物态变化复习导学案

图1《物态变化复习》导学案学科：物理 班级：九年级 设计教师： 时文斌 领导签字：_________ 【对应训练】1．云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是 ，由水蒸气凝华形成的是 ；由水凝固形成的是 。

2．吹气和哈气都是从人口出来的气。

用口“吹气”能使开水变凉，这是因为 ，使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷 ，使手表面温度升高。

3．如图1所示是晶体萘的熔化图象,从图中可以看出80℃的萘是〔 〕 A. 固态 B. 固、液共存状态 C. 液态 D. 以上几种说法都有可能4．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处。

在两盆里的冰块都还未完全熔化时，那么〔 〕 A ．甲盆水的温度比乙盆高 B ．乙盆水的温度比甲盆水的温度高 C ．两盆水的温度相同 D ．不用温度计测量无法比较两盆水的温度 5. 探究《 0℃水和0℃冰的有什么不同？》器材： 水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、纸巾猜想： 小组讨论：请根据已有经验，讨论水和冰的不同，并提出猜想，记下讨论的结 果，采用控制 相等， 步骤：1. 拿一大块冰和一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发现？2. 拿质量相等的一大块冰和一杯水，设法让冰熔化成水。

看它们的质量是否相等。

3. 拿质量相等的一大块冰和一杯水，分别用相同的酒精灯同时加热，看哪个容器内物质先达到10℃。

6．在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中，同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有：A. 液体温度；B.液体的表面积；C.液面上气流的快慢；D. 液体的种类。

（1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在荫凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。

该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想 （选填“A ”、“B ”、“C ”或“D ”）。

（2）请你设计一个实验来验证猜想D 。

《物态变化》复习课导学案复习目标：1. 知道液体温度计的工作原理，会选择、使用温度计。

2.会用六种物态变化解释生活和自然界中的一些现象。

3．了解实验过程，能绘出图像。

学习重点：1.液体温度计的原理及正确使用。

2.影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。

学习难点：1.物态变化的吸热和放热特点及影响。

教学流程：一、预习案课前预习看课本或同桌讨论，了解本章主要内容，构建知识网络，并完成以下问题。

1．温度计（1）如图甲所示温度计的示数是______℃．（2）如图乙图中体温计的读数是______℃；（3）请简单写出温度计的工作原理:(4)温度计使用的注意事项:2．在下方画出晶体与非晶体熔化时温度随时间变化的图象？(在图上标注晶体熔化时的特点？)3．夏天，洗好的衣服展开、且放在向阳且通风的地方容易干；下雨前格外闷热；中暑病人身上擦酒精降温。

根据上述现象，请分别说明蒸发的快慢与哪些因素有关。

4．在“观察水的沸腾”实验中，在烧杯上盖上硬纸片，是为了_________________，当水沸腾时，看到水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的______，_____，______，到水面破裂开来。

当水沸腾后若用猛火继续加热烧杯中的水，温度计的示数____________(“升高”、“降低”、“不变”)5．在下图中写出固态、液态、气态之间转化的物态变化以及吸放热情况，并各举一例，写在上面。

（注意：看清要求）探究案一.预习总结，展示问题二、研题得法，交流提升先独立自主学习，之后小组内交流讨论.（一）物态变化的判断：写出下列现象分别属于哪种物态变化？（1）雾淞的形成（2）南方雪灾时电线上的冰挂（3）固体清新剂变小了 (4) 雾的形成（5）雪糕化了（6）冬天的鹅毛大雪(7) 灯泡用久了会变黑（8）冰棒纸上结的“霜”（9）夏天洗完的衣服晒干 (10) 冬天冰冻的衣服晒干（11）烧水时壶嘴旁产生的白气（12）舞台上干冰形成的白雾总结的规律:（二）物态过程中的吸放热1、讨论：人们常说“下雪不冷化雪冷”这种说法有道理吗？检测案1．在旱情严峻的时期，为了缓解旱情，可以采取人工降雨的方法，即让执行任务的飞机在高空中撒一些干冰（固态二氧化碳），当干冰进入云层时，很快_________为气体，从周围空气中___________大量的热，使周围空气的温度急剧下降，使空中的水蒸气遇冷___________成一些小冰粒，这些冰粒逐渐变大下降。

