社旗县教育科学规划课题鉴定书

年度
编号
教育科学规划课题成果鉴定与结题验收
申请·审批书
课题名称：
课题编号：学科类别：
课题承担人：
工作单位：
联系方式：
结题验收方式：
申请结题日期：
一、基本情况
二、课题组成员名单
三、研究成果概述
四、提交鉴定的研究成果主附件目录
五、申请免于鉴定的理由、佐证材料及说明
六、课题管理单位科研部门审核意见
七、专家组结题鉴定意见（由专家组组长综合各专家意见填写）
八、专家组成员名单
九、教育科学规划领导小组办公室审批意见。

教育科研课题成果鉴定书怎么写一、引言教育科研课题成果鉴定书是对教育科研课题成果进行评估和鉴定的重要文件，它既是对教育科研工作的一种认可，也是对科研成果的一种总结和回顾。

本文将从鉴定书的写作要求、格式和内容等方面进行全面评估，帮助读者了解如何撰写一份高质量、全面且有价值的教育科研课题成果鉴定书。

二、写作要求1.准确、客观、全面：鉴定书要求对课题成果进行准确客观的评价，包括成果产出情况、科研工作展现、创新性和实用性等方面的全面评估。

2.规范、清晰、具体：鉴定书应该采用规范的语言表达，清晰地阐述评价标准和方法，并提供具体的数据和事实作为支撑。

3.立论正确、论据充分、结构完整：鉴定书应该站在科学的立场上对课题成果进行评价，论据应该充分，结构也应该完整，不能流于表面和片面。

三、写作格式1.封面：鉴定书封面应包括课题名称、评价单位、评价日期等基本信息。

2.目录：列出鉴定书的主要内容和页码。

3.摘要：对课题成果进行简要的介绍和评价。

4.评价主体：展开对课题成果的全面评价，可以包括产出情况、影响力、创新性、实用性等方面的具体评价。

5.评价结论：对课题成果给出总体评价和建议。

6.评价人签名：评价人签名和日期，作为评价的合法性和权威性的保证。

四、写作内容1.课题成果的产出情况：包括研究成果、学术论文、专著出版、成果转化等方面的具体情况和数量。

2.科研工作展现：对参与科研工作的人员在课题研究中的付出和表现进行评价。

3.创新性和实用性：评价课题成果的创新性和实用性，对列出的项目或成果进行深入分析和评价。

4.总结和建议：对课题成果进行总体评价，并给出对进一步完善的建议。

五、个人观点和理解对于教育科研课题成果鉴定书的撰写，我认为需要充分了解课题成果的具体情况和背景，以客观、公正的态度进行评价和写作。

在写作过程中需要充分展现评价人的专业能力和学术水平，确保鉴定书的权威性和可信度。

六、总结与回顾教育科研课题成果鉴定书的写作需要遵循一定的规范和要求，既要准确客观，又要清晰具体。

《课题鉴定书》课题组成员：高玉梅郭照英张翠华许国英欧阳新春课题研究主要内容：一、课题的提出的背景与意义，课题鉴定书。

中小学《语文课程标准》强调了阅读教学的重要性，非常重视学生的课外阅读问题。

指出要注重引导，鼓励学生扩大阅读面，广泛涉猎书籍、报刊，阅读文学作品和其他各类读物，阅读推荐作品和自己喜欢的作品，阅读各种类型，各种体裁，多种风格的作品。

提倡读整本的书，鼓励上网浏览，广采博闻，开阔视野。

以增加学生的阅读量，并提出量的要求。

一个人阅读能力的形成，必须以150万字的阅读量为底限。

《语文课程标准》指出：阅读教学要“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

要想提高学生的阅读能力和语言积累水平，必须从抓学生的阅读量入手，从抓学生的语言积累入手。

扩大学生阅读空间，使书成为其生活中离不开的好朋友，这不仅有助于当前的语文学习，而且对其今后的学习，工作都将产生较大的影响，使之终生受益。

这对人的文化素养的提高和长远发展具有十分重要的意义。

二、研究目标及意义1、探索有关阅读教学的规律，构建指导小学生有效课外阅读的理论体系与操作方法。

2、全面提高中小学生的语文素养，丰厚语文积累;促进实验教师人文素养的提高和专业成长;丰富学校的文化内涵，充实学校的办学特色。

3、让中小学学生阅读经典，让学生一步步浸润在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，培养健全人格。

