记叙文~重要因素

记叙文6要素记叙文是一种以叙述事件或故事为主要形式的文体，它通过描述、描写和叙述来表达作者的感情和思想，给读者们传递着一种具体的、鲜活的生活体验。

在记叙文中，有6个重要的要素，它们是：情节、人物、环境、时间、主题和语言。

下面将逐个介绍这些要素。

1. 情节情节是记叙文中最重要的要素之一。

它是记叙文的核心，也是故事的骨架。

情节是按照一定的逻辑顺序展开的故事线索，它描述了事件的发展和变化。

一个好的情节应该有起承转合的结构，包含着引人入胜的冲突和高潮。

2. 人物人物是记叙文中的形象代表，它们是情节发展和故事推进的重要驱动力。

人物在记叙文中通过行动、对话和心理活动来表现自己。

一个好的人物刻画应该具有鲜明的个性特点和生动的形象，读者们能够在他们身上找到共鸣和情感共鸣。

3. 环境环境是指故事发生的地点和背景。

它可以是一个具体的地理环境，也可以是一个特定的社会环境。

环境的设定可以帮助读者们更好地理解故事和人物，并为故事增添色彩和氛围。

一个好的环境描写应该具有细腻而生动的语言，让读者们感受到身临其境的感觉。

4. 时间时间是记叙文中的另一个重要要素。

它指的是故事发生的时期和持续的时间。

时间的设定可以让读者们明确故事的背景和脉络，与人物和情节紧密相连。

一个好的时间设定应该符合故事的逻辑，让读者们能够更好地理解故事的发展和转折。

5. 主题主题是记叙文的思想、意义和目的所在。

它可以是道德、人生哲理、人性、爱情等等。

主题是作者要传达给读者的核心观点和思想，通过情节、人物、环境和语言等要素来呈现。

一个好的主题应该具有深入的内涵，引人深思。

6. 语言语言是记叙文的表达工具，是作者与读者之间进行交流的媒介。

语言应该符合故事的风格和情感，用词准确、形象生动，让读者们产生共鸣和情感共鸣。

一个好的语言运用应该满足记叙文的需要，让读者们感受到文字的美感和思想的力量。

以上就是记叙文中的6个重要要素：情节、人物、环境、时间、主题和语言。

这些要素密切关联，相互依存，共同构成了一篇优秀的记叙文。

初中记叙文作文五个要素When it comes to writing a narrative essay in middle school, there are five key elements that should be included: plot, characters, setting, conflict, and theme. 述事文是初中作文中一种重要的文体，在写作时需要包含情节、人物、背景、冲突和主题等五个关键要素。

It is essential to understand how these elements work together to create a compelling and engaging story that captivates the reader's attention. 必须理解这些要素如何结合在一起，从而创作出一个引人入胜的故事，吸引读者的注意力。

First and foremost, the plot is the foundation of any narrative essay. 首先，情节是任何记叙文的基础。

It is the sequence of events that make up the story and provides the framework for the narrative. 它是构成故事的事件序列，并为故事提供框架。

The plot should have a clear beginning, middle, and end to effectively engage the reader from start to finish. 情节应该有明确的开头、中间和结尾，从头到尾有效地吸引读者。

Secondly, characters play a crucial role in bringing the narrative to life. 第二，人物在让记叙文栩栩如生方面发挥着关键作用。

写记叙文六要素有：
1.时间：时间是指故事发生的时间点或时间段。

在记叙文中，时
间可以明确地交代故事发生的历史背景、季节、天气等，从而营造出特定的氛围或者刻画出人物的特定形象。

2.地点：地点是指故事发生的具体场所。

在记叙文中，地点可以
有效地描绘出故事发生的背景环境，从而增强读者的感受力和理解力。

3.人物：人物是记叙文中的核心要素之一。

人物的性格特点、行
为举止、外貌形象等都可以影响整个故事的情感色彩和情节发展。

4.事件的起因：事件的起因是故事情节发展的起点。

它是指故事
中发生的主要事件是由什么引起的，通常涉及到人物之间的矛盾、冲突或者是人物对外部世界的感知和反应等。

5.经过：经过是指故事中主要事件的发展过程。

在记叙文中，经
过可以包括人物的行为举止、心理活动、言语对话等，以及事件的变化过程和情节的转折等。

6.结果：结果是指故事中主要事件的发展结果。

在记叙文中，结
果可以体现故事的主题思想、人物形象和情节发展等，是整个故事的终结和总结。

1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。

事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。

阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。

屏幕显示六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2．记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。

