企业英语培训经典教案之金融货币
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金融学课程教案(货币的职能)第一章:货币的职能概述1.1 教学目标让学生了解货币的起源和发展历程。
理解货币的基本职能。
掌握货币的其他职能。
1.2 教学内容货币的起源和发展历程。
货币的基本职能:价值尺度、交换媒介。
货币的其他职能:价值储藏、支付手段、世界货币。
1.3 教学方法采用讲授法,讲解货币的起源和发展历程,引导学生理解货币的基本职能。
利用案例分析法,分析具体案例,让学生掌握货币的其他职能。
开展小组讨论,让学生分享对货币职能的理解。
1.4 教学评估课堂问答:检查学生对货币起源和发展历程的了解。
小组讨论:评估学生在小组讨论中对货币职能的理解。
第二章:货币的价值尺度职能2.1 教学目标让学生理解货币作为价值尺度的职能。
掌握货币价值尺度职能的原理和应用。
2.2 教学内容货币作为价值尺度的原理:劳动价值论、货币价值的决定。
货币作为价值尺度的应用:价格体系、通货膨胀和通货紧缩。
2.3 教学方法采用讲授法,讲解货币作为价值尺度的原理,引导学生理解其应用。
利用实例分析,让学生掌握货币价值尺度职能的实际运用。
2.4 教学评估课堂问答:检查学生对货币作为价值尺度职能的理解。
实例分析:评估学生在实例分析中对货币价值尺度职能的应用。
第三章:货币的交换媒介职能3.1 教学目标让学生理解货币作为交换媒介的职能。
掌握货币交换媒介职能的原理和应用。
3.2 教学内容货币作为交换媒介的原理:交易成本、信息不对称。
货币作为交换媒介的应用:现代支付系统、数字货币。
3.3 教学方法采用讲授法,讲解货币作为交换媒介的原理,引导学生理解其应用。
利用案例分析,让学生掌握货币交换媒介职能的实际运用。
3.4 教学评估课堂问答:检查学生对货币作为交换媒介职能的理解。
案例分析:评估学生在案例分析中对货币交换媒介职能的应用。
第四章:货币的价值储藏职能让学生理解货币作为价值储藏的职能。
掌握货币价值储藏职能的原理和应用。
4.2 教学内容货币作为价值储藏的原理:通货膨胀、货币的价值变动。
货币金融学课程教案一、课程简介货币金融学是研究货币、金融体系及其在经济运行中作用的一门学科。
本课程旨在帮助学生理解货币金融领域的基本理论和实践,掌握金融市场的运作机制,以及分析金融政策对经济的影响。
通过本课程的学习,学生将能够运用所学知识对现实中的货币金融问题进行深入分析,并提出相应的政策建议。
二、教学目标1.理解货币金融学的基本概念和理论框架。
2.掌握金融市场的运作机制和金融工具的特点。
3.分析金融政策对经济的影响,包括货币政策、信贷政策和国际金融政策。
4.运用所学知识对现实中的货币金融问题进行深入分析,并提出相应的政策建议。
三、教学内容1.货币与金融体系货币的定义和功能金融体系的组成和功能金融中介机构的角色和功能2.金融市场与金融工具金融市场的分类和功能债券市场、股票市场、外汇市场的基本特点金融工具的种类和特点3.货币政策货币政策的定义和目标货币政策的工具和传导机制货币政策的实施和效果评估4.信贷政策信贷政策的定义和目标信贷政策的工具和传导机制信贷政策的实施和效果评估5.国际金融国际货币体系的历史和现状汇率制度的选择和影响国际金融市场的基本特点和运作机制四、教学方法1.授课方式:采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方式,结合多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.实践环节:组织学生进行金融市场的实地考察和调研,增加学生的实践经验和动手能力。
3.作业与考试:布置适量的课后作业,组织定期的课堂测试和期末考试,检验学生的学习效果。
五、课程安排1.授课时间:共计16周,每周2学时。
2.授课顺序:按照教学内容逐章进行,每章2-3学时。
六、教学评估1.学生评估:通过课后作业、课堂测试和期末考试等方式,评估学生对课程内容的掌握程度。
2.教学效果评估:通过学生的反馈和成绩的统计分析,评估教学效果,及时调整教学内容和方法。
七、教材与参考书目1.教材:《货币金融学》(作者:X,出版社:X)2.参考书目:《金融市场与金融工具》(作者:X,出版社:X)、《货币政策理论与实践》(作者:X,出版社:X)等。
货币金融学教案
一、导论
货币金融学是经济学的一个重要分支,研究货币和金融制度在经济
中的作用和影响。
本教案将从货币的定义、货币的发展历史、货币市场、货币政策等多个方面进行介绍和讨论,帮助学生全面了解货币金
融学的基本概念和理论。
二、货币的定义和职能
货币是一种特殊的商品,具有三个基本职能:价值尺度、流通手段
和支付手段。
作为商品的一种,货币在经济中发挥着至关重要的作用,对经济运行起到支持和引导的作用。
三、货币的发展历史
货币的发展经历了从简单商品经济到货币经济的过程。
从最初的物
物交换到金属货币、纸币、电子货币等不同形式,货币的形式不断演变,逐渐成为经济活动中不可或缺的媒介。
四、货币市场
货币市场是短期资金市场的一个重要组成部分,是各类金融机构和
个人进行短期融资和投资的场所。
货币市场的兴衰与经济发展密切相关,是宏观经济稳定的重要指标之一。
五、货币政策
货币政策是中央银行用来调控货币供给和利率水平,以实现宏观经
济目标的一种经济政策工具。
货币政策的实施对经济增长、通胀控制、就业等方面都有重要影响,是宏观经济管理中不可或缺的一环。
六、总结
货币金融学作为经济学重要的分支学科,对于理解和分析经济运行
具有重要意义。
通过本教案的学习,希望学生能够深入了解货币金融
学的基本概念和理论,为今后的学习和实践打下坚实的基础。
货币金
融学教案到此结束。
金融学课程教案(货币的职能)一、教学目标1. 让学生了解货币的职能及其在金融体系中的重要性。
2. 培养学生分析货币职能在现实经济中的应用能力。
3. 提高学生对金融市场的认识,为后续金融学课程打下基础。
二、教学内容1. 货币的五大职能:价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段、世界货币。
2. 货币职能的理论依据及历史演变。
3. 货币职能在现代金融市场中的具体应用。
三、教学方法1. 讲授法:讲解货币职能的理论基础,分析货币职能在现实中的应用。