物态变化复习课导学案（一）复习目标1、知道熔化、凝固、汽化、液化，会读画熔化、凝固、沸腾图象。

2、尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。

3、引导学生自主学习，培养学生开放、探究、创新能力，学生自己摄取知识，加强关注自己身边的物理现象。

复习过程: 第一课时（一）熔化和凝固1、物质由＿＿态变成＿＿态叫做熔化,由＿＿态变成＿＿态叫做凝固,在熔化过程中要＿＿＿热,,在凝固过程中要＿＿＿热.2、物质根据熔化和凝固过程的不同分为＿＿＿和＿＿＿.常见的晶体有＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 想一想：冰与蜡这两种固体有何区别？1、冰是（）体，蜡是（）体。

2、冰有一定的（），在熔化时虽然（），但温度保持（），蜡没有一定的（），在熔化时（），温度不断（）。

做一做：用图像来描述物理现象，是物理中常用的方法之一，它简单明了。

观察下列图象：1、上面两个图像中，图（）是冰的熔化图像，因为（）。

2、图甲中，AB段物质是（）态，吸热温度（）；BC段物质是（）态，吸热温度（）；CD段物质是（）态，吸热温度（）。

（）段是熔化过程。

注：晶体熔化的条件是：（1）；（2）。

反馈练习：1、一种物质从230 ℃开始熔化，到250℃还没熔化完，这种物质是（）体。

（二）汽化和液化1、汽化是物质由＿＿＿态变为＿＿＿态的过程。

在这个过程中要要＿＿＿热,汽化有两种方式＿＿＿和＿＿＿.2、比较这两种方式的异同点：3、有关蒸发（1）我们晒衣服时，总是把衣服展开晒在向阳通风处，为什么这样衣服干得快呢？晒在向阳处, 提高了 ;展开，增大了 ;晒在通风处,加快了 ，这样做都加快了水的 ，使衣服干得快。

