校园植物的调查报告

植物调查报告范文【篇一】植物调查报告范文绿化是环境美的重要标志。

绿色象征着春天,象征着生命,象征着青春和幸福。

不管是头顶上的大树,还是脚下的绿茵,在它们身上都有一种绿色的气息,一种生命的迹象。

从植物与人的关系来看,校园植物对学生的生理和心理起着良好的作用。

在我们感到疲劳的时候,看着窗外的绿荫,顿时会感到赏心悦目,可见校园绿化是多么重要：一、校园绿化的重要性及功用春天,校园里盛开着大红的杜鹃、洁白的玉兰、紫色的鸢尾等,使整个校园色彩缤纷,芳香袭人;夏天,高高的梧桐树为我们撑出一片绿荫,雪松下的石板凳成了看书、乘凉的好地方;秋天,桂花开放,这样的校园是多么美丽。

当我们漫步在林荫下,流连在绿茵如毯的草坪和艳丽多姿的花坛旁,顿时感到心旷神怡。

1、德育功能校园是美的,校园充满了诗意,在充满诗意的环境中,学生的心灵得到了净化情操得到了陶冶。

学校征集绿地标语,宣传大家爱护学校的一草一木,没有人去摘一朵花,没有人去践踏草坪,大家互相谦让,彬彬有礼。

“学校是个花园,更是一块育人的圣地。

”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。

2、审美功能“生活中不是没有美,而是缺少发现美的能力。

”的确,提高师生的审美能力和美的修养,艺术化了的校园绿化环境更具有直观性。

花坛中,株株龙柏、黄杨被修剪得整整齐齐,这是一种韵律的美。

满坛的虞美人、金盏菊葱葱笼笼,红的似艳蝶翻飞,黄的似锦锻云霞,蓬蓬勃勃,这是一种展示生命的美;秋天到了,满树的桂花飘香,枫叶变成了红蝴蝶了,银杏叶成了黄蝴蝶了。

我们觉得,诗化了的校园,以其自身丰富的美育因素,陶冶着学生。

3、劳动教育功能一棵树,只栽不养护,就不会开出好花来;一个绿化后的校园,只建不管,也就美丽不起来。

面广量大的校园绿化,需要全体师生共同来管理。

管理就意味着付出劳动。

于是,花园成了学生理想的自然劳动教育基地。

光靠书本教育是远远不够的,适度的体力劳动,将使学生对“劳动”一词体会更深入。

4、智育功能把校园绿化同学科教学结合起来,可充分发挥校园绿化中的智育功能。

校园植物的类型调查报告校园植物的类型调查报告作为现代高校校园文化的一个重要组成部分，校园植物作为一种自然资源，对于营造良好的校园环境、增强人们精神品质、促进校园建设等方面都具有重要的意义。