2. 案例分析法:通过具体案例,让学生了解货币职能在金融市场中的实际作用。
3. 讨论法:分组讨论,让学生分享对货币职能的认识和看法。
四、教学准备1. 教材:金融学基础知识。
2. 课件:货币职能的相关图片、图表、案例。
3. 网络资源:相关金融市场实例、新闻报道。
五、教学过程1. 导入:介绍货币的起源和演变,引导学生思考货币的职能。
2. 讲解:详细讲解货币的五大职能,以及货币职能在金融市场中的重要性。
3. 案例分析:分析具体金融市场案例,让学生了解货币职能在现实中的应用。
4. 讨论:分组讨论,让学生分享对货币职能的认识和看法。
5. 总结:概括本节课的主要内容,强调货币职能在金融学中的地位。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问了解学生对货币职能的理解程度。
2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,检验其对货币职能应用的掌握。
3. 作业完成情况:检查学生对课堂所学知识的吸收和应用能力。
七、教学拓展1. 对比分析:让学生研究不同国家的货币制度,了解其货币职能的差异。
2. 专题研究:鼓励学生深入研究货币职能在特定金融市场或经济领域的作用。
八、教学反馈1. 学生反馈:收集学生对课程内容、教学方法的意见和建议,不断优化教学。
2. 教学反思:教师根据课堂实际,反思教学效果,调整教学策略。
九、教学资源1. 参考书籍:推荐学生阅读与货币职能相关的金融学著作,扩展知2. 网络资源:提供相关金融学网站、论坛、文章,方便学生自主学习。
金融世界第一讲货币的历史和基本功能欢迎收听澳洲广播电台中文部制作的金融世界节目,我是马健媛。
我是刘江。
经济是现代社会生活的重要组成部分,每天的新闻报道中都充满了有关预算赤字、股票风波、经济上扬或衰退的消息。
但是,货币、市场和经济到底是什么?全球或地区的经济究竟是如何运作的?政府的政策又会如何影响到一个国家的经济状况呢?请收听金融世界!现代人的衣食住行都离不开钱,也就是货币。
一个澳大利亚人要买些苹果和香蕉,售货员告诉他要付多少钱。
那么货币是怎样发展到今天的形态并且几乎主宰了我们全部的生活呢?澳大利亚一位著名的财经记者卡鲁特别为我们介绍了货币的历史。
卡鲁在她的介绍中说到这样几个词汇:1 Precious metal 贵重金属2 Sweating the money 从货币里提取贵重金属成分3 Holey dollar 有洞的钱币,这是十九世纪在澳大利亚新南威尔士州流通的货币,因为缺乏金属材料而将钱币穿洞4 Token 辅币,具有象征性的货币,代表的价值高于本身的价值5 Plastic note 塑料钞票6 Plastic card (塑料)信用卡,也叫credit card下面我们逐段听一遍卡鲁的这段谈话:Money's got a very colorful history, because a number of things have been used in the place of what we use as money. Feathers, shells, cloth ...salt in Roman timeswhen the Roman soldiers were paid in salt and that's how we get the word salary, from the Latin sal for salt.历史上的货币五花八门。
古时候,羽毛、贝壳、布料甚至盐都曾是交换工具。
初级英语教案《认识美元》教学目标- 学生能够认识并正确使用美元的基本单词和表达。
- 学生能够了解美元的历史背景和重要性。
- 学生能够通过相关活动和练巩固所学内容。
教学准备- PPT或其他教学工具- 美元的实物或图片- 学生练本和铅笔教学步骤1. 引入活动(5分钟)- 使用图片或实物展示美元,并问学生是否认识。
- 让学生尝试说出美元的英文单词。
2. 研究基本单词和表达(15分钟)- 展示美元图案和字母,并教授相应的单词:dollar, cent, bill, coin。
- 教授相关表达:How much is it? It's one dollar. Can I have a five-dollar bill, please?3. 讲解美元的历史(10分钟)- 使用简单的语言向学生介绍美元的历史背景,如制定时间、重要人物等。
4. 活动练(20分钟)- 将学生分成小组,每个小组设计一个关于美元的小游戏,如猜词、对对碰等。
- 每个小组轮流展示并参与其他小组设计的游戏。
5. 巩固练(10分钟)- 给学生分发练本,让他们完成相关的练题。
- 对学生进行个别指导和评价。
6. 总结和反馈(5分钟)- 回顾本节课所学内容,并确定学生是否达到了教学目标。
- 鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
课堂延伸- 鼓励学生在家里收集一些不同国家的货币,以便拓宽对世界货币的认知。
- 组织一次美元设计比赛,让学生发挥创造力,设计属于自己的美元图案。
教学评估- 观察学生在课堂上的参与度和对美元基本知识的掌握程度。
- 根据学生完成的练和活动所展示的能力进行评估。
参考资料- (根据实际情况填写参考资料的来源)。
金融学课程教案(货币的职能)第一章:货币的职能概述1.1 货币的定义与起源1.2 货币的职能1.3 货币的类型与特点1.4 货币与纸币的区别与联系第二章:货币的交换职能2.1 货币作为价值尺度的职能2.2 货币作为流通手段的职能2.3 货币作为支付手段的职能2.4 货币作为交换媒介的优势与局限第三章:货币的价值尺度职能3.1 货币价值尺度的定义与作用3.2 货币价值尺度的形成与变动3.3 货币价值尺度与价格体系的关系3.4 货币价值尺度在现代经济中的作用与挑战第四章:货币的流通手段职能4.1 货币流通手段的定义与作用4.2 货币流通手段的机制与过程4.3 货币流通手段的影响因素与调控4.4 货币流通手段在现代经济中的挑战与创新第五章:货币的支付手段职能5.1 货币支付手段的定义与作用5.2 货币支付手段的形式与特点5.3 货币支付手段的风险与管理5.4 货币支付手段在现代经济中的发展趋势与挑战第六章:货币的世界货币职能6.1 世界货币的定义与特征6.2 