（2）影响蒸发快慢的因素有 、 、 。

4、有关沸腾如图，小明在“观察水的沸腾”实验中，绘出了温度随时间变化的图象。

（１）、从图像中可知，水的沸点是 ＿＿＿。

（２）、小明发现自己组的水比邻组的水先沸腾，提前沸腾的原因可能是＿＿＿。

（３）、图像中AB 段水沸腾前吸热温度＿＿，ＢＣ段水沸腾时吸热温度＿＿＿。

第三章 物态变化（第一课时）【中考要求】1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。

能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。

2．能区别固、液和气三种物态。

能描述三种物态的基本特征。

3．能说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理。

会测量温度。

4．通过实验探究物态变化过程。

5．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。

6．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

【知识结构】③熔化时 热，凝固时 热。

应用实例： 。

【典型例题】1. 下列温度最接近23℃的是（ ）1、温度 ②凝固 2熔化和凝固A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温C．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的窒温2.如果所示是小翔同学练习用温度计测水温的情景，其中操作正确的是：3. 下列现象中由凝固形成的是（）A．冬天早晨草木上的霜 B. 春天早晨常见的雾C．钢水水浇铸成火车轮 D. 衣柜中的樟脑丸变小4. 铁是一种晶体，如图3所示的四个图像，能正确反映铁水凝固成铁锭过程中温度随时间变化关系的是【能力提升】1.关于如图5所示的温度计，下列说法中错误的是（）A．它的示数为10℃B．它的最小分度值为1℃C．它不能离开被测物体读数D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的（）2、如图11所示，温度计的示数为______________ ℃3.下列关于四季景象的描述中，属于凝固现象的是A．春天，雨笼山峦B．夏天，雾绕群峰C．秋天，霜打枝头D．冬天，冰封谷底4.下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是（）A．甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程B．乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程C．丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固过程D．丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程5.下列现象中利用了熔化吸热的是（）A．天热时向地上洒水会感到凉快B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉C．结束游泳上岸后身上会感到有点冷D．运输食品时利用干冰降温防止食品变质6、夏天，加在鲜榨西瓜汁中和的冰块化成水，此过程冰块发生的物态变化是（）A．升华B．汽化C．熔化D．液化【检测与反馈】1. 右图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（）A海波的沸点是48℃B、海波在BC段吸收了热量C、海波在CD段是气态D、6min时海波已全部熔化2、沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是（）A．先升华，后凝华B．先凝华，后升华C．先熔化，后凝固D．先凝固，后熔化3、如图1所示是海波的熔化图像，李红同学根据该图像得出以下结论，其中有一项是错误的请你，帮她找出来（）A、海波是晶体B、海波的熔点约为48℃C、海波在整个熔化过程中温度不断升高D、海波在第3分钟时是固态4、下列说法正确的是（）A．金属在熔化和液态金属凝固的过程中，温度均保持不变B．物体吸收热量后，温度一定升高C．任何情况下水的沸点都是100℃D．任何情况下冰的温度一定低于0℃5、四季分明的河北地区热现象随处可见，下列物态变化过程中，需要吸热的是（）A．春天，冰雪融化B．夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”C．深秋，室外地面上出现了霜D．冬天，千里冰封，万里雪飘6、在“探究水的沸腾”实验中：(1)安装实验器材时应按照 ________ (填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。

八年级（上册）第四章物态变化复习导学案备课人：稻田镇田马初中赵凯一、能力要求：1.了解温度计相关知识及生活环境中常见的温度值；会用温度计测量温度；2.掌握六种物态变化的定义及吸、放热情况；3.理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义；知道晶体和非晶体的区别；4.知道汽化的两种方式：蒸发和沸腾；掌握沸腾相关知识，知道什么是沸点；5.能够辨别出日常生活中的物态变化现象。

二、中考链接：《物态变化》部分内容难度不大，中考多以选择题为主，考查的重点是：1.六种物态变化的定义及吸、放热情况；2.对晶体、非晶体熔化凝固图像和液体沸腾图像的识别与分析；3.日常生活中的物态变化现象的辨别。