因此，在对于校园植物进行调查研究的背景下，本文着重对于校园植物的类型以及相关的知识进行了深入地探究和研究。

一、校园植物的类型通过对于现代高校校园内的植物进行抽样调查，本文发现，现代高校内的植物类型非常的丰富。

其中，大多数的校园植物以绿化植物和观赏植物为主，还有少数的草本植物和水生植物等。

根据对于校园植物的分类研究，本文将校园植物大致分类如下：1. 绿化植物。

绿化植物是现代高校校园内最常见的植物类型之一，主要用于校园道路绿化、校园广场绿化、宿舍楼道绿化、校园墙体绿化等场所。

常见的绿化植物有刺槐、香樟、梧桐等。

2. 观赏植物。

观赏植物是现代高校校园内另一个重要的植物类型。

观赏植物具有较高的装饰性和观赏性，并且在校园绿化工作中占据着重要地位。

常见的观赏植物有向日葵、桂花、杜鹃等。

3. 草本植物。

草本植物是相对于其他植物来说数量较少的一个类型，但是草本植物具有很高的适应性和生存力，也在一定程度上被采取用于校园绿化的工作中。

常见的草本植物有牵牛花、翠竹等。

4. 水生植物。

水生植物是学校内较为特殊的一种植物类型，主要用于室内水景设计、花池设计等地方。

本文发现，近年来越来越多的学校将水景设计和花池设计作为美化校园的重要手段之一。

常见的水生植物有睡莲、菖蒲等。

二、与校园植物相关的知识1. 绿化植物能够进行净化空气的能力，不仅可以促进校园生态环境的升级，也可以提供优越的生存环境，有助于提高学生的学习效率和身体健康程度。

2. 观赏植物具有很高的装饰性和观赏性，植物的开花和生长过程与季节变化、气候变化等都有很大的关系。

同时，观赏植物也可以编成花坛、花墙、花卉盆栽等形式，使校园更具有生机和活力。

3. 草本植物是比较常见的一类植物，草本植物往往可以在校园空地、偏远地带等地方取得立竿见影的效果。

校园植物调查报告校园植物调查报告（一）近期，我们进行了一次针对校园植物的调查。

通过对校园各个角落的植物进行观察和记录，我们得出了一些有趣的发现。

本文将向大家介绍调查的主要内容，并展示我们对校园植物的了解与研究。

首先，我们先来说说校园的树木。

树木是校园中最显眼的植物代表之一。

校园中有许多不同种类的树木，如榉树、槐树、松树等。

我们对这些树木的外貌、高度、树皮、叶子等进行了观察和记录。

在本次调查中，我们尤其注意了树木的生长状况。

我们发现，不同树木在生长方式上存在一定的差异。

有些树木生长较为繁茂，枝繁叶茂，树形挺拔；而有些树木生长较为中庸，枝丫较疏，树形略显稀疏。

我们推测这与树木的生长环境、土壤、气候等因素有关。

除了树木，我们还关注了校园中的花卉。

校园中有许多种类的花卉植物，如丁香花、玫瑰花、茉莉花等。

我们对这些花卉的花朵、叶子、花香等特点进行了观察和描述。

在调查过程中，我们发现花卉植物的生长状态与季节关系密切。

在春季，许多花卉植物开始开放花朵，为校园增添了一抹色彩。

而在夏季，一些耐热的花卉植物依然茂盛地生长着，而其他一些花卉则步入休眠期。

随着季节的转变，花卉植物也会有着不同的表现。

此外，我们还留意了校园中的草坪和灌木丛。

草坪是校园中广泛应用的绿化植物，它既美观又实用。

在调查中，我们对草坪的草皮厚度、颜色、生长状态等进行了观察和记录。

我们发现，一些草坪随着秋季的来临，草皮开始枯黄，而其他一些草坪则保持翠绿、茂密的状态。

灌木丛也是校园中常见的植物。

我们对灌木丛的形态、尺寸以及叶子的颜色和形状进行了观察。

调查中，我们还得知了一些灌木丛对校园生态环境的积极作用。

一些灌木丛能有效遮挡阳光，形成凉爽的校园空间，同时提供了良好的隐蔽处所。

通过这次植物调查，我们对校园中的植物世界有了更深入的了解。

我们不但看到了植物的美丽与生机，也更加明白了它们对校园环境的贡献。

通过保护和照顾这些植物，我们能够营造一个更加美丽、宜人的校园环境。

植物调查报告植物调查报告(集锦15篇)随着个人的素质不断提高，报告使用的频率越来越高，要注意报告在写作时具有一定的格式。

在写之前，可以先参考范文，下面是为大家整理的植物调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

植物调查报告1一、调查概况通过教师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于xx年4月份，对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。

通过调查研究，对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、学生在课前与课后预习复习情况；2、学生上课情况；调查问卷的方式，对初一、初二共6个班进行调查共有310名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。

调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法，并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。

三、调查结果对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。

（一）课前预习情况1、上课的预习情况调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19%的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。

2、预习方法调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。

通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。

校园植物调查报告关于校园植物调查报告（精选10篇）对某一件事物的调查之后，那么调查报告要怎么写呢？下面就是小编跟大家分享校园植物调查报告，欢迎大家阅读！校园植物调查报告篇1一、课题研究背景自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。

植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。

人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。

自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。

植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。

根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。

我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。

通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。

对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。

因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。

二、课题研究的前期准备1、确立研究课题（校园植物的调查）2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川）3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查计划：20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。

