2017年大同王家仁小学语文工作坊研修计划
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小学语文名师工作室个人研修计划在这个充满活力的小学语文名师工作室中,我深知个人的成长与发展对于整个团队的影响至关重要。
为了更好地服务于语文教学事业,我制定了以下详细的个人研修计划,以期在专业知识、教学技能、教育心理研究、跨学科学习交流以及实践成果总结等方面取得长足的进步。
一、专业知识提升阅读经典文学作品:每月至少阅读一部经典文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等,以加深对中华优秀传统文化的理解,提升文学素养。
研究小学语文课程标准:深入理解小学语文课程标准的内涵和要求,确保教学内容与方法符合时代发展的需要。
参加学术研讨会:定期参加国内外语文教育研讨会,了解前沿教育理念,拓宽学术视野。
二、教学技能锤炼观摩名师课堂:每月至少观摩一次小学语文名师的课堂,学习他们的教学方法和技巧,以提高自己的教学水平。
教学反思:每次授课后,及时进行教学反思,总结优点和不足,不断调整和优化教学策略。
教学设计:针对不同课文和学生特点,精心设计教学活动和作业,激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教育心理研究学习心理学知识:掌握小学生心理发展特点,了解他们在学习过程中的需求和困惑,以更好地指导学生学习。
关注学生情感:关注学生的情感变化,建立和谐的师生关系,营造积极向上的课堂氛围。
开展心理辅导:定期对学生进行心理辅导,帮助他们解决学习和生活中的问题,促进学生身心健康。
四、跨学科学习交流与其他学科教师合作:积极与其他学科教师合作,开展跨学科的教学活动,培养学生的综合素质。
参与跨学科研究项目:参与学校或工作室组织的跨学科研究项目,拓展自己的学术视野和知识储备。
分享交流经验:定期与其他教师进行跨学科学习交流,分享自己的教学经验和心得,共同提高教学水平。
五、实践成果总结教学案例整理:将自己的教学案例进行整理,形成一套完整的教学体系,方便其他教师参考和学习。
教学成果展示:每学期末,将自己的教学成果进行展示,如公开课、教学论文等,以检验自己的教学水平。
小学语文教师工作坊坊主研修计划篇一:班级工作坊研修计划模板
班级工作坊研修计划模板
篇二:校本研修计划-坊主
备注:
校本研修主题确定
一、原则
(1)从信息技术应用角度出发,探讨学科教学中信息技(来自: 书业网:小学语文教师工作坊坊主研修计划)术是如何优化课堂,变革课堂。
(2)把握设计的目的:在磨课过程中,结合具体研究主题,能够形成可推广或理论化的经验或策略。
(3)最终目的,能够形成一批体现信息技术应用解决某个课堂教学问题的优质范例。
二、研修主题
确定路线
1.研究内容选择
1
小学语文
小学数学
2.研究问题聚焦+案例实践
(1)应用信息技术转变教学准备方式
(2)应用信息技术创设教学情境
(3)应用信息技术转变教学内容呈现方式
(4)某种信息技术环境下学生参与方式的设计探讨
(5)某种信息技术环境下教学评价与管理方式的变革
(6)信息技术环境支持下课堂观察的设计与实施
(7)混合式学习的设计与实施
(8)在线学习学生的引导与支持
(9)信息技术环境下学习过程的管理与监控
(10)信息技术环境下学习活动的评价与分析
篇三:班级工作坊研修计划
班级工作坊研修计划
2。
语文教师工作坊研修计划一、研修目标本次工作坊研修的核心目标是通过系统的培训和实践活动,提高教师的课堂教学能力、学科研究能力和创新实践能力。
具体来说,我们将围绕以下几个方面展开:1. 掌握最新的语文教学理念和方法;2. 深入理解语文课程标准,提升教学内容的设计能力;3. 学习有效的课堂管理和学生评价策略;4. 增强教师的文学素养和人文关怀;5. 探索语文教学中的创新实践。
二、研修内容为了实现上述目标,我们规划了以下研修内容:1. 专题讲座:邀请语文教育领域的专家学者,就当前语文教学的热点问题进行深入讲解和探讨。
2. 案例分析:选取典型的教学案例,组织教师进行小组讨论,分析教学过程中的优点和不足,提炼经验教训。
3. 互动研讨:设置主题研讨环节,鼓励教师就教学方法、学生管理等问题进行自由交流,分享个人见解。
4. 教学观摩:安排教师参观先进学校的语文课堂,实地感受优秀教师的教学风格和学生的学习状态。
5. 微课制作:指导教师设计并制作微课,通过实际操作提升教师运用现代教育技术的能力。
6. 写作指导:组织写作工作坊,针对学生的作文教学提供专业的指导和建议。
三、研修方式本次工作坊研修采取线上与线下相结合的方式进行。
线上部分通过网络平台进行资源共享、讨论交流和作业提交;线下部分则通过面对面的研讨、讲座和实践活动来加深理解和体验。
