人教版小学数学一年级下册(数数、数的组成)

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案10
一、教学目标
1.认识数的概念，培养学生对数字的认知能力。

2.掌握1以内的数字。

二、教学重点和难点
重点：学生能够正确说出1以内的数字。

难点：理解数字1以内的概念和辨认数字。

三、教学准备
1.数字卡片1至10。

2.教学课件。

3.学生练习册。

四、教学过程
第一步：复习
1.复习前几课所学内容，让学生快速回忆数字1至10。

2.通过游戏等方式热身，引起学生兴趣。

第二步：引入新知识
1.准备好数字卡片1至10，展示给学生看。

2.让学生跟读数字，同时指导学生正确书写数字。

第三步：合作探究
1.让学生用数字卡片组合成几个小组合，如1+2=3、3+3=6等。

2.引导学生发现数字的组成和规律。

第四步：巩固练习
1.让学生打开练习册，完成相关练习。

2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

第五步：作业布置
1.布置相关作业，要求学生复习1至10的数字。

2.强调作业的重要性，要求按时完成。

五、教学反思
本节课主要围绕数字1以内展开教学，让学生对数字有了更深入的认识。

通过合作探究和课堂互动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

在后续教学中，需要加强对数字组成的训练，提高学生的数字认知水平。

以上是本节课的教学内容，希望能够对教学有所帮助，也希望学生在学习中能够加深对数字的认识，提高学习效果。

希望这份教案对您有所帮助，如有疑问，请随时与我联系。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案6一、教学内容分析1. 教学内容：本节课将学习数字的组成，主要是让学生了解一个数字由哪些数构成。

2. 教学目标：•认识数字的构成，理解数字的概念；•掌握数字1-10的构成，能够拆分和组合数字。

3. 教学重点和难点：•重点：数字的构成和拆分；•难点：数字8和数字9的构成与拆分。

二、教学准备1. 教具准备：•数字卡片1-10；•数学游戏道具。

2. 教学环境准备：•整洁宽敞的教室；•课桌椅摆放整齐。

三、教学过程设计1. 情境导入教师可以利用数学游戏或者数字连连看的活动引发学生兴趣，让学生能够直观地感受到数字的组成。

2. 概念讲解•讲解数字1-10的构成方式，让学生能够明白不同数字由不同的数字组成。

•通过示意图或者实物展示数字的构成，帮助学生理解数字的形成。

3. 认知拓展•让学生自行拆分数字，观察并总结各数字的构成方式；•以游戏互动的形式，让学生运用所学知识拆分和组合数字。

4. 练习巩固•给学生出示数字卡片，让学生快速拆分和组合数字；•小组合作，出示问题让学生相互协作，拆分和组合给定数字。

5. 总结反思•通过本节课学习，让学生总结数字的构成规律；•教师引导学生反思学习过程中的问题和掌握情况。

四、课后作业1.完成《数字的组成》练习册上的相关练习；2.制作一副数字拆分和组合的卡片，和家人一起玩数字游戏。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对数字的构成理解还有待加强。

在今后的教学过程中，我会增加更多的实际操作经验，帮助学生更好地掌握数字的构成方式。

《数数数的组成》说课稿一、说教材1、教材分析本节课是100以内数的组成。

学生在上学期已经学习了20以内各数的组成，这是认数教学的第一阶段。

这一单元把数的组成由20以内扩展到了100以内，数目增多、增大了，内涵也更加丰富了，抽象程度也提高了。

为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中掌握这些概念。

2、教学目标通过对教材的理解和分析，确定了以下教学目标：（1）、使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。

感受100以内各数就在身边。

（2）、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是十，10个十是一百。

对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。

（3）、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

（4）、培养学生数数的兴趣和估数的意识。

本节课的教学重点是经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，建立100的数感知道10个一是十，10个十是一百。

对计数单位一（个）、十、百有一个感性的认识。

教学难点是：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

二、学情分析上学期学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段。

这学期将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二阶段。

而一年级的学生在入学前，经过学前教育，很多学生对100以内的数有了初步认识，有的能数出100以内的数，对100以内各数的顺序和大小也有所掌握，但孩子们的头脑中还没形成100以内数的概念。

在教学中，除了关注100以内数的认识中相关概念的获得，还应关注学生在获得这些知识技能的同时，他们的好奇心、求知欲、参与活动的情绪、独立思考等方面是否得到健康的发展。