货币成为世界货币的条件与因素6.3 世界货币体系与现代国际货币体系6.4 人民币国际化与我国货币政策的调整第七章:货币的存款职能7.1 存款货币的定义与特点7.2 存款货币的创造与扩张机制7.3 存款货币的供给与需求分析7.4 存款货币的监管与风险控制第八章:货币的信贷职能8.1 信贷货币的定义与作用8.2 信贷货币的投放与回收机制8.3 信贷货币对经济的影响与风险8.4 信贷货币政策与宏观经济调控第九章:货币的投资职能9.1 货币投资的概念与类型9.2 货币投资的原则与策略9.3 货币投资的风险与收益分析9.4 货币投资在现代经济中的作用与发展趋势第十章:货币的财富储藏职能10.1 货币财富储藏的定义与意义10.2 货币财富储藏的机制与方式10.3 货币财富储藏的优势与局限10.4 货币财富储藏面临的挑战与应对策略第十一章:货币的稳定职能11.1 货币稳定的概念与重要性11.2 货币稳定的实现机制11.3 通货膨胀与通货紧缩的理论与实践11.4 货币政策与货币稳定的关系第十二章:货币的财政职能12.1 货币财政职能的定义与作用12.2 货币财政职能的实现过程12.3 货币财政职能的影响与局限12.4 货币财政职能在现代经济中的挑战与创新第十三章:货币的金融职能13.1 货币金融职能的定义与作用13.2 货币金融职能的实现机制13.3 货币金融职能的影响与局限13.4 货币金融职能在现代经济中的挑战与创新第十四章:货币的国际职能14.1 货币国际职能的定义与作用14.2 货币国际职能的实现机制14.3 国际货币体系与现代国际货币体系14.4 人民币国际化与我国货币政策的调整第十五章:货币的未来发展趋势15.1 货币发展趋势的概述15.2 数字货币与虚拟货币的发展趋势15.3 金融科技对货币职能的影响与挑战15.4 货币未来发展趋势的展望与应对策略重点和难点解析本教案围绕货币的职能展开,涵盖了货币的十五个方面。
金融学课程教案(货币的职能)一、教学目标1. 让学生理解货币的职能及其在现代经济中的作用。
2. 让学生掌握货币作为交换媒介、价值尺度、支付手段、价值储藏和流通手段的职能。
3. 培养学生分析货币职能在实际经济生活中的应用能力。
二、教学内容1. 货币的五大职能:交换媒介、价值尺度、支付手段、价值储藏和流通手段。
2. 货币职能的理论基础与现实意义。
3. 货币职能在现代金融体系中的运作。
三、教学方法1. 讲授法:讲解货币职能的理论基础和现实意义。
2. 案例分析法:分析实际经济生活中的货币职能应用案例。
3. 小组讨论法:分组讨论货币职能在现代金融体系中的运作。
四、教学准备1. 教材:金融学基础教材。
2. 课件:制作涵盖货币职能的PPT课件。
3. 案例材料:收集相关货币职能的实际案例。
五、教学过程1. 引入新课:简要介绍货币的职能,激发学生兴趣。
2. 讲解货币职能:详细讲解货币的五大职能,结合实际例子进行说明。
3. 案例分析:分析货币职能在实际经济生活中的应用案例,引导学生深入理解。
4. 小组讨论:分组讨论货币职能在现代金融体系中的运作,培养学生分析问题的能力。
5. 总结与展望:总结本节课的主要内容,强调货币职能在现代经济中的重要性,为学生后续学习奠定基础。
教学反思:在授课过程中,关注学生的学习反馈,根据实际情况调整教学节奏和内容。
通过案例分析和小组讨论,引导学生主动参与课堂,提高学生的实际操作能力。
在讲解货币职能时,注重理论与实际的结合,使学生能够更好地理解货币职能在现代经济中的作用。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对货币职能的理解程度。
2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现及其对货币职能的认识。
3. 课后作业:布置相关货币职能的思考题,检验学生对课堂内容的掌握。
七、教学拓展1. 货币政策的调整:介绍央行如何通过调整货币政策影响货币职能。
2. 数字货币的兴起:探讨数字货币对传统货币职能的影响。
一、课程名称:货币金融学二、授课班级:XX班三、授课时间:XX课时四、教学目标:1. 知识目标:使学生掌握货币金融学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标:培养学生运用货币金融学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标:激发学生对货币金融学的兴趣,树立正确的金融意识和金融理念。
五、教学内容:1. 货币的本质与职能2. 货币制度3. 货币供给与需求4. 金融市场与金融机构5. 货币政策与宏观调控6. 国际货币体系与外汇市场六、教学重点与难点:1. 教学重点:货币供给与需求、金融市场与金融机构、货币政策与宏观调控2. 教学难点:货币政策与宏观调控、国际货币体系与外汇市场七、教学方法:1. 讲授法:系统讲解货币金融学的基本理论和方法。
2. 案例分析法:通过实际案例,帮助学生理解货币金融学的应用。
3. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的思辨能力。
八、教学过程:第一课时1. 介绍货币金融学的基本概念和研究对象。
2. 强调货币金融学在经济生活中的重要性。
二、讲授新课1. 货币的本质与职能2. 货币制度三、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 提出课后思考题。
第二课时一、导入新课1. 回顾上节课的内容。
2. 引入货币供给与需求的概念。
二、讲授新课1. 货币供给与需求2. 金融市场与金融机构三、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 提出课后思考题。
第三课时一、导入新课1. 回顾上节课的内容。
2. 引入货币政策与宏观调控的概念。
1. 货币政策与宏观调控2. 国际货币体系与外汇市场三、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 提出课后思考题。
九、课后作业:1. 阅读教材相关章节,完成课后习题。
2. 查找资料,了解我国货币政策的实际应用。
范文:一、课程名称:货币金融学二、授课班级:XX班三、授课时间:XX课时四、教学目标:1. 知识目标:使学生掌握货币金融学的基本概念、基本原理和基本方法。