四、研修时间本次研修计划为期三个月,分为六个阶段逐步推进。
每个阶段结束后,将进行一次小结和反馈,以便及时调整后续的研修内容和方式。
五、效果评估为了确保研修效果,我们将建立一套完善的评估体系。
包括教师自我评价、同行互评以及专家评审等多维度的评价方式,全面考察教师在研修过程中的表现和成长。
总结:。
小学教师工作坊研修计划一、研修目标本次工作坊研修的主要目标在于:1. 更新教育观念,与国际教育接轨,理解并运用现代教育技术。
2. 增强课堂管理能力,提升与学生互动的技巧,激发学生的学习兴趣。
3. 掌握多元化的教学方法,满足不同学生的学习需求。
4. 促进教师之间的交流与合作,建立专业发展的支持网络。
二、研修内容第一部分:理论学习在这一环节中,将邀请教育专家进行主题讲座,内容包括:- 当代教育理念的演变与实践- 学生心理发展特点及适宜的教育对策- 信息技术在教学中的应用第二部分:教学技能提升通过模拟教学、案例分析等形式,着重提升教师的教学技能,包括:- 创造性思维的培养方法- 课堂互动技巧的实战演练- 多媒体教学资源的制作与应用第三部分:经验分享与讨论组织教师围绕教学实践中遇到的问题进行分组讨论,鼓励教师分享个人经验,相互学习,共同进步。
三、研修方式本次研修采用线上与线下相结合的方式进行,确保教师能够在灵活的时间内完成学习任务。
线上学习通过专业的教育平台进行,提供丰富的教学资源和互动工具;线下则安排在周末或假期,以便于教师集中时间参与。
四、评估与反馈为了确保研修效果,将实施以下评估机制:- 过程评估:通过观察教师在工作坊中的参与度和互动情况进行评价。
- 结果评估:通过测试或实际教学演示来检验教师的学习成果。
- 反馈收集:通过问卷调查或访谈的方式,收集教师对研修内容和形式的反馈,以便不断改进。
五、后续支持与发展为了保证研修效果的持续性,我们将建立专门的教师发展社群,提供持续的教育资源和支持。
同时,鼓励教师将所学应用于实际教学中,并定期分享教学心得和成果。
语文教师坊研修计划在教育的广阔天地中,语文教学占据着举足轻重的地位。
它不仅关乎语言文字的传授,更是文化传承与思维训练的重要途径。
为了提升语文教师的教学质量和专业素养,制定一份科学、实用的研修计划显得尤为重要。
以下是一份语文教师坊研修计划范本,旨在为教师们提供一个专业成长的蓝图。
一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习、教学实践和交流分享,提高教师的语文教学能力,增强文化素养,促进教师专业成长。
二、研修内容理论学习1. 现代教育理念:深入理解素质教育的内涵,掌握学生发展规律,学习新课程标准下的教学要求。
2. 语文学科知识:系统复习汉语言文学基础知识,关注文学、语言学等领域的最新研究成果。
3. 教学方法与技巧:学习现代教学方法,如项目式学习、探究式学习等,提升课堂互动和学生参与度。
教学实践1. 课堂教学观摩:定期组织教师观摩经验丰富教师的课堂,分析教学策略和学生反应。
2. 微课制作与分享:鼓励教师制作微课,分享教学设计思路和实施效果,接受同行评议。
3. 案例研讨:围绕教学中遇到的实际问题,开展案例分析,探讨解决方案。
交流分享1. 读书会:定期举办读书会,推荐并讨论教育类书籍,拓宽知识视野。
2. 教研活动:组织教师参与教研活动,共同研究教学改革和课程发展。
3. 专家讲座:邀请语文教育领域的专家学者进行讲座,提供前沿的教育信息和教学指导。
三、研修方式1. 线上与线下相结合:利用网络平台进行线上学习和讨论,同时安排线下集中培训和研讨。
2. 小组合作:分组进行课题研究和教学设计,发挥团队合作的优势。
3. 个性化发展:根据教师自身需求,制定个性化的学习计划,鼓励自主探索和创新。
四、研修时间安排本研修计划周期为一学期,具体时间安排如下:- 第1-2周:启动会议及研修导论,明确研修目标和计划。
- 第3-8周:理论学习与教学实践交替进行,每周至少一次集中学习或活动。
- 第9-12周:小组合作与课题研究,准备中期成果展示。
语文教师工作坊研修计划如下:一、前言为了提高语文教师的教学水平和专业素养,提升教学质量,我们制定了语文教师工作坊研修计划。
本计划旨在通过集中研修、交流研讨、实践探索等方式,提高教师的教育教学能力,促进教师的专业发展。
二、研修目标1.提高教师的教育教学理论水平,掌握先进的教育教学理念和方法。
2.提升教师的专业素养,包括语言文字表达能力、文学素养、教学设计能力等。
3.加强教师的跨学科学习,拓宽教师的知识视野,提高综合素质。
4.促进教师之间的交流与合作,形成教师共同成长的良好氛围。
三、研修内容1.教育教学理论:学习最新的教育教学理论,掌握先进的教学方法和手段。
2.文学素养:阅读经典文学作品,提高文学鉴赏能力和审美水平。
