三江镇徐罗学区语文教师素养大赛活动方案

语文素养大赛策划书3篇篇一语文素养大赛策划书一、活动主题“语润心田，文以化人”二、活动目的本次大赛旨在提升同学们的语文素养，弘扬中华优秀传统文化，激发同学们学习语文的热情，培养同学们的创新精神和实践能力。

三、参赛对象全体在校学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动流程1. 宣传推广：通过海报、校园广播、公众号等多种渠道对活动进行宣传，提高活动的知名度和参与度。

2. 报名方式：采用线上线下相结合的方式进行报名。

线下在各学院设立报名点，接受现场报名；线上在学校官方网站发布报名通知，学生可在线填写报名信息。

3. 比赛环节：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛：采用笔试的形式，主要考察学生的语文基础知识和阅读理解能力。

根据笔试成绩，选拔出一定比例的学生进入复赛。

复赛：采用面试的形式，主要考察学生的语言表达能力和即兴创作能力。

根据面试成绩，选拔出一定比例的学生进入决赛。

决赛：采用现场竞赛的形式，设置必答题、抢答题、风险题等环节，全面考察学生的语文素养和综合能力。

4. 颁奖典礼：根据决赛成绩，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，并对获奖学生进行表彰和奖励。

六、评分标准1. 笔试环节（30 分）：主要考察学生的语文基础知识和阅读理解能力，包括字词、语法、修辞、文学常识等方面的内容。

2. 面试环节（30 分）：主要考察学生的语言表达能力和即兴创作能力，包括语言流畅度、表达准确度、思维逻辑性等方面的内容。

3. 决赛环节（40 分）：主要考察学生的语文素养和综合能力，包括知识储备、思维深度、创新能力等方面的内容。

七、奖项设置1. 个人奖项：一等奖、二等奖、三等奖若干名。

2. 优秀指导教师奖：为在比赛中表现优秀的学生的指导教师设立优秀指导教师奖。

3. 优秀组织奖：对在比赛中组织工作出色的学院颁发优秀组织奖。

八、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要包括宣传费用、场地租赁费用、奖品费用、评审费用等。

九、注意事项1. 参赛选手需遵守比赛规则，如有违反，将取消参赛资格。

教师素质竞赛方案一、竞赛目的通过举办教师素质竞赛，推动教师之间共同学习、共同进步，提高教师的专业素养和课堂教学水平，为学校提供更加优质的教学资源。

二、竞赛方式1.组织形式竞赛以班级为单位进行，每个班级选拔1名优秀教师参赛，每个年级有1名优胜者，最终由各个年级的优胜者进行决赛。

2.竞赛形式竞赛分为两个环节：资格赛和决赛。

(1)资格赛：选手按照抽签顺序进行个人自我介绍，随机抽题，进行5-8分钟的课堂教学展示，并接受评委打分。

(2)决赛：十位优胜选手随机排列座次，依次进行主题演讲，并接受评委提问。

3.奖项设置(1)个人奖项：优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖。

(2)集体奖项：年级优胜奖、全校优胜奖。

三、竞赛内容1.资格赛题目(1)初一：我的班级特色(2)初二：我的课堂教学设计(3)初三：如何提高学生的主观能动性2.决赛题目(1)全校优胜选手：我的教师职业规划(2)年级优胜选手：我如何将素质教育融入课堂教学四、评分标准竞赛评分主要依据以下方面：(1)教学思路与设计：15分(2)课堂教学效果：20分(3)师生互动与管理：15分(4)个人风采与言语表达：10分(5)回答评委问题的能力和水平：20分(6)文化素养和个人修养：20分五、竞赛安排竞赛时间：每年度第二学期中旬报名时间：每年度第一学期中旬(1)资格赛：每个班级选出1名优秀教师参赛，每位选手有5-8分钟的课堂教学展示时间。