2010年度重庆市高等学校双语教学示范课程《金融英语》授课教案重庆工商大学融智学院金融系信用管理教研室《金融英语》课程组二0一一年十一月《金融英语》授课教案Chapter 1:About Money (第一章关于货币)[教学目的] 温习在《金融学》中已经学过的有关货币起源、特点、职能及类型的基础知识,掌握相应的英语词汇和表达方式。
[教学重点与难点]货币的特征、职能;货币发展的沿革。
[教学时数] 2学时[教学方法与手段] 多媒体教学,讲授I.Origin of MoneyPrimitive society ( during early times)特点在于:self-sufficient, which means that each economic unit produced all it consumed and consumed all it produced, so their wants could be met by themselves.此处辨析解释economy, economic的含义。
由此引出Barter物物交换,以物易物1)requirement: double-coincidence of wants 需求的双重耦合(举例说明)2)drawbacks of barter:① Wants cannot be precisely matched;② The problem of value determination.③ The indivisibility of large items.II.What is Money?(逐点讲解)Functions(职能)1)medium of exchange (交易媒介)2)measurement of value (价值尺度)3)store of value (贮藏手段)4)standard of deferred payment (支付手段)Characteristics:1) Generally acceptable 2) Durable 3) Portable4) Divisible 5) Uniform 6) Counterfeit proof7) Stable in valueIII.Money in Modern SocietyIV.Writing: About Money in My Mind课后自主学习阅读材料:The International Financial World (国际金融界)附:The International Financial WorldEconomic activity began with the caveman, who was economically self-sufficient. He did his own hunting, found his own shelter, and provided for his own needs. As primitive populations grew and developed, the principle of division of labor evolved. One person was more able to perform some activity than another, and therefore each person concentrated on what he did best. While one hunted, another fished. The hunter then traded his surplus to the fisherman, and thus each benefited from the variety of diet.In today’s complex economic world neither individuals nor nations are self-sufficient. Nations have utilizeddifferent economic resources; people have developed different skills. This is the foundation of world trade and economic activity. As a result of this trade and activity, international finance and banking have evolved. For example, the U.S is a major consumer of coffee, yet it does not have the climate to grow any of its own. Consequently, the U.S must import coffee from countries that grow coffee efficiently. On the other hand, the U.S has large industrial plants capable of producing a variety of goods, such as chemicals and airplanes, which can be sold to nations that need them. If nations traded item for item, such as one automobile for 10,000 bags of coffee, foreign trade would be extremely cumbersome and restrictive. But instead of barter, which is the trade of goods without an exchange of money, the U.S. receives money in payment for what it sells. It pays for Brazilian coffee with dollars, which in turn can buy textiles from Great Britain, which can then buy tobacco from