3.教学设计与实践:结合教学实际,进行教学设计与实践,提高教学效果。
4.跨学科学习:学习其他学科的知识,拓宽知识视野,提高综合素质。
四、研修方式1.集中研修:组织教师参加为期一周的集中研修,邀请专家进行讲座和指导。
2.交流研讨:组织教师进行教学设计和教学案例的交流研讨,分享教学经验。
3.实践探索:鼓励教师在实际教学中应用研修成果,进行实践探索,提高教学效果。
4.在线学习:利用网络平台,组织教师进行在线学习,提高学习效率和效果。
五、研修时间与地点1.时间:每年暑假期间,为期一周。
2.地点:学校或指定的研修基地。
六、研修评价1.研修过程中,组织教师进行课堂展示和教学案例分享,进行评价和反馈。
2.研修结束后,组织教师进行总结汇报,对研修成果进行总结和评价。
3.研修评价将作为教师考核和晋升的重要依据之一。
七、研修保障1.学校将提供研修所需的场地、设备和经费等保障。
2.学校将邀请优秀的专家和教师进行授课和指导,确保研修的质量和效果。
3.学校将建立研修档案,记录教师的研修成果和表现,为教师的专业发展提供支持。
八、总结本研修计划旨在提高语文教师的教育教学水平和专业素养,促进教师的专业发展。
通过集中研修、交流研讨、实践探索等方式,教师将不断提高自己的教育教学能力,为学生提供更优质的教学服务。
小学语文工作坊研修计划为了使小学语文教师在这次培训中有所收获,我们制定了以下研修计划。
我们希望通过专家教授的引领,拓宽教学视野,更育观念,提高师德素养,树立正确的人生观、价值观。
我们的研修目标包括:深刻领会新时期教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求;铸就良好的师德师风,提高依法治教的能力;更育观念,掌握现代教育思想,提高履行岗位职责和实施新时期素质教育的能力;激发弘扬高尚师德,做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
我们的研修措施包括:认真研究,做好研修心得体会,不断提高自己的专业素养;研究专家、优秀教师的先进理念、高尚师德,逐渐内化为自己的东西;通过专家引领,理论联系实际,不断反思自己的教育教学行为,提高师德修养;积极参加各种研讨活动,发表自己的观点,博采众长,在交流中提高。
我们的研修内容包括:认真听取专家讲座,踏踏实实研究优秀教师的事迹;积极参与工作坊研修活动,探讨提高自己的师德素养;每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴,认真填写研修日志;结合自己的教育教学实践,认真完成研修作业;结合线上研究和校本实践,提交两篇校本研修成果。
我们的研修进度安排为:本次培训从2018年6月开始,10月完成,时间跨度为5个月。
为了不耽误大家日常工作,请合理安排研究时间。
具体安排如下:第一阶段(6月1日——6月30日):登录培训平台,熟悉网络流程。
研究坊内工作计划,根据工作坊研修计划,结合自己实际情况,制定个人研修计划。
第二阶段(7月1日——9月20日):依据研修任务,研究网络课程,达到要求研究时间(大于等于750分钟为30分)。
结合研究过程中的感受,撰写两篇研修日志。
积极参加工作坊组织的研讨活动。
在研究讨论模块发布不少于5个主题帖及不少于5个回复帖。
通过研究,认真完成发布的研修作业。
积极参与校本研修,提交两篇校本研修成果。
第三阶段(9月21日——10月20日):在工作坊内,分享自己的教育教学经验,与其他教师交流,提高自己的专业素养。
千里之行,始于足下。
语文工作坊个人研修方案语文工作坊个人研修方案一、研修目标本次研修目标是提高自己的语文教学力量,把握有效的教学方法和策略,提高同学的语文综合素养。
二、研修内容1. 学习优秀教材选择一部经典的语文教材,并深化争辩、学习其中的学问点、教学方法和教学目标,通过细致的分析和争辩,更好地运用到实际的教学中。
2. 学习专业学问参与语文教育专业的在线课程或学习相关教育书籍,学习教育心理学、教育学、语言学等相关学问,提高自己的教学素养和学问水平。
3. 参与研讨会和讲座乐观参与语文教育方面的研讨会和讲座,倾听专家的共享,猎取最新的教学理念和方法,与同行进行沟通和互动,拓宽自己的思路和视野。
4. 实践教学第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
通过参与教研活动和实践教学,将学到的学问和方法运用到实际的教学中,同时不断总结阅历,不断完善自己的教学方法和策略。
5. 教学案例分析针对一些经典的教学案例,进行深化的分析和争辩,从中吸取阅历和教训,以便能更好地指导自己的教学实践。
三、研修进程支配本次研修方案估计为期三个月,具体进程支配如下:第一周:选择一本经典的语文教材,深化争辩其中的学问点和教学方法。
