2015年译林版小学英语三年级下册Unit5 How old are you Period1(市竞赛一等奖)

译林英语三年级下册Unit5 How old are you(Story time)市公开课教案（有配套课件）(1)作者：郝敏婉来源：溧阳市溧城中心小学我要评论(1)【字体：大中小】点击：1087次Unit5 How old are you？（Story time）溧阳市溧城中心小学郝敏婉一、教学内容Unit5 How old are you？Peiod 1: Story time二、教学重难点1、三会日常交际用语How old are you? I’m…2、准确认读课文中出现的数字单词。

三、教学目标1.知识目标：（1）三会日常交际用语How old are you? I’m… How lovely! Here you are。

（2）能够熟练地数出数1------10。

2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

3.情感目标：(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。

四、教学准备多媒体课件，数字卡片，头饰，小奖品，不同年龄阶层的玩具。

五、教学过程Step1. Pre--reading1. Enjoy a lovely song: Ten little Indians2. Welcome today’s little teacher.(1)T: OK, boys and girls. The bell is ringing. Let’s welcome today’s little teacher.(2)S1: Class begins.Ss: Stand up.S1: Good morning, class.Ss: Good morning, Mr/Miss …S1: How are you ?Ss: Fine, thank you. And you?S1: ***,open/ close the …S2: OK, Mr/Miss…S1: Sit down, please.3. Learn: Welcome(1)T: Thank you, Miss/Mr… You’re a nice teacher. (击掌)Welcome to Miss Hao’s class.(2)Read: Welcome(3)T: Look, there are many new teachers here. Let’s say “Hello”“Hello, teachers. Welcome.”Ss: Hello, teachers! Welcome!T: You did a good job. (大拇指竖起). I’d like to invite you to a nice place. Would you like to go with me?Ss: ….4. Learn: Welcome to toy museum!(1)T: Look, this is Mr Tom. Please listen,…..（电脑声：Welcome to toy museum）(2) 师示范读音，学生跟读:Welcome to toy museum!(3) Ss enjoy the pictures.5. Learn: How lovely!T: There are many toys. Look at these toys. How to give praise?S: How nice!/ It’s nice./ It’s great./ great!/How lovely!Teach: How lovely!6. Learn: How old are you?(1)T手拿玩具走向学生问：Look at my …Ss: How nice!T: By the way, how old are you?S: I’m ….T: This toy is for you.S: Thank you.(2)揭题。

译林版三年级下册Unit5（含中文翻译）Unit 5 How old are you?你多大了？Story timePage32-33① Look! 看！How lovely！多么可爱啊！②How old are you?你多大了？I’m nine.我九岁。

③This is for you.这是给你的。

Thank you.谢谢。

④How old are you?你多大了？I’m eight.我八岁。

I’m two. 我两岁。

⑤Here you are .给你。

Thank you.谢谢。

Thank you.谢谢。

单词one一two 二three 三four 四five 五six 六 seven七eight 八nine 九ten 十Cartoon time ①Happy birthday, Sam! What a nice cake! 生日快乐，山姆！多么漂亮的一个蛋糕！②How old are you, Sam?你多大了，山姆？I’m two. 我两岁。

③Make a wish ,Sam.许个愿，山姆。

④I want a robot .我想要一个机器人。

⑤I want a toy car. I want ……我想要一个玩具汽车，我想要……⑥Sam! It’s time for the cake!山姆，到吃蛋糕的时间了！单词how old are you 你多大？lovely 可爱的 nine 九 eight八 four 四 five 五 six六 seven 七 ten 十right 对的；正确的out 出局What a nice cake! 多么漂亮的蛋糕啊！make a wish. 许个愿吧。

want 想要；想It’s time for…是……的时候了。

重点内容短语:how lovely 多么可爱how old 多大，几岁惯用语:1. Thank you.谢谢你（们）。

2. Here you are.给你（们）。

三年级下册英语教案-unit5 how old are you？教学目标•学生能够听懂并回答关于年龄的问题。

•学生能够用英语表达自己的年龄。

•学生能够根据自己和他人的年龄进行相应的问答。

•学生能够正确使用句型“how old are you？”和“I’m __ years old。

”教学重点•句型“how old are you？”和“I’m __ years old。

”教学难点•学生需要准确表达自己的年龄。

•学生需要学会正确回答问题。

教学准备教师：PPT、白板、笔学生：英语课本、笔教学过程导入1.问好并引出主题：“How are you today?”2.打招呼：“What’s your name?” “My name is ___.” 训练学生回答简单的问题。