20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。

有关植物的研究报告篇一：植物研究报告植物主题研究报告——对向日葵的研究潍坊文华国际学校初一四班三组课题名称：对向日葵的研究研究背景：本学期，学校进行了一次植物主题性学习，在这次活动中，我们小组打算对向日葵进行一番研究。

研究目的：1、对向日葵进行充分的了解，了解向日葵的向光性。

2、通过对向日葵的研究，加强与他人的沟通能力、对资料的整理能力以及小组之间的协作配合。

3、通过对向日葵的充分了解，学习向日葵对生活的热爱，乐观面对生活。

研究过程：一、搜集资料。

进行充分的搜集，掌握有关的资料，初步对向日葵进行了解。

二、进行观察。

对向日葵实物进行充分的观察，结合搜集来的资料，对向日葵进行更深一层的了解。

三、总结汇报。

对两次活动进行总结汇报，谈谈自己的收获。

研究措施和方法：实地调查，查阅资料研究成果：基本资料中文学名：向日葵别称：朝阳花、转日莲、向阳花、望日莲界：植物界门：被子植物门纲：双子叶植物纲目：菊目科：菊科属：向日葵属种：向日葵种分布区域：原产北美洲；世界各地均有栽培果实：葵花籽（瓜子）果实类型：瘦果花语：沉默的爱，爱慕形态结构：1年生草本，高1.0～3.5米，对于杂交品种也有半米高的。

茎直立，粗壮，圆形多棱角，被白色粗硬毛。

叶通常互生，心状卵形或卵圆形，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。

头状花序，极大，直径10~30厘米，单生于茎顶或枝端，常下倾。

总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生黄色的舌状花，不结实。

花序中部为两性的管状花，棕色或紫色，结实。

瘦果，倒卵形或卵状长圆形，稍扁压，果皮木质化，灰色或黑色，俗称葵花籽。

性喜温暖，耐旱。

原产北美洲，世界各地均有栽培。

组成：根、茎、叶、花、果实五部分根：向日葵的根由主根、侧根和须根组成。

主根入土较深，一般为100～200厘米；侧根从主根上生出，水平方向生长；侧根上长有许多的须根。

侧根和须根上着生根毛。

茎茎秆圆形直立，表面粗糙并被有刚毛。

植物调查报告结论篇一：植物调查报告植物调查报告植物>调查报告（一）一、课题研究背景自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。

植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。

人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。

自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem(:植物调查报告结论)），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。

植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。

根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在>环境保护和改善中起到了重要作用。

我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。

通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。

对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。

因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。

二、课题研究的前期准备1、确立研究课题（校园植物的调查）2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川）3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查计划：20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。

20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。

20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。

关于校园植物调查报告对某一件事物的调查之后，那么调查报告要怎么写呢？下面就是小编跟大家分享校园植物调查报告，欢迎大家阅读！篇一：校园植物调查报告自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。

植物的分类系统有人为分类系统和自然分类系统。

人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。

自然分类系统或称系统发育分类系统，自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。

植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。

根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。

我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。

通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。

对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。

因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。

1、确立研究课题2、组成研究小组3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查计划：20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。

20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。

20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。

1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。

通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。

2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。

植物调研报告（通用5篇）植物篇1开学初，科学课老师给我们上了一节对《植物和环境》研究的辅导课，并要求我们尽可能提出《植物和环境》的问题。

我们小组的同学根据在平时所观察到的现象提出了12个问题：一、我们的问题1、种子萌发的快慢和什么因素有关?2、小白菜在什么样的气候条件下生长的好?3、苹果、柑橘在什么样的气温下容易发霉?4、竹子开花代表什么?5、小草为什么会发黄?6、为什么我们用手触摸含羞草，叶子会合拢?7、梅花为什么在冬天才开花?8、人们为什么用金银花来泡茶?9、为什么仙人掌这么耐旱?10、为什么大多数植物在春季开花?11、铁树真的开花吗?12、同样一株苹果树结果有大有小，与什么因素有关?13、植物的生长与日光有关系吗?二、我们研究的方法在小组里，我们经过讨论，寻找解决这些问题的方法，我们把这些问题通过调查访问、查阅资料、设计实验进行了近三个月长期的研究，把所有的问题都解决了。

