一年级语文自主学习材料(一)

小学语文一年级寒假自主学习导学单月日星期自学内容：预习一年级下册五单元识字5《动物儿歌》跃跃欲试（一）朗读课文，达到正确、流利；尝试背诵课文。

第一步读一读我一共读了（）遍课文，现在，我能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

自我评价：✩✩✩✩✩第二步标一标我知道这篇课文一共有 ( )句话，并在课本里标出来。

自我评价：✩✩✩✩✩第三步圈一圏我能在课文中用“○”圈出要求会认识的生字和小动物的名称，并且多读几遍。

自我评价：✩✩✩✩✩（二）生字：识记本课生字，做到会读、会认。

①蜻蜓②迷③藏④造⑤蚂蚁⑥食⑦粮⑧蜘蛛⑨网（1）读一读这些生字。

（2）说一说怎么记住这些生字（填序号）：减一减：加一加：比一比：换一换：组词法：其他方法：（三）词语：（1）结合上下文、联系生活实际理解本课生词：展翅宫殿结网粮食捉迷藏。

（2）积累课后第2题“读一读，记一记”中的词语。

大显身手1.经典诵读：一年级下册要求背诵的古诗，根据自己班级情况规定内容。

2.拓展阅读：《动物儿歌》（一）螳螂大螳螂，空绿袄，举着两把镰刀，走啊走，跳啊跳，害虫抓住跑不了。

（二）蝴蝶头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。

（三）叫黄狗，黄狗，汪汪汪；灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎；白羊，白羊，咩咩咩；黑猫，黑猫，喵喵喵；小宝，小宝，妈妈妈。

（四）鹅一只鹅，走来走去多寂寞；两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排着队伍去游水；一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。

（五）小青蛙小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。

燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。

3.小练笔：仿写句子蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。

蚂蚁（）在地上（）。

小鱼（）在水中（）。

(设计者：）。

假期之友高一年级语文暑假自主学习与评价验收参考答案1、22．下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是（）[单选题] *A．着落（zhuó）粗犷（guǎng）字帖（tiè）屏息敛声（bǐng）B．瞭望（liáo）稽首（qī）侍候（shì）浮光掠影（nüè）(正确答案)C．麾下（huī）睥睨（pì）鲜妍（yán）战战兢兢（jīng）D．一霎（shà）翌日（yì）箴言（zhēn）刨根问底（páo）2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、气喘quǎn 包裹guóB、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)C、抵挡dāng 怨恨yuānD、凫水fù跳跃yào3、15．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．提防（tí）称职（chèn）狡黠（xiá）振聋发聩（kuì）B．氛围（fēn）憎恶（zēng）阴翳（yì）矫揉造作（jiāo）C．字帖（tiè）倔强（jué）叱咄（duō）吹毛求疵（cī）(正确答案)D．诡谲（jué）两栖（xī）愧怍（zuò）悲天悯人（mǐn）4、“脍炙人口”中“炙”的读音是“jiǔ”。

[判断题] *对错(正确答案)5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、虹霓（ní）哂笑（xī）B、抽噎（yē）铿锵（kēng）(正确答案)C、茶峒（dòng）跬步（guǐ）D、残羹冷炙（zì）刮痧（shā）6、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述7、1《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼描写的周瑜是一个意气风发、春风得意的年青将领形象。