三、复习巩固：（一）温度和温度计基础知识：1、温度的概念。

温度是指物体的。

测量温度的工具是。

2、摄氏温度。

摄氏温度规定： 1标准气压下，冰水混合物的温度为，沸水的温度为，把这之间的温度均分为等分，每一等分即是。

摄氏温度的单位是。

3、使用温度计前要先看清其量程，再看清其分度值。

使用温度计时，（1）其玻璃泡应浸入被测物体（如液体）中，不要碰到容器或者。

（2）要等温度计的示数稳定之后才能读数。

（3）读数时，应让温度计继续留在被测物体中，读数时，眼的视线应与平齐。

4、体温计。

体温计量程是分度值为。

考点一：温度计的使用及其读数例题：使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的。

小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是。

图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的温度是℃。

（二）物态变化基础知识：1、固体分为 和 两类。

晶体在熔化时，有一定的温度，这个温度叫做 。

非晶体在熔化时 熔点。

晶体在熔化时温度是 的。

2、水结成冰的过程是 过程。

在六种物态变化中，放出热量的有 、 和 ；吸收热量的有 、 和 。

3、蒸发是在 都可下发生的汽化现象；沸腾是在液体 和 同时发生的汽化现象。

《物态变化》导学案一、导学目标1. 了解物态变化的基本观点和分类；2. 掌握物态变化的条件和特点；3. 能够运用所学知识诠释平时生活中的现象。

二、导学内容1. 物态变化的定义和分类；2. 固体、液体、气体之间的互相转化；3. 物态变化的条件和特点；4. 物态变化在平时生活中的应用。

三、导学过程1. 导入：通过展示一段视频或图片，引导学生思考物质在不同条件下的变化。

2. 进修任务：让学生阅读教材相关内容，了解物态变化的定义和分类。

3. 活动一：分组讨论，让学生探讨固体、液体、气体之间的互相转化过程。

4. 活动二：进行实验，观察不同条件下物质的变化，探究物态变化的条件和特点。

5. 活动三：设计小组展示，展示物态变化在平时生活中的应用，如水的汽化、冰的融化等。

6. 总结归纳：引导学生总结物态变化的基本规律和应用。

四、导学反思1. 学生表现：通过观察学生的表现和讨论情况，评判学生对物态变化的理解和应用能力。

2. 教学反思：总结本节课的教学过程，分析学生的进修情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。

五、拓展延伸1. 通过实验或观察，探究其他物质的物态变化规律；2. 钻研物态变化在工业生产中的应用；3. 利用科技手段，探索物态变化的新领域。

六、课后作业1. 完成相关练习题，稳固物态变化的基本知识；2. 观察平时生活中的物态变化现象，记录并总结；3. 阅读相关科普书籍或文章，拓展对物态变化的认识。

通过本节课的进修，学生将对物态变化有更深入的理解，能够运用所学知识诠释和探究平时生活中的现象，培养学生的观察能力和实验探究能力，提高学生的科学素养和创新认识。

希望学生能够在进修中不息探索，不息进步，成为具有科学精神和实践能力的优秀学生。

《第四章物态变化》复习课导学案一、 学习目标：1、 会选择并使用温度计测液体的温度。

2、 通过实验探究，了解晶体熔化及液体沸腾的特点。

3、 知道物态变化产生的条件，能解释物态变化的现象，并了解其在生活中的应用。

二、 学习重点与难点：1＞温度计的使用。

2、 六种物态变化现象的识别及其在生活中的应用。

3、 实验探究晶体熔化与液体沸腾时温度变化的特点。

4、 影响液体蒸发快慢的因素。

3、使用方法（关键词）：①观察②放入③稳左④停留⑤平视四、方法与技巧归纳本章以实验为基础，探讨了物质在固态、液态和气态之间的相互转化过程和变化规律， 学习中，应注意从物态变化时的吸热或放热，温度是否变化以及怎样变化这些现象上进行观 察、分析、讨论，建立正确的概念和认识规律。

学会利用图像研究物理屋变化规律，能对日 常生活和生产中常见的物态K 测量原理： _________________________________ 2、常用的温度计 __________________温度11-（固」液）物态变化物态变化 中的 吸热 过程（液一气） 晶体与非晶体的本质区别是 _________________晶体熔化时的特点是 ________________________ '方式有两种 _________________ 和 _____________ 。

＜二者的区别（关键词）：①温度②部位③程度影响蒸发快慢的因素 _________ 、 _______ 、 _______物态（液一固）变化中的 <放热（液一气）过程＜ （固f 气）—►请从课本找岀一例：— 晶体凝固时的特点是_ 请从课本找出一例：— 方式有两种 _________ 和 请从课本中找出一例：_ —►请从课本中找岀一例：_三.构建知识网络:I （固-*气）变化现象进行分析、判断和解释。

应注意：（1）晶体熔化时吸收热量温度保持不变；（2）要注意熔化.凝固.沸腾的条性；（3）要会分析晶体的熔化.凝固.沸腾的图像;（4）利用液化知识解释日常生活现象时，对液化气体的来源要认淸：（5）在解释物态变化现象时，要找准初态和末态，判断属于哪类物态变化，并注意总结归律，利用所属的物态变化特征去解决问题。

八年级物理（上册）导学案物态变化复习【复习目标】1、知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况。