三、教法、学法由于所面临的教学对象是一年级的小学生，他们的年龄小，爱玩好动，好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

一年级下册数学《数数、数的组成》教案教案：
课题：数数、数的组成
教学目标：
1. 认识数字0-100的读法和写法。

2. 理解数字的组成和大小关系。

教学重点：
1. 数字0-100的读写。

2. 数字的组成和大小关系。

教学准备：
1. 教学课件或教学板书。

2. 数字卡片和计数器。

教学过程：
Step 1：引入新知识（5分钟）
用数字卡片展示数字0-100，并让学生跟着读。

然后用计数器模拟数数的过程，让学生观察数字的组成和规律。

Step 2：认识数字的读写（10分钟）
通过课件或教学板书，展示数字0-100的读法和写法，让学生跟读和模仿写。

重点讲解数字10-20的读写。

Step 3：合作探究（15分钟）
将数字0-100的卡片混合放在桌上，让学生分组合作，通过观察卡片上数字的组成和大小关系，筛选出某一规律的数字，并将它们按大小顺序排列。

Step 4：巩固练习（15分钟）
让学生分组进行游戏，每组轮流展示一个数字卡片，其他组员要快速判断读法和写法是否正确。

Step 5：小结（5分钟）
回顾今天学习的内容，巩固数字的读写和组成的知识点。

提醒学生在日常生活中多进行观察和练习。

Step 6：作业布置（5分钟）
布置作业：完成教材上的相关练习，练习数字的读写和组成。

教学延伸：
1. 教师可通过拼图、计数器等教具，引导学生进一步认识数字的组成和大小关系。

2. 教师可鼓励学生在日常生活中多进行数数的活动，加深对数字的理解和运用能力。

人教版小学一年级数学下册第四单元1 数数数的组成（一）数数教材第34页例1及教材第35页“做一做”。

1.在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。

2.引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。

3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。

1.建立100以内数的概念,正确数出100以内的数。

2.数数时，从接近整十数的数到整十数的过渡。

课件或图片、木块、小棒等。

1.今天的数学课,老师给小朋友们带来了礼物。

(展示100颗星星)猜一猜大约有多少颗。

提示:有100颗星星。

2.课件(或挂图)显示教材第33页百羊图。

春天,地上长出了嫩绿的小草(课件:草地),一群可爱的小羊来到草地上。

估计一下,大约有多少只羊。

你是怎么估测的?3.揭示题目——100以内数的认识。

1.数数方法。

(1)(课件继续显示:100只小羊)你想不想知道图中一共有多少只可爱的小羊?数一数,悄悄告诉同桌。

(2)学生数完后汇报。

怎样数的?(一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数)2.数出数量是100的实物。

(完成例1)(1)每个小组桌上有几种东西?(学具数量都在100以上)请选出你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100?(2)小组合作,数出数量是100的实物。

学生汇报。

甲组:一根一根地数,十根放一堆。

乙组:两根两根地数,二十根放一堆。

丙组:五根五根地数,十根扎一捆。

丁组:也可以……(3)很多同学选择了10个一堆,或10根一捆进行数数,觉得这样既好数,又看得清楚。

请观察一下,十根扎一捆,一共有多少根小棒?(出示十根十根扎好的100根小棒)你是怎么看出来的?(有10个十,10个十是100)板书:10个十是一百。

(4)小结:10个十是一百。

这句话还能怎样说?(一百里面有10个十;5个二十是一百;2个五十是一百……)3.教材第35页“做一做”第1题。

人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案一、教学目标1.能够正确说出从11到19的数，并且能够正确写出。

