中班数学教育活动：5以内数的实际意义

幼儿园中班数学教案二——五以内数的游戏活动在儿童的早期教育中，数学是一个非常重要的课程。

通过数学的学习，幼儿可以培养对数字的认识和理解能力，并且可以有效地开发他们的逻辑思维和解决问题的能力。

为了更好地开展幼儿教育，本文将介绍一些幼儿园中班数学教案中的数的游戏活动。

第一种游戏：数数游戏在这个游戏中，老师需要为幼儿准备一个标有数字的宝箱，让幼儿一个一个地把数字取出来，并在黑板上写下这个数字。

当幼儿把所有的数字都取出来后老师会再让他们把前面学到的数字重新排列。

在游戏开始前，老师还可以让幼儿们一起数数，并且在数字的过程中教他们数数的方法，以帮助他们更好地理解数字。

第二种游戏：数字拼图这个游戏需要为每个幼儿准备一些数字碎片，让他们将数字碎片拼在一起，以形成数字。

老师可以为不同的幼儿准备不同的数字碎片，并且定期更换数字的类型以提高幼儿的兴趣。

在这个游戏中，幼儿需要通过自己的思考和尝试来解决问题，从而更好地理解数字的性质和规律。

第三种游戏：数字比大小在这个游戏中，每个幼儿需要两个塑料球，一块小的和一块大的。

老师会给每个幼儿一个数字，并且要求他们用这个数字来比较这两个塑料球的大小。

例如，如果幼儿得到的是数字“3”，他们需要把小球放在数字“2”上，把大球放在数字“4”上。

通过这个游戏，幼儿可以更好地理解数字大小之间的关系，并掌握数字比较的方法。

第四种游戏：数字连线这个游戏需要为幼儿准备一些数字卡片，让他们根据数字大小的关系，把数字卡片连成一条线。

例如，从数字“1”开始，到数字“2”，再到数字“3”。

在这个游戏中，幼儿需要用自己的思考和判断能力来确定数字之间的大小关系，从而更好地理解数字之间的联系。

第五种游戏：数字匹配这个游戏需要为幼儿准备一些数字卡片，每个数字卡片上面都有一个数量相同的图形。

例如，在数字“2”的卡片上可能会有两个圆形，而在数字“4”的卡片上可能会有四个方形。

在游戏中，幼儿需要找到相同数量的图形并将它们匹配起来。

中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节，详细内容为《5以内的数》。

通过本节课的学习，使学生掌握5以内的数字认识，理解数字的含义，能进行简单的数数活动和比较大小。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地认识5以内的数字，理解数字的含义，能够进行简单的数数和比较大小。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的写法和理解数字的含义。

教学重点：熟练地认识5以内的数字，能进行简单的数数和比较大小。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型等。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并说出数字名称。

（2）教师邀请几名学生到讲台上，手持水果模型，让学生数一数水果的数量，引导学生理解数字的含义。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，讲解5以内的数字，重点讲解数字5的写法。

（2）教师示范如何使用计数棒进行数数，引导学生模仿操作。

3. 随堂练习（5分钟）（1）学生在练习册上完成5以内的数字连线题。

（2）教师邀请学生到讲台上，进行数字接龙游戏，巩固5以内的数字。

4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，合作完成磁性白板上的数字排序任务。

（2）教师巡回指导，纠正错误，引导学生理解数字之间的关系。

（1）教师邀请各小组代表进行成果展示，其他学生评价、交流。

六、板书设计1. 《5以内的数》2. 内容：数字15，数字5的写法，数数方法，比较大小。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5以内的数字，并写出它们的名字。

