幼儿园歌唱活动三部“曲”

小班歌唱教案8篇《小班歌唱教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班歌唱教案第1篇身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐教案《大家一起唱歌》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1、模仿动物的叫声歌唱，感受一起唱歌的快乐。

2、萌发幼儿爱小动物、亲近小动物的情感。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、引导幼儿根据已有的经验，用优美的声音演唱歌曲。

活动重难点：模仿动物的叫声歌唱控制歌声的强弱活动准备：游戏场景、图片教具活动过程：一、听听、唱唱小动物的歌声1、幼儿入座，用歌曲最后三句的节奏拍手欢迎客人老师。

2、用歌声请出4个动物(1)公鸡“喔——喔——”(2)小羊“咩——咩——”(3)小狗“汪——汪——”(4)小猫“喵——喵——”3、小动物再次躲猫猫，幼儿和着钢琴声请动物出场。

二、唱唱小动物的歌1、教师完整示范演唱歌曲，幼儿欣赏。

(1)你喜欢哪个动物的歌声?根据幼儿的回答分句练习。

(2)练习：提示最后一句要转个弯。

2、我们来学动物唱歌(1)和着琴声一起唱(2)区分不同的轻重演唱三、玩一玩躲猫猫的游戏1、介绍场景(4个不同动物的家)2、游戏规则：教师唱前句“公鸡公鸡”，幼儿接唱“喔—喔—”3、幼儿自由选择角色游戏。

4、更换角色再次游戏。

教学反思1、本次活动很适合小班幼儿年龄。

2、本次活动的`目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。

3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。

4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。

5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。

小班歌唱教案第2篇语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的.最佳时期，也是最迅速的时期。

下面我为你整理了，供大家参考!活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。

歌唱活动教案幼儿园（热门12篇）歌唱活动教案幼儿园第1篇活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。

）二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。

请你用“你帮我来………我帮你来…….”说一句话。

大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。

幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。

（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。

另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。

团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。

）三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

幼儿园歌唱活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、活动名称：幼儿园大班歌唱活动《我爱你》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿参与歌唱活动的积极性。

2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成歌唱任务。

3. 培养幼儿的语音表达能力，提高幼儿的歌唱技巧。

4. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《我爱你》的歌词、音乐CD、音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：图片、卡片等。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。

2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《我爱你》的歌词，讲解歌词的含义。

b. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。

c. 教师针对幼儿的音准、节奏等问题进行指导，帮助幼儿掌握歌曲。

3. 歌唱练习（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流歌唱。

b. 教师对每组的歌唱情况进行点评，给予鼓励和指导。

4. 创意表现（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如跳舞、表演等。

b. 教师选取几位幼儿进行展示，让其他幼儿欣赏并学习。

5. 总结结束（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《我爱你》的歌词，让幼儿复述歌词的含义。

b. 教师对本次歌唱活动进行总结，给予幼儿鼓励和肯定。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起唱《我爱你》，培养幼儿的家庭音乐氛围。

2. 环境创设：教师在教室墙面布置与歌曲相关的图片、卡片等，引导幼儿在日常生活中关注和欣赏音乐。

3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行与歌曲相关的音乐游戏，如接龙唱、猜歌名等，提高幼儿的音乐素养。