其次周:学习教育心理学相关学问,了解同学的心理特点和教学方法。
第三周:参与语文教育研讨会,倾听专家的共享,与同行进行沟通和互动。
第四周:学习教育学相关学问,了解教育教学的基本原理和方法。
第五周:参与语文教育讲座,学习最新的教学理念和方法。
第六周:开展实践教学,将学到的学问和方法运用到实际教学中。
第七周:参与教研活动,和同事们一起共享和争辩教学阅历。
第八周:深化分析和争辩一些经典的教学案例,总结阅历。
第九周:进行教学案例共享,与同行进行沟通和互动。
千里之行,始于足下。
第十周:总结研修成果,对自己的教学方法和策略进行反思和完善。
四、研修成果评估1. 教学反思报告每周进行一次教学反思,总结自己的教学阅历和不足,并提出改进措施。
小学语文教师工作坊研修计划小学语文教师工作坊研修计划(精选14篇)日子如同白驹过隙,我们的工作同时也在不断更新迭代中,为此需要好好地写一份工作计划了。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?以下是店铺精心整理的小学语文教师工作坊研修计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学语文教师工作坊研修计划篇1为了进一步提高自我的业务水平和能力,提高教育教学质量,做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野,充实教学经验,提升创新力,特此制定教师个人的自我研修计划。
一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识,切实提高自身师德师风,使自己具有高尚的道德情操,敬业爱岗,乐于奉献,为人师表,关爱学生、任劳任怨,淡泊名利。
二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论,及时了解新课程改革的的动态和信息,熟悉《新课程标准》的要求,把学到的理论应用于教学实践中去,做到理论联系实际。
三、提升业务能力1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。
2、多多观摩“名师教学案例”,向名师取经,反思自己教学的得失。
3、积极阅读有关教育教学的书籍,如:《小学语文教学策略》等。
4、努力提高多媒体教学技术的水平。
四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动1、按时参加教研活动,大胆的发表自己的见解,积极与同行、同事交流,认真做好教研笔记。
2、认真完成各项教研任务。
3、自觉地加各种培训活动,积极参加“集体备课、上课、评课”活动。
小学语文教师工作坊研修计划篇2为了进一步加强自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定专项研究计划。
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。
以终身教育思想为指导,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的教学整体水平。
小学语文骨干教师工作坊教师个人研修计划个人研修计划(小学语文骨干教师工作坊)一、目标通过参加小学语文骨干教师工作坊,提高个人专业素养和教学能力,掌握先进的教学理念和方法,提升学生语文素养,促进学生全面发展。
二、具体计划1.学习与研讨a)参加各类工作坊的学习、讲座和研讨会,了解当前语文教学的最新理论和最佳实践,如“启发式教学法”、“合作学习”、“情景教学法”等。
b)参与语文教学研究小组,与同行交流教学心得、教学方法和教材研究成果,分享实践经验,互相启发和促进进步。
2.教学设计和教材研究a)研读最新的语文教材,了解教材的课程结构和教学目标,找到教材中融入思维性的活动和综合性的教学资源,为课堂教学提供支持。
b)设计和制定教学方案,结合教材和学生的实际情况,有针对性地选择和安排教学内容和教学活动,提升教学效果。
3.教学实践和反思a)加强观摩与反思,积极参与同事们的课堂观摩活动,发现教学中的问题和解决方案,及时调整和改进自己的教学策略。
b)注重个案分析,分析学生的学习情况、学习特点和学习需求,进行个性化教学,提高学生的学习兴趣和学习效果。
4.共同备课和教研活动a)积极参与学校和区域的教研活动,与同行共同备课、研究教学案例和开展课题研究,在集体智慧中提高个人水平。
5.课后辅导和学生发展a)加强与学生的互动,鼓励学生参与语文活动,提高学生的学习兴趣和主动性。
b)为学习困难的学生提供个别辅导和帮助,关注学生的学习动态和发展需求,创造良好的学习环境。