情境导入1.用幻灯片播放一些有趣的图片，如熊猫和小狗，引导学生据图说话，问“what animal is this？”2.引出问题：“How old do you think the panda/dog is？”3.学生用手势回答，模仿出数字，再由老师认可。

学习新知1.教师出示图片：一些小朋友的照片。

2.引导学生按照老师的发音模仿句型：how old are you？和I’m __ years old。

拉讲解并模仿。

3.让学生跟读，根据自己的实际年龄回答句型，并进行自我介绍。

合作展示1.学生分为 A 组和 B 组，面对面坐着，互相问答自己和他人的年龄。

2.A 学生问“how old are you？”B 学生回答“I’m __。

”反之亦然。

3.向全班展示。

拓展1.教师设计一个活动，邀请几个孩子站在前面，学生一起推测他们的年龄。

学生可以借助一些提示，如体重、身高等。

2.教师用魔术棒或计算器等工具，让学生进行口算年龄练习。

课堂小结本堂课主要教授了关于年龄的单词和短语，学生能够运用简单的句型“I’m__ years old。

”和“how old are you？”回答或询问他人年龄。

Unit 5 How old are you?课文翻译第五单元你多大了？单元单词（15个）·How old are you?英[hau əuldɑ: ju:] / 你多大？How old are you?(你多大了？)·lovely英['lʌvlɪ] / adj.可爱的The baby had lovely eyes.(宝宝有一双可爱的眼睛。

)·nine英[naɪn] / num.九It's nine o'clock now.(现在九点钟了。

)·eight英[eɪt] / num.八Eight men will be quite enough.(八个人就足够了。

)·four英[fɔː] / num.四four seasons.(四季。

)·five英[faɪv] / num.五Five people.(五个人。

)·six英[sɪks] / num.六Six o'clock.(六点钟。

)·seven英['sev(ə)n] / num.七Seven Dwarfs.(七个小矮人。

)·ten英[ten] / num.十It's ten o'clock.(十点了，该打烊了。

)·right英[raɪt] / adj.对的；正确的You can use green marks under right answers.(你可以在正确答案下面用绿色标记。

)·out英[aʊt] / n.出局He went on staring out of the window.(他继续凝视着窗外。

)·What a nice cake英/ 多么漂亮的蛋糕啊！What a nice cake!(多么漂亮的蛋糕啊！)·Make a wish.英/ 许个愿吧。

三年级下册英语教案-Unit5Howoldareyou？译林版（三起）Unit 5 How old are you？【教学⽬标】1.学⽣能听懂，会说，会读，会写数字1-10.能听懂，会读数字0,11,12. 2.学⽣能或者I’m ...years old.正确运⽤How old are you?来询问对⽅年龄，并且会⽤I’m...进⾏回答。

3.学⽣能正确运⽤How old is he/she/your...?来询问他⼈的年龄，并且会⽤进⾏回答。

He’s/She’s...(years old)4.学⽣能正确运⽤This ...is for ...5.学⽣能在正确的情境中运⽤You’re right.和You’re out.6.学⽣能听懂、会说、字母S在单词中发的/s/⾳，并且发⾳准确。

【重点难点】单词：1~10, right, out, fall, ground句型：How old are you? I’m ..(years old).ears old)How old is he/she/your...?He’s/She’s...(yThis...is for ....Turn round and round.Don’t fall to the ground.语⾳：字母s在单词中发的/s/⾳难点Turn round and句型：How old is he/she/your...?He’s/She’s...(years old)round的节奏把握.Don’t fall to the ground的节奏把握以及读⾳.语⾳：字母s在单词中的发⾳。