《秋天》作业设计一、作业设计背景《秋天》是统编版语文一年级上册的一篇重要课文。

本文通过描绘秋天的景象，让学生感受到秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和审美情趣。

为了更好地帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的语文素养，本文设计了以下作业。

二、作业设计目标1. 巩固学生对生字词的认识和书写，提高他们的识字能力。

2. 培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高他们的阅读水平。

3. 引导学生观察生活，关注大自然，培养他们的观察能力和审美情趣。

4. 激发学生的想象力，提高他们的创新意识和表达能力。

三、作业设计内容1. 生字词学习（1）抄写生字词请学生将课文中的生字词抄写一遍，要求书写规范、工整。

通过抄写，让学生熟悉生字词的笔画和结构，提高他们的识字能力。

（2）组内交流学生分小组，互相交流自己学习的生字词，分享记忆生字词的方法。

通过交流，培养学生合作学习的能力，提高他们的学习效果。

2. 朗读课文（1）自主朗读学生自己朗读课文，要求声音洪亮、发音准确。

通过朗读，让学生熟悉课文内容，提高他们的朗读能力。

（2）分角色朗读学生分小组，选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。

通过分角色朗读，让学生深入理解课文内容，提高他们的阅读水平。

3. 观察与描绘（1）观察秋天的景象请学生观察秋天的景象，如落叶、果实等，并用简单的词语进行描述。

通过观察，培养学生关注大自然的能力，提高他们的观察能力。

（2）描绘秋天的画面请学生发挥想象力，用彩笔描绘一幅秋天的画面。

要求画面内容丰富、色彩鲜明。

通过描绘，激发学生的想象力，提高他们的创新意识和表达能力。

4. 作业总结请学生总结本次作业的学习收获，包括生字词的学习、课文内容的理解、观察与描绘等方面。

要求总结内容具体、有条理。

通过总结，培养学生自我反思的能力，提高他们的学习效果。

四、作业评价1. 生字词学习：评价学生抄写生字词的规范性和正确性，以及组内交流的积极性。

2. 朗读课文：评价学生自主朗读的流畅性和准确性，以及分角色朗读的表现力。

2024年一年级上册语文课堂教案随着技术的不断发展和普及，学生自主学习模式也得到了更广泛的推广和应用。

在2024年一年级上册语文课堂教学中，学生自主学习将成为一种重要的教学方式，将更好地促进学生的学习兴趣和能力的发展。

一、自主学习模式的定义和优势自主学习是指学生在教学过程中，自行规划和安排学习内容，利用各种渠道和资源进行学习和探究的一种学习模式。

自主学习具有如下的优势：1、激发学生学习兴趣。

自主学习模式更注重学生的主动性和参与性，让学生更有兴趣地去学习和探究，在学习过程中获得更多成就感和满足感。

2、提高学生学习能力。

自主学习可以培养学生的独立思考能力、自主学习能力以及信息获取和处理能力，让学生更好地适应现代社会的学习和工作方式。

3、增强学生的学习效果。

学生可以自行规划学习进度和内容，选择最适合自己的方式和方法进行学习，从而达到更好的学习效果。

二、语文教学中的自主学习在2024年一年级上册语文教学中，学生自主学习将成为教学中的一项重要内容。

具体实施过程如下：1、确定学习任务和目标。

老师先给学生确定阅读的内容和任务，例如文章阅读、古诗词欣赏等。

学生通过阅读，自行确定学习目标和方向。

2、自主寻找学习资源。

学生可以利用图书馆、网络等渠道查阅相关资料和图书，建立自己的学习资源库。

3、自主规划学习计划。

学生可以根据自己的学习需求和兴趣，制定合理的学习计划和时间表，并按照计划有序进行学习。

4、自主完成学习任务。

学生按照学习计划，自主完成学习任务，包括理解、探究、总结、反思等环节。

老师会定期组织学生分享和讨论学习成果。

5、自主评估学习效果。

学生通过测验、作业等形式对自己的学习效果进行自主评估，并不断调整和完善学习计划。

三、教师在学生自主学习中的角色在自主学习模式下，教师的角色发生了很大的变化，主要由角色转化为辅导者和指导者。

教师应该具备以下的能力：1、引导学生学习。

教师根据学生的学习情况和需要，引导学生制定学习计划和目标，提供学习资源和建议。

小学一年级语文从兴趣入手引导学生自主学习教案-小学一年级语文教案语文课程标准把激发学生学习兴趣，使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提了出来。

如第一学段的阶段目标，较系统地阐述了激发学生学习语文兴趣的要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望” 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