三、时间安排1.每周安排5个工作日的时间参加教师工作坊,提升个人专业素养和教学能力。
2.每月安排2天的时间进行教学设计和教材研究,制定高质量教学方案。
3.每月安排1天的时间参加学科研讨会和教研活动,与同行交流教学心得和经验。
4.每周安排1天的时间进行学生辅导和个案分析。
四、评估方式1.参加语文教师工作坊的学习和研讨,完成学习任务和学习笔记,记录学习心得和收获。
2.教学实践和观摩的记录和反思,及时调整和改进教学策略,提高教学效果。
小学语文工作坊个人研修计划XX为大家精心整理编辑了小学语文工作坊个人研修计划,给大家提供个参考,希望对大家有所帮助。
篇一:参加工作三年,我虽然满怀热情,满含动力,可是由于经验不足,有时难免会走很多弯路,有时又有很多迷茫,有时甚至脚步停滞不前,究竟怎样和孩子们一起进步呢?怎样让孩子由心的爱上我的语文课堂呢?自我困惑:1、高年级阅读教学与中国年级怎样较好的衔接,又能将学生发的能力逐渐提升?2、如何引领学生品悟课外阅读?3、通过课外阅读,怎样过渡到习作教学?4、有时放手让学生自读,怎样较好的的引领?这次工作坊为我们提供了交流学习的平台,在今后的半年,我要改变语文教学策略,不再一味的追求正确的答案,甚至接近“军事化”的严格统一,正如高主任指出,阅读过程也是一种目标,我会尽量让学生亲身经历,强化学生过程中的体验,具体措施是:1、使学生养成迅速浏览文章的习惯,引导学生熟练的用自己的话概括文章的主要内容。
例如每周阅读报纸、网上文章,每周自己选取一篇有代表性的在班上阅读,全班概括文章的主要内容。
2、品味作者所表达的思想感情,抓重点词语,重点段落,例如《地震中的父与子》:这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
3、根据上下文理解相关词语的意思,并能用自己的话做出适当解释,例如……很深的造诣,窘住,刨根问底,根据上下文理解词语。
4、引导学生去赏析、品评文章的语言美,经常向他们提出问题:这样写好不好?好在哪?去掉行不行?或者我可以直接出示文章修改前后的段落,通过对比体会修改前后发生的变化。
5、通过对文章的赏析提出自己的观点,写出自己新鲜的想法。
或能运用作者的一些表达方法以及写作手法,例如借物喻人,借景抒情等,提高自己的写作能力。
高年级语文教学是我自任教以来的首次尝试,在不断的要求孩子的同时我也会不断学习,不断总结,首先我会每天反思自己的语文阅读教学,孩子们通过我的语文课堂学习到了什么学习方法?有哪些方法使他们所不能接受的?有哪些有时他们已经熟练掌握的?以此来不断的调整自己的教学方法,从而达到教学相长的目的;其次,随着孩子年龄的增高,循序渐进的对孩子提出更高层次的要求;再次,不断丰富自己的知识,学习坊内优质资源,并运用到自己的教学中。
小学语文骨干教师工作坊教师个人研修计划作为语文骨干教师工作坊的一名学员,我将借助骨干教师工作坊这个平台,自加压力,确立目标,提升自身的专业理论素养,进行教育教学探索和实践活动,积极投身新课程改革,实现自身的专业成长。
为进一步明确自己的发展目标,我制定了以下计划:一、研修目标和内容1.通过名师引领并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。
2.在研究过程中不断总结提炼自己的教学经验,形成自己的教学风格与特色。
通过三年的集体培训、个人研修实现自身专业综合素质全面提高,教学风格特征稳定、清晰,同行中影响力明显提升,加快自身的成长。
3.更育观念,不断掌握现代教育思想,提升实施新课程的能力,不断提高教育质量;更新专业知识,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身教育教学水平。
4.积极参与学校项目研究并完成相应的课题研究任务。
但愿能全面提升本人的教学能力和科研能力,在学术上获得一定功效,成为具有毕生研究和创新能力的特色教师。
5.在读书中提升自我坚持阅读,积极进取。
珍惜每次工作坊的培训活动,认真完成培训作业。
抓住这一契机提高理论水平,同时积极利用空余时间研究教育理论,不断拓宽自己知识视野,使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
6.在科研中突破自我这方面是我的弱项,科研功效不多,但教科研是教师成长的助推器。
所以今后要积极参加小语工作坊的各类教研活动,积极参与课题研究,努力写好反思,力争每一年能有一篇本人较满意的案例或论文在省级刊物上揭晓或获奖。
二、具体措施(一)勤于研究,树立终身研究的观念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。
研究,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。