所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。

线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。

可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。

如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索。

如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索。

如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理咬人事件为线索展开故事情节4）以思想感情为线索。

如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索。

如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6）以“我”的所见所闻为线索。

如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

屏幕显示线索：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

3．常见的叙述顺序顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。

如：《一面》，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。

记叙文的六要素是什么
记叙文有六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

记叙文六要素
（一）人物
人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写显得尤为关键。

人物描写的手法主要有下面几种：
1.行动描写
让人物自己来表现自己。

写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

2.肖像描写
人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。

为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。

3.语言描写
4.心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写，直接揭示人物的内心世界。

（二）时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙等几种方式。

一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。

插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。

（三）情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。

它一般由起因，经过，结果组成，个别作品可以有序幕和尾声。

如何掌握好记叙文的六要素如何掌握好记叙文的六要素记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面是小编为大家整理的关于如何掌握好记叙文的六要素，欢迎大家阅读!1.记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。

2.记叙的人称有第一人称和第三人称。

以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。

采用第一称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。

其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。

3.记叙文的线索形式有：1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索。

多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。

如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索(明线)外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。

4.记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种。

顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。

如《一面》;倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程，如《背影》;插叙，指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情，如《驿路梨花》。

5.记叙文常用的层次划分方法有以下几种：(1)按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》(2)按空间转换来划分，如《老山界》(3)按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》(4)按人物、场景变化来划分，如《分马》(5)按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。

(6)按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。

6.理解和分析记叙文中叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。

理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等)和修辞手法(比喻、拟人、排比等)，理解记叙性语言准确、生动的特点。

记叙文六要素记叙文是文学作品的一种形式，通过叙述的方式来描绘事件、事实、故事或人物的发展过程。

它能够引发读者的共鸣和思考，让人们感受到其中蕴含的情感和哲理。

在写一篇记叙文时，有六个要素是需要注意的，它们分别是：一、情感情感是记叙文中最重要的元素之一、它是作家对事件或人物的情感态度，通过写作的方式将这些情感传递给读者。

情感可以是快乐、哀愁、怒火或恐惧等，作家通过描写人物的心理活动、感受和情绪变化等方式，让读者更直观地感受到其中的情感体验。

例如，在描写一个人物失去亲人的经历时，作家可以通过描写他的悲伤和痛苦，让读者感受到失去亲人的巨大悲痛，引发读者的同情和共鸣。

二、人物人物是记叙文中的重要要素之一、人物是故事的主体和推动者，他们的行动、动机和性格塑造了故事的发展和冲突。

记叙文中的人物可以是真实的人物，也可以是虚构的人物。

作家通过描写人物的言行举止、内心思维和情感变化等，让读者更深入地了解和认识人物。

人物的形象应该栩栩如生，与读者产生共鸣，使读者能够身临其境地感受到人物的喜怒哀乐。

三、情节情节是记叙文中的重要组成部分。

情节是故事发展和逻辑的基础，它通过人物之间的关系和事件的发生来展现故事的发展过程。

情节包括事件的起承转合、人物的冲突、发展和解决等。

作家通过设定巧妙的情节，把事件和人物之间的关系梳理清楚，合理安排情节的发展，使故事更生动有趣、更引人入胜。

四、细节细节是记叙文中的重要构成要素之一、细节是具体的、详细的描述，通过对人物、事件、环境等的描写，让读者更真实地感受到故事中发生的事情。

细节可以是视觉、听觉、触觉、味觉等方面的描写，它可以增加作品的真实感，使读者更加投入故事的情境之中。

例如，通过描写夏日的闷热、阳光的灼人和鸟儿的鸣叫声等，使读者感受到炎炎夏日的炙热和沉闷。

五、环境环境是记叙文中的重要要素之一、环境是指故事发生的地点、时间、社会背景等。

环境的描写能够为读者提供视觉和感知上的独特体验，使故事更具有现实感和可信度。

记叙文的要素
记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文体，它通过对人物、事件、地点和物品的描述来传达作者的思想和感情。