六、活动评价：1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和爱好。

2. 观察幼儿在歌唱过程中的语音表达能力和歌唱技巧，评价幼儿的歌唱水平。

幼儿园歌唱活动五部曲幼儿园歌唱活动是幼儿教育中非常重要的一部分，它能够帮助孩子们培养音乐素养、提高语言表达能力、增强自信心。

在幼儿园歌唱活动中，我们可以按照五个部分来组织，即准备、歌唱、评估、反馈、总结。

第一部分是准备。

在歌唱活动开始之前，我们需要做好充足的准备工作。

这包括确定歌曲的选曲、编排、录制等。

此外，还需要准备好活动场地、音响设备等。

第二部分是歌唱。

在准备工作完成之后，我们就可以开始歌唱活动了。

这部分包括歌唱指导、示范、互动等。

在歌唱过程中，我们要注意孩子们的参与度、表现、反应等。

第三部分是评估。

在歌唱活动结束后，我们需要对孩子们的表现进行评估。

这部分包括对孩子们的音乐素养、语言表达能力、自信心等进行评估。

第四部分是反馈。

根据评估结果，我们需要给孩子们提供反馈。

这部分包括对孩子们的表现提出建议、指导、帮助等。

第五部分是总结。

在幼儿园歌唱活动五部曲是一种为幼儿提供音乐和歌唱活动的课程计划。

这五部曲包括：1. 启蒙歌曲：为幼儿提供基础的音乐知识和技能。

这些歌曲通常简单易懂，带有节奏感和韵律，并且通过唱歌来培养幼儿的语言和语音能力。

2. 情感歌曲：通过唱歌来培养幼儿的情感和情绪。

这些歌曲通常有助于幼儿表达自己的感受和理解社会关系。

3. 文化歌曲：通过唱歌来培养幼儿的文化知识和文化意识。

这些歌曲通常涉及到民族文化、传统文化等方面的内容。

4. 科普歌曲：通过唱歌来培养幼儿的科学知识和科学意识。

这些歌曲通常涉及到自然科学、社会科学等方面的内容。

5. 生活歌曲：通过唱歌来培养幼儿的生活知识和生活意识。

这些歌曲通常涉及到日常生活、家庭关系等方面的内容。

这五部曲是幼儿园歌唱活动的重要组成部分，它们不仅能够培养幼儿的音乐技能幼儿园歌唱活动五部曲1.准备阶段：在进行歌唱活动之前，需要组织教师进行充分的准备。

包括确定活动的目的、人员和时间，选择适当的歌曲，准备好教学材料和器材。

2.引入阶段：教师通过各种方式将歌唱活动的目的和意义引入给孩子们。

1. 在领会歌唱教育活动目标与方案撰写要义基础上，撰写一份幼儿 园歌唱教育活动方案。

要求包括四部分：音乐与媒介材料、活动目 标、活动准备、活动过程。

撰写完毕后，用第七单元第三节“音乐教 育活动方案撰写质量评价量规”自评，分析与反思每个失分项目。

（可 参考教材与《幼儿园教师用书》中的精彩课例。

）幼儿园歌唱主题活动方案活动目标：1. 欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

3. 感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

活动准备：图谱，音乐歌曲活动流程：一、 音乐导入， 二、 借助图谱， 三、 完整演唱， 四、 结束活动， 活动记录：一、 音乐导入， 1. 师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!（随《春天 在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室）2. 师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟 语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?（幼儿自由回答）3. 教师小结。

二、 借助图谱，记忆歌词1. 师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听， 歌曲里都唱了些什么？2. 教师第一次范唱师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说， 同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

3. 教师第二次范唱师：你又听到了什么?（记忆歌词）4. 带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可岀示节奏图谱。

三、完整演唱，创编歌词1. 师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。

（学唱歌曲2-3遍）2. 师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下 来。

激发兴趣记忆歌词创编歌词自然延激发兴趣3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲o四、结束活动，自然延伸。

师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

音准是幼儿园歌唱教学的难点。

造成学前儿童歌唱音不准的原因是多方面的，具体有以下几点：（1）由于儿童的听觉分化能力比较差，还难以分辨歌曲中音的高低。

（2）儿童发声器官的协调、控制能力还比较差。

（3）儿童歌唱时的呼吸支持能力、歌唱的注意力及过分紧张情绪都可能是造成儿童音准困难的主客观原因。

因此，要培养和训练儿童的音准，必须注意要让儿童获得音准的印象，而教师的演唱和琴声正是儿童获得听觉印象的主要来源和依据。

此外，还要注意儿童发声器官的协调能力，在听和唱两方面的互相配合中来加强儿童音准感的培养。

（六）协调一致协调一致是指在集体歌唱活动中，儿童能够掌握一些正确的与他人合作的技能。

具体表现为歌唱时不使自己的声音突出，在不同歌唱表演形式中，能够做到准确地与他人、其他声部相衔接，保持在音量、音色、节奏等方面的协调，以及声音表情、脸部表情和动作表情等方面的和谐一致。