【教具准备】教学准备板书、板贴、多媒体课件、数字卡⽚、⼩练习纸。

【教学过程】Step 1: Warm up1.Sing a song【设计意图：这⾸歌曲⼀⽅⾯是调动上课⽓氛，另⼀⽅⾯为后⾯拓展学习zero做铺垫】2.Free talk T:Hello, How old are you?S1:I’m ten.T:How old are you?S2:I’m nine.T:How old is she?Ss:She’s nine.S3:How old are you?n.S4:I’m eleveT:How old is he?Ss:He’s eleven. (请2-3位学⽣下座位询问)【设计意图：通过教师先⽤How old are you? 询问，来唤醒学⽣第⼀课时的知识点，让学⽣下位置去问其他同学的年龄，⿎励学⽣运⽤第⼀课时的重点句型。

译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you? (Story Time)教学设计一、教学内容分析本节课教学内容系译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you?一单元。

本节课是第一课时，主要学习内容是Story Time板块。

本板块场景是在Toy Museum的自助购物区里，Mike一家在不同的购物区内参观玩耍的过程，同时也向学生介绍了Toy Museum的基本常识，即可根据参观者的年龄划分展区，选购玩具，以便最大程度地满足参观者的需求。

二、教学对象分析本课适用于小学三年级学生，学生在学习本课之前已经具备一定的英语基础，如课堂上能够听懂老师常用的课堂用语，具备一定的词句认读以及与所学知识相关的词汇储备等，如课前大部分学生对1-10的英文数字已经比较熟悉，部分学生对于询问年龄的句型How old are you? 及其回答I’m…有所了解，这些都为本节课的顺利学习奠定了基础。

三、教学目标分析1、语言知识目标①学生能听懂、会说和会读日常交际用语和句型How old are you? I’m… Howlovely! Here you are.②学生能听懂、会说、会读单词lovely。

③学生能听得懂、会说、会读、会拼写单词one, two, three, four, five, six, seven,eight, nine, ten。

④学生能正确理解、掌握故事内容，并能朗读、表演故事。

2、语言技能目标①学生能运用句型How old are you? 及其答句I’m…了解他人年龄。

②学生能在以“In the library”为话题的任务活动中，运动本节课所学的重点词句进行口语输出，提升语言综合运用能力。

3、情感态度目标①通过学习，学生了解西方人对于“年龄”这一话题的相关知识，增强对西方文化的了解，形成跨文化交际意识和能力。

②能运用所学英语知识与他人进行交流，善于表达自我，增强自信，保持对英语学习的持久兴趣。

译林版英语三年级下册Unit5 How old are you?第一课时教学目标：1、能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思2、能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。

4、能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。

教学重点、难点：1.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are. 2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。

3.用学过的数词来谈论年龄。

教学准备：卡片，多媒体课件。

教学过程：Step1：Preparation1,GreetingsT:Good afternoon,boys and girls.S:Good afternoon, teacher.2、Free talk3、Sing a song ‘Ten little Indian boys’.T:Let’s count from one to ten.（教授新单词ten）5、L et’s guess.(猜猜是数字几，用英文表达哦！)One three four five six sevenStep2:Presentation and practice.1、PPT出示Mike和一个蛋糕。

T：Today is Mike’s birthday.Let’s ask Mike ‘How old are you?’M: I’m ten.2、Listen and choose.Listen to the tape and find the answer.Q: Where are Mike and Mike’s family?A.in the libraryB.in the classroomC.in the toy museum3、Watch and answer.Q: How old is Mike?How old is Helen?How old is Tim?4、Look and say.操练句型：How old are you?I’m….6、R ead and find.What do they get?他们分别得到了什么玩具？7、R ead after the tape.8、Let’s dub.Step3:Production.1、Let’s play.（魔力大转盘）。

三年级下册英语教案-Unit 5 How old are you(第一课时)译林版（三起）教学目标•能够听懂、会说、会读、会写数字0~10•能够问年龄和回答年龄教学重点•能够听懂、会说、会读、会写数字0~10•能够问年龄和回答年龄教学难点•能够问年龄和回答年龄教学准备•教师：黑板、粉笔、PPT等•学生：学生课本、活动本、学习用具等教学步骤第一步课前准备•教师准备黑板，标明当天教学的主题。