(2)决赛：每个年级评选1名优胜选手，共计10名选手参赛，每位选手有10-15分钟的主题演讲时间。

六、竞赛宗旨教师素质竞赛并非以竞争为主，而是通过竞技，促进教师之间的互相学习、互相借鉴，激发教师的创新精神和探索精神。

同时，也是对教师队伍进行全方位、多角度的提升和完善，为学校提供更具质量的教学资源，推动学校教育质量的全面提升。

七、竞赛实施学校要对竞赛有明确的目的和主旨，尽可能地减少非竞赛性因素的影响，以维护竞赛的公平、公正和公开。

同时，在评选过程中，应该加强评委队伍的建设和培训，保证评选结果客观、公正。

语文素养大赛策划书3篇篇一语文素养大赛策划书一、活动主题“语”文学魅力，“文”采展风华二、活动目的本活动旨在提升学生的语文素养，培养学生的语文能力和创新思维，促进学生全面发展。

三、参赛对象全校学生四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：[具体地点]五、活动安排（一）初赛1. 比赛形式笔试。

2. 比赛内容（1）基础知识：包括汉字、词语、句子、修辞等。

（2）阅读理解：选取一篇文章，要求学生在规定时间内完成阅读并回答问题。

（3）写作表达：要求学生根据题目要求写一篇短文。

3. 评选方式根据学生的笔试成绩，选拔出一定比例的学生进入决赛。

（二）决赛1. 比赛形式（1）个人展示：选手进行自我介绍和语文才艺展示。

（2）团队协作：选手分成小组，进行团队合作答题。

（3）抢答环节：设置多个抢答题，选手进行抢答。

（4）即兴演讲：选手抽取题目，进行即兴演讲。

2. 比赛内容（1）基础知识：包括汉字、词语、句子、修辞等。

（2）阅读理解：选取一篇文章，要求学生在规定时间内完成阅读并回答问题。

（3）写作表达：要求学生根据题目要求写一篇短文。

（4）语文素养：考察学生的文学常识、文化素养等。

3. 评选方式根据学生在各个环节的表现，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

六、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。

2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。

3. 组织班级宣传，发动学生积极参与。

七、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]八、活动注意事项1. 参赛选手需按时参加比赛，迟到超过[规定时间]视为弃权。

2. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，不得作弊或抄袭。

3. 工作人员需认真负责，确保比赛的公平、公正、公开。

4. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。

篇二语文素养大赛策划书一、活动主题“语”文学魅力，“文”采展风华二、活动目的本活动旨在通过竞赛的形式，激发学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的创新思维和团队合作精神。

语文教师素养大赛活动方案书写展示9:30—9:50才艺表演9:50—10:20课堂教学展示10:20—10:40评委打分、现场亮分10:40—11:00颁奖仪式七、活动要求1、参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。