（七）保护嗓音关于嗓音保护的一些基本和简单的知识，也是可以让学前儿童掌握和理解的。

它包括不大声喊叫着歌唱；不在剧烈运动时(或剧烈运动后）大声地歌唱；不长时间地连续歌唱；不在空气污浊的环境中歌唱；不在感冒、患上呼吸道感染疾病时歌唱；等等。

（八）表情儿童有表情地歌唱，主要体现在儿童的歌声、自然的面部表情，以及随音乐而产生的轻微的身体动作中，而不是做作或外加的“假笑”，以及过分的身体摇晃。

组织儿童歌唱的主要目的是使他们能在歌唱活动中得到身心健康的发展，能有良好的歌唱习惯，能掌握最简单的表达感情的方法；绝不能离开幼儿的实际水平，单纯追求技能技巧的提高，进行枯燥乏味的机械训练。

模块二幼儿园歌唱活动的内容与选择歌唱在学前儿童音乐教育中占有重要地位，要选择符合儿童年龄特点、有利于促进儿童身心发展的歌曲；而歌曲是由歌词与曲调组合而成的，所以为学前儿童选择歌唱教材时应该注意歌词与曲调两个方面。

一、歌词方面的内容与选择为儿童选择的歌曲，其歌词应是有趣、易记且能为儿童所理解的，这样的歌词才能引起他们的兴趣，如动物、植物、交通工具、自然现象、儿童自己的身体部位、一些押韵的句子、象声词、语气词等。