（2）用计数棒数出5以内的数字，并与同学比较大小。

答案：（1）数字15：① ② ③ ④ ⑤（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内的数字。

中班数学复习5以内的数字教案及反思教案：目标：复习5以内的数字，包括认识数字、数数、比较大小等。

1. 认识数字：通过数字卡片、数字画、数字拼图等教具，让孩子认识1-5的数字，同时教孩子每个数字的写法和数量表示。

2. 数数：通过数物品、数图案等活动，让孩子掌握1-5内的数目，培养孩子对数量的直观感受。

3. 比较大小：通过比较数字的大小，如用数字卡片或者手指比较大小，让孩子理解数字的大小关系。

4. 数字游戏：设置一些有趣的数字游戏，让孩子在玩中学，激发孩子对数字的兴趣。

5. 情景教学：在日常生活中，利用各种情景教学，如购物、排队等，让孩子学会运用数字。

反思：通过这次数学复习课，发现中班的孩子对数字的认识程度和数学能力各不相同。

有的孩子对数字有一定的认识，能够自主完成比较简单的数学活动，而有的孩子对数字仍然比较陌生，需要更多的耐心和指导。

在教学中，需要更加注意孩子的学习兴趣和接受能力，灵活运用各种方法和教具，使每个孩子都能够得到有效的学习。

同时，也要注重与家长的沟通，让家长能够在家中继续引导孩子进行数学学习，促进孩子的全面发展。

作为教师，在教学过程中，我意识到应该根据每个孩子的不同情况和学习能力，采用不同的教学方法和策略。

一些孩子可能更适合通过实物数数来加深对数字的认识，而另一些孩子则可能更需要通过数字游戏来激发兴趣。

因此，我在教学中会灵活运用不同的教学方法和教具，使每个孩子都能够参与到学习中来。

同时，我也意识到了情景教学在中班数学教学中的重要性。

在日常生活中，孩子们可能处处都可以看到数字的身影，如购物、玩具计数等等。

因此，我会利用这些生活情景，让孩子们在实际操作中学习数字，从而更好地理解和掌握数字的概念。

在教学中，我还会尽量保持教学内容的多样性和趣味性。

我会结合游戏、音乐、故事等元素，使数学复习课变得更加有趣。

通过一些寓教于乐的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对数学的兴趣。

此外，与家长的密切配合也是教学中的一大重点。

中班数学感知5以内的序数教案及反思教学目标：1. 让学生认识5以内的序数，能够用中文和英文表示。

2. 帮助学生理解序数的概念，明白它们在日常生活中的应用。

教学准备：1. 计数卡片（1-5）2. 小动物或玩具3. 纸和笔教学过程：一、引入新知识1. 教师出示1-5的计数卡片，让学生依次读出每个数字。

2. 教师拿出小动物或玩具，让学生观察并说出它们的数量。

二、学习新知识1. 教师用计数卡片示范如何用中文和英文表示1-5的序数，并让学生跟读。

2. 教师讲解序数的概念，并举例说明在日常生活中的应用，比如排队，比赛名次等。

三、巩固练习1. 教师出示一些物品，让学生按照序数的要求进行排列。

2. 学生们在纸上练习写出1-5的中文和英文序数。

四、拓展延伸1. 教师出示一些图片或小动物，让学生用英文表示它们的顺序。

2. 学生们可以和家长一起观察生活中的序数场景，比如公交站的候车顺序，家庭成员的排名等。

反思：在教学过程中，我发现学生对序数的概念理解起来相对较容易，可能是因为他们在日常生活中已经接触过很多序数的场景。

但是要让他们牢固记住1-5的中文和英文序数，还需要多加练习。

另外，我也发现学生在练习写序数时，有些会出现中文和英文序数写错的情况，需要在后续的教学中加强这一部分的训练。

希望通过不断的练习和巩固，学生能够熟练掌握5以内的序数，为以后学习更复杂的数学内容打下基础。

很多教学家长和老师在教授序数概念时常常遇到困难。

尤其是在幼儿园或中班阶段，学生尚未完全掌握基本数学概念，对于序数的理解可能会更加困难。

因此，需要耐心的教学过程，适合儿童认知水平和兴趣的教学内容。

在教学引入新知识阶段，我使用了计数卡片和玩具等教具，以直观的方式让学生对1-5的数字有了初步的理解。

这样的教学方式有效地激发了学生的学习兴趣，他们积极参与并乐于表达自己的看法。

尤其是使用玩具或小动物进行示范，让学生在观察实物的同时，更容易理解数字和顺序概念的关系。

幼儿中班五五根数学教案活动目标：1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字5，知道它的实际意义。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：实物卡片1—5，贴绒大数卡1—5，4，5的数字卡片。