2、参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。

3、评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。

4、各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。

5、本次活动的最终解释权归上___所有。

小学语文教师素养大赛是为了提升教师专业素养并选拔优秀选手而举办的。

参赛者必须是五年以上教龄（含五年）的优秀中青年语文教师，普通话水平必须达到二甲，年龄在35周岁以下，1979年1月1日以后出生。

活动包括“朗读展示、书写展示、才艺表演及课堂教学展示”四部分，现场评审，总分为100分。

朗读展示、书写展示、才艺表演各占总成绩的10%，课堂教学展示占总成绩的70%。

教学展示为阅读课文教学，每节课30分钟，每班30人授课。

以上四项成绩总分排名第一的选手代表联盟校参加全县第三届小学语文教师素养大赛。

活动时间为4月下旬，地点在上___多媒体教室。

参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。

参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。

评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。

各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。

最终解释权归上___所有。

语文计划总结之语文教师素养大赛活动方案一、活动目的为了促进教师专业素养的提升,同时选拔出优秀选手参加全县第三届小学语文教师素养大赛.二、活动对象1、参赛者：上泸、黄沙、五府山小学各派一名素养全面的具有五年以上教龄（含五年）的优秀中青年语文教师（普通话水平必须达到二甲,年龄在35周岁以下,1979年 1月 1日以后出生）参加联盟校赛.参赛教师报到时请将参赛课的教案上交至评委（教案纸质稿请交3份,要求正反两面打印）.2、评委：各校派一名优秀的语文骨干教师担任评委.三、活动时间2014年4月下旬（具体时间另行通知）.四、活动地点上泸镇中心小学多媒体教室.五、活动内容“大赛”分“朗读展示、书写展示、才艺表演及课堂教学展示”四部分,所有项目的评审均现场打分,现场亮分,总分为100分.参赛选手总成绩为各项成绩累计的得分,具体内容及各项所占分值及注意事项如下：1、朗读展示朗读内容选自现行小学语文版本教材,赛前10分钟抽签选定篇目.要求朗读语音标准、通顺流畅、恰当表现文本情感,占总成绩的10%.2、书写展示书写内容选自现行小学语文教材,现场抽签选定内容,或四字词语若干组,或古诗一首,或名言警句一句.在5分钟规定时限内现场统一进行粉笔字书写,要求书写正确、工整、美观.占总成绩10%.3、才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、曲艺、戏剧等形式,每位选手任选一项,表演时间不超过5分钟.占总成绩的10%.4、课堂教学展示本次教学展示为阅读课文教学,不含习作、口语交际等.教学内容选自现行小学语文教材,每节课30分钟,每班30人授课.占总成绩的70%.以上四项成绩总分排名第一的选手代表联盟校参加全县第三届小学语文教师素养大赛.六、活动具体安排时间具体内容8:30—8:50参赛者抽签,主持人介绍活动流程8:50—9:10朗读展示9:10—9:30书写展示9:30—9:50才艺展示10:00—10:30课堂教学展示（第一节）10:50—11:20课堂教学展示（第二节）13:00—13:30课堂教学展示（第三节）。

教师素质大赛实施方案一、背景介绍。

教师素质大赛是为了激励教师队伍的教学研究和教学能力提升而举办的比赛，旨在提高教师的教学水平和专业素养，推动教师队伍建设，促进教学改革和教育教学质量的提高。

本次大赛将紧密结合教师实际教学工作，突出教师教学能力和教学水平的核心要求，以提升教师整体素质为目标，为学校教师队伍建设提供有力支持。

二、大赛目标。

1. 提高教师教学水平和专业素养，促进教学改革；2. 激发教师的教学研究热情，推动教师专业发展；3. 增强教师的教学自信心，提升教学质量；4. 塑造积极向上的教师形象，营造浓厚的教育教学氛围。

三、大赛内容。

1. 教学设计比赛，参赛教师提交自己设计的一节课的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学手段等方面的详细安排。

2. 课堂教学比赛，参赛教师进行一堂实际课堂教学展示，通过教学实践检验教师的教学能力和教学水平。

3. 教学案例比赛，参赛教师提交自己在教学实践中取得的优秀案例，包括教学过程、教学效果、教学反思等方面的详细描述和分析。

四、评选方式。

1. 初赛，由学校内部组织初赛，评选出各类别的优秀教师代表参加校级比赛。

2. 校级比赛，校级比赛采取专家评审和现场教学展示相结合的方式，评选出各类别的优秀教师代表参加市级比赛。

3. 市级比赛，市级比赛由市教育局组织，评选出各类别的优秀教师代表参加省级比赛。

4. 省级比赛，省级比赛由省教育厅组织，评选出各类别的优秀教师代表参加全国总决赛。

五、奖励措施。

1. 校级奖励，校级比赛获奖教师将得到荣誉证书和奖金奖励。

2. 市级奖励，市级比赛获奖教师将得到荣誉证书、奖金奖励和进修学习的机会。

3. 省级奖励，省级比赛获奖教师将得到荣誉证书、奖金奖励、进修学习的机会和教学研究项目资助。

4. 全国总决赛奖励，全国总决赛获奖教师将得到荣誉证书、奖金奖励、进修学习的机会、教学研究项目资助和教育教学成果发布机会。

六、实施保障。

1. 组织领导，由学校领导班子牵头组织，成立教师素质大赛组织领导小组，明确工作职责和分工。

2024年小学教师素养大赛活动方案活动方案：2024年小学教师素养大赛一、活动目的和背景：随着教育事业的不断发展，小学教师在培养学生综合素质上扮演着至关重要的角色。