1、调查访问通过调查访问，我们都寻找到了答案。

比如说：小白菜在什么样的气温下生长的好?通过访问农民伯伯，我们知道了小白菜在寒冷的气候下生长的好的原因;还有是什么原因会导致树叶落下来?这个问题我们通过访问，并且还看了相关的资料才知道，原来是因为落叶树经过发芽、长大、衰老的周期，天气一冷，树叶才会掉下来;金银花是一种药物，用它来泡茶喝，可以预防疾病。

大多数花为什么在春季才开放?这个问题，我们访问农民伯伯得知。

因为花儿喜欢阳光、温暖的环境，而春天的气候又是阳光明媚的，适合她所需要的环境，所以大多数花在春季开。

还有苹果的大小和什么因素有关?我们通过访问和调查，知道了，因为苹果接受阳光多，所以就大;而接受阳光少的，苹果就小。

还有最后一个，我们又是访问的农民伯伯。

问题是，西红柿为什么一半红一半青?农民伯伯说：“青的一面接受阳光少，而红的一面接受阳光多。

”2、查阅资料我们除了访问农民伯伯外，还在书上网上查阅资料。

比如说：小草为什么会发黄?我们通过查找，知道小草的生命是有终结的。

校园植物调查报告一、引言植物是生物多样性的重要组成部分，而校园作为一个独特的生态环境，也是一个研究植物多样性的好地方。

本次调查报告旨在通过对校园内各种植物的调查、观察和分析，了解我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响，并为保护校园植物资源提供一定的参考意见。

二、调查方法1.实地调查：通过走访校园内各个区域，进行系统、全面、深入的调查。

调查内容包括植物的种类、分布、数量、生长状况等。

三、调查结果经过调查，我校校园内主要分布有以下几类植物：1.乔木类植物：包括榉树、枫树、柳树等。

这些植物高大挺拔，树干粗壮，分布较广，具有较高的观赏价值。

它们在校园内形成了绿荫覆盖，为校园提供了良好的生态环境。

2.灌木类植物：包括丛梅、千层塔、紫藤等。

这些植物生长低矮，枝繁叶茂，花朵各异，具有较高的观赏价值。

它们生长较快，可以修剪成各种形态，美化了校园的环境。

3.草本植物：包括樱草、香蒲、菊花等。

这些植物低矮而且茂密，适应能力强，能够生长在湿地、山地等不同环境。

它们在校园内广泛分布，为校园增添了丰富的植物群落。

四、分析与讨论1.校园植物对环境的影响：校园植物是校园内生态系统的重要组成部分，对环境具有一定的积极意义。

树木能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气；草本植物能够保持土壤固定，防止水土流失；灌木植物可以增加校园的美感，提高人们的生活质量。

2.校园植物的保护意义：校园植物在维持校园生态平衡、保护生物多样性方面具有重要意义。

我们应该加强对校园植物资源的保护和管理，合理规划植物布局，禁止乱砍滥伐，防止植物生长环境的破坏。

3.校园植物的科普宣传：通过对校园植物的科普宣传，可以帮助学生和教职工更好地了解校园植物的种类和特性，增加他们的植物保护意识，形成保护植物、爱护校园环境的共识。

五、结论通过本次调查，我们了解了我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响。

同时，我们也意识到校园植物对保护生态环境的重要性。

因此，我们应该加强校园植物的保护与管理工作，推广校园植物科普宣传，共同营造一个美丽、绿色、宜居的校园环境。

校园植物调查报告关于校园植物调查报告（精选11篇）为弄清楚一个事件或一个情况，我们需要仔细地调查清楚，并将获得的成果展现于调查报告中。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编精心整理的关于校园植物调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

校园植物调查报告篇1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。

每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。

为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。

二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。

三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

四、研究时间20XX年9月―20XX年1月五、研究成员民（21）班全体学生六、指导老师七、研究过程1、分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。

第一组：学校门口到教师宿舍楼。

第二组：独山脚下到学生宿舍楼。

第三组：教学楼到围墙。

2、实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。

3、采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。

4、采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。

5、查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。

关于校园植物调查报告对某一件事物的调查之后，那么调查报告要怎么写呢？下面就是XX跟大家分享校园植物调查报告，欢迎大家阅读！篇一：校园植物调查报告自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。