2、能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。

3、通过物态变化的复习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力 【复习重点】掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系.【复习难点】根据物态变化的知识解释简单的热现象.【复习过程】一、温度计温度定义：单位：国际单位制中采用热力学温度。

测量──温度计?①温度计构造：?②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

③分类及比较：?④常用温度计的使用方法：二、物态变化??1．熔化和凝固? ①熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。

? 晶体物质：海波、冰、石英、水晶、各种金属。

非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈。

? 熔化图象：熔化特点：固液共存，吸热，温度不变。

熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。

熔点：晶体熔化时的温度。

熔化的条件：⑴达到熔点。

⑵继续吸热。

凝固：定义：物质从液态变成固态叫凝固。

凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变。

凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

凝固点：晶体熔化时的温度。

同种物质的熔点凝固点相同。

凝固的条件：⑴到凝固点。

⑵继续放热。

?2．汽化和液化：①汽化定义：物质从液态变为气态叫汽化。

?蒸发定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。

?影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积；⑶液体表面空气的流动。

?作用：蒸发吸热，具有制冷作用。

?定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

②沸点定义：液体沸腾时的温度。

?沸腾条件：⑴达到沸点。

⑵继续吸热。

?沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。

③液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。

方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。

好处：体积缩小便于运输。

作用：液化放热?3．升华和凝华：?①升华?定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。

《物态变化》导学案一、导入引言物态变化是我们生活中经常遇到的现象，比如水可以变成冰，冰又可以变成水蒸气。

这些变化是由什么引起的呢？为了更好地理解物态变化的原理，我们将进修一些基本观点和知识。

二、进修目标1. 了解物质的三态及其特点。

2. 掌握物质的凝固、熔化、汽化等物态变化过程。

3. 能够诠释物态变化背后的原理。

三、进修重点和难点1. 物质的三态及其特点。

2. 物态变化的过程和原理。

四、进修过程1. 物质的三态及其特点（1）固态：固态的物质具有固定的形状和体积，分子之间的距离较小，分子排列有序。

（2）液态：液态的物质具有固定的体积但不固定的形状，分子之间的距离比固态大，分子排列松散。

（3）气态：气态的物质既没有固定的形状也没有固定的体积，分子之间的距离很大，分子排列十分松散。

2. 物态变化的过程（1）凝固：固态物质变成液态物质的过程。

（2）熔化：固态物质变成液态物质的过程。

（3）汽化：液态物质变成气态物质的过程。

（4）凝结：气态物质变成液态物质的过程。

（5）升华：固态物质直接变成气态物质的过程。

（6）凝华：气态物质直接变成固态物质的过程。

3. 物态变化的原理物态变化的原理是由分子间的互相作用力所决定的。

固态物质分子之间的互相作用力最强，液态次之，气态最弱。

在加热或降温的过程中，分子间的互相作用力会发生变化，从而引起物态的变化。

五、小结通过本节课的进修，我们了解了物质的三态及其特点，掌握了物态变化的过程和原理。

物态变化是由分子间的互相作用力所决定的，加热或降温会引起分子间的互相作用力的变化，从而导致物态的变化。

在平时生活中，我们可以观察到许多物态变化的现象，通过进修这些知识，我们能更好地理解这些现象的原理。

希望同砚们能够在实践中加深对物态变化的理解，提高科学素养。

第十八章物态变化复习导学案一、复习目标：1、掌握温度计的原理、使用方法及读数。

2、理解物态变化的概念、规律。

并结合生活实际解决与物态变化有关的应用。

3、学会用图像研究物质熔化、凝固和沸腾现象。

4、通过自主探究和合作学习，培养良好的学习习惯和严谨的科学态度，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识二、知识梳理、运用（一）知识回顾1、温度表示物体的程度。