为了提升小学教师的教育教学水平和综合素养，激发教师的创新精神和专业自觉，我校决定举办2024年小学教师素养大赛。

通过该活动，旨在促进小学教师的专业成长，打造富有价值和实效的教育创新平台。

二、活动内容：1.主题演讲比赛：参赛教师根据主题提交自己的演讲稿，并在大赛现场进行演讲。

演讲主题可以是教育教学经验分享、教育理念的阐述、教育改革探讨等。

2.教学设计大赛：参赛教师根据指定的主题和教学要求，设计一节小学课程的教学设计方案，并进行现场讲解和展示。

3.教学展示和交流活动：参赛教师可以将自己的教学设计作品、教育教学实践经验等进行展示和交流。

教师间可以相互学习、借鉴和碰撞思想，促进教育教学观念的更新和提升。

4.教学实践观摩活动：通过学校组织的教学观摩活动，参赛教师有机会观摩其他教师的优秀教学案例，借鉴他们的教学方法和经验。

5.综合素质测试：参赛教师将进行综合素质测试，测试内容包括教育理论知识、教育法律法规、教育心理学等相关知识。

三、活动流程：1.活动准备阶段：（1）确定活动目标和计划；（2）组织筹备团队，明确各个岗位的职责分工；（3）制定活动宣传方案，宣传活动的形式、内容和时间；（4）确定活动参与人员，提前组织参赛教师报名；（5）确定活动场地和设备的使用计划。

2.活动执行阶段：（1）进行主题演讲比赛；（2）组织教学设计大赛；（3）安排教学展示和交流活动；（4）组织教学实践观摩活动；（5）组织综合素质测试。

3.活动总结阶段：（1）进行活动总结和评估，对活动的组织和执行情况进行检查和评价；（2）对活动中的优秀参赛教师进行表彰和奖励；（3）总结活动经验，为以后的活动提供参考。

四、活动宣传：1.制作宣传海报和宣传册，发布到学校网站和其他教育平台；2.利用学校微信公众号和班级群等渠道，向教师和学生家长宣传活动；3.在学校教学楼和办公室的公告栏上张贴宣传海报；4.向相关的教育媒体报送活动新闻稿，争取报道机会。

语文素养竞赛实施方案一、背景介绍。

语文素养是指学生掌握语文知识和技能，能够运用语文进行思维表达和交流的能力。

为了提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，促进语文教学改革，我们学校决定举办语文素养竞赛。

本文档旨在制定语文素养竞赛的实施方案，确保竞赛顺利进行。

二、竞赛目的。

1. 激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养水平；2. 增强学生语文表达能力和创新思维能力；3. 促进学校语文教学改革，推动语文教学质量提升。

三、竞赛内容。

1. 语文知识测试，包括词汇、语法、修辞、古诗文等方面的考察；2. 语文应用能力测试，包括作文、阅读理解、写话等方面的考察；3. 语文实践能力测试，包括朗诵、演讲、辩论等方面的考察。

四、竞赛对象。

全校各年级学生均可参加，分为小学组、初中组、高中组。

五、竞赛形式。

1. 初赛，各班级内部选拔出代表参加校内初赛；2. 复赛，校内初赛脱颖而出的选手参加校内复赛；3. 决赛，校内复赛脱颖而出的选手参加学校举办的决赛。

六、竞赛安排。

1. 初赛时间，每年秋季学期，各班级自行组织初赛；2. 复赛时间，每年冬季学期，学校组织校内复赛；3. 决赛时间，每年春季学期，学校组织决赛并颁发奖项。

七、竞赛评奖。

1. 根据决赛成绩，设立一、二、三等奖和优秀奖；2. 对于表现突出的选手，可颁发个人奖项，并在学校进行表彰。

八、竞赛宣传。

学校将通过校园广播、班级会议、校园海报等形式，广泛宣传语文素养竞赛，鼓励更多学生参与其中。

九、竞赛保障。

学校将组织专业老师和语文教研组成员共同制定竞赛试题，保证试题的质量和公平性；同时，学校将安排专人负责竞赛的组织、协调和安全保障工作。

十、竞赛总结。

学校将组织相关教师对竞赛进行总结，收集参赛学生和老师的意见和建议，为下一届竞赛的顺利举办提供参考。

十一、竞赛效果。

通过语文素养竞赛的举办，学校将促进学生语文素养的全面提升，激发学生对语文学习的热情，推动语文教学改革，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。

