二年级数学两位数减两位数

人教版小学数学二年级上册2.2《两位数减两位数》教学设计一. 教材分析《两位数减两位数》是人教版小学数学二年级上册第二单元的教学内容，主要让学生掌握减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加法运算的基础上进行的。

教材通过生动的例题和丰富的练习，使学生逐步掌握两位数减两位数的运算方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了100以内数的认识和加法运算的基础，对数学产生了一定的兴趣。

但是，学生在进行两位数减两位数的运算时，可能会遇到一些困难，如数的退位、运算顺序等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数减两位数的运算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数减两位数的运算方法，并能正确进行计算。

2.教学难点：学生能理解并掌握数的退位运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作交流法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两位数减两位数的运算过程。

2.练习题：准备一些两位数减两位数的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些卡片、小棒等教学道具，帮助学生直观地理解运算过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，让学生感受到数学与生活的联系。

引导学生发现购物时需要进行减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数减两位数的运算过程，引导学生观察和思考。

二年级上册数学教案：两位数减两位数退位减法（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，以及解决问题的能力。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。

二、教学内容1. 两位数减两位数退位减法的计算方法。

2. 计算练习，提高计算速度和准确性。

3. 解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。

2. 教学难点：熟练掌握计算法则，提高计算速度和准确性。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 练习题、试卷等学习材料。

3. 学生已掌握两位数减两位数不退位减法。

五、教学过程1. 导入：通过复习两位数减两位数不退位减法，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解两位数减两位数退位减法的计算方法，举例说明，让学生理解并掌握。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论：让学生分小组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算方法和注意事项。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决学生在计算过程中遇到的问题。

2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流中共同进步。

4. 针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提高教学效果。

七、附录1. 练习题及答案。

2. 相关教学资源链接。

3. 学生学习评价表。

本教案适用于二年级上册数学课程，教学时可根据实际情况进行调整。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的学习需求，努力提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习数学，爱上数学。

人教版小学数学二年级上册2.2《两位数减两位数》教案一. 教材分析《两位数减两位数》是人教版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。

这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加法运算的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，学生将能够掌握两位数减两位数的运算方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于100以内数的认识和加法运算已经有了一定的理解。

但是，对于两位数减两位数的运算，学生可能还存在着一些困难，例如对于退位运算的理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握两位数减两位数的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解两位数减两位数的运算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：学生通过实际操作和思考，培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数减两位数的运算方法。

2.教学难点：对于退位运算的理解和掌握。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作和思考中理解两位数减两位数的运算方法；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作两位数减两位数的教学课件，包括动画、图片和练习题等。

2.教学学具：准备一些两位数的卡片，用于学生实际操作。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入两位数减两位数的学习。

例如，小明有25个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个苹果？让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）向学生展示两位数减两位数的算式，如35-17。

引导学生观察和分析，发现两位数减两位数的运算方法。

引导学生理解退位运算的概念和步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用卡片进行两位数减两位数的计算。

2.2.2 两位数减两位数的退位减法（教案）二年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习两位数减两位数的退位减法。

这是我们二年级上册数学人教版教材中的一个重要内容，也是进一步理解数学运算的基础。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，今天我们将学习第2.2.2节，即“两位数减两位数的退位减法”。

这部分内容主要包括了退位减法的运算规则和实际应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减两位数的退位减法的运算方法。

而退位减法的运算规则是孩子们容易混淆的地方，所以这也是我们今天的教学难点。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器以及一些实际的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际情况，比如购物时找零的情况，让孩子们看到两位数减两位数的问题实际生活中是经常会遇到的。

2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器，现场演示两位数减两位数的退位减法运算过程，让孩子们直观地看到运算的步骤。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领孩子们一起分析，一起运算，让他们理解并掌握退位减法的运算规则。

4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，及时巩固所学的知识。

5. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作意识。

六、板书设计板书设计将包括两位数减两位数的退位减法的运算步骤和关键点，以及一些典型的运算示例。

七、作业设计作业将包括一些两位数减两位数的退位减法的练习题，让孩子们在家里也能进行练习。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中能够不断进步。

