途径,包括自主学习、实践锻炼、社交技巧等。
【实践】1.设计小组活动,要求学生组成小团队,模拟面试场景,培养他们的沟通协作和表达能力。
2.进行职业规划小组讨论,引导学生思考未来的职业目标,并制定实现目标的计划。
【总结】1.请几位学生分享他们的职业规划和学习心得。
2.总结培养职业素养的重要性和方法,强调努力提升职业素养对未来发展的意义。
四、作业布置1.要求学生撰写一篇关于职业素养的短文,包括个人对职业素养的认识、目标以及实现目标的计划。
2.鼓励学生积极参加实践活动,如社会实践、职业体验等,提升职业素养水平。
五、教学反思通过本节课的教学活动,学生对职业素养的概念有了更深入的理解,同时也掌握了培养职业素养的方法和途径。
通过小组讨论和个人总结,学生对自己的职业规划有了更明确的目标,并制定了实现目标的计划。
此外,学生在模拟面试和小组活动中积极参与,并在交流中提升了沟通和表达能力。
近期需要加强的地方是帮助学生更深入地理解职业素养和培养方法,并通过更多的实践活动提升他们的职业素养水平。
一、课程背景随着社会经济的快速发展,企业对员工的职业素养要求越来越高。
为了提升员工的综合素质,增强企业的核心竞争力,特制定本职业素养培训课程计划方案。
二、课程目标1. 帮助员工树立正确的职业观,培养积极向上的工作态度;2. 提高员工的职业素养,包括商务礼仪、沟通技巧、团队协作等;3. 增强员工的自我管理能力,提高工作效率;4. 塑造企业形象,提升企业整体竞争力。
三、课程内容1. 职业素养概述- 职业素养的定义及重要性- 职业素养的构成要素2. 商务礼仪- 仪容仪表- 问候与接待- 会议礼仪- 餐桌礼仪3. 沟通技巧- 语言表达- 非语言沟通- 沟通障碍及应对- 情绪管理4. 团队协作- 团队协作的重要性- 团队角色定位- 团队沟通与协调- 团队冲突与解决5. 时间管理- 时间管理的原则- 时间管理的方法与技巧- 高效利用时间6. 情绪情商- 情绪的认识与理解- 情绪管理的方法与技巧- 压力管理与应对四、培训方式1. 讲座:邀请行业专家、资深培训师进行授课,结合案例分析,深入浅出地讲解职业素养相关内容;2. 角色扮演:通过模拟职场场景,让员工亲身体验商务礼仪、沟通技巧等,提高实际操作能力;3. 小组讨论:鼓励员工积极参与,分享工作经验,共同探讨职业素养提升的方法;4. 案例分析:结合实际案例,分析职场问题,引导员工思考如何提升职业素养;5. 互动游戏:通过寓教于乐的方式,提高员工的参与度和学习兴趣。
五、培训对象1. 企业全体员工;2. 重点部门及岗位员工;3. 潜在管理人才。
六、培训时间1. 培训周期:6个月;2. 每月安排2-3次课程,每次课程1-2天。
七、培训评估1. 考核方式:课堂参与、案例分析、角色扮演等;2. 评估指标:员工职业素养提升程度、工作绩效、团队协作能力等;3. 评估结果:对培训效果进行总结,为后续培训提供参考。
八、培训保障1. 培训经费:根据企业实际情况,合理分配培训经费;2. 培训师资:邀请行业专家、资深培训师,确保培训质量;3. 培训场地:提供舒适、便捷的培训场地,确保培训效果;4. 培训资料:提供丰富的培训资料,方便员工学习。
课程名称:大学生职业素养授课对象:大学一年级学生课时安排:2课时教学目标:1. 帮助学生了解职业素养的概念及其重要性。
2. 培养学生的职业道德、职业技能、职业行为和职业作风。
3. 提升学生的自我认知和自我管理能力。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