” 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

” 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。

” 能简要讲述自己感兴趣的见闻。

” 积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

” 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

”这些要求的核心，就是使学生产生学习语文的兴趣，使孩子喜欢语文，喜欢学习语文。

下面就谈谈在教学过程中怎样使学生感兴趣地进行自主学习。

一、利用情境，激发兴趣学习汉语拼音是识字、说好普通话的基础，是语文教学的一项重要任务。

汉语拼音是比较枯燥的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。

教材中汉语拼音的安排，为教学创设了有利的教学空间。

那么我们应该怎么利用已有的学习资源，激活学生的思维，发挥他们的想像力，让他们积极主动地学好汉语拼音呢？1．带入情境，引导创新。

有位教师在教学d、t、n、l时，教师不是直接教给学生怎么记，而是让学生结合看图，自己想像说顺口溜记忆；让学生借助事物创设情境编儿歌记，或者用联想法编儿歌记。

经过学生开动脑筋，积极思考，每个字母学生都能用非常形象生动的顺口溜或儿歌说出。

例如：小鼓鼓捶ddd，左半圆加小棍ddd，b字反放就是d。

雨伞把子ttt，f字倒放也念t，大写七字真像t。

一个桥洞nnn，把u倒放读nn，m字一半就是n。

小棍一个lll，一个手指也是l，筷子缩短还念l。

教师利用教材，把学生带入情境中，启发引导，使学生学得规范，用得自然，既获取了知识，又发掘了学生创造潜能，还激发了学生学习的兴趣。

一年级下册语文园地一教案一年级下册语文园地一教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的一年级下册语文园地一教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级下册语文园地一教案篇1教学目标：1、感受与伙伴相处的快乐，学会交朋友。

2、朗读课文，体会美好的情感。

3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。

教学重点、难点：学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。

理解课文内容。

教学准备：米老鼠动画片生字卡片第一课时教学内容：初读课文，体会课文大意。

学习生字。

教学过程：一、激趣导入在学习课文之前，给孩子们放一段米老鼠的动画片。

同学们你们都认识动画片中的主角吧？对了，是米老鼠。

你们喜欢它吗？那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗？它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。

今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。

二、初读课文，理解课文大意。

1、师范读课文。

2、生自由读课文、分自然段读课文。

3、指名读课文。

三、学习生字1、认读二类生字。

非：fēi非常是非非法非洲故：gù故事事故世故故乡极：jí极点南极北极思：sī思考思想思维爬：pá爬虫爬山爬树互：hù互相互助相互2、识记四个一类生字。

尔：ěr上下结构1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后主：zhǔ独体字象形字字谜：国内有点变化。

主任主人主角民主主动乎：hū独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。

在乎热乎乎超乎寻常尼：ní尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。

四、巩固所学生字。

五、作业：有感情朗读课文。

第二课时教学内容：复习生字、熟读课文，理解课文内容。

学习四个一类生字。

教学过程：一、有感情朗读课文，理解课文内容。

1、分自然段朗读课文，做到正确、流利、有感情。

小学语文一年级教案——自主学习主动探究——《鲁班和橹板》教学设计《鲁班和橹板》是苏教版第二册的课文，讲述了鲁班受鸭子游泳的启示发明了橹板的故事。

如何在低年级的阅读教学中初步培养学生自主学习的能力呢?在本课的教学中，我进行了以下的设计：一、自主发问，自定目标针对低年级儿童爱提问题这个思维发展的特点，教学伊始，教师由板书“鲁”和“橹”这两个生字人手，导人新课。

先让学生认识并比较这两个字的异同，分别组词“鲁班”和“橹板”引出课题；然后引导学生抓住课题对课文内容进行自由猜测，自主发问。

对于同学们的种种提问，教师先不回答，激发学生的读书兴趣，让他们带着自己的小问号去自由初读课文。

在学生充分自读的情况下，可让学生对自己的初读情况进行简单的自我小结，分两步进行：先自由交流自己的初读成果，可以从字词的掌握，问题的解决，读课文的熟练程度等方面进行交流；再提出自己无法解决或感到有疑问的问题，教师对此做适当的梳理，将与课文紧密联系、具有普遍性的问题如：“鲁班是怎样发明橹板的?”等作为下一步学习的目标。

二、自找学法，自主交流围绕学生初读后提出的重点问题“鲁班是怎样发明橹板的?”引导学生进一步读课文，在此过程中重视引导学生自找学法，自主感悟。

1．让学生带着问题再读一次全文，想怎么读就怎么读，可以轻声读，大声读，默读，也可以同桌一起读，你认为是重点段落的，还可以自己多读几次。

2．选出重点段落3、4自然段，并用自己喜欢的方式进一步学懂，读好。

可以是自己独立思考，练读；也可以由同桌或小小组共同讨论学习。

方法不限：可以边读边看图，借助插图读懂课文；可以读读课文，再动手演示制作过程(如：绘图、剪纸、捏橡皮泥等)；可以同桌互当讲解员，以讲解介绍的方式来读课文……充分解放学生的双手与大脑，发挥他们的自主性。