幼儿园的歌唱活动名词解释在幼儿园的教育活动中，歌唱活动是孩子们非常喜爱的一项内容。

通过唱歌，孩子们可以提高语言表达能力、培养音乐感知、增强集体合作意识等。

下面将对与幼儿园的歌唱活动相关的一些名词进行解释。

一、儿歌儿歌是指专为儿童创作的歌曲。

它们通常具有简单的曲调，朗朗上口的歌词，并通过生动有趣的方式来传递知识、培养美感、引导情感等。

儿歌不仅能提高孩子们的语言能力，还能培养他们的音乐素养。

在幼儿园的歌唱活动中，儿歌常常是最常见的一类歌曲。

二、童谣童谣是由口头传承的儿童短歌形式，通常使用流畅、简短的言辞，以韵律和重复为特点。

童谣旋律轻快欢乐，歌词通常有较高的押韵率和韵味。

童谣歌曲一般描绘了儿童日常生活的点滴，如游戏、食物、动物等。

通过唱童谣，孩子们可以培养他们的语言表达能力、记忆力和情感交流能力。

三、故事歌故事歌是通过歌曲的方式来讲述故事的一种形式。

故事歌通常具有连贯的情节、生动的角色刻画和有趣的歌词。

这种形式的歌曲结合了音乐、语言和故事，能够激发孩子们的想象力和创造力。

通过唱故事歌，幼儿们可以通过音乐和歌词中的情节，加深对故事内容的理解、记忆和感知。

四、合唱合唱是指由两个或更多的人一起演唱的歌曲。

幼儿园的合唱活动通常是整个班级或幼儿园的孩子们一起合唱。

合唱活动不仅能增强孩子们的集体意识，还能培养他们的协作能力和集体荣誉感。

通过合唱，孩子们可以提高他们的声音调节和配合能力，学会与他人合作，感受到团队的力量。

五、手指游戏歌手指游戏歌是一种通过动作、手指动作和歌曲结合起来的一种活动形式。

在这种活动中，孩子们根据歌曲的指引，用手指动做配合歌词的表达。

手指游戏歌能够锻炼孩子的眼手协调能力、手指灵活性，从而促进他们的认知发展和大脑智力的提升。

通过手指游戏歌，孩子们可以在玩乐中学习，增加对歌曲的记忆和理解。

六、舞蹈歌舞蹈歌是指结合舞蹈动作和歌曲一起表演的一种形式。

舞蹈歌将舞蹈和歌唱完美地结合在一起，不仅能培养孩子们的音乐感知能力，还能增强他们的节奏感和身体协调能力。

幼儿园《歌唱祖国》教学设计导言在幼儿园教育中，歌唱是一种非常重要的教学活动，通过歌唱可以促进幼儿的语言表达能力、情感表达能力以及音乐欣赏能力。

特别是在我国，教学《歌唱祖国》更是作为一种传统与文化的教育内容，对幼儿的爱国情感和国家认同感有着重要的影响。

设计一堂《歌唱祖国》的教学活动对于幼儿园老师来说是一项重要而有挑战的任务。

第一部分：教学目标1. 认识《歌唱祖国》这首歌曲，了解歌曲的背景和意义。

2. 通过歌唱活动，培养幼儿的爱国情感和国家认同感。

3. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养他们的音乐节奏感和表现力。

第二部分：教学内容1. 介绍《歌唱祖国》这首歌曲的背景和意义，通过图画、故事等形式向幼儿展示祖国的美丽山川、伟大历史和多姿多彩的民族风情。

2. 教学歌曲的歌词和曲调，让幼儿能够清晰地唱出歌曲，感受到其中的激情和力量。

3. 进行歌唱实践，让幼儿在教师的指导下，纵情歌唱，表达对祖国的热爱之情。

第三部分：教学方法1. 情景再现：通过幼儿熟悉的场景、玩具等道具，再现祖国的美丽景色与伟大成就，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

2. 歌谣游戏：运用歌谣、游戏等形式，增加歌唱活动的趣味性，激发幼儿参与的积极性，帮助他们更好地理解和记忆歌曲。

3. 视听教学：结合多媒体教学手段，播放《歌唱祖国》MV、图片、视频等，让幼儿通过视听的方式感受祖国的壮丽与美好。

第四部分：教学评价1. 通过教学活动中的观察，记录幼儿对歌曲的情感表达和对祖国的认知。

2. 以小组形式开展歌唱比赛或展示活动，评选出幼儿中的优秀歌唱者，激发幼儿的学习积极性和表现欲望。

3. 通过问答、绘画、手工制作等形式，了解幼儿对《歌唱祖国》教学活动的理解和感受。

总结与回顾《歌唱祖国》教学设计是一项具有挑战性的教学活动，但也是一项意义重大的任务。

通过本次教学，幼儿不仅能够学会一首优秀的歌曲，更能够在歌唱中感受祖国的美好和伟大，培养他们的爱国情感。

教师在教学过程中要注重引导幼儿去感受、去表达、去理解，使之成为一次难忘的教学体验。

幼儿园歌唱活动教案设计一、教案背景幼儿园歌唱活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、语言表达能力和团队协作精神具有重要意义。

本教案旨在通过歌唱活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力，同时锻炼他们的语言表达和团队协作能力。

二、教案目标1.让幼儿掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。

2.培养幼儿的音乐审美能力和团队协作精神。

3.提高幼儿的语言表达能力和自信心。

4.培养幼儿对音乐的热爱和兴趣。

三、教案内容1.教学内容：歌曲《小星星》2.教学对象：幼儿园大班幼儿3.教学时间：40分钟四、教学过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如拍手、跺脚等，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和韵律。

2.歌曲导入（5分钟）教师通过故事、图片等形式，向幼儿介绍歌曲《小星星》的背景和意义，激发幼儿的学习兴趣。

3.歌曲学唱（10分钟）教师分句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的发音和节奏感。

在学唱过程中，教师可适时进行音乐知识的讲解，如音符、节奏等。

4.歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行分组表演，每组幼儿轮流演唱歌曲。

在表演过程中，鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心和团队协作能力。

5.歌曲创编（5分钟）教师引导幼儿对歌曲进行简单的创编，如改变歌词、节奏等，培养幼儿的创造力和想象力。

6.总结与反思（5分钟）教师组织幼儿进行课堂小结，让幼儿分享自己在歌唱活动中的收获和感受。

同时，教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学评价1.观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和热情。