教学重点:- 职业素养的定义和内容。
- 职业道德的重要性及具体体现。
- 职业行为规范及职业作风培养。
教学难点:- 如何将职业素养内化为个人行为习惯。
- 职业素养与个人发展的关系。
教学过程:第一课时一、导入- 通过一个简短的案例分析,让学生初步了解职业素养的重要性。
二、教学内容1. 职业素养的定义与内容- 介绍职业素养的概念,强调其在职业生涯中的作用。
- 详细讲解职业素养的五个方面:职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识。
2. 职业道德的重要性- 分析职业道德对个人和企业的重要性。
- 讨论职业道德在职场中的具体体现,如诚实守信、公平竞争、尊重他人等。
三、案例分析- 分组讨论:分析一个职场故事,探讨职业道德在实际工作中的重要性。
四、课堂小结- 总结本节课的主要内容,强调职业素养对个人发展的重要性。
第二课时一、复习与巩固- 复习上节课的主要内容,检查学生对职业素养的理解。
二、教学内容1. 职业行为规范- 讲解职业行为规范的基本原则,如守时、自律、尊重等。
- 分析职场中常见的职业行为问题,如职场礼仪、团队合作等。
2. 职业作风培养- 介绍职业作风的定义和重要性。
- 通过案例分析,探讨如何培养良好的职业作风。
三、小组讨论- 分组讨论:针对一个职场场景,讨论如何运用职业行为规范和职业作风解决问题。
四、课堂小结- 总结本节课的主要内容,强调职业素养在职场中的实际应用。
课后作业:- 针对本周的学习内容,撰写一篇个人职业素养提升计划,包括提升目标、具体措施和时间安排。
教学评估:- 通过课堂参与、小组讨论、案例分析、课后作业等方式评估学生对课程内容的掌握程度。
培养大学生职业素养的实践课程教案引言职业素养是指一个人在职业生涯中所需的素质和能力,它包括职业道德、沟通能力、团队合作、问题解决和创新思维等方面。
随着社会和经济的快速发展,大学生面临着越来越多的就业挑战。
因此,培养大学生的职业素养成为了教育界和社会各界关注的焦点。
为了帮助大学生更好地适应职业环境,开设一门实践课程成为了必要之举。
下面是一份《培养大学生职业素养的实践课程教案》,旨在提供一种有效的教学方法和内容来培养大学生的职业素养。
I. 课程概述H1. 课程名称及学时安排•课程名称:培养大学生职业素养的实践课程•学时安排:每周2学时,共计36学时H2. 课程目标本课程旨在通过实践活动和案例分析,培养学生的职业素养,使其具备以下能力:1.良好的职业道德和职业操守;2.优秀的沟通和表达能力;3.良好的团队协作和领导才能;4.解决问题和创新思维能力。
H3. 授课方法本课程采用多种授课方法,包括案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动等,以提高学生的实践能力和应变能力。
H4. 考核方式学生的成绩将根据参与度、实践报告、案例分析和最终项目等多个因素综合评估。
II. 课程具体内容H1. 职业道德和职业操守1.1 职业道德的重要性和基本原则 - 为什么职业道德对大学生很重要? - 职业道德的基本原则有哪些?1.2 职业操守的培养方法- 如何培养正确的职业操守?- 通过案例学习和讨论,了解职业操守的实践操作。
H2. 沟通和表达能力2.1 沟通的重要性和技巧 - 为什么良好的沟通能力对职业发展至关重要? - 如何改善沟通能力?2.2 表达能力的培养方法 - 如何提高自己的口头表达能力? - 如何提高书面表达能力?H3. 团队协作和领导才能3.1 团队协作的意义和原则 - 为什么团队协作能提高工作效率? - 什么是成功的团队协作的原则?3.2 领导才能的培养方法 - 如何培养自己的领导能力? - 通过模拟实践和案例分析,了解领导才能的重要性和实践方法。