活动过程一、认识数字5，理解数字的实际意义。

1、教师出示4只小兔图片，让幼儿点数并说出其总数。

提问：如果在添上一只小兔是几只小兔？2、老师再出示一只小兔，引导幼儿完整的说出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

3、老师在出示4只小猴，让幼儿点数并说出总数，又来了一只小猴，现在是几只小猴？老师：黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示？（引导幼儿说出都可以用数字5来表示）。

数字5还可以表示什么？（要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象）。

老师小结：数字5可以表示一切数量为5的物体。

4、认识数字5。

老师：那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗？老师：5像秤钩，我们一起来用手指写一写数字5。

（带领幼儿按笔顺进行书空练习）。

二、感知5以内的数量，引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

1、黑板上出示实物卡片：老师：黑板上有什么？它们各有几只？集体点数验证5以内数量的实物卡。

请一个小朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

2、出示1—5的数卡。

老师：小朋友们看一看，你们都认得这些数字吗？他们像什么？那个数字表示的数量最多？老师：谁能帮助这些数字卡片排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的？三、幼儿操作活动。

1、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

老师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只XX，送数字几给你做朋友。

2、活动评价。

中班优秀数学教案《5以内的序数》幼儿园中班数学教案：5以内的序数一、设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

二、活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

四、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。

）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

（三）幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

（1）介绍操作游戏的材料及玩法。

A组：坐火车。

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。

做好后帮它们更换位置再说。

B组：捉迷藏。

玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师小结。

幼儿园中班数学教案《5以内的数》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《5以内的数》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！2.数的概念引入师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。

师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。

我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。

3.数数练习师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。

请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。

（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）4.解决问题师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。

请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）五、教学反思1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。

2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。

（2）在解决问题环节，要引导幼儿尝试不同的方法，培养他们的发散思维。

中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为5以内的数的认识、数数、写数和运用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5以内的数字，理解数字的含义。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能正确书写5以内的数字。

教学重点：掌握5以内的数数、写数和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

同时，让幼儿找出教室内5以内的物品，如桌子、椅子等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、实物等展示5以内的数字，让幼儿观察并理解数字的含义。

讲解数数的顺序，演示如何写数字。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行数数练习。

（2）教师说出一个数字，幼儿找出相应的实物，并进行数数。

（3）幼儿在练习本上书写5以内的数字，教师进行指导。

4. 小组讨论（10分钟）（1）5以内的数有哪些？（2）数字有什么含义？（3）如何正确书写数字？教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 挂图：展示5以内的数字及实物3. 磁性黑板：书写5以内的数字七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，画一画：请幼儿在练习本上画出5以内的数字，并数出相应数量的物品。

（2）写数字：请幼儿在练习本上正确书写5以内的数字。

2. 答案：（1）数一数，画一画：略（2）写数字：1、2、3、4、5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了5以内的数字。

但在教学过程中，部分幼儿对数字的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

中班数学教案5以内的数通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《5以内的数》部分，详细内容包括：认识数字1到5，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，掌握5以内的数序，以及进行初步的数数比较。

二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字1到5，并理解其含义。

2. 培养学生用数字进行简单计数的能力，能进行5以内的数数比较。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字的认读与理解，5以内的数数比较。

教学重点：数字1到5的认识，简单计数，数序掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、挂图、磁性小白板。

学具：学生用计数棒、数字贴纸、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示幼儿园的游乐场景，引导学生观察图中的滑梯、秋千、跷跷板等，提问：“你们看到了什么？它们有几个？”2. 数字认读与理解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认读数字1到5。