•教师评估学生对数字0~10的掌握程度。

第二步热身启动•教师播放guess the numbers游戏，让学生们来猜数字，以此来让学生们回顾一下数字的概念。

第三步展示教学目标•教师出示课堂目标，并向学生介绍教学过程中所需要的知识点，让学生对整节课程有一个大致的了解和认识。

第四步输入新知•教师出示数字010的PPT，以图片和数字的形式依次介绍010数字，并帮助学生称呼每个数字。

老师可以尝试使用英语数字歌谣等形式进行数字的教授。

第五步讲解新词•将新单词age（年龄）呈现在黑板上，介绍并发音教学。

第六步归纳总结•教师向学生介绍如何问别人年龄和回答别人的年龄。

老师可以借助游戏、对话等方式进行实操辅助。

第七步练习•教师在黑板上呈现图像，让学生说出这些人的年龄，并在黑板上标出数字来。

同时，老师可以让学生贴数字对应年龄。

•随后，让学生相互问答年龄，巩固学习成果。

第八步拓展应用•教师可以通过掌握数字和年龄的问答，将其应用到学生的生活场景中。

例如，可以讨论孩子们的生日寿宴、向父母问年龄等。

第九步课堂小结•教师Review课堂中所学的数字和年龄，以确保学生在学习过程中理解了新的知识点。

同时，老师可以重新强调学生在这堂课中所学到的重点知识点。

课后作业学生可以在课后总结数字和年龄的节数、写下自己生日所对应的月份数字和天数、课堂日记记载今日所学。

总结英语数字和数字表达用法是基础知识点，学生掌握了这些基础的话，能够更好地学习英语。

这一课程要求学生在语言和数学方面都要有基本掌握，教师要在语言和数学两方面进行教学，使学生快速学习，掌握数字和年龄概念。

Unit5How old are you?1数字的英文表达、询问年龄及回答。

1．知识目标：(1).认读十以内的数字：one, two, three, four, five… nine, ten.(2).能够掌握并运用以下句子：How old are you? I'm ten.2．能力目标：培养学生听说英语的能力。

3．情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语交际。

掌握新单词和句子。

正确运用新单词和句子。

单词卡， 10支蜡烛，录音机。

1.Warming-up(1) .播放音乐：happy birthday！让学生跟唱。

2. Presentation(1)．老师假设今天是班里同学的生日并询问同学们的年龄(2)．把数字卡一一出示并学习新单词3．Take up the word cards for practicing the reading of these words. 快看快说，快速展示单词卡，让学生用最快的速度说出来。

4. 游戏巩固单词。

(Find the pictures, pass message, cover and guess etc. )5．设计一应聘面试情境，学生一人当公司职员，负责招聘员工。

其它学生轮流应聘。

见工者需回答以下问题：(其他学生试着记住他们的年龄，待会回答： How old is she/he?) “What’s your name?” “How old are you?”“Can you … ?”Ss: I'm ...Yes/No, … . (也可以小组形式进行)6．Listen and read.7．数字学习1-10读音。

8. 点蜡烛唱生日歌。

9. Practice(1). 听录音跟读。

(2). 谈论介绍家人给同学认识：This is my brother.How old is he?He's seven.10. Summary.(1)．让学生回忆这节课所学：我会说/我会读(2)．分角色朗读对话。

How old are you? 教学设计一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …,Happy birthday2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。

3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点How old are you?和Happy birthday的正确运用四、教学用具PPT课件，LiShan 和Mie的头像图，I’m …年龄胸卡,录音机五、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT Class begins.Ss Stand up, please!T Good morning, boys and girls.Ss Good morning, ,Miss haoT Please sit down!2、让学生默写上节课所学的四个字母，并认读。

出示卡片，复习上节课所学的单词3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T Now, tae out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。

)3) T Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T Net, let’s loo at the scream..T What’s this? /How many boys?(1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bies )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，复习数字)5) 做算术教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。

译林版英语三年级下册第五单元教课要求教课内容及课时安排：1.话题和功能： Talking about age / Numbers2.平时用语与句型： How old are you? /How lovely! / I ’m ten. Here you are. What a ...! Make a wish!3.词汇： lovely, right, out, want, nine, eight, four, five, six, seven, ten4.歌谣： Don’tbe late again5.语音：字母 s 在单词中的发音。