绪论一.为什么要开设<职业素质培养>1、现象视线一:围栏内外的”文明”情调视线二:可笑的模仿视线三:无聊的闹剧视线四:离校前的“疯狂”视线五:亵渎英雄的“傻瓜”举止视线六:自以为是的“酷”像其实应该“饮水思源”中国大学生的十大丑恶现象一、作弊成了盛行风现在的大学生考试不叫考试,而叫抄课本。
虽然提倡素质教育,但是大学生们的素质教育未免太自由化了,平时不看书,大学就是天堂,到考试了才攻读一下,反正学校也不管,学校管的只是收钱,只要你给了钱,学校是不会找你的。
二、课堂成了放牧场大学课堂就像一块宽阔的牧场,大学生们在里面来去自由,才不管你是上课还是下课,讲话的,看小说的,打电话的,睡觉的,吃东西的……真是“林子大了,什么鸟都有”。
大学生就是鸟人。
三、宿舍成了垃圾场大学生的宿舍就是一个垃圾场,他们一般是一个星期打扫一次,这已算是勤的了,与有一个月之久才处理一次宿舍的(当然主要是男生宿舍)相比好多了。
他们主要的时间是用来玩电脑游戏,连饭也懒得去吃,干脆叫外卖,快餐盒就像小山一样堆了起来。
四、“富人”成了”贫困生”贫困大学生有好多好处,这就吸引了许多人眼球,反正弄张什么证明是很容易的事。
他们就心安理得的做“贫困生”,拿资助,而真正贫困的大学生却什么也拿不到。
因为他们的“外交”手段不能和有钱人相比。
五、校园成了恋爱园大学校园里,恋爱不再是什么新鲜事,也不再躲躲藏藏,无论白天还是夜晚,到处你都可以看到搂抱的,KISS的,更有……(不说大家也知道,说了怕老一辈的看不下去)你还别不好意思,人家大方着呢。
要是你没有男或女朋友,走在路上你也许还会觉得悲哀。
六、说话超‘文明”别以为大学生读了十几年书,会练得多好的语言文化,却不过尔尔。
骂街的都有,什么俗说什么,还真是“口无遮拦”。
也许他们学多了,觉得说话时“无毒不丈夫”,大学生,好一张臭嘴!七、上网玩通宵大学就是天堂,天堂里就有无限的自由,一自由了,大学生就要拿回高中时失去的东西。
高中时远里网吧是为了现在更好的亲近。
现在通宵已经是家常便饭,有的一天,有的两天,有的一个星期泡在里面。
游戏在网络,恋爱在网络,结婚也在网络,是不是可以吃喝拉撒都可以在网络上实现呀?2、机会提供给有准备的人准备什么:有德行才有机会德:职业人的道德修养行:体现职业价值观、职业道德的职业行为能:职业胜任能力二、《职业素质培养》学什么第一讲培养职场要求的基本素质 3学时第二讲选择你热爱的工作 3学时第三讲培养职业人的主动意识 3学时第四讲培养职业人的责任意识 3学时第五讲培养职业人的团队精神 3学时第六讲遵守职业人的行为规范 3学时第七讲加强职业人的时间管理 3学时第八讲扩大职业人的人际交流(一)3学时第九讲扩大职业人的人际交流(二)3学时第十讲迈向职场的成功之路 3学时第十一讲培养职业素质从现在做起 3学时第一讲培养职场要求的基本素质一、情商要高情商译于 Emotional Intelligence(情绪智力)相对于IQ (Intelligence Quotient)表示为 EQ情商高的人具有远见卓识,选定目标后就坚定不移,不会为小事而烦忧,有很好的自我控制力。
[美]丹尼尔·戈尔曼在《Emotional Intelligence》指出其组成因素1、自我觉知,了解自我---当某种情绪刚一出现便能察觉。
2、自我管理,调控自我情绪,使之适时、适地、适度。
3、自我激励,为了某目标而调动指挥情绪的能力。