（2）通过磁性小白板，让学生触摸数字，加深对数字形状的理解。

（3）结合计数棒，让学生动手操作，用数字进行简单计数。

3. 数数比较（10分钟）（1）教师举例，比较两组物品的数量，引导学生观察、思考。

（2）学生用计数棒进行操作，进行5以内的数数比较。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本和数字贴纸，让学生完成5以内的数数比较题目。

5. 例题讲解（5分钟）教师选取一道典型题目，进行讲解，引导学生理解和掌握解题方法。

六、板书设计1. 数字1到5的认读与理解2. 5以内的数数比较方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字贴纸完成练习本上的数数比较题目。

（2）观察家里的物品，用数字进行简单计数，并记录下来。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

在教学中，注重学生的动手操作，使学生在实践中掌握5以内的数。

课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》的第二章节，详细内容包括：认识数字1到5，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，掌握5以内的数序。

二、教学目标1. 让学生能够认识并书写数字1到5，理解数字的含义。

2. 使学生学会用数字进行简单计数，能够准确地进行5以内的数数。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，学会用数字进行计数。

教学重点：认识数字1到5，掌握5以内的数序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有1到5个不同数量的水果。

邀请学生来数一数篮子里的水果，引导学生用数字进行表达。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1到5。

（2）通过PPT展示，让学生观察图片中的物品数量，练习用数字进行计数。

（3）教师讲解数字的含义，让学生理解数字代表的具体数量。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：小猫钓鱼，钓了3条鱼，引导学生用数字3进行表达。

然后，让学生尝试用数字1到5表达其他物品的数量。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生用数字进行计数。

（2）学生互相出题，进行数字计数练习。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1到5的认识和5以内的数数方法。

六、板书设计1. 数字1到5的书写和含义。

2. 5以内的数序。

3. 水果篮子情景图。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出5个物品，并用数字1到5进行计数。

2. 答案：学生画出的物品数量应与所写的数字相符。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字1到5的认识和5以内的数数方法。

课后，教师应关注学生对数字含义的理解，鼓励学生在日常生活中进行数字计数练习。

中班数学教案5以内的数量中班数学教案：5以内的数量引言：数学是幼儿园阶段孩子重要的学科之一。

通过数学学习，幼儿不仅能培养逻辑思维和数学思维，还能提高观察力、想象力以及解决问题的能力。

其中，掌握5以内的数量是孩子学习数学的基础，也是他们日常生活中不可或缺的技能。

本教案旨在帮助中班的幼儿掌握5以内的数量概念，并通过一些有趣的活动提供实践机会，以促进他们对数学的理解和兴趣。

一、目标：1. 通过观察和实践的方式，掌握5以内的数字和数量（1-5）。

2. 培养幼儿观察、准确数数的能力。

3. 培养幼儿数学思维和解决问题的能力。

二、教学内容及活动：1. 认识数字和数量：- 通过数数唱歌：“1、2、3、4、5”，让幼儿熟悉数字序列。

- 在教室中贴有1-5的数字卡片，让幼儿边数数边触摸相应的数字。

- 制作数字手指标，从1加到5，让幼儿拿着相应的手指标示出数字和数量。

2. 数数游戏：- 数数动物：准备一些卡片，上面画有不同数量的动物（1只猫、2只狗、3只鸟等），请幼儿用手指点出相应数量的动物。

- 数骰子：准备一个标有1-5的骰子，在幼儿面前丢掷，让幼儿数骰子上的点数，然后将相应数量的糖果放入一个小盒子中。

- 室内寻宝：在教室中隐藏一些物品，物品数量分别为1-5，让幼儿找出并数清楚每组物品的数量。

3. 数字和数量的配对：- 数量配对：准备一些卡片，上面印有数字和相应的数量，比如数字“3”和图画有3个图形的卡片，让幼儿将数字和数量配对。

- 数字拼图：制作一套数字拼图，将1-5的数字分别分成几个拼图块，让幼儿根据形状拼出完整的数字。

4. 数字之间的大小比较：- 数字排序：给幼儿提供一组随机排列的数字卡片（1-5），要求幼儿按照升序排列这些数字。

- 比大小：使用玩具或者其他物品，在教室中创造一些大小比较的场景，例如让幼儿比较不同数量的糖果，观察哪一堆更多。

三、教学反思：通过本次教学中的多种活动，中班的幼儿们得到了很好的锻炼和实践机会，不仅提高了他们数数的准确性，还帮助他们理解数字和数量的概念。

幼儿园中班数学5以内的数教案幼儿园中班数学5以内的数教案幼儿园中班数学5以内的数教案1 活动目的1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2、开展比拟、概括才能。