记叙文的要素主要包括：
1. 人物：记叙文中的主要行动者或被描述者，包括人物的外貌、性格、动作、语言和心理活动等。

2. 事件：记叙文中的中心事件或情节，是文章的线索，围绕事件展开叙述。

3. 地点：故事发生的时间和空间背景，有助于营造故事氛围和推动情节发展。

4. 时间：故事发生的发展顺序，可以是顺序、倒叙或插叙等，确保故事的连贯性。

5. 环境：包括自然环境和社会环境，用来烘托人物心情、展示时代背景等。

6. 情感：作者通过叙述表达出的情感，可以是喜、怒、哀、乐等，增强故事的感染力。

7. 主题：记叙文的中心思想，是作者想要表达的核心观点或寓意。

8. 矛盾冲突：故事中人物与人物、人物与环境之间的矛盾和冲突，是推动情节发展的重要因素。

9. 高潮：故事中矛盾冲突最激烈的部分，是故事情节的高潮部分。

10. 结局：故事的结尾部分，可以是对事件的解决，也可以是留下悬念或开放式结局。

11. 细节描写：通过对人物、事件、环境等方面的具体描写，使故事更加生动、形象。

12. 对话：人物之间的对话，可以展示人物性格，推动故事情节发展。

在写作记叙文时，合理运用这些要素，可以使故事情节更加生动、有趣，同时有助于传达作者的思想和感情。

优秀记叙文的要素早些年，提到记叙文的要素，一般都说“六要素”，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。

老师教学生写记叙文，也往往要求六要素俱全。

事实证明，这是不可取的。

是对“要素”的误解。

一般，称得上要素的元素，必须同时具备下面三个条件：①要素是那些各管一方，集合起来能控制事物基本局面的元素。

②要素任何细微的变化，都会给全局带来放大很多倍的影响。

③要素是事物不可或缺的元素，如果缺少了，事物就会发生质的变化。

根据这样的“条件”，所谓的“六要素”在真正的记叙文写作中是经不住推敲的。

优秀的记叙文不一定有具体的时间、地点，也不一定有事情的起因或结果。

而“六要素”俱全的文章，很多是流水账式的，看了让人提不起兴趣。

“六要素”的说法，既是对“要素”的误解，更是对记叙文本质的误解。

那么记叙文的本质是什么呢？有老师撰文指出，记叙文的本质特点是故事性。

无论记叙文的种类形式、表现手法、内容虚实如何，在讲故事这一点上，它们却是完全一致。

记叙文是用来讲故事的，不管这个故事是真实的还是虚构的，是以人物为主还是以事情的叙述为主。

记叙文的根本用途是讲故事。

既然记叙文是用来讲故事的，自然，故事性就是记叙文的本质特点，是记叙文区别于其它文体的根本所在。

于是，有人将“记叙文的主题点、矛盾冲突点、情节线”作文记叙文的“三要素”。

笔者认为，这一说法比起“六要素”的说法，当然是进步多了。

因为只要稍加考察，所谓的“六要素”，其中有的只能算是“元素”，而不是“要素”，是可有可无的。

而记叙文一般是写人叙事的，没有“事”就不能称之为记叙文。

从这个角度看，将“主题点、冲突点、情节线”当着记叙文“三要素”是不无道理的。

中考记叙文写作系列讲解五大要素记叙文离不开描写，描写是记叙文的灵魂。

描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。

下面小编给大家带来中考记叙文写作系列讲解五大要素。

记叙文最重要的一点就是刻画人物形象，要刻画人物形象，就离不开对人物的描写。

人物描写又分为正面描写和侧面描写。

正面描写就是直接去写人物的外貌、语言、心理和动作等。

这些类型的描写在教材中有很多典型的例子，也是同学们的作文中运用得最多的描写手段。

同学们在外貌描写方面最大的缺点就是套话太多，千人一面，千篇一律。

策略点拨：画人像，眼睛是关键。

其他轮廓具备，眼睛画得像了，那人物就活了。

#大凡写得最好的人物，不是用叙述方法来介绍他的面相和性格，而是写他的声音、笑貌、一举一动，使人读完后能够想像出这个人物的形貌。

《红楼梦》中的人物就是用这个方法来描写的，甚至可以从人物的说话中想像出他或她的丰采，辨出是男是女……闻其声，如见其人写人物能写到这样境界，才算技巧之上乘。

实例展示：唐小姐妩媚端正的圆脸，有两个浅酒窝，天生着一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造好的脸色新鲜得使人忘掉口渴又觉嘴谗，仿佛是好水果。