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【语文教师素养大赛试题】三江镇徐罗学区语文教师
素养大赛活动方案
三江镇徐罗学区语文教师素养大赛活动方案
三江镇徐罗学区语文教师素养大赛活动方案
一、竞赛目的：
为进一步提升片区学校语文教师整体素质，丰富人文底蕴，带动学校身边老师共同进步，比较高效优质地完成语文教育教学任务，现根据中心小学要求，结合片区实况，制订本次活动方案。

二、竞赛时间安排：
1、片区预赛时间：20XX年5月9日，地点：徐罗小学多媒体教室。

2、中心小学决赛时间：20XX年5月23日，地点：三江小学多媒体室。

三、本次参加预赛名单：
1、岗坊小学：张国明（三年级）漆云红（五年级）
2、源溪小学：杜强（六年级）
3、徐罗小学：吴旦旦（三年级）
四、竞赛具体内容及评分细则（见附一）
六、其它说时：。

语文素养大赛策划书3篇篇一《语文素养大赛策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，语文素养在人们的生活和工作中变得越来越重要。

为了提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣，我们特举办此次语文素养大赛。

二、活动目的1. 提高学生的语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等。

2. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的综合素质。

三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员全体学生五、活动内容1. 初赛（1）比赛形式：笔试（2）比赛内容：语文基础知识、阅读理解、写作等（3）比赛时间：[具体时间]（4）比赛地点：各班级教室2. 复赛（1）比赛形式：面试（2）比赛内容：口头表达、阅读理解、文学常识等（3）比赛时间：[具体时间]（4）比赛地点：[详细地址]3. 决赛（1）比赛形式：现场竞赛（2）比赛内容：语文综合素养、团队协作能力等（3）比赛时间：[具体时间]（4）比赛地点：[详细地址]六、活动流程1. 宣传阶段（1）在学校宣传栏张贴活动海报。

（2）在学校官网、公众号等平台发布活动通知。

（3）各班级班主任在班级内宣传活动，鼓励学生积极参与。

2. 报名阶段（1）学生在班级内报名，填写报名表格。

（2）各班级班主任将报名表格汇总后交至活动负责人处。

3. 比赛阶段（1）初赛：学生在规定时间内完成笔试，考试结束后由评委老师进行阅卷评分，根据成绩排名确定进入复赛的名单。

（2）复赛：进入复赛的学生进行面试，面试内容包括口头表达、阅读理解、文学常识等，评委老师根据学生的表现进行评分，根据成绩排名确定进入决赛的名单。

（3）决赛：进入决赛的学生组成团队，进行现场竞赛，竞赛内容包括语文综合素养、团队协作能力等，评委老师根据团队的表现进行评分，最终确定获奖名单。

4. 颁奖阶段（1）在学校礼堂举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰和奖励。

语文素养比赛活动方案策划一、活动目标：1. 提高学生的语文素养水平，加深对语文知识的理解和应用能力；2. 培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生学习语文的积极性；3. 提升学生的语言表达能力和文化素养，培养学生的创新意识和思维能力。

二、活动时间： 3个月三、活动对象：四年级至九年级学生四、活动内容：1. 初赛环节：（1）答题：采用笔试形式，以选择题和填空题为主，题目涵盖基础知识和综合运用能力，题量适当，难度适中。

（2）作文：根据学生年级设计不同主题，要求学生进行短文写作，要求内容有情感表达、逻辑思辨等要素。

2. 复赛环节：（1）朗读：要求学生选择一篇有代表性的经典文学作品进行朗读，要求语调准确、语速自然、韵律感强。

（2）演讲：要求学生自备演讲稿，内容涉及社会热点或学科知识，要求言之有物、发人深省。

（3）实践活动：要求学生组成小组进行组织性实践活动，积极体验语文在生活中的应用。

3. 决赛环节：（1）现场讲解：随机抽取一篇课文，要求选手进行现场讲解，要求准确解读并生动讲解。

（2）小品表演：要求选手自编自演一小段语言类小品，内容有趣、幽默，又能体现语文知识和文化素养。

（3）辩论赛：随机抽取一个辩题，要求选手进行辩论，要求善于辩证思考，充分发挥语言表达能力和思维能力。

五、活动形式：1. 线上答题：考虑到活动期间可能有学生需要居家学习，初赛可采取线上答题的方式，利用学校学习平台进行答题。

2. 线下环节：复赛和决赛将在学校举行，借助多媒体设备进行演讲、朗读、小品表演等环节。

六、活动方案：1. 筹备阶段：（1）确定活动目标和内容；（2）成立活动策划组，明确各个环节的主要负责人；（3）制定活动日程安排表，明确各个环节的时间和地点；（4）确定奖项设置和奖励办法；（5）制定活动评分细则和评分标准。