植物的分类系统有人为分类系统和自然分类系统。

人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。

自然分类系统或称系统发育分类系统，自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。

植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。

根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。

我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。

通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。

对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。

因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。

1、确立研究课题2、组成研究小组3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查计划：20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。

20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。

20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。

1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。

通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。

2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。

校园植物调查研究报告校园植物调查研究报告（一）近年来，随着人们对环境保护和生态平衡的重视，越来越多的研究项目开始关注校园植物。

校园植物作为学习环境中的重要组成部分，对于提高生活质量、增加学习积极性、改善空气质量等方面都起着积极的影响。

为了解校园植物的种类和分布情况，我们进行了一项校园植物调查研究。

本次研究的目的是对校园植物进行系统的调查和研究，探索植物与校园环境的关系，为进一步的校园环境建设提供科学依据。

调查范围包括我校校园内的花坛、操场、道路两侧，以及教学楼和宿舍楼前后的绿化带。

我们使用人工抽样法，每个区域随机选择三处样本点，并对样本点进行详细的观察和记录。

在调查过程中，我们共发现了十八种校园植物，主要分布在花坛和绿化带中。

这些植物包括常见的草本植物、灌木和乔木等。

其中，最为常见的是玉簪花、昙花、铁线莲等观赏性植物，这些植物不仅美观，还有一定的药用价值。

此外，还有一些景观植物如百合、梅花等，与校园绿化风景相得益彰。

同时，我们还调查了校园植物的数量和分布情况。

调查结果显示，花坛中的植物数量最多，平均每个花坛有五种不同的植物；而操场和道路两侧的植物数量相对较少，多以草本植物为主。

此外，教学楼和宿舍楼前后的绿化带植物数量相对较多，复杂度较高。

校园植物的调查研究还涉及到植物与校园环境的关系。

我们通过观察和实地调查发现，校园内的植物对于改善空气质量起到了积极的作用，尤其是在绿化带和花坛周围。

同时，植物还能净化水质，保护土壤，增加校园景观的美感。

这些发现为今后的校园环境建设提供了重要的参考意义。

综上所述，校园植物的调查研究为我们提供了丰富的信息，对于今后的校园环境建设具有重要的参考价值。

通过进一步的研究和改进，我们可以更好地利用校园植物资源，创造一个更美好的学习环境。

校园植物调查研究报告（二）在本次校园植物调查研究中，我们深入了解了校园植物的基本情况，并对其与校园环境之间的关系进行了初步研究。

然而，我们也发现了一些问题，这些问题需要进一步的研究和改进。

植物资源调查报告一题目：植物群落多样性调查与分析院（系）：专业：班级：姓名：学号：成绩：完成日期：2008年8月17日植物群落多样性调查与分析调查时间：2008年8月17日调查地点：我校南校区及周边地区调查人员：目的意义：通过对植物群落多样性调查，掌握群落多样性调查方法。

通过对植物群落多样性分析，掌握群落内多样性和群落间多样性分析方法。

调查内容：调查的植物包括木槿、鹅掌楸、青桐、玉兰、曼陀罗、泡桐、棕榈、狗尾草、麦冬、蛇梅、雪松、睡莲、红叶李、月季、柏树、爬山虎、苦楝、紫叶小檗、女贞、金叶女贞、小腊、竹子、碧桃、酸模、木瓜、白皮松、白三叶、紫薇、美人蕉、银杏、石楠、丁香、苏铁、三角枫、合欢、侧柏、紫荆、五角枫、广玉兰、火棘、枇杷、接骨木、柏树、红枫、牵牛花、杨树、鸢尾、圆柏、栾树、油松、柿子、美国黄栌、南天竹、芭蕉、李子、七叶树、梨树、连翘、菊花、龙爪槐、桃等校园内栽培的植物。

一．基本概念物种多样性：物种多样性是生物多样性的简单度量，它只计算给定地区的不同物种数量。

在数学公式里用S代表。

物种的丰富程度跟纬度呈明显的反比关系。

即使考虑高纬度地区地表面积减少等因素的修正，离赤道越远，物种就越稀少。

物种多样性的其它度量包括种群的稀有程度，以及他们具备的进化稀有特征的数量。

物种多样性是指动物,植物和微生物种类的丰富性,它们是人类生存和发展的基础。

群落物种多样性是群落生态学研究中的重要内容,是物种丰富度和分布均匀性的综合反映,体现了群落结构类型、组织水平、发展阶段、稳定程度和生境差异。

城市植物的多样性是维持城市生态平衡的关键,是其他生物重要的栖息地,是生物流动和能量交换的场所,并决定其他生物的多样性,是生态城市建设过程中不可忽略的重要指标之一。

