《鸟的天堂》完成版ppt课件再版

鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
再读课文第12、13自然段思考：对 鸟的描写作者运用了什么描写方法？


文中的鸟儿是欢快自由运动的，所以对它的描 写就是动态描写。动态描写，动态描写是指对 人物、景物运动状态下的描写，创造具体的栩 栩如生的感人形象的一种描写方法。如“翠鸟 蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。” 结合本文语句说说这样写的好处。如:有的站 在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
总结全文深化主题

Hale Waihona Puke 本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所见 到的不同景象， 描写了高大茂盛的大榕树和群鸟欢快 活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞 美。 树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生 动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐 之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里 才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人 间天堂吧！
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是 鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只， 又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。 这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很 多 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
榕树： 高大 茂盛
大榕树大榕树
读课文第七段八段思考：对榕树 的描写作者运用了什么描写方法？

静态描写，静态描写是指对人物、景物静止 状态下的描写，创造生动具体的感人形象的一 种写作方法。文中的榕树是相对静止的，所以 对它的描写就是静态描写。如写《翠鸟》文中 “它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待 游到水面上来的小鱼。”
课堂小练习：


用一句话说说大榕树的的特点及描写方法。 大榕树既——又——作者运用了——描写方法。 用一句话说说这里的鸟的特点。 这里的鸟既——又——作者运用了——描写方法。
相信自己 ★ 本文语言优美，积累好词好句，并背诵你 喜欢的段落。 ★★ 根据课文内容，并搜集有关材料，当一回 小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇 观。
谢谢大家！
野场小学 陈肖平
鸟的天堂 鸟的天堂
巴金
制作 野场小学 陈肖平
精读课文第7、8自然段，
读完后和小组同学交流
讨论：鸟儿们为什么会 喜欢大榕树？（榕树有 什么特点）
真是一株大树，枝干的数目不可计数。
**
枝上又生根，有许多根直垂到地上，
伸进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全 部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼 睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。这美丽的南国的树！
声音 动作 变化
动态描写
声音 变化 动作
形状 数量 颜色
动态描写
静态描写
昨天是我的眼睛骗了我，那
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
3、讨论： 什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
大榕树大榕树
原因：
1、榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了
生存空间、食物、水分。 2、当地居民的爱鸟、护鸟、追求 自然和谐美好使小鸟无忧无虑的生 活。