2. 宣传阶段：（1）制作活动宣传海报和宣传册，通过学校网站和班级微信群进行宣传；（2）在学校广播中宣传活动，鼓励学生积极参与。

语文教师素养大赛方案一、大赛背景随着教育改革的深入推进，语文教育的重要性日益凸显。

为了提高语文教师的教学素养、推动语文教育的发展，我们决定举办一场语文教师素养大赛。

二、大赛目标本次大赛的目标是：•提高语文教师的专业知识和能力，促进教学水平的提升；•探索和推广优秀的语文教学方法和教学资源；•增强语文教师的交流与合作能力，促进教师之间的互相学习和借鉴。

三、参赛条件本次大赛面向全国范围内的中小学语文教师开放，参赛条件如下：•拥有中小学语文教师岗位资格证书；•持续从事语文教育工作不少于两年；•具备一定的教学经验和教学成果；•具备较强的组织和表达能力。

四、赛程安排1. 报名阶段•时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日•内容：–参赛教师填写报名表，附上个人简历和教学成果材料；–报名表和材料提交给组委会邮箱（************）。

2. 初赛阶段•时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日•内容：–参赛教师完成初赛试题，在规定时间内提交给组委会邮箱；–初赛试题包括教学设计、课堂教学录音等。

3. 复赛阶段•时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日•内容：–根据初赛成绩，选取优胜选手进行复赛；–复赛形式为现场教学展示，包括课堂教学展示、教学设计阐述等。

4. 决赛阶段•时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日•内容：–根据复赛成绩，选出决赛选手进行决赛；–决赛形式为教学演示和现场答辩。

五、评分标准1. 初赛评分标准初赛将根据参赛教师的教学设计和教学录音进行评分，评分标准如下：•教学设计（40%）：包括教学目标、教学内容、教学方法等方面；•教学录音（60%）：包括教师的授课语言表达、教学节奏掌控、学生参与度等方面。

2. 复赛评分标准复赛将根据现场教学展示和教学设计阐述进行评分，评分标准如下：•教学展示（60%）：包括教学内容设置、教学手段运用、教学效果等方面；•教学设计阐述（40%）：包括教学思路清晰度、教学策略合理性、教学目标明确性等方面。

2023年教师素养大赛实施方案2023年教师素养大赛实施方案1为提高教师综合素养，促进教师专业成长，搭建展示自我综合能力的平台，提供教师交流学习的机会，学校定于本学期举办教师素养比赛。

一、比赛内容及规程：本次大赛内容：分“朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示（5分钟）”等教师可任选一项参加。

（材料、用具自备）1、朗读展示：朗读内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定篇目。

2、书写展示：书写内容选自现行小学语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、钢笔字、粉笔字书写。

时间5分钟。

3、才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定。

时间5分钟。

4、课堂展示：教学展示为5分钟片段教学，教学内容自选。

二、比赛时间比赛时间定于第八周和第九周举行。

三、比赛地点由各组组长安排评委名单：各组组员。

四、评奖安排：本次活动设一等奖四名，其余为二等奖。

民新小学2023年教师素养大赛实施方案2为贯彻落实建设高素质教师队伍的要求，提升教师综合素养，为教师提供学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、反思，提升教学研究水平和教学实践能力，使我校教育教学质量进一步提升，同时为各类比赛选拔、储备优秀人才，经校委会研究决定举行教师素养大赛。