3．交流自己的学习方法及读书情况。

可以分小组、全班两步进行，在此过程中教师要适当点拨，尤其是对学生隐含学法的发言要及时点出及肯定，帮助学生有意识地进行积累。

一年级语文学习任务单老师评价：☆☆☆☆☆课题四个太阳任务一：我会读书1、我会读（借助拼音大声朗读课文三遍，做到正确、流利，并标上各自然段的序号。

）2、我会认（将文中的二类字在课文中找到并圈出来，再反复认读，都认识后再给生字条中的二类字加上拼音。

）3、我会写（写出本课你认为比较简单的生字，做到规范、正确。

）4、我会填（把课文再美美的读两遍，填一填老师提出的问题。

）《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空；画了个（）的太阳，送给秋天；画了个（）的太阳，照亮冬天；春天是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。

5、我会问（读了课文后你有什么问题要问，写下来吧。

）任务二：积累、运用1、“清凉”是什么意思？请用“清凉”来说一句话，注意标点符号哦！_________________________________________________________ __2、按课文介绍季节的顺序“夏”“秋”“冬”“春”背诵课文。

3、我要抄写本课的好词语和好句子。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________任务三：推荐阅读孩子们，夏天不知不觉就来到了我们身边，请认真读一下语文主题丛书《我喜欢夏天》中的《雨点儿》、《雨中的森林》、《夏娃娃》、《夏令营旅行歌》、《夏天到》等文章，从中感受夏天带给我们的乐趣吧！青州市东坝小学一年级语文自主学习任务单学生姓名：家长评价：☆☆☆☆☆ 老师评价：☆☆☆☆☆课题乌鸦喝水任务一：我会读书1、我会读（借助拼音大声朗读课文三遍，做到正确、流利，并标上各自然段的序号。