2、家庭和实验室里常用的温度计，是根据的规律制成的。

3、体温计用于测量人体温度。

其量程为。

分度值为；体温计制作和使用中涉及的物理知识有、、等4、指出下列过程物体的状态变化：熔化：凝固：汽化：液化：升华：凝华：5、晶体熔化的条件：晶体凝固的条件：液体沸腾的条件：6、汽化的两种方式：液化的两种方法：7、影响蒸发快慢的因素：、、。

89、在下面空白处列出本章内容的思维导图。

（二）学以致用1、下列温度最接近23℃的是A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温C．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的窒温2、下列现象与物态变化相对应的是A．衣柜里的樟脑丸变小了——升华 B．静静的池塘覆上薄冰——液化C．夏天洒在地板上的水很快干了——凝固 D．冰箱冷冻室内壁的霜——汽化3、炎热的夏天，小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放入可乐杯中，经过一段较长时间后，杯中的冰块全部变成了液态，下面的图像能正确反映冰块物态变化过程的是4、如图符号分别代表小雪、霜冻、雾和冰雹四种天气现象，其中主要通过液化形成的是( )5、今年“5.18”海交会上有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾。

喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的＿＿＿＿，就加快了从周围物体＿＿＿＿热量，从而达到降温的目的。

6、医生抢救中暑病人时，通常在病人的额头和身上擦酒精，这种方法称为“物理疗法”。

这种疗法的依据是：酒精（写物态变化名称）时，会（吸收/放出）热量。

7、如图1所示，是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。

物态变化复习学案一、知识点检测：1．温度是表示 的物理量，测量温度的仪器叫 ，常用温度计是利用测温液体 的性质制成的。

字母C 表示采用 ，温度的单位是 。

通常情况下冰水混合物的温度为 ，标准大气压下沸水的温度为 ，人的正常体温为 。

3.温度计的使用方法：⑴测量前，观察所要使用的温度计，了解它的______ 和 ；⑵测量时应使温度计的玻璃泡 ；⑶待温度计的示数 后再读数，读数时温度计仍须 ；⑷读数时，视线要 。

4．汽化的两种方式： ____和 __。

使气体液化的两种方法是： 和 。

5．蒸发和沸腾的相同点有： 。

蒸发和沸腾的不同点有： 、 、 。

6．影响蒸发快慢的因素有 、 、 。

7．液体沸腾必须同时满足下列两个条件① ② 。

8．晶体和非晶体熔化时都需要 ，凝固时，需要 ，但晶体有一定的熔化温度和凝固温度，分别叫____、___。

同种晶体熔点和凝固点______（相同/不相同）.9．晶体熔化必须同时满足下列两个条件① 、② 。

10.物质由______________________叫升华；物质由____________________叫凝华。

11. 物态变化过程中伴随着________的转移。

在物态变化过程中吸热的有_______、________、___________. 放热的有___________、_________、__________。

二、【典型例题】：例1．请写出图中温度计的正确读数，分别为 ℃ 、 ℃ 、 ℃ 。

例2．为了研究水的沸腾，小文采用了上图所示的实验装置，并观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如上表：（1）在安装、调整实验器材时，科学、合理的顺序是：先调整固定 的位置， (选填“A ”或“B ”)时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 0 2 4 6 8 10时间/min 90 95100 温度/℃甲 乙 丙（2）请根据记录的数据在右图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像．由实验结果可以得出水的沸点是__℃，你认为沸点不是100℃的原因可能是：_________。