引导学生观察体验生活，真情阅读，在基础上，努力培养“书香少年”。

三、理论依据：1、“滋养说”是课题开展的理论基矗语文教学重视通过博览、诵读、精思、背诵，让学生接受丰富的滋养，具备人文与科学的人生底色。

2、苏霍姆林斯基的“阅读智力背景”说。

苏霍姆林斯基把课外阅读比喻成“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风”，并提出了阅读跟学习紧密联系的主张，认为阅读给学习创造了“智力背景”。

3、学习迁移说。

学习迁移说是一条古老的心理学定律，即平常所说的举一反三，触类旁通。

一、数据表注：课题组主要成员按课题申报时的实际署名顺序填写。

二、总结报告注：本栏可加页。

三、课题组的主要阶段性成果注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按课题负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。

可加行、加页。

（2）须如实填报阶段性成果的名称、作者、发表刊物及期数等相关情况，一旦发现弄虚作假行为，视情况作出严肃处理。

（3）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。

四、课题最终成果简介五、申请免于鉴定的理由六、建议回避鉴定的专家名单七、课题管理单位财务部门课题研究经费使用情况审查意见八、所在单位审核意见九、成果鉴定结果②须附5份《贵州省哲学社会科学规划课题成果通讯鉴定表》。

③省社科规划办按照去掉最高分和最低分、剩余3位专家评分的平均分即最终得分的规则，确定鉴定等级，并据此提出出版、结项资助经费等方面意见。

十、省社科规划办审核意见十一、中共贵州省委宣传部审批意见课程性质：专业技能课课程任务：让学生能够掌握相关的知识点和操作技能，为从事相关专业工作及学好后续专业课程打好基础。

二、课程教学目标通过教学活动，使学生对广告发展历史、广告写作、广告策划、广告战略、广告战术、媒体选择、广告心理、广告摄影、广告设计、广告管理、广告道德规范等一系列原理和理论进行学习和理解，能够掌握相关的知识点和操作技能，为从事相关专业工作及学好后续专业课程打好基础。

三、教学内容与要求第一章现代广告理论概述【教学目的与要求】通过教学，使学生了解现代广告的概念、功能与分类；旅游掌握广告学研究的对象及研究方法。

【教学重点】“广告”概念；广告分类标准【教学内容】现代广告的概念现代广告的功能现代广告的种类第二章广告的产生与发展【教学目的与要求】通过教学，使学生了解国内外广告的起源与发展，近代、现代广告发展情况。

【教学重点】各种广告媒体产生的背景及发展【教学内容】中国广告发展简况国外广告发展简况第三章现代广告策划【教学目的与要求】通过教学，使学生了解广告策划的概念、特征与原则以及广告策划的程序与内容，掌握广告策划的程序和编制广告计划的方法。

（）鉴字号教育科学规划重点研究课题成果鉴定书课题名称：小学英语课堂教学的有效性研究课题承担者：工作单位：研究起止时间：组织鉴定单位：鉴定方式：鉴定日期：成果鉴定须知第一条凡山东省教育科学规划重点研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由山东省教育科学规划领导小组办公室（以下简称规划办）验收。

第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告，并填写成果验收申请表。

第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和规划办共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。

必要时，规划办可单独组织对有关课题成果的鉴定。

第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通迅评议。

鉴定组专家一般为5－9人。

专家人选由课题负责人与规划办共同商定，原则上每个鉴定组应包括3名以上（含3名）相关的学科成员。

第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价及研究经费的使用情况）等材料。

如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。

第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果二套、研究工作总结报告一份及研究经费决算（课题资助经费总决算表）、成果鉴定书（原件）一并送交规划办验收存档。

第八条鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。

教育科学规划领导小组办公室一、成果简介（应含其学术价值和社会效益）在《小学英语课堂教学的有效性研究》的课题的引领下，我们学校的英语课堂教学面貌发生了很大变化，研究成效显著，包括以下几方面：（一）、小学英语课堂教学的有效性，激发了学生学习英语的兴趣，使学生智力、能力得到良好的发展。