她的眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人的眼睛，只像政治家讲的话，大而无当。

点评：世上之假大空者，莫过于政治家的讲话，用它来比喻女人空荡荡的眼睛，反衬唐小姐活泼可爱、温柔多情的眼神，比正面描写形象深刻得多，且顺手抽了说大话的空口政治家一鞭，可谓技高一筹。

实例展示：外边走进一个人来，两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子。

这人姓夏，乃薛家集上旧年新参的总。

点评：这是《儒林外史》中一段传神的人物描写。

作者没有写人物五官端正与否，只说眼边之红乐于帮闲凑趣而经常性的熬夜、酗酒的结果;锅铁似的脸，则标志他尚处于官场的外围，需要风里来雨里去，顶烈曰，冒严寒;“几根黄胡子”，暗示了年龄;而那歪戴的“瓦楞帽”、油篓般“青布衣服”，形象化了他的地位及其为人之龌龊与粗鄙;再加上“一根赶驴的鞭子”------这根平凡的赶驴鞭，不是一般乡民所能拿的，又非有身份的人所愿拿，因此恰到好处地表明了此人的身份。

写好一篇记叙文的要素是什么你知道什么是叙事，叙事是怎么定义的，那你是怎么写这样的文章的？有哪些技巧？这篇文章是边肖精心编辑的。

叙事的要素是什么？希望能帮到你！写好记叙文有哪些要素篇一一、清楚交代“要素”你描述的事件发生在何时何地？涉及哪些人？它的起源、经过和结果是什么？这些问题必须在文章中说明。

因为时间、地点、人物、事件的缘起、经过、结果是基本要素(俗称“叙述六要素”)。

如果你觉得有些要素(比如“时间”)一目了然，直接说明的文字可以省略，但还是明显存在的。

如果时间流逝，地点改变，你千万不要粗心大意。

你一定要及时交代，免得让人觉得莫名其妙。

此外，由于历史事件的复杂性，我们必须向读者解释必要的事件背景。

否则读者可能会觉得云里雾里，跑题了。

二、巧选切入角度第一，注意削减时间。

就事物本身而言，它总是按照原因、过程和结果的顺序发展。

你可以一放下就写“因”，然后按照时间顺序一个一个来；也可以写“后”，在下面的描述中插入“因”，或者在文末揭示“因”；也可以一落笔就写“结果”，让精彩不寻常的东西从一开始就“点亮”读者的眼睛。

注意，一般来说，后两种切割方式更容易取胜。

鉴于第一种切入方式容易平淡无奇，你最好让事情的结果出乎意料，文章会添浪，让人爱读。

第二，注意叙事角度。

一件事往往涉及一方以上，以设疑吸引读者的原则作为描述你从谁的角度所见所闻的依据。

比如，只有A知道事件中的核心问题，那么你不妨从B的角度去描述，因为B心中的疑问很容易引起读者心中的疑惑和疑惑。

读者自然会顺着你的思路。

比如文章《陷阱》写的汉朝吕后等人设计请韩信吃饭，除掉他。

如果你从吕后和其他人的角度写作，无疑不容易引起怀疑。

在韩信看来，吕后等人从来没有出现过，只出现了一个吕后和韩信的使者。

这种叙事角度保证了文章始终处于一种神秘莫测的氛围中，因此可读性很强。

需要指出的是，在实践中，有人创造性地从事物的角度进行叙事，也收到了不错的效果。

三、善用描写手法在叙事中，除了叙事，还必须以追求形象为目的，运用描写手法写出一些片段：比如人物的一系列动作，人物表达的变化，人物活动的场景等等。

记叙文的五大基本要素记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

一、清楚交代“要素”。

你叙述的事件发生在什么时间、什么地点?其中有哪些人物参与?它的起因、经过和结果是怎样的?这些问题，必须在文章中作出交待。

因为时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一事件的基本要素(俗称“记叙的六要素”)。

如果你觉得其中有些要素(如“时间”)让人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不过，它依然是明显存在的。

如果涉及时间的推移和地点的转换，你万万不可大意，一定要适时地作出交代，以免让人感到莫名其妙。

除此以外，由于历史事件的复杂性，所以我们还要向读者交代必要的事件背景。

否则，读者可能会觉得云里雾里，不得要领。

二、巧选切入角度。

一是讲究切入时段。

就事情本身而言，它总是按照起因、经过、结果的顺序发生发展的。

你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间顺序一一道来;也可以落笔写“经过”，将“起因”插入到后面的描写之中，或者文末再揭示“起因”;还可以落笔就写“结果”，让精彩、非同寻常的事情结果一开始就“点亮”读者的眼睛。