一、参赛对象：全体语、数、英教师二、比赛时间：拟定于7月4日三、比赛地点：肖家庄镇中心小学四、比赛领导小组：组长：副组长：组员：评委：五、比赛内容：语文学科：书写展示、才艺展示数学学科：说课、才艺展示英语学科：书写展示、才艺展示（1）书写展示：语、英学科书写内容选自现行小学语文教材，英语学科书写内容选自现行小学英语教材，在规定时间内现场书写粉笔字、钢笔字，统一发放纸张。

（粉笔字限时3分钟，钢笔字限时7分钟，小黑板、粉笔、板擦、钢笔或中性笔自备）。

（2）数学说课：赛前10分钟教师抽课题（所教年级）准备，说课时间5—8分钟。

（3）才艺表演：可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，才艺展示必须独自完成。

中学语文教师素养比赛活动方案为提高语文教师的专业化水平，为语文教师搭建一个锻炼、展示的平台，经学校研究举办语文教师素养比赛活动，为保证语文教师素养活动的顺利开展，特制订本方案。

一、比赛时间和地点比赛时间:2013年11月中旬比赛地点：多媒体教室二、参加对象45岁以下的教师必须参加，45岁（含45岁）以上的教师自愿参加。

三、比赛内容及规程比赛内容分“朗读展示、书写展示”两部分，总分为100分，参赛选手总成绩为两部分累计的得分。

各项比赛内容与分值安排如下：1.朗读展示朗读内容赛前10分钟抽签选定题目。

要求朗读语音标准、通顺流畅、恰当表现文本情感。

占总成绩50%。

2.书写展示书写内容选自现行语文各版本教材，现场抽签选定内容，或四字词语若干组，或古诗一首，或名言警句一句。

在规定时限内现场粉笔字、硬笔字书写，要求书写正确、工整、美观。

占总成绩50%。

四、领导小组组长：成员：评委：五、奖项设置：一等奖：名，二等奖：名，三等奖若干名。

附件一：语文教师素养书写卷附件二：语文教师素养赛朗读材料附件三：语文教师素养赛评分标准附件一语文教师素养书写卷（楷书）千载奇逢，无如好书良友；一生清福，只在碗茗炉烟。

附件二语文教师素养赛朗读材料作品1号《白杨礼赞》那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。

它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土∥地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。

课时：2课时年级：小学高年级教材：《语文》教学目标：1. 知识与技能：了解教师素养大赛的相关知识，掌握教案撰写的基本步骤和方法。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践操作等方式，提高学生的教案撰写能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对教育事业的热忱，树立正确的教育观念。

教学重点：1. 教案撰写的步骤和方法。

2. 教案内容的科学性和实用性。

教学难点：1. 教案中教学方法的创新与应用。

2. 教案评价的标准与技巧。

教学准备：1. 教师素养大赛相关资料。

2. 教案模板。

3. 学生分组讨论用的资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 介绍教师素养大赛的背景和意义。

2. 提出本节课的学习目标。

二、新课讲授1. 讲解教案撰写的步骤：a. 确定教学目标。

b. 分析教材内容。

c. 设计教学活动。

d. 制定教学评价。

2. 介绍教案撰写的基本要求：a. 内容完整。

b. 结构清晰。

c. 方法科学。

d. 评价合理。

三、案例分析1. 分组讨论：以小组为单位，分析典型案例教案的优点和不足。

2. 每组推荐代表进行分享，教师点评。

四、实践操作1. 学生根据所学知识，以小组为单位，共同完成一份教案。

2. 教师巡视指导，解答学生在撰写过程中遇到的问题。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。

2. 引导学生思考教案撰写的重要性。

二、新课讲授1. 讲解教案中教学方法的创新与应用：a. 案例分析：分享优秀教案中的教学方法。

b. 学生讨论：如何将创新教学方法应用于自己的教案中。

2. 讲解教案评价的标准与技巧：a. 评价标准：从内容、结构、方法、评价等方面进行评价。

b. 评价技巧：客观公正、全面细致。

三、实践操作1. 学生根据所学知识，以小组为单位，修改和完善上一节课完成的教案。

2. 教师巡视指导，解答学生在修改过程中遇到的问题。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容。