2.评估幼儿的音乐知识和歌唱技巧的掌握程度。

3.关注幼儿在团队合作中的表现，了解他们的团队协作能力。

4.通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的歌唱表现，以便更好地指导幼儿的音乐学习。

六、教学资源1.歌曲教材：《小星星》2.教学辅助材料：故事、图片、音乐游戏等3.教学场地：幼儿园音乐教室七、教学建议1.教师应注重激发幼儿的学习兴趣，营造轻松愉快的教学氛围。

一、幼儿歌唱活动的实施过程（一）新歌导入教师可以用提问、故事、猜谜、教具、游戏、创设情境等容易引起幼儿学习兴趣的方式导入，引出将要学习的主题。

（二）教师范唱教师的范唱对幼儿感受歌曲美感、理解歌曲内容起着至关重要的作用。

教师吐字清晰、声情并茂的范唱是幼儿模仿的榜样，教师的范唱决定着幼儿学唱的水平。

教师在范唱时，应注意：面对幼儿范唱；范唱要富有感情、精神饱满；用多种方式重复范唱；适当欣赏录音范唱。

教师应用容易引起幼儿清楚感知的方法反复范唱新歌。

以教师范唱为主，适当使用播放录音、视频等方式。

在这个过程中，教师适宜以清唱的方式帮助幼儿熟悉旋律和歌词内容。

清唱的目的是为了让幼儿能够在没有干扰的情况下认真聆听，培养专注倾听的良好品质。

采用一些多媒体辅助教学也是可以的，具体看活动的需求。

教师常用的教唱新歌的两种方法：1.整体教唱法教师范唱后，幼儿从头至尾学唱整首歌曲。

这种教唱方法使幼儿能够感受歌曲完整的艺术形象。

运用这一方法，应注意多向幼儿提供欣赏歌曲的机会，在此基础上教师和幼儿一起唱。

这种唱法要求幼儿的记忆、思维处于一种积极状态，以促进幼儿学唱的主动性。

2.分句教唱法教师范唱一句，幼儿跟学一句。

这种形式比较容易学唱，常用于歌曲中的重点和难点乐句。

分句教唱不容易调动幼儿学习的积极性，教师可以借助图谱或者形象的表演，帮助幼儿在理解歌词、感受旋律的基础上开展分句教唱，提高教学效果。

在实践中，这两种形式的方法一般结合运用。

小班幼儿的理解力较差，歌曲比较短小，故宜以整体教唱法为主。

中班、大班的幼儿学唱新歌时，教师可以综合运用两种方法，在分句教唱后，再将一首歌曲整体教给幼儿，以正确把握歌曲所表达的思想感情。

（三）幼儿学习新歌1.整体听唱为主，分句练唱为辅幼儿学唱新歌的过程中，听是关键。

教师要创设多种情境，让幼儿先听赏，在欣赏感受的基础上采用整体学唱的方式进行学习，这有利于他们感受歌曲的整体美。

整体学唱时，在教师示范的基础上幼儿逐步学习的过程可以提升概括为：张口默唱、小声哼唱、跟琴慢唱、我听你唱。

活动内容：歌唱活动《听我说谢谢你》背景分析这是一首由儿童歌手李昕融演唱的流行歌曲，歌曲为降E大调，音阶从5．到5跨度为8度，较为适合大班儿童演唱，歌词易于儿童理解，结构比较简单，第二段句式反复更加易于接受和习唱。

整首歌曲旋律优美，节奏明快，童声清脆悦耳，风格暖心而又治愈，一下子就能抓住听众的心和耳，让人一听过耳不忘，2019年一经传唱至今经久不衰，不仅成人喜欢，孩子也非常喜欢。