活动准备1、课件—兴趣练习2、动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子、3、点子卡片每人一套。

活动过程一、导入1、拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。

幼儿还可根据点子的数量模拟拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀？〔请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。

5以内数字自由说〕老师摆出来小动物买的气球，让小朋友数：每个动物各有几个气球？看颜色，说一说，几里面有几个1？3、看课件，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？〔添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？4、运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。

如老师请个别幼儿学动物叫声〔数量是5以内〕，其他幼儿答复：“是哪种小动物的叫声？共叫了几声？”5、点子卡片练习，添画小动物。

幼儿园中班数学5以内的数教案2 设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

活动目的：1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序，开展幼儿的动手操作才能。

2、可以正确使用序数词表示物体的排列次序。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程：一、学习5以内的序数。

1、出示"汽车图片"。

篇一：中班数学教育活动：5以内数的实际意义中班数学《5以内数的实际意义》一、活动目标：1、复习5的形成和数数。

2、加深理解数的实际意义。

二、活动准备：1、每位幼儿人手5个圆片。

2、数字卡片。

3、一幅有背景的挂图。

4、动物的磁性教具。

三、活动过程：1、玩游戏“看数字拍手”，复习数字1、2、3、4、5.教师出示数卡，让幼儿看见数字几就拍几下手。

2、复习5以内数的形成：（1）请幼儿拿出1个圆片，确定数目手，再添上1个圆片。

提问：一个添上一个是几个？2个去掉一个是几个？（2）让幼儿拿出2个圆片再添上一个。

提问：2个添上1个是几个？3个去掉1个是几个？（2）让幼儿拿出3个圆片再添上1个。

提问：3个添上1个是几个？4个去掉1个是几个？（3）让幼儿拿出4个圆片再添上一个。

提问：4个添上1个是几个？4个去掉一个是几个？3、复习5的数数。

（1）让幼儿按老师的口令或出示的数字卡片，数出相同数量的圆片。

如：老师拿出数字卡4，幼儿马上拿出4个圆片。

（2）老师准备了一幅画和一些小动物的图片，数数画上面有几只小动物，再根据相应的动物添加动物图片。

如：图中有几只小狗？图上面有3只小狗还要添加几只小狗才是5只小狗呢？（3）教师点几位女孩子起来，问：小朋友老师点了几位女孩起来呀？那两位女孩再加上几位女孩是5位女孩呢？教师再点5位男孩起来，问：小朋友老师点了几位男孩起来呀？那5位男孩拿掉2位男孩是几位男孩呢？篇二：5以内的数教学反思中班上中班数学《5以内的序数》教学反思吕秀兰这次在上《5以内的序数》时，我首先用拍手复习1—5的数字，然后讲述森林里的小动物们去旅游，出示五个小动物的头饰排队，提问哪个小动物排在第几，排在第几的是哪个小动物。

区别一下序数5和基数5的区别。

最后把小动物送到指定的楼层。

整节课运用故事和游戏贯穿始终，运用动物图片和头饰做教具，充分调动了幼儿的兴趣和积极性，整节课课堂气氛活跃，大家都争先恐后的举手，连最调皮的小朋友也连连发言。

幼儿园中班数学优质课教案：5以内数字的认识【活动目标】1、准确感知5以内数量，巩固对5以内数字的理解。

2、将相对应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

【活动准备】1、PPT课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

【活动过程】1、播放PPT课件，引起兴趣。

（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的理解。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相对应的数字表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗能够用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗能够用数字X来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量准确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。