4、识别他人情绪。
5、处理人际关系,调控与他人的情绪反应的技巧。
一般主流的情商论包括五个环节1、自我认识2、目光长远远大目标能唤起一个人的热情与潜能3、情绪控制美国船王老哈利和小哈利的故事世上多少人失败,并不是因为不懂业务,而是对自己情绪的失控和对自己欲望的无休止。
天下人,不是把握不了财富,而是把握不了自己。
4、人际关系管理5、自我激励哈佛大学心理学家威廉詹姆发现,一个没有受到激励的人,能力仅发挥其能力的20-30﹪,当受到激励、其能力可以发挥至80-90﹪。
①坚定信念法②树立竞争对象法如体育训练以冠军为对手③战胜困难法④背水一战法项羽破釜沉舟⑤积少成多法如背单词⑥类比法二、思维敏捷机智这种方法没有系统模式,也很难通过教授而获得三、信念坚定做决定前要先有正确的判断认定目标就坚持到底遇到挫折充分发挥意志力将挫折看成挑战和考验四、专业熟悉不停学习不断思考转化知识五、行动迅速机不可失时不再来把握时机美国肉食加工公司例六、表达流利语言流畅、通顺,能明确表达自己的思想,不给别人造成误解。
培养途径:1、朗读2、参加各种演讲3、主动与他人交流①与地位高于自己的人交谈,既表现出对其尊重,又要有自己独立的思想和见解②与地位低于自己的人交谈,要显得庄重大方,不过于严肃或独断③在交谈中学会表扬别人。
七、善于沟通人际矛盾大多源于沟通不畅方式:口头书面非语言方法如:语气、语调、姿势等。
八、善于交际(人脉广)拓展人际关系,多结识人邻居工作搭档业务往来的客户,供应商顶头上司第二讲选择你热爱的工作——热爱你选择的工作一.尽快角色转换1. 学会独立生活毕业了,踏入社会了,走向工作岗位了。
你忽然间发现,这个世界不再和以前所熟悉的世界相同了。
没有人,再愿意为你而等待;没有人,再轻易原谅你的过错;没有人,再以你为中心围绕在你的身旁。
当累了的时候,不再有人会让你停下来休息;当失败的时候,不再有人替你擦干泪水;当你受伤的时候,不再有人替你抚平伤口。
这就是职业生活!①不抱怨世界的冷漠,不讨厌世界的竞争•每个人都生活在这个充满竞争的现代生活中。
没有人会刻意为你停下脚步,没有人有义务必须倾听你的述说,更没有谁必须为你做些什么。
因此你必须学会一个人生活。
②学会坚强,把所有的问题自己扛每个人所经历的事情各不相同,每个人所需面对的也不是完全相同,那么每个人的生活也就是不相同的。
别人承受的也许比你还要多,你又怎么能够强求别人去帮助和关注你呢?记住这样一句话:“在这个世界上,有人帮你是你的幸运;没有人帮你,也是一种公平和正常的状态。
”别人有别人的生活轨迹和方式,想一想,你凭什么要求别人关注你,要求别人为你做这做那呢?2.学会善待生活(1) 善待生活,就要善待自己生活中的各种挫折和打击是生活的主要构成因素。
挫折永远是挫折,不如意终究是不如意,那么,生活也永远是生活。
“生活的路,永远向前!”不如意、繁琐之事对每个人来说都是很平常的,谁都会在现实中面临这样或那样的问题。
因此,你必须学会善待生活。
善待生活,就是善待自己。
要学会微笑地面对阳光和黑暗!(2)善待生活,就要用心生活人生道路上,无法逃离生活,但可以去选择生活方式。
感叹、埋怨不能解决生活中所要面对的问题。
因此,好好把握、经历和体会每一段生活,寻找和把握自己的快乐!请相信,即使眼前的一切再糟糕,但心中要有一处不流泪的风景,只要激情和梦想仍在,再险的道路,也阻止不了你前进的脚步!3.学会适应生活生存和竞争永远是生活的真正主题!(1)适应生活,就要学会适应环境•生活在不断地变化,又不可能让生活来适应你。