the U.S. Foreign trade, the exchange of goods between nations, takes place for many reasons. The first, as mentioned above, is that no nation has all of the commodities that it needs. Raw materials are scattered around the world. Large deposits of copper are mined in Peru and Zaire, diamonds are mined in South Africa, and petroleum is recovered in the Middle East. Countries that do not have these resources within their own boundaries must buy from countries that export them.Foreign trade also occurs because a country often does not have enough of a particular item to meet its needs. Although the U.S. is a major producer of sugar, it consumes more than it can produce internally and thus must import sugar.Third, one nation can sell some items at a lower cost than other countries. Japan has been able to export large quantities of radios and television sets because it can produce them more efficiently than other countries. It is cheaper for the U.S. to buy these from Japan than to produce them domestically. According to economic theory, Japan should produce and export those items from which it derives a comparative advantage. It should also buy and import what it needs from those countries that have a comparative advantage in the desired item.Finally, foreign trade takes place because of innovation or style. Even though the U.S. produces more automobiles than any other country, it still imports large quantities of autos from Germany, Japan, and Sweden, primarily because there is a market for them in the U.S.For most nations, exports and imports are the most important international activities. When nations export more than they import, they are said to have favorable balance of trade. When they import more than they export, an unfavorable balance of trade exists. Nations try to maintain a favorable balance of trade, which assures them of the means to buy necessary imports. Some nations base their entire economy on the concept of importing raw materials, processing them into manufactured goods, and then exporting the finished goods. The subsequent profits enable these nations to import the food they need.In addition to visible trade, which involves the import and export of goods and merchandise, there is also invisible trade, which involves the exchange of services between nations.As an example of invisible trade, Brazilian coffee is usually transported by ocean vessels because these steamships are the cheapest method of transportation. Nations such as Greece and Norway and Hong Kong have large maritime fleets, which can provide this transportation service. When an exporter arranges for this kind of transportation, he rents space in the cargo compartment of a ship for one