所以,我觉得要做到“三学”。
1.坚持不懈地学。
活到老,学到老,树立毕生研究的观念。
2.多渠道地学。
要做研究的有心人,在书本中研究,研究政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”研究,研究他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
小学语文工作坊研修计划概述本文档旨在提供一份小学语文工作坊研修计划,以帮助小学语文教师提升教学能力和教学质量。
该计划将结合实际需求,针对小学语文教学的关键问题和挑战,设计一系列研修活动和培训内容。
目标通过小学语文工作坊研修计划,达到以下目标:- 提升小学语文教师的教育教学能力;- 深化小学语文教师的专业知识和教学理念;- 掌握一些有效的教学方法和教学工具;- 能够应对小学语文教学中的关键问题和挑战。
计划内容1. 研修活动1:教学理念与方法分享- 分享一些先进的小学语文教学理念和方法;- 探讨如何有效培养学生的语文素养和研究兴趣;- 邀请专家进行讲座和研讨,分享教学经验和案例。
2. 研修活动2:教材解读与教学设计- 解读小学语文教材的教学目标和内容;- 探讨如何根据学生的实际情况进行教学设计;- 分析和分享一些优秀的教学设计案例。
3. 研修活动3:评价与反馈- 探讨小学语文教学中的评价与反馈机制;- 分享一些有效的评价方法和工具;- 强调教师在教学中起到的评价和反馈的重要性。
4. 研修活动4:多媒体教学与资源应用- 探讨多媒体教学在小学语文教学中的应用;- 分享一些优秀的多媒体教学资源;- 演示如何有效地运用多媒体教学。
5. 研修活动5:教学反思与案例分析- 强调教师进行教学反思的重要性;- 分析和讨论一些教学案例,促进教师之间的交流和研究;- 鼓励教师总结经验,改进教学。
时间安排本研修计划将根据实际情况确定具体的时间安排和研修周期,以确保教师能够充分参与和受益。
结语通过上述的小学语文工作坊研修计划,我们相信能够帮助小学语文教师提升教学能力和教学质量,进而促进小学语文教育的发展。
希望各位教师能够积极参与并积极运用所学知识和技巧,为学生的语文学习创造良好的环境和条件。
千里之行,始于足下。
学校语文工作坊个人研修方案个人研修方案目标及内容:目标:提升学校语文教学水平,提高同学的语文力量和素养。
具体内容:1. 学习教学理论学问- 进一步学习教育心理学、教学法等相关理论学问,了解学校语文教学的基本原则和方法,为有效教学打下坚实的理论基础。
2. 深化争辩课程标准和教材- 认真学习学校语文课程标准和教材,深化理解教材内容、体系和教学要求,通过分析与争辩,挖掘教材的潜在价值,为教学设计供应依据。
3. 学习教学设计与评价- 学习如何进行教学设计,包括写教案、设计教学活动和课堂管理等方面的内容,留意提高同学的思维力量和制造力。
- 学习教学评价的方法和技巧,通过课堂观看、评价反馈等手段,准时发觉问题并进行调整,提高教学效果。
4. 提高课堂教学力量- 通过观摩他人的课堂和自主反思,不断改进自己的教学方法和手段,提高课堂把握力量和同学参与度。
- 学习如何引导同学进行合作学习和自主学习,培育同学的自主学习力量和团队合作精神。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
5. 开展课题争辩和教学实践- 结合个人爱好和实际状况,选择一个学校语文教育的热点问题或者薄弱环节进行深化争辩,开展相应的教学实践。
- 在实践中积累阅历,总结教学方法和策略,并撰写相关教学案例或争辩成果。
6. 参与研讨会和培训班- 主动参与学校语文教学相关的研讨会和培训班,与其他老师进行沟通和学习,借鉴其他人的阅历和教学方法。
- 研讨会和培训班结束后,准时整理和归纳所学内容,运用到实际教学中。
7. 反思和总结教学阅历- 定期进行教学反思,分析自己的教学过程和教学效果,通过反思提升教学力量。
- 每学期末进行教学总结,总结教学阅历、教学成果和不足之处,制定下学期的教学方案。
个人研修方案实施步骤:1. 设立明确的学习目标,制定学习方案和时间支配。
2. 阅读相关书籍和文献,学习教学理论和课程标准。
3. 参与老师培训班和研讨会,与他人沟通和学习。
语文工作坊学习计划第一部分:学习目标语文工作坊是为了提高语文教师的专业能力和教学水平而设立的培训项目。
通过参加语文工作坊,教师们可以更新自己的教学理念,学习新的教学方法,提高教学技能,加强与同行的交流与合作,从而提高学生的语文学习成绩。
具体学习目标如下:1. 掌握最新的语文教学理念和方法。
2. 提高语文教学的实践操作能力。
3. 提高学生的语文学习兴趣,激发学习动力。
4. 增强团队合作意识,学会与同行交流与合作。