八课时单元教课目的：1. 能听懂、会说、会读、会运用句型：How old are you? /How lovely! / I ’m ten. Here you are. What a ...! Make a wish!2. 能听懂、会说、会读词汇lovely, right, out, want3.能听懂、会说、会读、会写单词 nine, eight, four, five, six, seven, ten4.会朗读歌谣： Don’tbe late again5.能听懂、会说、发音正确：字母 s 在单词中的读音。

单元教课要点、难点：要点句型： How old are you? /How lovely! / I ’m ten. Here you are. What a ...! Make a wish!词汇： lovely, right, out, want, nine, eight, four, five, six, seven,ten 语音：字母 s 在单词中的读音难点句型：How old are you? /How lovely! / I ’m ten. Here you are. What a ...! Make a wish!的正确读法和在情境下的正确运用。

词汇： lovely, right, out, want, nine, eight, four, five, six, seven, ten的用法语音：字母 s 在单词中的读音译林版英语三年级下册第五单元教课方案方案NO ： 1教课内容Unit5 How old are you? 课型新讲课时间1. 能正确地听、说、读单词 lovely, right, out, want, nine, eight, four, five, six,教课目的seven, ten2. 能在真切的情形中正确运用How old are you? /How lovely! / I ’m ten. Here you are. What a ...! Make a wish!1. 能正确地听、说、读单词 lovely, right, out, want, nine, eight, four, five, six,要点、难点seven, ten2. 能在真切的情形中正确运用How old are you? /How lovely! / I ’m ten. Here you are. What a ...! Make a wish!课前准备课时教课过程：pictures, cards, tape record，配套软件第一课时Step 1. Greeting and warm up 二度改正T:, please close the door., please close the window.T:Good morning/afternoon, boys and girls.Ss:Good morning/afternoon, Miss Zhang.T:, can you count from one to ten?学生试着说。

译林英语三年级下册Unit5 How old are you(Story time)市公开课教案（有配套课件）(1)作者：郝敏婉来源：溧阳市溧城中心小学我要评论(1)【字体：大中小】点击：1087次Unit5 How old are you？（Story time）溧阳市溧城中心小学郝敏婉一、教学内容Unit5 How old are you？Peiod 1: Story time二、教学重难点1、三会日常交际用语How old are you? I’m…2、准确认读课文中出现的数字单词。

三、教学目标1.知识目标：（1）三会日常交际用语How old are you? I’m… How lovely! Here you are。

（2）能够熟练地数出数1------10。

2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

3.情感目标：(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。

四、教学准备多媒体课件，数字卡片，头饰，小奖品，不同年龄阶层的玩具。

五、教学过程Step1. Pre--reading1. Enjoy a lovely song: Ten little Indians2. Welcome today’s little teacher.(1)T: OK, boys and girls. The bell is ringing. Let’s welcome today’s little teacher.(2)S1: Class begins.Ss: Stand up.S1: Good morning, class.Ss: Good morning, Mr/Miss …S1: How are you ?Ss: Fine, thank you. And you?S1: ***,open/ close the …S2: OK, Mr/Miss…S1: Sit down, please.3. Learn: Welcome(1)T: Thank you, Miss/Mr… You’re a nice teacher. (击掌)Welcome to Miss Hao’s class.(2)Read: Welcome(3)T: Look, there are many new teachers here. Let’s say “Hello”“Hello, teachers. Welcome.”Ss: Hello, teachers! Welcome!T: You did a good job. (大拇指竖起). I’d like to invite you to a nice place. Would you like to go with me?Ss: ….4. Learn: Welcome to toy museum!(1)T: Look, this is Mr Tom. Please listen,…..（电脑声：Welcome to toy museum）(2) 师示范读音，学生跟读:Welcome to toy museum!(3) Ss enjoy the pictures.5. Learn: How lovely!T: There are many toys. Look at these toys. How to give praise?S: How nice!/ It’s nice./ It’s great./ great!/How lovely!Teach: How lovely!6. Learn: How old are you?(1)T手拿玩具走向学生问：Look at my …Ss: How nice!T: By the way, how old are you?S: I’m ….T: This toy is for you.S: Thank you.(2)揭题。