voyage.The prudent exporter purchases insurance for his cargo’s voyage. While at sea, a cargo is vulnerable to many dangers, the most obvious being that the ship may sink. In this event, the exporter who has purchased insurance is reimbursed. Otherwise, he may suffer a complete loss. Thus, insurance is another service in which some nations specialize. Great Britain, because of the development of Lloyd’s of London, is a leading exporter of this service, earning fees for insuring other nations’ foreign trade.Some nations possess little in the way of exportable commodities or manufactured goods, but they have a mild and sunny climate. During the winter, the Bahamas attract numbers of tourists, particularly from the northeastern U.S., who spend money for hotel accommodations, meals, taxes, and so on. Tourism, therefore, is another form of invisible trade.Invisible trade can be as important to some nations as the export of raw materials or commodities is to others. In both cases, the nations earn money to buy necessities.The different kinds of trade that nations engage in are varied and complex, a mixture of visible and invisible trade. Most nations are more dependent on exports than on any other activity. The earnings from exports pay for the imports that they need and want. A nation’s balance of payments is a record of these complex transactions. The two most important categories in any nation’s balance of payments are its visible and invisible trade. A third very important category is investments.Investments are the means by which nations utilize the capital of other nations to build factories and develop mines fro their own industrial base. The railroads of the U.S. and South America were built by British capital. This capital paid for the costs of construction, including materials and the wages of the workers, and the locomotives and freight cars.Investment can have a crucial impact on a nation’s balance of payments. When an investment is made, capital enters a country, enabling it to import manufactured materials to build a new manufacturing plant and to pay workers to build it. Once the plant is operative, it provides both jobs and taxes for the host country and, in time, produces new manufactured goods for export. In this way, investment acts as a catalyst in economic growth for the developed countries, as well as developing countries throughout the world.In subsequent years, an investment should yield a profit. Dividends, sums of money paid to shareholders of a corporation out of earnings, can then be remitted to the investing country. From the perspective of the balance of payments, in the year the investment is made, the host country credits income to its balance of