有时候流行乐曲风潮中，孩子们也耳濡目染在不经意中受到熏陶，他们也会不自觉地进行哼唱。

当下幼儿园音乐教学也要紧跟幼儿的兴趣，发掘有价值的音乐素材，对幼儿开展教育。

这首歌曲紧扣时代和幼儿的关注，从幼儿的兴趣出发，选择作为音乐教学的内容是合适的，对幼儿的音乐表现能力能起到良好的促进作用。

活动目标1.第一层次：在欣赏歌曲的基础上，在成人的引导下自主观察图片会完整地、有表情地随歌曲进行表演唱。

第二层次：在欣赏歌曲的基础上，在成人的帮助下观察图片尝试有表情地随歌曲进行表演唱。

第三层次：在欣赏歌曲的基础上，在成人的引导下运用同伴互助学习观察图片尝试进行表演唱。

2.尝试用动作、表情等方式大胆表达对歌曲的理解。

3.喜欢参加歌唱活动，愿意在集体面前单独或与同伴一起表现音乐活动。

活动准备：节奏卡，歌曲图片歌曲图谱音频视频播放设备活动重难点：利用图片记忆歌词，掌握节奏型一二三活动过程：一、节奏乐导入1.复习以前的节奏乐。

教师和幼儿一起边说边做动作小手拍|小手拍| 啪啪|小鼓小鼓|敲起来| 咚呛隆咚呛|双脚双脚|踏起来| ——|小手拍|小手拍| 啪啪||2.练习新的节奏卡逐一出示三个节奏图谱，教师领幼儿拍手打节奏，同时说对应的歌词可以先指图让幼儿自主练习，个别先试拍，分组拍，集体合在一起拍。

3.教师弹琴，师幼练声：音阶上行从C到F调，再下行从F到C调1 2 | 3 4 | 5 —|师：小朋友们好！5 4 | 3 2|1 —||幼：×老师你好！二、新授活动（一）谈话导入有没有人帮助过别人或有没有人帮助过你照顾你，他们怎么样帮助别人的，做了哪些事情帮助别人帮助你的？小结：妈妈帮我洗衣服，妈妈做饭给我吃，我生病了妈妈照顾我别人帮助你，你要怎么说，你想对哪些人说声“谢谢你”（二）听赏歌曲有一个小女孩唱了一首歌曲感谢她的爸爸，歌曲的名字叫《听我说谢谢你》，我们来听了歌曲里面她怎么样感谢爸爸的，歌曲里面唱了什么？1.播放歌曲音频幼儿听赏听了歌曲有什么感觉？心里是什么感觉？歌曲里唱了什么？2.教师清唱歌曲第一段，幼儿听赏歌曲里面唱了什么？（提醒幼儿用歌词回答）3.再次听赏歌曲第一段有的小朋友已经随音乐表演起来，歌曲里唱了什么？4.观看图片，听赏教师清唱第一段在黑板上出示所有图片，教师清唱，边指图边唱。

幼儿园歌唱活动教案《咏柳》，《题都城南庄》活动目标：1.在熟练背诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏曲调演唱七言诗，进一步丰富黄梅戏知识。