二年级上册数学教案-第二单元第5课时两位数减两位数(不退位) 人教版教学内容本课时教学内容为两位数减两位数（不退位）的计算方法。

学生将通过学习，掌握两位数减两位数的计算规则，并能熟练进行计算。

教学目标1. 理解两位数减两位数的概念和计算方法。

2. 能够正确进行两位数减两位数（不退位）的计算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学难点1. 理解两位数减两位数的计算规则。

2. 正确进行计算，避免错误。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，展示计算过程和示例。

2. 学生准备练习本和笔，进行计算练习。

教学过程1. 引入：教师通过PPT课件展示两位数减两位数的示例，引导学生理解计算规则。

2. 讲解：教师详细讲解两位数减两位数的计算方法，包括不退位的处理方式。

3. 示例：教师通过PPT课件展示更多示例，帮助学生巩固计算规则。

4. 练习：学生进行两位数减两位数的计算练习，教师个别指导。

5. 小组讨论：学生分组讨论计算中的问题和解决方法，分享经验。

6. 总结：教师总结两位数减两位数的计算规则和注意事项。

板书设计1. 板书两位数减两位数（不退位）2. 板书内容：两位数减两位数的计算规则、示例和练习题。

作业设计1. 练习题：学生完成练习本上的两位数减两位数（不退位）的计算题。

2. 挑战题：学生尝试解决一些更复杂的两位数减两位数（不退位）的计算题。

课后反思本课时教学内容较为简单，学生能够快速掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

但在练习过程中，部分学生存在计算错误的情况，需要个别指导。

在今后的教学中，可以增加更多的练习题和示例，帮助学生巩固计算规则，提高计算准确性。

同时，可以通过小组讨论和分享经验，培养学生的合作能力和问题解决能力。

重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点或技能。

在二年级上册数学教案中，教学难点是理解两位数减两位数的计算规则，并能够正确进行计算，避免错误。

人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案第【1】篇〗教学内容两位数减两位数(退位减)。

(教材第19页)教学目标1.经历操作、尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。

2.会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。

3.在运用多种计算方法的过程中,体验算法的多样化,增强学生学好数学的信心。

重点难点重点:两位数减两位数,当被减数个位不够减时用退位的方法。

难点:理解“借1当十”。

教具学具小棒、课件。

教学过程一问题情境师:(课件出示教材第17页金牌榜前5名表格)同学们,上节课大家提出很多问题,我们只解决了其中的一部分,老师还有一个特别想知道的问题,你们知道是什么吗生1:中国比美国多多少枚金牌生2:美国比中国少多少枚金牌……【设计意图:暗示学生这节课要解决的问题是上一节课问题的延伸,在解法上有一定的相似之处。

以提问的方式开篇,激发学生的学习兴趣,调动学生积极参与的主动性】二自主探究1.教学例2。

师:有的同学猜对了,老师很想知道中国比美国多多少枚金牌,该怎样列式呢生:51-36=师:同学们,学习加法时,我们通过摆小棒学会了进位加法。

今天我们通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法,有信心吗请同学们自己动手摆一摆,算一算,看看还剩多少根小棒。

学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。

师:同学们,我们交流一下大家操作的方法和算出的结果。

生1:从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,从11根中去掉6根还剩5根小棒;从剩下的4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样1捆与5根合起来是15根。

生2:先从5捆小棒中去掉3捆,还剩2捆;从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,去掉6根小棒还剩5根;这样最后还剩15根小棒。

生3:先从1捆小棒中去掉6根还剩4根,4根与1根合起来是5根小棒;再从4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样剩下的5根与1捆合起来就是15根小棒。

人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课第【1】篇〗课题：两位数减两位数（不退位减）说教学目标1、创设情景，引导学生理解笔算两位数减两位数的算法2、鼓励学生进行算法探索，能从练习中举一反三3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