作为一名一年级语文教师，我一直认为培养学生的自主学习能力是教育的重要方向之一。

在我的教学过程中，我采用了多种方法来提高学生的自主学习能力，通过这些方法，我发现学生的学习效果大幅度提高，他们更愿意主动去尝试新的学习方式，更热爱学习。

我开设的语文课堂充分考虑了学生的自主性和个体差异，让学生能够按自己的节奏进行学习，提高自己的阅读和写作能力。

以下是我采用的一些方法：因材施教我对每个学生进行了详细的调查，了解了他们的学习习惯、兴趣爱好和知识水平等信息。

据此我根据不同的学生制定不同的教学方案。

对于那些基础较差的学生，我给他们提供了更为详细的教学资料，更多的练习和反复的训练。

对于那些基础较好的学生，我则鼓励他们进行进一步的探究和创新，给他们更为高深、独立的读写任务，培养他们自己的思维能力和创造力。

知识结构的渐进式建立在课堂上，我采用了知识结构的渐进式建立的方法，让学生从易到难、由浅入深地掌握语文知识。

先帮助学生分析全文的构思，引导他们找出主题句，进而把握整篇文章的意思，帮助他们进行词汇的分析，确保他们可以准确理解每个单词的意思。

针对学生不同的阅读能力，我会针对个体进行词汇的训练和练习，让学生更好地掌握知识。

学生自主操作在我的课堂上，学生自主操作是一种很常见的学习方式。

我不仅给学生提供些不同类型的学习材料，还给他们很多自主选择的机会。

比如，我会把阅读材料分成几个部分，让不同的同学分组合作，通过阅读和分析，回答问题，完成任务。

在这个过程中，学生可以互相学习和帮助，同时也可以锻炼自己的管理和指导能力。

定期反馈定期反馈是非常重要的一环，它可以帮助学生了解自己的学习成绩和不足之处，进而改善自己的学习方法。

针对每个学生的不同能力，我会在课堂上制定不同的评价标准和方法，让学生了解自己的学习情况。

同时，在授课的过程中，我也会不停地给予学生肯定和鼓励，并提出改进建议。

这样一来，学生就可以在正确的轨道上自我调整，不断提高。

多方面评价为了充分发挥学生的自主性和创造力，我的课堂不仅要求学生进行阅读和理解，更要求学生展开创作和表达。

一年级暑假自主学习巩固性作业语文专项训练看拼音写词语（第一单元）wàn yīquán shuǐdīng dōng bǎi huāqífàng zhīzú( )( ) ( ) ( ) shuōhuàgāo dàde pãng yǒu chūn fēng suìyuâ( )( ) ( ) ( )nǐmen hïng huālǜcǎo yãye qīn rãn xíng zǒu ( )( ) ( ) ( ) ( ) gǔrãn shuǐshēng duōshǎo chùchùzhīshíbānɡmáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ）第二单元xǐshǒu rân zhēn sǎo dìfùmǔbàbɑquán jiā( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ɡuān mãn wán quán kàn zhe huàhuàxiào huànǎi nɑi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shànɡwǔshōu kàn nǚhái tài duōshēnɡqìchūqù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mínɡliànɡtīnɡxiěhuíjiājiāxiānɡxuãhuì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hãchànɡxǐliǎn kāi huì( ) ( ) ( )第三单元hãqìyǔwãn lǐzǐxiùqìxiānɡshuǐtīnɡjiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lián mánɡɡāo yuǎn yídìnɡfānɡxiànɡyǐhîu mínɡtiān ( ) ( ) ( )( )( )( )niǎoyǔhuāxiānɡzhǔyìzǒnɡhuìxiān shēnɡ( ) ( ) ( )( )ɡān jìnɡɡǎn kuài yìqǐtïnɡxuãɡōnɡrãn zhuān xīn ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )niánjíxiānjìn tīnɡhuàshàoxiān duì( )( ) ( ) ( )mínɡbái ɡânɡduōshān qīnɡshuǐxiù( ) ( ) ( )第四单元mǎyǐfáng qián kōng fáng gǔshīshùlín ãr tïng huáng niú( )( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuān bìqǐlìkěshìshìfēi huāduǒlǜyâfēi jī( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shíjiān rànɡkāi chïnɡzi hěnduōxiǎohãjiějie ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiâshūjiānɡhãjiâyînɡshūfánɡɡuîqù( ) ( ) ( ) ( ) ( )第五单元kěpàɡēnqián liánɡfēnɡlìliànɡzuìzǎo ɡuǒyuán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yīn wâi xiàoliǎn yánɡɡuānɡkěkǒu kěyǐshítou ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bànfǎxǔduōzhǎorãn