1、在英语教学中培养了学生正确的英语态度。

这一点主要体现在两个方面。

一方面，游戏教学培养了学生的好奇心，这是由游戏的性质决定的--趣味性强、令人兴奋、具有挑战性等。

社旗县教育体育局教育科学研究规划课题过程性材料课题编号SQJKX1712044课题名称大课间体育活动趣味性与实效性的研究学科分类小学体育主持人马建春课题组成员黄辉惠大举丁松森所在单位社旗县兴隆镇中心学校完成日期2018年6月社旗县教育体育局科学规划领导小组办公室目录一、立项通知书复印件二、立项申报书复印件...... ........ ...... ..1三、开题报告...... ........ . (13)四、中期报告...... .. ....... ...... .. (26)五、重要过程性材料1、课题研究阶段总结①课题研究准备阶段总结...... .. ....... .. 39②课题研究实施阶段总结..... ..... ..... (41)③课题研究总结阶段总结..... ..... ..... . (43)2、课题工作总结..... ..... ..... ..... .. (45)3、学生调查问卷..... ..... ..... ..... .. (48)4、教师调查问卷..... ..... ..... ..... .. (49)5、调查问卷分析报告..... ..... ..... ..... .506、课题研究优秀案例及反思①案例一.大课间体育活动“花样篮球体能分层活动”54②案例一“放松心情追逐梦想”大课间体育活动 (60)③案例一大课间体育活动跑操案例 (66)7、课题研究相关论文①提升小学体育大课间体育活动实效性的探究 (69)②特色大课间体育活动的实践.. ........ ..... .72③《农村小学大课间体育活动实践探索》..... (75)④抓好体育大课间活动的实效性.... .... .... ..798、相关活动图片..... ..... ..... ..... ..... .83社旗县教育体育局教育科学研究规划课题开题报告课题编号SQJKX1712044课题名称大课间体育活动趣味性与实效性的研究学科分类小学体育主持人马建春所在单位社旗县兴隆镇中心学校填表日期2017年11月30日社旗县教育体育局科学规划领导小组办公室填表说明一、重要提示：开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。

课题研究目标1、着眼于提高课堂教学效率，探索出提高小学语文课堂阅读教学中“少教多学”有效性的途径与方法。

面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，研究有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提高每一节课的教学质量。

2、着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，在学校形成阅读教学有效性研究的氛围，带动学校教师形成一支较强的语文教师队伍，提升学校的语文教育教学质量。

把本课题研究融入常规教学中。

围绕“有效和高效”，以“一课多议，渐进提升”的校本教研模式为载体，经常开展说（说课）、讲（讲课）、评（评课）、研（研课）、思（思课）等一系列教研活动，引导教师通过经常性地研究，自觉加强教学反思，努力提高教师有效课堂或高效课堂教学的自我水平。

3、建立我校小学语文新课程课堂阅读教学中“少教多学”的有效性教学模式及评价体系，大力加强有效课堂教学自我评价研究。

通过研究，达到“三个提高”：一是努力提高教师教的效率。

强化目标（整体目标、阶段性目标和一节课的目标）意识，在单位时间（40分钟）内，科学、合理地安排教学活动，使课堂上的“劳动付出”与教学目标规定的“达标”效果成正比。

二是努力提高学生学的效率（通过教师的教，引导学生掌握有效学习的策略，养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率与能力，激发学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长）；三是努力提高教师和学生自我诊断、自我觉察、自我矫正能力，尽量减少低效或无效劳动。

根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为五个阶段进行。

（一）准备阶段（2012年6月——2012年8月）1、召开课题论证会，通过调查、分析、讨论等方式，反思进而确定研究课题。

2、确定课题研究的对象和范围、目的和意义以及具体内容等。

3、对课题组成员进行合理分工，明确各自的任务。

4、制定课题研究方案，上报总课题研究小组审核。

（二）理论学习阶段（2012年9月——2012年12月）1、课题负责人要做好组织和引导工作。

学科编号：**市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号： [2019]P***46课题名称：核心素养背景下的小学生剪纸教学过程优化研究负责人：龚**工作单位：**县**教委xx小学填表日期：2020 年 5 月12 日**市教育科学研究所2020年4月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议（包括参加课题的人员以及人员的排序）；**市教育科学研究所保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机如实、准确填写各项内容。

2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。

3．课题来源：指课题是由何机构立项及立项批准号。

（指国家课题；教育部课题；省级重点课题／一般课题；市级重点课题／市级一般课题；市级微型课题等）。

4.学科编号：由各县区统一编写。

3、课题组主要研究人员：指真正参加课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少准确排序并与《课题申请.评审书》中署名顺序相符，如有不一致，必须有相关变更申请及获准批复等相关证明材料说明原因。