说重点难点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

说教学过程：一、创设情景1、观察书本P16。

2、分小组交流从图中了解到的信息。

3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、探究新知(一).教学例1.1.列式:要求北京比多伦多多得多少票，也就是求一个数比另一个数多多少？怎样列式引出减法算式56-22 2.小组讨论,怎样计算56-22 3.学生交流(1)可以口算,引导学生说出口算思路;50-20=30 6-2=430+4=34(2)可以用竖式计算：小圆直观图①如何列竖式，应注意什么？(相同数位上的数对齐)②回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。

③结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法： 5 6 ①从个位算起；②个位上6个一去掉2个一，3 4 还剩（）个（）③十位上5个十去掉2个十，还剩（）个（）4．谈话教育：北京比多伦多的票数多了34票，这是多么值得骄傲的成绩啊！5．学生讨论：列竖式计算应注意什么，进一步明确怎样对位。

笔算减法时，相同数位上的数要对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。

三、方法应用1、完成第17页试一试，学生独立完成。

选择一道题与同桌交流算法。

汇报结果及算法。

2、完成练一练1、2题学生独立完成并说说是怎么想的。

3、完成身边的数学。

四、梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

五、课堂检测、1、笔算54-13 57-33 87-35 48-32 答案：41、24、52、162、请你做一做张婆婆卖雪糕，原来有58根，已经卖了43 根，还剩多少根？58-43=15（根）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课第【2】篇〗说教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第18页例2。

苏教版二年级数学下册《两位数减两位数的口算》教案一. 教材分析苏教版二年级数学下册《两位数减两位数的口算》一课，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行教学的。

本节课主要让学生学会两位数减两位数的口算方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的例题和多样的练习题，引导学生探索、发现、总结两位数减两位数的口算方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于100以内数的认识和加减法有了一定的了解。

但是，两位数减两位数的口算对于学生来说还是有一定的难度，需要通过本节课的学习，让学生在已有基础上进行提升。

此外，学生对于口算方法的掌握程度不同，有的学生可能还停留在机械记忆和模仿的阶段，需要教师在教学中给予个别关注和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的口算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两位数减两位数的口算方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用口算方法，正确、迅速地进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际操作中感受和理解两位数减两位数的口算方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、总结两位数减两位数的口算方法，培养学生的探究能力。

3.练习法：通过多样的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动、直观的PPT，展示两位数减两位数的口算方法及练习题。

2.练习题：准备充足的练习题，包括课堂练习和课后作业。

3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，帮助学生直观地理解口算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：如何计算38元减去27元？引导学生进入本节课的学习主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示两位数减两位数的口算方法，引导学生观察、分析并总结口算方法。

人教新课标二年级数学上册2.2.2 《两位数减两位数（退位减）》教案.3一. 教材分析《人教新课标二年级数学上册 2.2.2 两位数减两位数（退位减）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数的认识、加法运算的基础上进行教学的。

本节课主要让学生学习两位数减两位数的退位减法运算，帮助学生进一步理解和掌握整数减法的运算规律，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的两位数运算基础，对于新知识的学习有一定的接受能力。

但是，学生在进行退位减法运算时，可能会出现运算错误，对退位减法的运算规律理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困难，引导学生理解和掌握退位减法的运算规律。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握两位数减两位数的退位减法运算规律，能够正确进行退位减法运算。

2.过程与方法：通过实例演示、小组合作等教学活动，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，让学生感受数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握两位数减两位数的退位减法运算规律。

2.难点：学生能够灵活运用退位减法运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受数学与生活的密切联系。

2.实例演示法：通过具体的实例，让学生观察和理解退位减法的运算规律。

3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和实践，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4.练习法：通过适量的练习，让学生巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题等。

2.学具准备：学生作业本、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设生活情境，引出本节课的主题：两位数减两位数的退位减法。

2.呈现（10分钟）通过具体的实例，向学生展示两位数减两位数的退位减法运算过程，引导学生观察和思考。

3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，共同完成一些退位减法的练习题，巩固所学知识。