biãrãn dàochùnàlǐdōu shì( )( )( ) ( )( )( ) ( )xiàzhùjiào shēnɡzàijiàn dàxiànɡliǎnshànɡzuîɡōnɡ( )( ) ( ) ( )( )( )zhàopiàn ɡōnɡyuán qián miàn huàxiànɡdiǎn tïu( ) ( ) ( ) ( ) ( )第六单元shāzi hǎijūn shíqiáo zhúzi shùmiáo jǐnɡkǒu ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )xiānɡqīn shànɡmiàn wànɡjìxiǎnɡniàn zhâbiān( ) ( ) ( ) ( ) ( )pínɡyuán nánhái xiǎoxiāfēipǎo cǎo dì( ) ( ) ( ) ( ) ( )lǎo shīyuán lái zhīdào kuài lâ( )( ) ( ) ( )第七单元cháng duǎn miàn duìlěng dàn râqíng lāchēsǎo dì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sîng gěi shēnɡhuïɡàn huïzhînɡhuāliàn xí( ) ( ) ( ) ( ) ( )kǔtïu fēi chánɡxuãwân zhōnɡjiān huǒbàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )qìchēɡînɡtïnɡshífēn yào shìmãi yǒu hái zi ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )rãn xuǎn dìwâi ɡōnɡɡînɡqìchē( ) ( ) ( )第八单元nán běi jiānɡnán húshuǐqiūtiān zhǐyǒu xīng xing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xuěbái bānɡmánɡqǐnɡwân jiùshìdìqiúhǎo wán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tiào ɡāo táo shùɡānɡzǒu lán huāɡâzìzuîxià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zuîwâi rànɡzuîjímánɡchūmínɡdài zǒu dînɡrãn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(形近字组词)话（）明（）高（）爷（）活（）朋（）亮（）节（）名（）亲（）什（）雪（）各（）条（）叶（）扫（）画（）会（）放（）说（）鱼（）全（）收（）语（）秀（）干（）赶（）意（）香（）千（）起（）童（）知（）对（）往（）凉（）短（）时（）谁（）就（）最（）办（）虾（）吃（）量（）为（）吓（）吹（）请（）跳（）江（）看（）情（）桃（）红（）着（）才（）级（）是（）找（）丁（）奶（）更（）我（）齐（）发（）非（）林（）桥（）友（）北（）树（）万（）早（）母（）气（）方（）草（）海（）汽（）去（）共（）可（）午（）法（）黄（）河（）许（）井（）合（）坐（）亲（）进（）给（）座（）新（）先（）家（）吗（）跟（）洗（）象（）妈（）很（）选（）像（）蚂（）得（）点（）和（）进（）带（）照（）种（）道（）常（）热（）秋（）过（）学（）从（）玩（）向（）急（）队（）完（）问（）忘（）认（）远（）间（）想（）以（）园（）闭（）念（）连（）怕（）边（）快（）这（）情（）送（）忙（）你（）小（）牛（）往（）称（）少（）午（）那（）李（）兰（）里（）伴（）季（）羊（）果（）住（）目（）入（）伙（）那（）自（）人（）火（）哪（）半（）往（）那（）去（）伴（）住（）哪（）丢（）照样子写词语一、照样子写一写胖墩墩（）（）（）（）和和气气（）（）（）（）碧绿碧绿（）（）（）（）一高一低（）（）（）（）飞来飞去（）（）（）（）二、写一写描写春天的词语春暖花开（）（）（）（）三、我会对对子云对雾雪对（）蓝天对（）万紫对（）和风对（）朝霞对（）山清对（）花对（）蝶对（）柳对（）鸟语对（）四、我会变一变鸟蛋凉凉的（凉凉的鸟蛋）小路长长的（）柳树高高的（）溪水清清的（）五、我也会写1.青青的小山青青的（）弯弯的小路弯弯的（）绿绿的草坪绿绿的（）红红的太阳红红的（）2.懒洋洋地晒太阳懒洋洋地（）慢吞吞地（）兴冲冲地（）喜洋洋地（）急匆匆地（）3.碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的（）雪白雪白的（）火红火红的（）乌黑乌黑的（）通红通红的（）4.又大又红的桃子（）的西瓜（）的苹果（）的太阳（）的泉水（）的小路5.暖和的衣裳绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵暖和的（）绿色的（）漂亮的（）雪白的（）6.很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很红很红的（）很大很大的（）很长很长的（）很小很小的（）很（）很（）的路很（）很（）的西瓜很（）很（）的小草很（）很（）的冬瓜很（）很（）的（）很（）很（）的（）7.看看看一看说说（）比比（）读读（）听听（）数数（）唱唱（）说说（）8.高兴（高高兴兴）漂亮（）仔细（）日夜（）来往（）红火（）9.又唱又跳又（）又（）又（）又（）又细又长又（）又（）又（）又（）10.束一束束一束束美丽的鲜花座（）（）只（）（）照样子写句子练习1.照样字组词再写句子诗（诗人） (李白是伟大的诗人。