4．工作单位：填写全称。

XX县（区）XX学校。

5．鉴定申请·审批书须经课题负责人所在单位教研室（教科室、教研中心）审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

xx市教育科学规划领导小组办公室2020年4月二、工作报告（不超过2000字）三、研究总报告（规划课题不少于8000字；微型课题不少于5000字）特点来设计。

在众多的讲评方式中，将全体学生的作品都展示出来，不失为一种讲评的上策。

（四）德育渗透。

学习是一种艰苦的劳动，学习剪纸更是艰苦。

初学剪纸的学生每刻一幅剪纸，手上都会磨起泡来，这时学生往往因为手痛而不愿再刻。

我便用剪纸艺术家申沛农身残志坚的故事激励他们，用著名画家李可染年届古稀，仍坚持登井冈山作画的精神来感染他们。

这些生动的事例都给学生树立了刻苦学习的典范。

学科编号：**市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号： [2019]P***46课题名称：核心素养背景下的小学生剪纸教学过程优化研究负责人：龚**工作单位：**县**教委xx小学填表日期：2020 年 5 月12 日**市教育科学研究所2020年4月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议（包括参加课题的人员以及人员的排序）；**市教育科学研究所保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机如实、准确填写各项内容。

2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。

3．课题来源：指课题是由何机构立项及立项批准号。

（指国家课题；教育部课题；省级重点课题／一般课题；市级重点课题／市级一般课题；市级微型课题等）。

4.学科编号：由各县区统一编写。

3、课题组主要研究人员：指真正参加课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少准确排序并与《课题申请.评审书》中署名顺序相符，如有不一致，必须有相关变更申请及获准批复等相关证明材料说明原因。

4．工作单位：填写全称。

XX县（区）XX学校。

5．鉴定申请·审批书须经课题负责人所在单位教研室（教科室、教研中心）审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

xx市教育科学规划领导小组办公室2020年4月二、工作报告（不超过2000字）三、研究总报告（规划课题不少于8000字；微型课题不少于5000字）特点来设计。

在众多的讲评方式中，将全体学生的作品都展示出来，不失为一种讲评的上策。

（四）德育渗透。

学习是一种艰苦的劳动，学习剪纸更是艰苦。

初学剪纸的学生每刻一幅剪纸，手上都会磨起泡来，这时学生往往因为手痛而不愿再刻。

我便用剪纸艺术家申沛农身残志坚的故事激励他们，用著名画家李可染年届古稀，仍坚持登井冈山作画的精神来感染他们。

这些生动的事例都给学生树立了刻苦学习的典范。

教育科学规划研究课题成果鉴定书
鉴字号
XXXXXX学校
教育科学规划研究课题
成果鉴定书
课题名称：
课题主持人：
结题日期：
第1页共4页
一、成果简述
要求：系统阐述本课题研究的相关理性认识、主要实践经验及突出教育教学实效。

篇幅为500——1000字。

第2页共4页
三、提交鉴定的成果目录（主件、附件）
要求：分主件、附件编写目录。

主件包括：课题成果鉴定书、课题研究报告；
附件包括：课题研究成果。

（标注成果全称、作者姓名、工作单位，成果发表要标注出版社、出版时间或发表刊物（含国际标准刊号、国内统一刊号，邮发代号）及发表时间，成果获奖要标注评奖机构、奖项全称及等第、获奖时间。

）
第3页共4页。

项目类别：编号：
xx市教育科学规划课题
申报、评审书
课题名称：提高农村小学生语文课堂语言表达能力
课题主持人：xxx
所在单位：xxx小学
申报日期：2013年8月9日
xx市教育科学规划领导小组办公室
填报须知
1、按照《xx市教育科学规划课题管理办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。

课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、课题完成情况，分以下几种：A主持过xx市教育科学规划课题并已结题；B主持xx市教育科学规划课题但未结题；C参与xx市教育科学规划课题；D未参与xx市教育科学规划课题。

申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。

4、课题论证应充分。

5、研究计划和阶段成果应明确。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。

7、申报书一律A4双面打印，侧装订。

一、课题研究人员基本信息
推荐人意见
三、课题研究设计报告
四、评审意见。