《物态变化》中考复习导学案考点一温度及其测量1.温度（1）定义：表示物体冷热程度。

（2）摄氏温度（℃）：在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃。

2.温度计（1）原理：根据性质制成的。

（2）使用方法：①估：估计被侧物体的温度。

②选：据估测温度选择合适量程的温度计。

③看：看清温度计的量程和分度值。

④放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器底或侧壁。

⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。

⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。

考点二熔化和凝固1.熔化：物体从固态变成液态叫。

物体熔化时需要吸热。

2.凝固：物体从液态变成叫凝固。

物体凝固时需要。

1.汽化：物体从变为气态的过程叫汽化。

物体汽化需要吸热。

（1）汽化的方式：蒸发和沸腾。

（2）蒸发和沸腾的比较：液化：物质从气态变为液态的过程叫。

气体液化后体积会大大地缩小，便于储存和运输。

液化的方法：降低温度、压缩体积或二者兼用。

考点四升华和凝华1.升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。

升华过程吸热。

易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑丸、钨等。

如用久的白炽灯灯丝变细，就是由于灯丝升华的缘故。

2.凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。

凝华过程放热。

自然界中的霜的形成，就是由于空气中的水蒸气凝华而成的。

图3 图 3 基础检测1．北国的冬天，真的很美。

一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的( )A ．熔化B ．凝固C ．液化D ．凝华2.如图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是( )A.海波的沸点是48℃B.海波在BC 段吸收了热量C.海波在CD 段是气态D.6min 时海波已全部熔化3.在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽袋中空气后把口扎紧，然后放入80℃以上的热水中，过一会儿，塑料袋 鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿( )A.塑料袋仍然鼓起，其中的酒精液化了B.塑料袋仍然鼓起，其中的酒精汽化了C.塑料袋又瘪了，其中的酒精汽化了D.塑料袋又瘪了，其中的酒精液化了4.下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发( )A ．用电热吹风机将湿头发吹干B ．用扫帚把地面的积水向周围扫开C ．将湿衣服撑开晾到向阳．通风的地方D ．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内5.南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计，是由于酒精的（ ）A.沸点低B.密度小C.凝固点低D.比热大6.下列自然现象中，属于凝华现象的是（ ）A ．雾的形成B ．露的形成C ．冰的形成D ．霜的形成7．物理学是人类探索自然、认识自然的有力武器，下列自然现象属于凝华的是（ ）A ．有时江面弥漫的大雾B ．秋天花叶上的露珠C ．冬天早晨地上的霜D ．湖面上结了一层厚厚的冰8．下列说法中错误的是（ ）A ．用久了的电灯灯丝变细是升华现象B ．秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象C ．被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量D ．人出汗后，微风吹过感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的热量9.今年春节前后，我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气，某些地区的树枝上甚至出现了图3所示的“雾凇”。

初中物理八年级(上) 第一章物态及其变化导学案学生姓名：________ 成绩等次:____物态变化复习[复习目标]1.理解温度的概念。

了解生活环境中常见的温度；会用温度计测量温度。

2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

3.知道什么是汽化、液化；了解沸腾现象，知道什么是沸点；知道蒸发可以致冷。

4.知道升华和凝华的概念；知道生活中的升华和凝华现象。

[自主复习]一、温度和物态变化1.温度是表示__________________的物理量。

测量温度的仪器叫_________.常用温度计是利用液体____________的性质制成的。

液体温度计选用______、______等不同测温物质,是因为它们有不同的_____,可以适用于测量不同范围的温度.2.摄氏温标的规定: 在1标准气压下,把_______________的温度规定为_____，把标准状态下______的温度规定为_______，它们之间分为100等份，每一份就是1______。

这种表示温度的方法叫__________。

温度计上的℃，表示的是__________。

热力学温度：以宇宙中温度的下限----绝对零度(约-273℃)为起点的温度，叫热力学温度。

单位开尔文，符号K 。

3.温度计的使用方法：1)使用温度计前要观察温度计的______、_________及_________。

2)将温度计的玻璃泡与被测量的物体______接触。

3)当温度计的示数_________再读数，读数时温度计仍须和被测物体______。

4)读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平.4.体温计量程为____________，分度值是______。

在体温计的玻璃泡上方有一个非常细的______，当温度计离开人体后，水银会在缩口处______，水银柱就不能退回玻璃泡中。

5.通常情况下，物质一般以______、______、______三种状态存在.物体处于哪种状态与______有关。