技能大师工作室创建研究
作者：陈萍曹刚
来源：《青年时代》2017年第18期
摘要：近年来，关于技能大师工作室创建的研究逐渐增多，这与我国整体的创新型发展模式的优化不无关系，技能大师工作室在人才培养和满足社会发展对各种技能型人才的需求方面发挥的作用也日益明显。
本文以企业型技能大师工作室创建为研究背景，探讨在公司创建适合公司實际的技能大师工作室，通过探索研究工作室的运作模式，各项制度等，创建以项目攻关为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容的“技能大师工作室”，通过自主开展系列技术交流、培训活动加速公司优秀技术人员的成长，为技能大师工作室的创建、发展研究提供借鉴。
关键词：技能大师；技能人才培养；企业管理
为贯彻落实人力资源部、社会保障部《关于国家高技能人才振兴计划实施方案的通知》以及中共上海市委组织部、上海市人力资源和社会保障局《上海市“十二五”高技能人才（专项）规划》的精神，进一步发挥公司高技能人才在带教传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面的重要作用，创新高技能人才的培养模式，结合公司目前现有的高技能人才资源，开展“技能大师工作室”建设工作研究。
一、主要研究目标
在公司创建适合公司实际的技能大师工作室，通过探索研究工作室的运作方式、工作方式、各项制度等，创建以项目攻关为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容的“技能大师工作室”，通过自主开展系列技术研究、交流、培训等，加速公司优秀技术人员的成长。
1.带团队：通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员经验技术的成长，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领本工种团队的共同发展。
2.抓项目：在实践中总结经验，瞄准新课题项目的实施和新技术、新工艺的改革，探寻技术革新的新思路、新方法并确定具有实用价值的课题研究（科研项目），并以此为研究方向，在实践探索中解决难题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。
3.做展示：每个工种的工作室负责人，每年组织成员开展一次展示活动，以研讨会，报告会、讲座、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播本工种工作室内先进的培训理念
和经验方法，各工作室内互相借鉴，有助其他工作室吸取经验更好的解决问题，充分发挥工作室的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现资源共享。
4.出成果：工作室成果以科研项目成果奖项、项目攻关成果、课件、论文、课题报告、专著等形式向外输出。
二、研究创新成果
（一）探索人才的培养
1.通过选拔各部门生产骨干，组成10人工作小组，其中，按照人才培养需要设置年龄段及技术等级要求，在小组负责人的带领下进行各项工作。
2.工作室成员通过参加工作室制度的工作计划，参加项目攻关、技术交流等活动，提升自身技能水平，加速工作室人才培养，形成人才培养机制。
3.在促进工作室内小组成员技能提升的同时，加强青年成员的学历提升。
4.课题研究的具体方式方法：课题来源主要借助生产部门或针对某一工艺进行的技术革新。
工作室成员要积极参加工作室的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。
小组负责人要深入到工作室成员的实际生产中，定期听取工作室成员的反馈问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
（二）探索技能大师工作室成员考核机制
为了督促技能大师工作室各小组成员更有效地开展各项工作，须结合技能大师工作室的工作特点，制定工作室成员的考核机制，对每一位小组成员进行年度考核。
1.对于考核不合格的不予担任工作室小组负责人。
考核内容：主要从工作室任务实际完成情况；传、帮、带情况；学习制度；技能辅导；撰写报告；技术绝活、竞赛及获奖等方面考评。
2.工作室成员主要由其小组负责人进行考核。
主要从工作态度、创新能力、逻辑分析能力、理论学习等方面进行考核，每年度进行一次自我小结，考核不合格者调整出工作室。
三、总结
1.成果辐射。
工作室以小组为单位组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式对成员进行培养。
以科研成果、项目攻关、论文、讲座等形式展现相关工作过程、工作策略及工作成果，形成名优群体效应，实现资源共享。
2.师徒帮带。
有效培养青年技术人才技能后劲，发挥工作室负责人的导师作用，并与工作组成员实施带教，制定具体进步计划，安排培训过程，使其工作组成员的业务水平和技术等级稳步提高。
3.科研项目攻关。
依托生产部门对在制产品、研发产品等重点项目技术改进的需求，工作室有针对性的开展项目攻关、工艺改革。