payments, and the investing country records a debit. This is reversed in the following years. The dividends then represent an expense for the host country and income for the investing country.After calculating all of the entries in its balance of payments, a nation has either a net inflow or a net outflow of money. It should be noted that the statistics used in determining a deficit (shortage) or surplus (excess) are inexact; information is reported by a variety of sources, and there are bound to be mistakes and omissions. The statistical difference between these sources is balanced by an entry entitled “Net Errors and Omissions”. The final result is either an increase or a decrease in the nation’s reserves.These reserves may be compared to an individual’s saving. For a nation, they are maintained in holdings of gold and official deposits in foreign currencies, such as U.S. dollars, pounds sterling, deutsche marks, and so on. A deficit in the balance of payments can be accommodated by drawing on (removing some of) the reserves, that is, the previous savings. But if a nation’s balance of payments continues in deficit for some time, then the reserves will be insufficient to cover further withdrawals, and additional measures must be taken.The most direct means of correcting a deficit in the balance of payments and having an immediate impact is by reducing imports. This can be accomplished by imposing tariffs, quotas, or both. If successful, the cost of imports rises in the local market, and the imported goods are comparatively more expensive to the consumer than the locally made goods. When a quota is imposed, the quantity previously imported and paid for is reduced.In either case, the net effect is the reduction of the nation’s outflow of money. Other measures may limit invisible trade expenditures. For example, citizens may be prohibited from taking more than a specified amount of money with them when they travel abroad. Capital for investments abroad can be restricted by requiring governmental approval for any new foreign investments.If these measures are insufficient, a country may devalue its currency. This immediately makes imports more expensive and exports more competitive, since the importing country can now pay for the first country’s imports with less of their currency than previously. In time, these advantages are eliminated.Gold, and to a lesser extent silver, have been the traditional reserves. At one time, gold moved freely from country to country, but successive constraints have been imposed in the past 50 years. Today, gold counts as only one form among many in the reserves of a country.Notes1. Balance of payments: the difference between a nation’s total payments to, and receipts from, foreign nations during a specific period. 国际收支2. Balance of trade: the difference between the value of imports and exports, including in some instances the related freight and insurance premiums. 贸易差额3. Capital: Funds invested by individual or corporate share-holders to establish an enterprise. 资(本)金Chapter 2:Commercial Banking (商业银行)[教学目的]本章是介绍商业银行的基本知识,包括私人业务和公司业务。