请你和身边的好朋友商量一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿即时纠正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

5以内的数中班数学活动教案5以内的数中班数学活动教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的5以内的数中班数学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

5以内的数中班数学活动教案篇1一、活动目标1、激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、培养幼儿的点数能力和思维能力。

3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量，并说出总数。

二、活动准备1、幼儿操作卡（点数）2、拼插积木3、相关教学图片三、活动过程1、教师情境导入：农场里的动物可真多，他们在饲养员叔叔的未央下，一个个长得又肥又壮。

（1）小朋友们，你就案件农场里有哪些动物呢？他们的叫声都是什么样的？你可以学一学吗？（2）你能数一数、说一说每种动物的数量吗？你会模仿几种动物的叫声呢？2、教师与幼儿交流讨论：感知点数说出总数。

（1）教师结合相关图画，引导幼儿学习点数和动物数量的`匹配。

（2）鼓励幼儿用语言表述动物的数量，如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。

3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。

（1）教师取下操作卡和动物卡，并取出拼插积木。

（2）根据每种动物的数量，分别摆放出相应数量的积木。

四、实践操作1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容，请幼儿用学过的方法进行操作，巩固以前所学的知识。

2、结合教师教具游戏环节，引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。

”五、活动延伸1、巩固点数，阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指，点数自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有几个。

2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量，并画出相应的点数。

3、引导幼儿点数自己的好朋友，并说出总数。

六、活动总结点数是幼儿接触数学最基础的一步，点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合，手在点数，大脑在记数字，口里在读数字，三步让幼儿感知数的有趣性，同时还锻炼了幼儿的点数能力，大脑的思维能力，但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。

幼儿园中班蒙氏数学《数的守恒（5以内）》教育教学活动记录及反思幼儿园中班蒙氏数学《数的守恒（5以内）》教育教学活动记录及反思活动过程记录：（详案）活动目标1能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。

2.能自己检查操作的结果。

3.养成做事细心，专心的好习惯。

活动准备教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片”幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干活动过程一、活动导入教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣。

二、操作探索1.通过观察，感知数量守恒的意义。

1感知数量守恒与颜色无关。

教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么？引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。

2.感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。

教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么？引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。

交流小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。

教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片；数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。

引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。

3.游戏“摆一摆”分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片（5以内），其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。

4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。

提供数量相同，形状不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。

交流小结：数量相同的物体，无论颜色，大小，空间位置、外形特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。

结束活动游戏“梅花开”请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。

教师说指令：梅花梅花3朵开。

幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。

幼儿园, 绿帽子, 红帽子, 记录, 教学。

5以内的数中班数学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第二册第四章，详细内容为“5以内的数”。

通过本章的学习，幼儿将掌握5以内的数的概念，学会数数、识数、运用数进行简单的计算等。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识5以内的数，理解数的顺序，掌握数数、识数、运用数进行简单的计算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：5以内的数的概念及运用。

教学重点：数数、识数、简单的计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、动物玩具、水果模型等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿玩“摘苹果”的游戏，引导幼儿观察苹果树上的苹果数量，引导幼儿数数、识数。

2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识5以内的数，并理解数的顺序。

（2）教师用磁性白板演示数数、识数的过程，让幼儿跟随操作。

（3）教师通过计数棒、动物玩具等教具，讲解5以内的数的加法和减法。

3. 随堂练习（1）教师发放练习册，让幼儿完成5以内的数的连线、填空等练习。

（2）教师组织幼儿分组进行“动物排队”的游戏，巩固数的顺序。

六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 数数、识数、计算示例3. 5以内的数的加法和减法七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的5以内的数的练习题。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“数字接龙”游戏，引导幼儿用5以内的数进行创意绘画等。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度7. 随堂练习的互动性8. 板书设计的条理性和直观性9. 作业设计的针对性和拓展性10. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣，确保教学内容在5以内的数的范围内，由浅入深地引导幼儿理解和掌握数的概念。