你就必须不断地面临变化,不断的发现问题,然后再不断地去适应这种变化。
•如果不能适应生活的变化,那么就只能为生活所抛弃,因此,必须学会去适应生活. (2)适应生活,就要学会约束自己•人在逐渐成长和成熟。
成熟的标志就是更认真和负责,不再为了个人利益而随意地去做任何自己想做的事。
•当一个人的社会义务和社会责任逐渐增多时,他有许多事情不得不做,也有一些事情说什么也不能做。
•例如走路的时候,不能想怎么走就怎么走,他必须按照一定的规则去走,否则交通秩序就会混乱,甚至发生事故。
•因此,你必须约束自己去适应不同的生活要求,这样,你的路才会更宽、更远!4.学会感恩生活什么是感恩?感恩就是感谢生活,感谢自己所拥有和经历的一切!许多人习惯了以自己为中心,让别人围绕在自己周围,却忽视了别人对自己的关心和帮助,逐渐地习惯了这一切的一切。
许多人也能感知友善,也知道别人对自己的关爱,但却总自私地认为这一切都是理所当然的。
抱怨别人的冷漠,却忘记了自己也是疏于关心别人的,疏于用感恩的心来表达情感。
习惯!世故!冷漠!麻木!许多人已经忘记了用感恩的心,去面对自己所得到的一切!感恩是一种情感、一种思想,感恩的心可以消融不安与浮躁。
心存感恩,会让一句简单的问候,把彼此连接得更深更远;心存感恩,会让琐碎的事情,变得亲切无比。
当你痛苦时,想想别人更深重的痛苦吧!当你以为已经失去了生活的勇气时,想想世界上那些从艰苦奋斗出来的人们吧!你应该心怀感恩,感谢上天让自己拥有了这么多;让自己不放弃努力,以积极的心态去面对生活。
Summary生活是什么样子,不同的人会有不同的描述,因为只有自己经历过才知道其中的滋味。
但面对不同的生活,自己该如何去想、去做?学会独立生活,就是让自己学会自立;善待生活,就是让自己学会珍惜;适应生活,就是让自己学会生存;感恩生活,就是让自己学会尊重。
生活,还需要你更多地去发现和理解。
二.点燃工作热情如果你感到现在做的不是你感兴趣的工作,或者你对所在的公司不满意,而短期内又换不了公司和工作,那么搞清楚以下问题将对你大有裨益:1. 你对现在的工作不感兴趣,如果你混时间你将得到什么?2. 假如你以学习的态度做好每一件不感兴趣的事情,那么,你又会得到什么?3. 你对现在的工作不感兴趣,仍然不能找到满意的工作怎么办?4. 假如你对现在的公司很不满意,如果换了别的公司还是不能另你满意怎么办?•一位经理人说:“不要怠慢现在正在做的工作,不管你将来是不是要调离。
如果你是会计,不要只是天天的例行公事地看看账本,要做个有心人,多想一些问题。
这样做3年,你肯定会和别人做3年大不一样。
当你厌倦了这个工作跳槽时,你会发现,你比别人更有实力。
”热爱你选择的工作意味着:以高度的工作热情,忘我、全身心地投入到工作中去。
1.热情是一切的基础•热情,就是一个人保持高度的自觉,把全身的细胞都调动起来,完成他内心渴望完成的工作。
•热情是对人、事、物和信仰的一种强烈情感。
内心里充满热情,工作时就会振奋,同时也会鼓舞和带动周围的人提高工作效率,这就是热情的感染力量。
•任何事业,要想获得成功,首先需要的就是满腔热情。
新东方学校副校长徐小平认为,自己之所以获得今天的成功,和当初在美国充满热情地送比萨饼的经历分不开。
他说:“我扫地洗碗,给必胜客送外卖。
把滚烫的比萨在没有变冷或变硬之前送到客户手上,成了我唯一的艺术追求——同事笑我:送个比萨也这么有激情!可是我感到自豪。
激情不是浮躁,也不是幻想,激情是执着于当下,全身心投入,激情是做好眼前事的一种素质。
”2.点燃理想之火(1)追逐理想许多人认为:人生唯一有意义的事就是把梦想变成现实。