5. 提高自我学习和提高的能力。
第二部分:学习内容1. 教学理念和方法- 学习最新的语文教学理念,了解教育教学最新发展趋势。
- 探讨有效的课堂教学方法,如启发式教学、探究式教学等。
2. 语文素养培养- 提高语文教师的语言表达能力。
- 加强语文阅读和写作能力。
3. 课程论证和设计- 学习如何优化课程设计,提高教学效果。
- 探讨如何结合学生特点和教材,设计个性化教学方案。
4. 教学评价- 学习教学评价的原理和方法。
- 探讨如何准确评价学生的语文学习成绩。
5. 共建共享- 通过分享教学经验,加强教师之间的合作。
- 培养团队合作意识,共同提高教学质量。
第三部分:学习方式1. 理论学习- 学习最新的教育理论和方法,如参加讲座、听取专家讲解等。
2. 实践操作- 参与课堂教学案例分析,深入了解实际操作技巧与策略。
3. 小组讨论- 分析讨论语文教学中的难点与疑问,探讨解决方法。
4. 教学案例分享- 教师们分享自己的成功教学案例,学习借鉴经验。
第四部分:学习时间与周期本次语文工作坊学习计划拟定为3个月的学习周期,每周安排一次培训时间,每次培训时间不少于2小时。
培训以集体学习为主,辅以个人自主学习。
第五部分:学习效果评估1. 培训组织方会邀请专业教育培训机构进行培训效果的评估,以确保培训的质量和效果。
2. 希望每位参加培训的教师在完成学习计划后,能够提高自己的教学水平和能力,为学生提供更专业的语文教育。
第六部分:学习实施1. 希望教师们能够自觉参加培训,积极参与集体学习和讨论。
小学语文坊研修工作计划7篇小学语文坊研修工作计划篇1一、指导思想以现代教育理念为指导,紧紧围绕学校本学期工作目标,积极、稳妥、有效地深化语文课程整改实验,进一步加大课堂教学整改的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,不断拓展语文教学的空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教育教学质量,为学生创设和提供良好的语文学习环境,让每个孩子都接受良好的教育。
全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标1.在学校工作、教研工作、教导处的指导下,全面贯彻教育方针,积极推进基础教育课程整改,把握机遇,全面提高教育教学质量。
2.学习领会新课程标准,能使教师把握新课程的教育理念,特别是对新课程有自己的独特见解,能完善自己的教育观。
在有独特见解的情况下,增进对理论与实际的研究,使新课程的教育理念转化为具体的教学行为,改变传统的教学模式,使学生受益。
3.深入开展高效课堂的整改,转变教师的教学观念和学生的学习方式,使学生真正成为学习的主人,从而提高课堂四十分钟的质量。
4.重视对青年教师的培养,以老带新,以新促老,大力开展“青蓝工程”。
加大教研力度,组织开展好教研活动,健全教研活动档案,做到有计划,有活动记载,保证每次活动有收效。
5.认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核;6.加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。
本学期对“农村小学心理教育时效性的.”课题研究做好相关工作;对于申报的小课题“习作起步阶段教师指导策略研究”,在本学期要做好结题相关工作。
7.积极探索课堂教学模式的整改,确定实验教师,所有教师积极参与实践,形成有效的教学模式;三、主要工作(一)常规管理常抓不懈1.加强常规管理是落实教育计划的根本保证。
这学期,我校将继续加强过程管理,每月月底进行常规检查(检查教案、反思、批改作业情况、家访等情况)。
坚持随机听课、评课制度。
加强课堂教学管理。
要求全校教师严格执行教学“六认真”的具体要求。
千里之行,始于足下。
语文工作坊个人研修计划语文工作坊个人研修计划一、研修背景分析随着新一轮国家课改的推进,语文教育的内容、形式和方法都发生了重大变化。
作为一名语文教师,我必须不断提升自己的教学水平,适应新形势下的教学需求。
因此,我决定参加一场名为“语文工作坊”的研修活动。
二、研修目标设定1. 熟悉新课程标准,了解国家课改对语文教学的要求;2. 提高自己的教学设计和教学评价能力;3. 学习和掌握新的教学方法和教学资源;4. 增进与其他语文教师的交流和合作。
三、研修内容安排1. 学习新课程标准参加研修活动前,我将提前阅读国家课程改革的相关文件,了解新课程标准的核心思想和要求。
2. 参加主题讲座研修活动中,将邀请专家为我们带来主题讲座,深入解读新课程标准中的重点内容,并分享教学经验和教学策略。