2.迁移已有的黄梅戏经验学习新旋律，探索用所学七言诗为乐曲填词。

在用新诗为乐曲填词中体验成功与快乐。

活动准备：1.幼儿已熟练背诵七言诗。

(如：《咏柳》、《朝发白帝城》、《望庐山瀑布》等)幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

活动过程：1.幼儿欣赏黄梅戏选段，熟悉旋律。

2.指导语：“这里有一段音乐，你们听听看。

教师放磁带，幼儿初步欣赏曲调。

”3.幼儿在教师启发下探讨黄梅戏曲调的特点。

4.指导语：“这段音乐是一段……(黄梅戏)。

你们为什么说它是段黄梅戏呢?它和我们听过的黄梅戏有什么柜同的地方?”5.幼儿进一步感知新旋律，哼唱曲调。

(1)幼儿在教师带领下共同跟磁带学习旋律。

指导语：“我们一起跟着音乐哼哼这段黄梅戏。

”(2)幼儿在教师启发下，边哼唱旋律边做动作。

6.指导语：“我们还可以边哼唱边做一些动作。

教师注意在切分音的地方做手腕翻转动作。

”7.幼儿完整地欣赏教师演唱乐曲。

学习用黄梅戏演唱七言诗。

(1)幼儿念一首七言诗，然后欣赏教师用黄梅戏演唱七言诗。

注意教师的动作暗示。

指导语：“我们除了可以哼唱这段开心的音乐，还可以自己填词来演唱。

你们学过很多七言诗，不知道可不可以演唱。

我来试试吧，唱哪首诗呢?”(2)幼儿跟随教师演唱。

8.(3)幼儿随教师边做动作边演唱。

9.幼儿用新诗为乐曲填词。

注意教师的动作暗示。

(1)指导语：“我们还学了什么诗是表现高兴的心情的。

换首诗来试试。

”10.(2)在教师鼓励启发下幼儿尝试用黄梅戏匹配新的七言诗。

幼儿跟随教师在场地中间表演唱2—遍。

11.幼儿模仿教师听音乐做小生的动作。

指导语：“黄梅戏里的角色有花旦也有小生，花旦的动作就是刚刚老师带你们做的。

手指是什么指法?(兰花指)脚下是踏点步。

花旦是女的，可是小生不一样，小生表示男的，我们一起再学习小生的动作。

幼儿园歌唱活动教案优选合集歌唱活动是幼儿园中不可或缺的一部分，不仅可以培养孩子的音乐爱好和表达能力，还可以促进孩子的身心发展。

好的歌唱活动教案能够让孩子更容易地理解歌曲的内容和旋律，让他们更加感受到音乐的美。

下面是一些优选的幼儿园歌唱活动教案，希望能够帮助教师们更好地设计歌唱活动，提高幼儿园歌唱活动的质量。

一、《欢乐颂》歌唱活动教案《欢乐颂》是一首非常适合幼儿园孩子唱的歌曲，旋律欢快，歌词简单易懂，能够让孩子们更加开心地唱歌。

教学目标：1、学习《欢乐颂》这首歌曲的歌词和旋律；2、帮助孩子们通过歌唱活动感受音乐的美；3、促进孩子们的听力和表达能力。

教学内容：1、播放《欢乐颂》的录音，让孩子们跟随唱歌；2、手拍节奏练习；3、加入简单的舞蹈动作。

教学步骤：1、引导孩子们听《欢乐颂》这首歌曲的录音，重点学习歌词和旋律；2、手拍节奏练习，帮助孩子们更好地把握歌曲的节奏；3、加入简单的舞蹈动作，让孩子们更加感受到音乐的美；4、反复练习，让孩子们更加熟练地唱出这首歌曲。

教学评价：通过这样的歌唱活动教案，可以帮助孩子们更好地学习和掌握这首歌曲，同时也能促进孩子们的听力和表达能力。

二、《小星星》歌唱活动教案《小星星》是一首非常适合幼儿园孩子唱的歌曲，旋律简单，歌词简单易懂，能够让孩子们更加快乐地唱歌。

教学目标：1、学习《小星星》这首歌曲的歌词和旋律；2、帮助孩子们通过歌唱活动感受音乐的美；3、促进孩子们的听力和表达能力。

教学内容：1、播放《小星星》的录音，让孩子们跟随唱歌；2、教唱歌曲的每一句；3、加入简单的舞蹈动作。

教学步骤：1、引导孩子们听《小星星》这首歌曲的录音，重点学习歌词和旋律；2、教唱歌曲的每一句，让孩子们更好地掌握歌曲；3、加入简单的舞蹈动作，让孩子们更加感受到音乐的美；4、反复练习，让孩子们更加熟练地唱出这首歌曲。

教学评价：通过这样的歌唱活动教案，可以帮助孩子们更好地学习和掌握这首歌曲，同时也能促进孩子们的听力和表达能力。

幼儿歌唱活动的目标与教法一、歌唱是什么?歌唱,是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。

柯达伊曾说过，你的喉咙里有一样乐器，只要你愿意使用它，它的乐音比世界上任何小提琴都美。

要使乐器成为大众的音乐有许多困难,而唱歌是使儿童进入音乐天地最自然的途径。

歌唱在学前儿童的音乐生活和日常生活中都占有十分重要的地位.在托儿所、幼儿园里，经常可以看到玩耍中的孩子们在歌唱，在马路上和公共汽车里,也总是可以听到这些小小歌手们的愉快歌声。