2.能够理解十位和个位的概念，能够将两位数的十位和个位分开说出。

3.能够通过实例掌握两位数的数位交换的规律。

二、教学重点1.认识从11到19的数，能够正确书写。

2.理解并掌握两位数的十位和个位的概念。

3.掌握两位数的数位交换规律。

三、教学难点1.理解两位数的十位和个位之间的关系。

2.掌握两位数的数位交换规律。

四、教学准备1.教学课件2.学生练习册3.计数棒、计数片等教具五、教学过程1. 导入教师可通过数棒或者计数片让学生参与数数游戏，引入本节课的话题。

2. 学习1.学生认识从11到19的数字，重点强调顺序和书写。

2.学生理解十位和个位的概念，通过实例巩固学习。

3.学生尝试将两位数的十位和个位分开说出，加深对十位和个位的理解。

3. 拓展1.让学生尝试观察两位数十位和个位的规律，引出两位数的数位交换。

2.学生通过练习掌握两位数的数位交换规律。

4. 巩固教师设计相关练习题，让学生进行个人或小组练习，强化所学内容。

六、课堂小结本节课学习了从11到19的数，以及十位和个位的概念。

通过数位的交换，学会了处理两位数的技巧。

七、作业完成练习册上与本课内容相关的习题，巩固所学知识。

八、反思本节课在引入课题时，可以增加一些生动有趣的小游戏，吸引学生注意力。

在练习环节，需要注意引导学生思考和讨论，加深对知识的理解。

以上就是本节课的教案内容，希望能够对老师们的教学有所帮助。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案1一、教学目标1.能够掌握1以内的数的认识和组成。

2.能够用积木或其他具体物品表示1以内的数字。

3.能够从生活中认识1以内的数字。

二、教学重点和难点1. 重点•1以内的数的认识和组成。

•使用具体物品表示1以内的数字。

•从生活中认识1以内的数字。

2. 难点•认识数1的各种表现形式。

•了解1以内的数的组成结构。

三、教学准备1.教师准备：课件、数棍、积木、小球等具体物品。

2.学生准备：学生教材、练习册。

四、教学过程第一步：导入1.让学生观察教室里的物品，问：教室里有多少张桌子？多少支椅子？多少个粉笔？引导学生认识1以内的数字。

第二步：新课讲解1.引导学生讨论1以内的数与具体物品的对应关系，如1个小球，1支笔等。

2.通过数棍、积木等具体物品，让学生自己搭建表示1以内的数。

第三步：课堂练习1.让学生用具体物品展示1以内的数。

2.让学生展示生活中与1相关的情景，如1个人、1条狗等。

第四步：课堂总结1.引导学生总结1以内的数的表示方法和组成结构。

2.提醒学生课后练习巩固。

五、课后作业1.完成练习册上与1以内的数相关的练习题。

2.回家后观察生活中与1相关的事物并记录。

六、教学反思在教学过程中，确保让学生通过具体物品的操作，真正理解了1以内的数字的组成和表示方法，激发学生对数学的兴趣。

以上是本节课《数数数的组成》的教案，希望能够帮助学生更好地理解1以内的数字。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案4一、教学目标1.能够准确数出1-5之间的数字。

2.能够用物品或图形表示给定数字。

3.能够理解数字的组成，如“2”由“1”和“1”组成。

二、教学重点1.让学生能够准确数出1-5之间的数字。

2.让学生能够用物品或图形表示给定数字。

三、教学准备1.数字卡片1-5。

2.各种形状的物品。

四、教学过程1. 导入新知识•让学生看数字卡片1-5，数数几次，让学生熟悉这几个数字。

2. 让学生用物品表示给定数字1.让学生用一种物品表示“1”。

2.让学生用不同的物品表示“2”，并让学生说出“2”的组成，如“1”和“1”。

3.依此类推，让学生用不同的物品表示“3”、“4”、“5”。

3. 操练巩固•让学生互相展示用物品表示的数字，确保每个学生都能准确表示数字。

4. 拓展延伸•让学生尝试用其他形状的物品表示给定数字，如用圆形代表“1”、“2”用方块表示等。

五、课堂小结在本节课上，我们学习了1-5之间的数字，以及理解数字的组成。

希望同学们能够通过日常生活中的练习，巩固这些知识。

六、作业布置1.回家后用家里的物品表示1-5之间的数字，复习本节课的内容。

2.完成《数数数的组成》相关练习册上的练习。

通过这节课的学习，相信同学们对1-5之间的数字有了更深入的了解，也能够用物品或图形表示给定的数字。

希望同学们能够在日常生活中多加练习，巩固这些知识。

以上就是本节课的教案内容，谢谢大家的参与！关键词：数数, 数的组成, 数学, 新课标, 一年级, 下册。

数数、数的组成-人教版一年级数学下册教案一、教学目标1.了解数字0-100的顺序及其意义；2.能够用手指、计数棒等辅助工具进行数数；3.能够通过观察、排序等方式了解数的分解和组成；4.认识了解二位数的形式并进行组合。