通过调查研究，对植物群落作综合分析，找出群落本身特征和生态环境的关系，以及各类群落之间的相互联系。

二．用品与材料1．测量仪器：指南针，经纬仪，气压高度表，测绳，计步器。

植物种类调查报告篇一：植物资源调查报告植物资源调查报告一题目：植物群落多样性调查与分析院（系）：专业：班级：姓名：学号：成绩：完成日期：20XX年8月17日植物群落多样性调查与分析调查时间：20XX年8月17日调查地点：我校南校区及周边地区调查人员：目的意义：通过对植物群落多样性调查，掌握群落多样性调查方法。

通过对植物群落多样性分析，掌握群落内多样性和群落间多样性分析方法。

调查内容：调查的植物包括木槿、鹅掌楸、青桐、玉兰、曼陀罗、泡桐、棕榈、狗尾草、麦冬、蛇梅、雪松、睡莲、红叶李、月季、柏树、爬山虎、苦楝、紫叶小檗、女贞、金叶女贞、小腊、竹子、碧桃、酸模、木瓜、白皮松、白三叶、紫薇、美人蕉、银杏、石楠、丁香、苏铁、三角枫、合欢、侧柏、紫荆、五角枫、广玉兰、火棘、枇杷、接骨木、柏树、红枫、牵牛花、杨树、鸢尾、圆柏、栾树、油松、柿子、美国黄栌、南天竹、芭蕉、李子、七叶树、梨树、连翘、菊花、龙爪槐、桃等校园内栽培的植物。

一．基本概念物种多样性：物种多样性是生物多样性的简单度量，它只计算给定地区的不同物种数量。

在数学公式里用S代表。

物种的丰富程度跟纬度呈明显的反比关系。

即使考虑高纬度地区地表面积减少等因素的修正，离赤道越远，物种就越稀少。

物种多样性的其它度量包括种群的稀有程度，以及他们具备的进化稀有特征的数量。

物种多样性是指动物,植物和微生物种类的丰富性,它们是人类生存和发展的基础。

群落物种多样性是群落生态学研究中的重要内容,是物种丰富度和分布均匀性的综合反映,体现了群落结构类型、组织水平、发展阶段、稳定程度和生境差异。

城市植物的多样性是维持城市生态平衡的关键,是其他生物重要的栖息地,是生物流动和能量交换的场所,并决定其他生物的多样性,是生态城市建设过程中不可忽略的重要指标之一。

通过调查研究，对植物群落作综合分析，找出群落本身特征和生态环境的关系，以及各类群落之间的相互联系。

二．用品与材料1．测量仪器：指南针，经纬仪，气压高度表，测绳，计步器。

植物观察报告篇1这次科学老师潘老师为我们布置了一个作业，那就是让我完成一份调查报告。

必须完整的实施过程，并记录。

最重要的是不得抄袭。

刚好我们上科学课时老师让我们种绿豆，并观察，所以我就利用绿豆来写这一篇文章。

首先我准备两个纸杯，一个铺上两张纸巾，在上面一张餐巾纸上滴四滴水，再用小拇指在纸巾上你捏上三个洞，最后把绿豆放在洞上面。

而另一个杯子上也铺上两张纸巾，不滴水，也同样用小拇指捏出三个洞，也同样把三粒种子放在纸巾上，就这样实验开始啦第二天的时候，我迫不及待，就早早的起床，早早的爬到书桌上去看绿豆芽。