3. 学习案例分析通过学习优秀的教学案例,分析案例中的教学设计、教学方法和教学评价策略,以及其中蕴含的教育理念和教学目标,从中汲取教学的灵感和启示。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
4. 设计和实施微课在工作坊期间,我将与其他参与者一起,根据新课程标准和学校的实际情况,设计和实施一门微课。
通过共同合作,相互研讨,不断完善教案和教学过程,提高自己的教学设计和教学能力。
5. 教学观摩和评课会研修活动中将组织教学观摩和评课会,让参与者有机会观摩其他教师的优秀课堂,并进行互动和讨论。
通过评课会的形式,提升自己的教学评价能力。
四、研修成果评价1. 教学设计和实施的微课,得到其他参与者和专家的认可和肯定;2. 与其他语文教师的交流和合作能力提高;3. 能够灵活运用适合新课程标准要求的教学方法和教学资源;4. 在工作坊中进行的自我评价和同事评价,能够发现自身的不足和进步。
五、研修计划实施方案1. 提前备课:阅读相关文件,了解新课程标准。
2. 参加主题讲座:听取专家的讲座,了解新课程标准的要求和教学方法。
3. 学习案例分析:研究优秀的教学案例,分析其教学设计和教学方法。
语文工作坊个人研修计划语文工作坊个人研修计划(通用14篇)时间过得可真快,从来都不等人,很快就要开展新的工作了,现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?下面是店铺帮大家整理的语文工作坊个人研修计划,欢迎阅读与收藏。
语文工作坊个人研修计划篇1为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1.通过学习,提高自身的师德修养。
2.通过学习,提高自身的业务水平。
3.通过学习,提高自身的科研水平。
4.通过学习,促进自己对新课标的理解。
5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。
同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内,我计划精读一些有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。
(二)在实践中进行教学研讨。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
(三)做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计,同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。
(四)在备课上,向着打造高效课堂目标奋斗,在原来的基础上向前一步。
三、主要措施1、不断更新教师的教育理念,以适应教育教学改革。
利用时间学习先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规,不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果,结合自身实际,注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。
2017年大同王家仁小学语文工作坊研修计划依据《国培计划(2017)——湖北省项目县网络研修培训》的总体要求,为进一步推进小学语文课堂教学改革,特制定本工作坊研修计划。
一、研修目标
以学“优师”,做“优课”,引“优学”为研修主题,采取网络研修与校本研修整合,利用工作坊线上指导研修、线下集中研讨的方式,帮助教师制作、使用微课,引导教师思考、分享如何优化学生的学习方法和经验,通过本期培训,产生一批优秀微课,为来年参加长江教育杯微课大赛储备成果资源。
二、研修内容
《借助信息技术,提升语文学科课堂教学能力》
三、研修过程
本期研修分三个阶段进行:
第一、二阶段:10月10日-10月26日
1.撰写个人研修发展计划,并作为第一次作业上传;
2.以一个优秀微课为案例,开展什么是微课,怎样制作微课为主题的在线讨论;
3.完成看课学习任务;
第三阶段:10月27日-11月29日
4.根据确定的研修主题(借助信息技术,提升语文学科课堂教学能力)中任选自己感兴趣的课题,设计一节微课,并作为第二次作业上传;
5.学员根据教学实际,将自制的微课用于课堂教学,开展“用”微课的教学反思;
第四阶段:11月29日-12月31日
6.以本坊优秀作业(微课)为案例,开展以“借助信息技术,提升语文学科课堂教学能力”为主题的第二次在线研讨;
7.反思和总结“学法”指导,撰写一篇“优学”案例作为第三次作业上传。
四、研修管理
抽查学员作业,把控作业质量。
对每次作业进行抽查,以乡镇为单位进行通报。
加强指导,提升在线研讨的参与度及有效性。