注意，一般而言，后两种切入方式更容易出彩。

鉴于第一种切入方式容易流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外，文章会因此增添波澜，让人爱读。

二是讲究叙述角度。

一件事情的当事人往往不止一人，到底站在谁的角度叙述所见所闻，应该以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。

比如说，事件中的核心问题只有甲知道，你不妨从乙的角度叙述，因为乙心中的疑问容易引起读者心中生疑、存疑。

读者理所当然地会跟着你的思路往下读。

比如，《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。

如果从吕后等人的角度写，无疑不好设疑。

作者从韩信的角度展开叙述，吕后等人始终没有出场，只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人出现。

这样的叙述角度，保证了文章始终处在一种神秘不可测的氛围之中，因此具有很强的可读性。

2021年中考作文指导：写好记叙文的要素记叙文是一种通过叙述人物经历、事件发展等方式来表达作品主题和情感的文学体裁。

作为中考考试的一部分，记叙文的写作已经成为考生们必须掌握的技能之一。

以下是写好记叙文的要素。

一、明确文本类型在写作前，必须明确文本类型，选择好主题，确定好写作的目的。

在中考中，故事、学习经历、旅游经历、环保经验等都是常见的文本类型。

考生应当在考场前将这些文本类型的写作要领熟记于心，以便在考场上迅速找到合适的写作思路。

二、把握核心思想记叙文的写作重点在于通过事件的描写来表达核心思想。

每篇记叙文都必须有一个明确的主题，明确的情感倾向和立意。

在写作时，要注意情感的塑造、情节的铺展以及事件的高潮和转折，凸显出主题的含义。

三、构造生动形象的人物记叙文的人物构造是魅力所在，成功的人物形象不仅是事件发生的基础，也是情感表达的核心。

作为中考考生，写作时要注意刻画人物形象的细节，通过情感体验、语言表达等手法确立人物形象的魅力和生动性。

四、把握节奏和节制节奏和节制是记叙文的核心和灵魂，要想写好记叙文，必须把握好节奏和节制。

在写作中，适度地运用意象、象征和夸张等手法，调动语言的音韵、形象、韵律等元素，形成独特的节奏和格局，美化文章形式，塑造感性的美。

五、注意结构和文本语言结构和文本语言是记叙文写作的两大核心要素，结构要求清晰、合理，语言要求优美、精准。

在中考写作中，要注意语言规范、符号准确，词语基本正确，避免用词生硬、死板，同时结构上也要注重层次分明、头尾呼应。

六、注重修辞和感性表达记叙文的修辞和感性表达是表达主题和情感的核心和关键。

表达方式要采用富有表现力的语言形式，通过意象、象征、夸张、对比等手法形成鲜明的文本风格和特点，营造强烈的文本美感。

在中考记叙文写作考试中，考生应该充分把握上述要素，准确把握文本思路和情感表达，掌握好语言形式和修辞手法，打造优美、生动、感性、情感充沛的作品。

记叙文要素(5篇)记叙文要素(5篇)记叙文要素范文第1篇凡是入选中学课本的经典作品，无一例外是四要素俱全的作品。

优秀作品中的四要素，其实都是特别讲究的。

为便于解说，我们称之为“四特要素”。

那么，什么是“四特要素”呢？可将其总结概括为这样一句话：记叙文的写作，也就是叙述在一个“特别时间”，“特定场景”里，“特殊人物”所做的或发生的与之相关的“特异大事”。

以下简洁举例说明：一、“特殊时间”作家杨绛的作品中鲜有底层人物的作品，可是，她却写了《老王》一文，而且，从字里行间对于老王的死，透露出深深的愧疚。

这绝不是的无病，而是老王死的时间太特别了――就在最终一次去我家送香油和鸡蛋的其次天！老王在这样一个特定的时间死亡，让反思自己为人处事的方式方法。

尤其是，社会上又有多少人像她一样未曾意识到自己的思想问题呢？为此特意作文，作品赐予了我们深深的思索。

二、“特定场景”亦即“地点”。

同样的故事、大事，假如发生的背景地点不同，它意义的深浅层次、社会影响力确定是不同的。

朱自清的《背影》一文，写眼见的父亲的背影，透露出非同寻常的感人力气。

其缘由就是由于大事发生在祖母去世的特别时间，更是由于橘子的店摊位置在月台的“那边”，给父亲背影的显现设置了一个特定场景――父亲必需去爬月台买橘子，才可以消失特写的“背影”――它浓缩了父亲对子女的全部的爱和真诚。