二、教学内容1.数数——数数0-100的正序、倒序、随意数，巩固数的顺序、意义。

2.数的组成——分解数，认识数位上的数，组合十位数和个位数。

三、教学重点1.数的顺序及组成，能够准确表述数；2.分解二位数，认识十位数和个位数。

四、教学难点1.分解二位数，理解组成的含义；2.认识十位数和个位数，能够灵活组合。

五、教学方法1.手指计数法，让学生数数；2.排序解决问题，引导学生发现数的特征。

六、教学过程1. 数数（1）数数0-100的正序、倒序、随意数教师出示0-100数字卡片，教师、学生一起数数，注意观察数字的顺序、数量、意义。

教师简单讲解“顺序”、“倒序”的概念，并进行相关的练习与巩固。

由于小学生的学习能力比较有限，可能还不太会用“随意数”的方法，可以适当减弱这个部分的内容。

（2）小组练习学生以小组为单位，互相进行数数练习。

教师在此过程中要及时发现学生的问题，及时给予指导和帮助。

2. 数的组成（1）数的分解教师出示一个两位数，让学生将其分解成十位数和个位数。

学生听懂后，结合手指、计数棒等辅助工具进行练习。

（2）组成二位数教师出示十个数字卡片，学生自由组合，组成尽可能多的不同的两位数。

学生进行练习过后，教师对其进行点评，让学生了解哪些是重要的，哪些是次要的。

3. 总结通过这节课的学习，我们了解了数的分解和组成，让我们更好地理解了数字的意义和应用。

七、教学反馈这节课学生的积极性非常高，大部分学生能够独立进行数的分解和组成，在此基础上，我还会继续通过丰富多样的教学方法，让学生更好地掌握数学知识。

人教版数学一年级下册4.1《数数数的组成》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握数字1-5的认读和书写。

2.能够用生活中的实际例子理解1-5的数值含义。

3.能够通过各种形式的游戏和活动加深对数的认识。

二、教学重点1.掌握数字1-5的读写。

2.了解数的组成，通过实际例子培养对数的概念。

三、教学难点1.让学生对数字1-5的认识更加深入，理解数字的组成。

四、教学准备1.数字1-5的卡片。

2.数字1-5的图片或实物。

3.活动小道具。

五、教学过程第一步：导入1.复习前面学过的数字1-3，并让学生快速报数。

2.引出本节课的学习目标：学习数字4和5，了解数的组成。

第二步：学习数字4和51.让学生观看数字4和5的卡片，引导学生认读数字4和5。

2.通过数字4和5的图片或实物展示，让学生感受4和5这两个数字在日常生活中的应用。

第三步：数的组成1.通过学生身边的实际例子，引导学生理解数的组成，比如4支铅笔可以用1支、2支、3支和4支铅笔来组成。

2.让学生分组合作，用小道具来组合成数目为4和5的物品，帮助学生理解数的组成。

第四步：巩固练习1.让学生进行数字4和5的书写练习。

2.设计一些游戏和活动，让学生在游戏中巩固对数字4和5的认识。

第五步：课堂小结1.对本节课的内容进行简单总结，强调数字4和5的认读和书写。

2.鼓励学生在日常生活中多加练习，加深对数字4和5的印象。

六、课后作业1.完成《数数数的组成》练习册上相关练习。

2.在生活中观察、认读并书写数字4和5的熟悉物品。

七、教学反思1.本节课教学是否通过示例和实物让学生更好地理解数字4和5的含义？2.学生在课堂上的参与度和学习效果如何？有待哪些方面的改进？通过以上教案，希望能够帮助学生在轻松活泼的氛围中，掌握数字4和5的认读和书写，加深对数的理解，为后续数学学习打下良好的基础。

人教版小学一年级数学下册第四单元1 数数数的组成（四）读数写数教材第37页内容及练习八第6题。

1.使学生掌握100以内数的读法和写法。

2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。

3.培养学生的观察能力、概括能力。

在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。

计数器,小棒。

1.数一数。

(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。

(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。

(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。

(4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。

(5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。

2.填空。

(1)1个十和5个一合起来是()。

(2)37里面有()个十和()个一。

(3)()个十是50。

(4)()个一和()个十合起来是42。

(5)100里面有()个十。

(6)4个十和6个一组成()。

1.在计数器上表示100。

利用数位表、数字卡片来摆一摆,说一说。

可以由一名学生说一个数,其他学生摆;也可以由一名学生摆,其他学生读出这个数。

再说一说百位上的数字表示什么。

2.对着数位表,同桌互相说一说,从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,每个数位上的数分别表示什么,然后在书上填空。