小学一年级语文学习辅助材料推荐语文学习对小学一年级学生来说是非常重要的一项内容，它不仅涉及到孩子的阅读能力，还与其语言表达、思维能力的培养紧密相关。

为了帮助一年级学生更好地学习语文，提高他们的学习效果，我们可以借助一些优质的语文学习辅助材料。

本文将向大家推荐几种适合小学一年级语文学习的辅助材料。

一、《小学语文一年级（上、下册）》《小学语文一年级（上、下册）》是一套专门为小学一年级学生编写的语文教材。

该教材内容丰富，形式多样，可以激发学生的学习兴趣。

教材中的课文通俗易懂，符合一年级学生的阅读能力，通过每篇课文的阅读，学生可以了解到各种不同的文化知识，并培养起对语文学科的兴趣。

除了课文以外，教材还包括了大量的习题、练习册和配套练习，这些练习可以帮助学生巩固课堂所学的知识，提高其学习效果。

通过这套教材的学习，学生不仅可以提高自己的阅读理解能力，还可以培养自己的语言表达和写作能力。

二、汉字书写辅助材料小学一年级学生在学习语文的过程中，汉字的书写是非常关键的一部分。

为了帮助学生掌握汉字书写技巧，我们可以提供一些汉字书写辅助材料。

比如，汉字练习纸、汉字书写簿等。

汉字练习纸可以帮助学生规范书写，每个字都有相应的格子，可以让学生按照格子里的线条进行书写，这样可以帮助学生掌握每个字的结构和笔画顺序。

汉字书写簿是一本练习册，里面有很多汉字的书写练习，学生可以按照书写簿上的示范进行练习，从而提高自己的书写水平。

通过这些辅助材料的使用，学生可以更好地掌握汉字的书写技巧，提高自己的写字速度和准确性。

三、语文启蒙绘本小学一年级学生的语文学习主要是在阅读方面进行，而语文启蒙绘本则是一个非常好的选择。

绘本通常以图文并茂的形式呈现给孩子，图画生动有趣，文字简洁易懂，适合一年级学生阅读。

在选择语文启蒙绘本时，我们可以挑选那些内容丰富、富有教育性的绘本。

例如，通过绘本讲述一些寓言故事，培养学生的价值观，提升学生的思维能力。

同时，绘本还可以帮助学生认识汉字，了解汉字的含义和用法。

一年级下册小学语文自主学习单班级：_______ 姓名：_______ 书写等级：达成等级: _____ 第 3 课小青蛙主备人学校【一】共学单活动一：读一读，连一连。

ràng băo hài yăn hùbìng保害病让眼护活动二：读课文，连一连。

河水天气做爱护晴好事情小青蛙清清活动三：照样子，用“爱护”写话。

例：我们要爱护小青蛙。

1.___________要爱护_________。

2.___________要爱护_________。

评价标准：1.正确拼读并连线。

2. 连线清晰准确。

3.用“爱护”写话，表达清晰。

总得（）【二】延学单活动一：选词填空。

请 青 清 情 晴 睛1. 小红的眼（ ）大大的，做任何事（ ）都非常认真。

2. 今天真是（ ）空万里，妈妈打算（ ）客人到家里来吃饭。

3. （ ）澈的河水里有一只小（ ）蛙。

活动二：课内阅读我能行。

保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

（1）选段共有（ ）句话。

（2）选段中谁做了很多好事情？（3）“请你爱护”中的“你”指的是谁？活动三：课外阅读我最棒。

有y ǒu 水shu ǐ 冒m ào 气q ì 泡p ào，有y ǒu 火hu ǒ 放f àn ɡ 鞭bi ān 炮p ào ， 有y ǒu 足z ú 才c ái 能n én ɡ 跑p ǎo，有y ǒu 衣y ī 穿chu ān 长ch án ɡ 袍p áo ， 有y ǒu 食sh í 能n én ɡ 吃ch ī 饱b ǎo ，有y ǒu 手sh ǒu 来l ái 拥y ōn ɡ 抱b ào， 有y ǒu 刀d āo 来l ái 把b ǎ 木m ù 板b ǎn 刨p áo，草c ǎo 头t óu 在z ài 上sh àn ɡ 是sh ì 花hu ā 苞b āo 。

自主学习当堂反馈：1年级语文随着语文教育理念的不断深入，学生进行自主学习的重要性也在不断的提升。

在语文教育中，自主学习的重要性尤为突出，因为它包括学生的自觉学习、独立探索、自我检测等多方面的内容，是学生在传统的教学环境中，解决知识的深入学习和发掘问题的一种重要方法。

一年级语文是学生语文学习的起点，它将为学生今后语文学习奠定基础。

在一年级语文课程中，学生开始从初步的阅读理解、语言实践、文学欣赏等入手，涉及文言文、古代文化、现代文学等不同的内容，学习的效果最大化，需要学生能够掌握自主学习的方法。

