七年级环境教育第一课人类赖以生存的地球-七年级“361”高效课堂综合教学案（教师用）课题人类赖以生存的地球主备人学生审核人时间 2011/9 /5 使用人评价 __ 七年级 __ 年级 ____ 班 ____组学习目标1、让学生知道我们只有一个地球 2、让学生明白地球是人类唯一的家园 3、让学生理解目前在宇宙中寻找适合星球的不可能性 1、让学生明白地球是人类唯一的家园 2、让学生理解目前在宇宙中寻找适合星球的不可能性学习重点学习难点1、让学生明白地球是人类唯一的家园 2、让学生理解目前在宇宙中寻找适合星球的不可能性导学思路：一、自学感悟 1、人类从古到今都生活在地球上，一切生活条件、资源都来自地球。人类的生存和发展不仅仅依赖地球表面的阳光、空气、水、土地、植物、动物，还要深入地球内部，寻求各种矿产、能源、水源，以满足不断增长的。地球是人类赖以生存的唯一家园，是数十亿年生命演化与地球环境相互作用的结果，来之不易，所以我们要珍爱我们的地球。二、合作探究1、地球是有岩石圈、水圈、生物圈、大气圈、四大圈层组成，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存的环境。 2、如果把地球比作生命的母亲，大气圈是她美丽的外衣，水圈是她的血脉，淡水如同血液，江河如同血管，肥沃的土地是她美丽的肌肤，森林是他的肺，湿地是她的肾*******当人类向地球无节制的索取时，土地荒漠化是地球的癌症，全球气候变暖是地球在发烧 ****** 三、展示交流根据你的所见所闻，试着把地球作拟人化的比较，并根据地球各系统的功能和作用，给它七个绰号。 1 让学生以小组为单位，充分的交流讨论，然后让每个小组选出代表起来说大自然给我们提供了什么？2 学生自由发言，谈一谈你知道的地球的绰号。并完成下表。地球环境要素绰号功能四、走进生活让学生认真阅读 P3 页“地球是人类唯一的家园”这一板块，让学生明白一个道理：迄
今为止，地球仍然是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。五、总结升华寻找适合生存的星球：人类很想知道，在浩瀚宇宙中，除了人类生活在这个蓝色的星球，是否还有其他适合生命存在？问题探究：迄今为止，是否发现了适合生命存在的其他星球？为什么其他星球不适合人类居住? 六、课外延伸古时候，由于人们认识的局限性，许多民族都流行着天圆地方的说法。甚至绘出了天圆地方的假想图。查阅资料，了解人类是怎样发现的、推测证实地球是个球体的。教(学)反思：