2. 强调教案撰写的重要性，鼓励学生在今后的教学实践中不断探索与创新。

语文教师比赛类活动活动名称：语文教师比赛活动意义：通过语文教师比赛，增强学校语文教师的教学能力和语文专业素养，提升教学质量，让学生受益。

一、准备阶段1.确定活动时间和场地活动时间一般选择在放学后或周末，可以事先与教务处协商确定。

活动场地要有充足的空间和设施，如教室、投影仪、音响等。

2.确定比赛规则比赛规则既要体现公正公平，又要有趣味性和挑战性。

可以参考其他学校的比赛规则，也可以自行设计。

3.邀请评委和主持人评委需要具备语文专业知识和一定的教学经验，应邀请几位教学经验丰富的教师担任。

主持人要有一定的主持经验和语言表达能力，可以从班主任或语文教师中选择。

4.宣传活动活动前要进行充分的宣传，可以制作海报、活动通告，发布微信公众号、校内电子板报等多种形式宣传，让更多的教师了解活动并积极参与。

二、比赛环节1.笔试环节笔试环节是检验教师语文专业知识的重要环节。

可以设置选择题、填空题、解答题等多种题型，重点考察教师的语文知识点掌握情况和综合素养。

2.教学设计环节教学设计环节是检验教师语文教学能力的重要环节。

教师需要准备一节课的教学设计方案，并在现场展示，评委进行评分。

教学设计要符合学生的年龄特点和教学内容，有一定的创新性和实用性。

3.演讲环节演讲环节是检验教师语言表达能力的重要环节。

教师需要准备一篇5分钟左右的主题演讲，其中可以包括教育教学经验，语文教学心得等，评委进行评分。

三、颁奖环节1.颁发证书为参赛教师颁发参赛证书和获奖证书，根据评分情况分别颁发一、二、三等奖和优秀奖等，并为最佳主持人和最佳表现教师颁发相应的奖项。

2.表彰先进活动中表现突出的教师可以被评为先进个人，并给予相应的奖励和表彰。

四、总结活动结束后，要进行及时的总结，围绕活动过程中的问题和优点进行反思，总结经验，为下一次活动做好准备。

通过语文教师比赛，不仅可以提高教师的教学水平和业务能力，还可以促进教师之间的交流和合作，激发教师的教学热情和创新能力，增强学校的团队凝聚力和发展动力，为学校教育事业的长远发展打下坚实的基础。

2020-2021学年下学期语文青年教师专业素养展示评比活动方案一、活动目的：为了推进学校的教育教学工作，培养我校语文教师的综合素养，进一步促进我校语文教师教学基本功的修炼，同时选拔出优秀选手参加西区语文教师专业素养比赛。

二、活动对象：1.参赛者：小学语文青年教师。

2.评委：教学行政、骨干教师担任评委。

三、活动时间：2021年4月27、28日下午。

四、活动地点：小学报告厅。

五、活动内容：评比分“朗读展示、粉笔字书写展示、才艺表演、知识答辩展示、现场作文、说课展示”六部分，总分为100分。

参赛选手总成绩为各项成绩累计的得分，具体内容及各项所占分值及注意事项如下：1.粉笔字书写书写内容选自现行小学语文教材，现场抽签选定内容，内容为古诗一首。

在5分钟规定时限内现场统一进行粉笔字书写，要求书写正确、工整、美观。

占总成绩15%。

2.课文朗读朗读内容选自现行小学语文版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。

要求朗读语音标准、通顺流畅、恰当表现文本情感，朗读时间为3分钟，占总成绩的15%。

3.专业知识答题每位选手现场抽取题号，客观题5道选4道回答，主观题必答，5分钟内答题完毕。

占总成绩的15%。

4.才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、曲艺、戏剧等形式，每位选手任选一项，表演时间不超过5分钟。

占总成绩的10%。

5.现场写作：现场抽题，撰写下水文或小论文，比赛时间为40分钟，占总成绩20%。

以上六项成绩总分排名第一的选手代表学校参加西区语文教师素养大赛。

6.说课教师自选所任学科课程一个课时进行7-8分钟的说课，可制作课件，4月26日前发给XX。

占总成绩25%。

六、活动具体安排4月27日下午：展示项目——粉笔字书写、课文朗读、专业知识答题、才艺表演4月28日下午：展示项目——现场作文、说课教导处2021年4月15日。