凡是健康、快乐的去、学前儿童，都能很快学会用歌唱来愉悦自己和与人交流。

歌唱简直就是学前儿童生活中的一个亲密伙伴。

歌唱具有重要的教育价值。

一方面它可以陶冶情操、启迪智慧、活跃思想、完善品格、锻炼身心的美育内容，如学前儿童在歌唱时能受到内容美和曲调美的感染和熏陶,呼吸器官和发音器官能得到活动锻炼，心理活动过程能处于良好的开放调解状态，等等：另一方面,它又包含了多种音乐知识和歌唱技能，在歌唱中音乐欣赏能力也可以得到提高。

歌唱是培养学前儿童音乐感受能力、表现能力的重要方式和途径。

二、歌唱的教育内容学前儿童歌唱领域的教育内容主要有：歌曲（含节奏朗诵)；歌唱的表演形式；理解歌曲和表现歌曲的简单知识、技能；嗓音保护的知识等。

（一）歌曲歌曲是文学与音乐联姻的结晶，具有双重的审美价值，歌曲可以向学前儿童展示出更为生动、更为丰富、更为广阔的现实世界和精神世界。

歌曲不仅可以引导学前儿童从许多完全不同的角度重新观察、体验他们所熟悉的事物，而且也可以带领学前儿童去了解他们所不熟悉的世界，甚至去幻想世界，以丰富和深化学前儿童的心灵世界.富于艺术感染力的歌曲可以从感情熏陶入手,激发学前儿童积极向上的精神面貌，启发他们重新思考和体验已经熟悉的事物的意义和价值；如有爱、分享和宽容；勇敢、勤劳和公正等。

多种多言的歌曲可让学前儿童有机会接触世界各民族的音乐文化,扩大他们的文化眼界。

同时，真正优秀的歌曲还可诱发学前儿童的想象和联想，培养他们幻想的积极性和能力。

幼儿园小班音乐教案《你好，朋友》歌唱活动一、活动背景《你好，朋友》是一首简单易学的幼儿歌曲，旋律朗朗上口，歌词朴实明快。

通过这首歌曲的学唱活动，可以培养幼儿的社交能力、音乐感知和语言表达能力，同时帮助他们建立良好的朋友关系。

二、活动目标1.学习歌曲《你好，朋友》的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐感知和语言表达能力；3.培养幼儿的社交能力，建立良好的朋友关系；4.培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力。

三、活动准备1.CD或音频播放设备；2.《你好，朋友》歌曲的歌词打印件。

四、活动步骤步骤一：熟悉歌曲1.让幼儿坐成大圈，播放《你好，朋友》歌曲，让幼儿自由听歌；2.反复播放歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏用手拍打。

步骤二：熟悉歌词1.给每个幼儿发放《你好，朋友》的歌词打印件，让他们跟随歌曲的节奏看歌词；2.播放歌曲，引导幼儿一边看歌词一边听歌，逐渐熟悉歌词内容。

步骤三：分组学唱1.将幼儿分成若干小组，每个小组由4-5名幼儿组成；2.每个小组选择一位代表，由代表领唱整首歌曲，其他组员跟随一起唱；3.引导每个小组轮流领唱，让每个幼儿都有机会参与到唱歌的过程中；4.鼓励幼儿用自己的方式表达歌曲的情感，提醒他们注意唱歌的语调和感情。

步骤四：合唱练习1.在每个小组学唱熟练后，将全体幼儿再次集结到大圈中进行合唱练习；2.引导幼儿们一起跟随音乐的节奏和歌词，共同合唱《你好，朋友》歌曲；3.着重指导幼儿注意唱歌时的声音大小和节奏把握。

步骤五：情感表达1.让幼儿用自己独特的方式表达歌曲中的情感，可以是面部表情、肢体动作等；2.鼓励幼儿用歌声和动作表达友谊、欢乐、互助等情感内容；3.引导幼儿通过歌唱活动感受到合作、分享和关心他人的重要性。

步骤六：展示活动成果1.鼓励幼儿在班级或幼儿园重要场合展示学唱《你好，朋友》歌曲的成果；2.可以邀请其他班级或家长参与观看，共同享受歌曲带来的欢乐；3.让幼儿感受到自己的努力和付出得到了认可和回报，增强他们的自信心和表演欲望。