我一看，他么的衣服还没被水扒掉，我捞上来摸一摸，衣服都变软了，再闻一闻，竟然变味了有一股令人反胃的味道。

中午我又去看了看绿豆芽，绿豆的衣服脱掉了，露出了鼓鼓的肉色大肚皮。

真可爱！！晚上我还是去看了看绿豆芽，绿豆竟然还是保持可爱的姿势。

而还有一杯却一动不动的。

第三天，一杯有水的绿豆更胖了！仿佛就像一个白白胖胖的小伙子似的，可是还是有一粒种子没有脱皮。

另一杯的绿豆竟然纹丝不动的“站”在那里，也不露出白白胖胖的肚子。

第四天的时候，我又给其中一杯绿豆浇了一些水；另一杯滴水不进，浇过水的就是不一样，一下子抽出一条小芽，我用尺子量了量，大约是厘米。

真不知道明天绿豆芽还会变成什么样？而还有一杯什么都没有的……就这样，一个星期过去了，有水的那杯的绿豆牙已经有厘米长了，而那一杯没水的就什么都没有发芽……植物观察报告篇2昨天，我去买了花种。

放学后，我快快地做完作业，就去种花儿了。

我先把一点土倒进盆栽里，然后再小心翼翼地把向日葵的种子倒进土里。

最后，我一边轻轻拍打着土，一边找出刚才到了一点土的袋子。

土刚溜到盆栽里来玩，就要和太阳公公一起聊天啦!他们一定很高兴的!这时，妈妈却把盆栽拿了下来，加了很多的水，对我说：“记住，刚栽植物的时候，一定要加大量的水。

”我点点头。

当我栽薄荷和薰衣草的种子时，我还是先把一点土倒入了盆栽，再小心的撒花种。

2023年关于校园植物调查报告篇一：校园植物调查报告一、课题的提出我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。

每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。

同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。

为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。

二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。

（野生类不列为本次研究范围）三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

四、研究时间 __年5月到__年7月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师李志勇七、研究过程1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。

3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。

另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。

另外，小组分工回家查阅有关资料。

5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。

为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。

6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。

植物生长调查报告植物生长调查报告1一、调查情况：果然公园里绿色掩映，不少植物都发芽了。

请看——1、柳树已经长出了嫩绿的新叶和同样颜色的小柳絮，上面盖着银白色的绒毛。

枝条柔软并呈现褐绿色。

一般一枝约长三十厘米的柳条上有十七八个包裹着柳絮的小叶团，已显露出柳絮的有五六个，位于中上方。

2、三叶草长得较大，且开出了乳白色的球状花。

每朵大花球均由十到二十朵小花组成。

叶片大多数是三片，也有四片，五片的畸形变异品种。

每棵三叶草茎长在五厘米左右。

3、向阳的苎麻已经开放，花呈深紫色，但十分纯，并无蓝色或红色的混合花。

花样子如同蝴蝶，很好看。

不过没什么香味。

4、玉兰绽放出洁白的花朵。

花呈半透明色，有微微的香味，叶还没有。

5、杜鹃还未开花，但新绿的叶子已经长出不少了。

枝条摸上去粗糙得很。

6、荠菜的小花不大起眼。

它的茎在六至十厘米范围内，不太短，上头开着五六朵白花，像笔尖那么小。

它们的果实是三角形的，每两粒长在一起。

7、桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞爱扎堆生长，五至七个长在一起，颜色比开花时深许多，叶子并没有长出。

碧桃还没打苞。

8、迎春花开了，每株均有零至八朵开放。

色明黄，五瓣花形同喇叭，上粗大，下细长，花蕊也很长。

每朵花约长二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。

9、忍冬已经呈碧绿，长得十五至二十五厘米。

10、野兰花长得像香水百合，只不过要小得多。

茎长十厘米，呈三十度倾斜。

花朵为雪白色，无一点杂色。

香味浓郁沁人心脾，真高雅。

11、两种不知名山花已开放，一种呈宝石蓝，四瓣，无香味，高约一厘米，集体生长，一株只开一朵花；另一种呈浅紫色，马蹄形，高五厘米，泛着鹅黄的斑点布满了花瓣，一株二朵，无香味。

12、不知名的小草苍翠欲滴，很美。

不错吧？这就是公园中最靓丽的风景线。

二、总体品评：潜山公园的绿化情况是好的，它拥有数量繁多，品种丰富的植物，而且人工修整，剪除各种小植物如野花、野草的情况基本没有。

那里还有翠鸟、白鹭等动物，环境十分优美。