Chapter One Investment BankingLecture I Investment BankingInspiring Question:Imagine you are the CEO of Sinopec Petroleum. Now you are planning to build a pipeline from Xingjing to Shengzhen, the investment of which will be as much as 10 million Yuan. How Can you get so much money for the pipeline project?The ways of financing a project:Traditional ways:(1) bank loans →Commercial banking(2) debt securities →Investment banking(3) equity securities →Investment bankingNon-traditional ways:(4) Venture Capital (VC)(5) Private equity (PE)(6) Angel Investment (AI)(7)credit derivatives, such as CDS(credit default swap信息违约互换) and CDO (Collateralized Debt Obligation,担保债务凭证)Part I IntroductionSection A—The basics1. investment banks/ banking/ bankers(1) Investment banks are intermediaries between people who have money and people who need money. (Textbook)An investment bank is a financial institution that assists individuals, corporations, and governments in raising capital by underwriting(承担) and/or acting as the client's agent in the issuance of securities. An investment bank may also assist companies involved in mergers and acquisitions, and provide ancillary(辅助的,附加的) services such as market making, trading of derivatives, fixed income instruments, foreign exchange, commodities, and equity securities.(Wekipedia)投资银行,简称投行,是一种以经营证券业务为主的金融机构。
金融英语课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握并运用金融英语的基本词汇和表达方式,理解金融新闻和文章的主要观点。
2. 学生能够掌握金融英语的语法结构,正确运用各种金融英语句型进行表达。
3. 学生能够了解并描述金融领域的基本概念,如股票、债券、汇率、金融市场等。
技能目标:1. 学生能够运用金融英语进行阅读理解,准确获取金融信息,提高金融英语阅读能力。
2. 学生能够运用金融英语进行口语交流,自信地表达自己对金融问题的看法和观点。
3. 学生能够运用金融英语进行写作,清晰准确地传达金融信息。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对金融英语的兴趣和热情,提高学习积极性。
2. 培养学生的团队合作意识,学会与他人共同探讨和分析金融问题。
3. 培养学生的金融素养,使其能够理性看待金融现象,形成正确的金融价值观。
课程性质:本课程为金融英语学科,结合高中年级学生的认知水平和学习需求,注重理论与实践相结合,提高学生的金融英语应用能力。
学生特点:高中年级学生对金融知识有一定了解,具备一定的英语基础,但金融英语专业词汇和表达方式掌握不足。
教学要求:教师应采用互动式、任务驱动式教学,创设真实语境,激发学生学习兴趣,培养其自主学习能力。
同时,注重个别差异,提供个性化指导,确保课程目标的达成。
通过教学评估,及时了解学生的学习成果,为教学调整提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标,选择以下教学内容:1. 金融英语词汇:涵盖金融市场、金融产品、金融机构等基本词汇,以及金融新闻常用词汇。
- 教材章节:第1章 金融英语基础词汇2. 金融英语语法:讲解并练习金融英语中的特殊句型、被动语态等。
- 教材章节:第2章 金融英语语法特点3. 金融英语阅读:选取金融新闻、文章,提高学生的阅读理解能力。
- 教材章节:第3章 金融英语阅读材料4. 金融英语口语:围绕金融话题进行口语交流,锻炼学生的口语表达能力。
- 教材章节:第4章 金融英语口语表达5. 金融英语写作:教授金融英语写作技巧,提高学生的写作水平。