针对一年级语文的自主学习，首先要让学生掌握正确的学习态度，把学习融入到自己的日常生活中，变学习为一种习惯，以此来提高学习的效率。

在学习中，可以运用课本中的资料、图片、图画等，来生动展示语言知识，做个性化的学习，能够提高学习效果。

其次，学习一年级语文，需要注重合理分配学习时间，坚持每天要学习一定量的语言知识，安排合理的学习时间，并将作业反馈落实到实践中，培养学生的独立思考和解决问题的能力，让学生获得更高的成就感和满足感。

另外，学习一年级语文，还需要注重理解语文知识，要做到听、说、读、写、练习结合，把学习的内容付诸实践，用所学知识去探究，让学生对语文知识有更深刻的理解，以达到更好的学习效果。

最后，及时给学生多一些反馈，让他们知道自己的学习进度，能够根据自己的情况调整学习的目标，抓住每一个学习的机会，不断进步，提高自己的语文成绩。

让学生在自主学习中，充分认识到及时调整学习方法，可以让自己学习效果大大提高，从而达到有效掌握一年级语文知识的目的。

总之，自主学习在一年级语文教育中发挥着至关重要的作用，能够让学生不断深入的理解语文的知识，从而达到更好的学习效果。

在学习过程中，要注重学生的自主性学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，让学生在自主学习中，掌握语文学习的方法，有效掌握一年级语文知识，助力学生实现语文自主学习的目标。

语文自主学习卡科目：语文内容：汉语拼音1 学习者：年级：我会读哪些字母你会读？圈出来读一读a o e i u ü我会学习我会做课末检测A类题：一、读一读，写一写。

B类题：填一填，转盘中该填什么字母？再读一读。

语文自主学习卡科目：语文内容：汉语拼音2 学习者：年级：我会读读一读带调的单韵母。

āáǎàōóǒòēéěè我会学习看图填单韵母。

看图读下面的单韵母ü u i 我最棒一、看图读韵母，先横着读再竖着读。

课末检测A类题，读一读，把相同字母用线连起来。

B类题读一读，写一写。

语文自主学习卡科目：语文内容：汉语拼音3 学习者：年级：读一读下列字母。

我会读b p m f a üoe i u拼一拼我会学习仿照课本写一写b p m f这四个声母，每个写四个。

我会写课末检测A类题B类题语文自主学习卡科目：语文内容：汉语拼音4 学习者：年级：我会读我会学习我会写仿照课本写一写d t n l这四个声母，每个写四个。

课末检测A类题B类题我会连语文自主学习卡科目：语文内容：汉语拼音9 学习者：年级：我会读āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì我会拼拼读下面音节，比比谁拼得又快又准我会写仿照课本写一写ai ei ui 这三个复韵母，每个写四个。

课末检测A类题拼一拼，写出音节中的声母、韵母。

shuǐ---（）---（）wéi---（）--- （）pāi---（）--- （）B类题一、拼写音节。

m —ài →（） h — uī→（）m —éi →（） ch — uī→（）二、看图拼音节，填上韵母。

语文自主学习卡科目：语文内容：汉语拼音10 学习者：年级：我会读āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù我会拼拼一拼，写一写。

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.自主学习法定义：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

应用领域：自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点，组织学生自主学习，按照论文的形式并撰写学习小论文，交由老师评价。

锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力。

分类：（一）支架式策略：教师事先把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解引向深入。

支架揭示或给予线索、帮助学生在停滞时找到出路、通过提问帮助他们去诊断错误的原因并且发展修正的策略、激发学生达到任务所要求的目标的兴趣及指引学生的活动朝向预定目标。

支架式策略由以下几个步骤组成：1．搭脚手架：围绕当前学习主题，建立概念框架。

2．进入情境：将学生引入一定的问题情境(概念框架中的某个层次)。

3．探索：让学生探索。

探索内容包括确定与当前所学概念有关的各种属性，并将这些属性按其重要性大小顺序排列。

探索开始时要先由教师启发引导，然后让学生自己去分析；探索过程中教师要适当提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。

4．协作学习：进行小组协商、讨论。

5．效果评价：对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。

（二）抛锚式策略：这种教学策略建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。

确定这类真实事件或问题的过程被形象地比喻为“抛锚”，教学中使用的“锚”一般是有情节的故事，而且这些故事要设计得有助于教师和学生进行探索。

抛锚式策略由以下几个步骤组成：1．创设情境：使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。

一年级语文语文园地一教案范文（16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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