从右边起,第一位是(个)位,表示几个一,第二位是(十)位,表示几个十,第三位是(百)位,表示几个百。

3.学生归纳数的读法和写法,老师板书。

(读数和写数,都从高位起)1.看图读数、写数,并说说数的组成。

写作:写作:写作:读作:读作:读作:2.填空。

(1)十位上是8,个位上是2,这个数是()。

(2)2个十和8个一合起来是()。

(3)10个一是(),100里面有()个十、()个一。

(4)百位上是1,个位和十位上都是0,这个数是()。

3.我写数,你来读。

同桌之间,一人读数,另一人来写。

1.下面哪根铁丝最长？在括号里画“ √”;哪根最短？在括号里画“”。

(1)(2)(3) (4)。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案11
一、教学目标
1.认识数字0-20，并能用正确的读法和书写形式表示。

2.理解数字的由来及其组成。

3.充分利用教学资源和活动，激发学生学习的兴趣，培养学生对数数概
念的认知。

二、教学重点
1.认识数字0-20。

2.掌握数字组成的基本概念。

三、教学难点
1.理解数字的由来及其组成。

2.充分利用教学资源和活动，激发学生学习的兴趣。

四、教学准备
1.PowerPoint课件。

2.数字卡片0-20。

3.数学教具。

4.调查问卷表。

五、教学过程
1. 导入
•利用数字卡片0-20，让学生用手指指着数字，老师快速朗读数字，学生跟读，并说出数字的书写形式。

2. 活动一：数字故事
•讲解数字的由来和组成，通过有趣的故事引入，激发学生思考和学习兴趣。

3. 活动二：填数字游戏
•让学生在填数字游戏中，通过组合不同数字，理解数字的组成和表示方式。

4. 活动三：调查问卷
•分发调查问卷表，让学生在课后调查家人或朋友对数字理解的情况，并带到下节课与同学分享。

六、课堂总结
通过本节课的学习，学生认识到数字的由来和组成，掌握数字0-20的读法和书写形式。

同时，学习了充分利用教学资源和活动激发学习兴趣的方法，培养了对数数概念的认知。

七、作业布置
完成《数数数的组成》相关练习册的习题，复习数字0-20的读写和组成。

以上为本节课的教学内容，希望同学们能够通过这节课的学习，对数字的由来和组成有更深的理解，为以后的学习打下坚实的基础。

数数数的组成（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版一、教学内容人教版一年级下册数学第77-78页“数的认识”中的“数的组成”部分。

二、核心素养目标培养学生的数感、数学思维能力和初步的数学问题解决能力。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了10以内的数字，能够进行简单的数数和比较。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数字和计算充满好奇，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习。

大多数学生能够跟随老师的指导进行学习，但也有部分学生可能需要更多的鼓励和支持。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解数的组成时可能会遇到一些困难，特别是对于那些数字较大的数。

此外，有些学生可能不善于表达自己的想法，需要老师给予更多的引导和帮助。

四、教学资源1. 软硬件资源：黑板、粉笔、教鞭。

2. 课程平台：无。

3. 信息化资源：PPT、数字卡片。

4. 教学手段：小组讨论、游戏、练习题。

五、教学实施过程1. 课前自主探索教师活动：- 发布预习任务：通过在线平台发布PPT预习资料，明确预习目标和要求。

- 设计预习问题：设计关于数的组成的问题，引导学生思考。

- 监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况。

学生活动：- 自主阅读预习资料：阅读PPT，理解数的组成概念。

- 思考预习问题：思考关于数的组成的问题，记录自己的理解和疑问。

- 提交预习成果：提交自己的理解和疑问至在线平台。

教学方法/手段/资源：- 自主学习法：培养学生的自主学习能力。

- 信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：- 帮助学生提前了解数的组成，为课堂学习做好准备。

- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2. 课中强化技能教师活动：- 导入新课：通过数字游戏引出数的组成。

- 讲解知识点：详细讲解数的组成的概念和示例。

- 组织课堂活动：设计数字卡片游戏，让学生在游戏中掌握数的组成。

- 解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。