三、“特别人物”送书，是一个再简洁不过的大事，同学伴侣生日时，人们会想到送书，长辈体现出对于未成年的孩子的关爱也会想到送书。

而鲁迅先生在枯燥的童年读书时代，一个不识字的“下人”，即“长妈妈”，竟然能出人意料地给我买来《山海经》，这怎能不让人敬佩？！而且，事实证明，这套阿长送的书，对鲁迅先生影响深远――鲁迅先生据此还写出了一本书《故事新编》。

四、“特异大事”造房子，对于中国农夫来说，历朝历代都是人生中的大大事，更是农村人对“生而为人”的人生意义的一种特定考量。

那么，“父亲”要造一间有新台阶的新屋，就算作是一件“特异”大事了。

写好记叙文有哪些要素写好记叙文有哪些要素你知道记叙文是什么，他是如何定义的，那么对于此类文章你是如何写的？有哪些技巧？本文是小编精心编辑的写好记叙文有哪些要素，希望能帮助到你！写好记叙文有哪些要素篇一一、清楚交代“要素”你叙述的事件发生在什么时间、什么地点?其中有哪些人物参与?它的起因、经过和结果是怎样的?这些问题，必须在文章中作出交待。

因为时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一事件的基本要素(俗称“记叙的六要素”)。

如果你觉得其中有些要素(如“时间”)让人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不过，它依然是明显存在的。

如果涉及时间的推移和地点的转换，你万万不可大意，一定要适时地作出交代，以免让人感到莫名其妙。

除此以外，由于历史事件的复杂性，所以我们还要向读者交代必要的事件背景。

否则，读者可能会觉得云里雾里，不得要领。

二、巧选切入角度一是讲究切入时段。

就事情本身而言，它总是按照起因、经过、结果的顺序发生发展的。

你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间顺序一一道来;也可以落笔写“经过”，将“起因”插入到后面的描写之中，或者文末再揭示“起因”;还可以落笔就写“结果”，让精彩、非同寻常的事情结果一开始就“点亮”读者的眼睛。

注意，一般而言，后两种切入方式更容易出彩。

鉴于第一种切入方式容易流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外，文章会因此增添波澜，让人爱读。

二是讲究叙述角度。

一件事情的当事人往往不止一人，到底站在谁的角度叙述所见所闻，应该以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。

比如说，事件中的核心问题只有甲知道，你不妨从乙的角度叙述，因为乙心中的疑问容易引起读者心中生疑、存疑。

读者理所当然地会跟着你的思路往下读。

比如，《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。

如果从吕后等人的角度写，无疑不好设疑。

作者从韩信的角度展开叙述，吕后等人始终没有出场，只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人出现。

记叙文的要素有哪些记叙文有六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。

要想叙述完整具体，各要素必须交代清楚，才能使读者对整个事件有全面完整的印象，了解事件的意义。

第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；第二要素是地点，要写环境和住处。

第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是原因，为何发生找原因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。

记叙文怎么写记叙文层次段落的布置与安排，层次段落的布置与安排，是记叙文在篇章谋划上一个最为紧要的问题。

层次，又称“意义段”、“结构段”或“部分”，指的是文章思想内容的表现次序，它体现了作者思路开展的步骤。

段落，人们也称它为“自然段”，是构成篇章的基本单位，它具有换行的明显标志。

一句话，层次着眼于思想内容的划分，而段落则侧重于文字表达的需要。

先说层次，层次体现着作者对文章全局和局部、总纲和细目所作的大的布局安排，所以安排文章的层次，首先应考虑文章内容表现的顺序。

再说段落，段落在文章布局中也是非常重要的。

写文章要讲究节奏，而段落的划分就是表现这种节奏的一种重要手段。

一般来说，长的段落舒缓，宜于表现复杂细微的内容；短的段落急促，宜于表现精粹深刻的内容。

总之，层次和段落是记叙文结构布局中一个极为重要的内容，掌握分层分段的艺术是记叙文写作中一个重要的准备。

1、运用想象，恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。

如写“公交车上人多拥挤”，你可以一句话写完，也可以像如下去写：此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上车的人气急败坏，下车的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。

两相比较，当然是添加了这种想象性体验的描写更加生动。

通过想象使作者直接进入特定的场景中，帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。