《天气和气候》教案教学目标一、知识与技能1.会区分描述天气和气候的语言,并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图,逐步养成收听、收看天气预报节目的习惯。
3.能通过简单的天气图,判断某地可能出现的天气情况。
4.知道空气质量日报的基本内容,了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施。
二、过程与方法通过探究活动和观看微课,加深理解,增强直观性。
三、情感、态度与价值观能举例说明天气和气候对生产和生活的影响,对于大气环境持有正确的态度和价值观。
四、教学重难点重点:1.天气和气候的区别。
2.卫星云图和常用天气符号。
难点:综合分析天气形势和天气预报图。
教学过新课导入(多媒体播放课件)播放视频《天气》当你背起书包上学,最先感受到的是天气;郊游或长途旅行,你最关注程的是什么?还是天气,导入并板书课题。
自主学习出示学案,学生自学,教师巡回指导。
一、天气1.概念:某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。
2.突出特点: 多变。
二、气候1.概念:一个地方多年的天气平均状况。
2.特点:具有相对的稳定性。
三、天气预报和常用天气符号1.卫星云图(1)白色:表示云区。
云的颜色越白,表示云层越厚。
(2)绿色:表示陆地。
(3)蓝色:表示海洋。
2.天气预报的主要内容: 气温(最高和最低)、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等。
3.常用天气符号4.空气质量日报(1)目的:满足人们了解大气环境质量的要求。
(2)空气污染指数:反映空气被污染的程度,指数越大,空气污染越严重。
(3)计算空气污染指数的项目: 可吸入颗粒物或总悬浮颗粒物、氮氧化物、二氧化硫。
合作探究探究一常用天气符号1.根据天气符号判断下图人们所进行的活动是否妥当?答案:①否,②否,③否,④是。
2.风向和风力(1)星期一升国旗时,小明发现国旗向东飘展,小明说今天早上的风向是东风,小明说的对吗?为什么?答案:不对。
