正比例函数与反比例函数复习

正比例函数和反比例函数一、知识要点1.如果变量y是自变量x的函数，对于x在定义域内取定的一个值a ,变量y的对应值叫做当x=a时的函数值。

（为了深入研究函数，我们把“y是x的函数”用记号y=f(x)表示，这里括号里的x表示自变量，括号外的字母f表示y随x变化而变化的规律。

f(a)表示当x=a时的函数值）2.函数的自变量允许取值范围，叫做这个函数的定义域。

3.正、反比例函数的解析式、定义域、图像、性质4.函数的表示法有三种：列表法，图像法，解析法。

二、课堂练习1.油箱中有油60升，油从管道中匀速流出，1小时流完，求油箱中剩余油量Q（升）与流出时间t（分钟）间的函数关系式为__________________，•自变量的范围是_____________．当Q=10升时，t=_______________。

2.在函数xxy+-=12中，自变量x的取值范围是。

3.一棵小树苗长10cm，从发芽起每年长高3cm,则x年后其高度y关于x的函数解析式为_________,y___（填“是”或“不是”）x的正比例函数.4.观察下图中各正方形图案，每条边上有n（n≥2）个圆圈，每个图案中圆圈的总数是s。

按此规律推断出s与n的关系式为。

正比例函数反比例函数解析式y=kx(k≠0)y=xk(k≠0)图像经过(0，0)与(1，k)两点的直线经过(1，k)与(k，1)两点的双曲线经过象限当k>0时，图像经过一、三象限；当k<0时，图像经过二、四象限。

当k>0时，图像经过一、三象限；当k<0时，图像经过二、四象限。

增减性当k>0时，y随着x的增大而增大；当k<0时，y随着x的增大而减小。

当k>0时，在每个象限内，y随着x的增大而减小；当k<0时，在每个象限内，y随着x的增大而增大。

5. 已知等腰三角形的周长为12，设腰长为x ，底边长为y ，则y 关于x 的函数解析式，及自变量x 的取值范围__________________6. 若点P(3,8)在正比例函数y=kx 的图像上,则此正比例函数解析式是________________。

初中数学知识归纳正比例函数与反比例函数初中数学知识归纳—正比例函数与反比例函数正比例函数与反比例函数是初中数学中常见且重要的概念。

本文将对这两种函数进行归纳和总结。

一、正比例函数正比例函数指的是当自变量x的取值不同时，函数值与自变量的关系保持不变的函数。

正比例函数通常使用y=kx表示，其中k为比例常数。

1. 特征正比例函数的特征在于函数图象为经过原点的直线；而且，随着自变量的增大或减小，函数值也相应地增大或减小。

2. 例子例如，假设有一家超市销售的香蕉，单价为2元/斤。

若购买的香蕉重量为x斤，总价格为y元，则可表示为y=2x。

这个函数表达式就是一个正比例函数，其中比例常数k=2。

3. 性质正比例函数具有以下性质：（1）随着自变量的增大，函数值也随之增大；（2）随着自变量的减小，函数值也随之减小；（4）函数图象为直线；（5）不存在与x轴和y轴交点。

二、反比例函数反比例函数指的是当自变量x的取值不同时，函数值与自变量的乘积保持不变的函数。

反比例函数通常使用y=k/x表示，其中k为比例常数。

1. 特征反比例函数的特征在于函数图象为一个关于坐标轴交于原点的双曲线；而且，随着自变量的增大，函数值呈现下降趋势，反之亦然。

2. 例子例如，假设一辆汽车以60km/h的速度行驶，从A地到B地需要2小时。

如果车速不变，以相同的速度行驶，则从A地到C地需要3小时。

此时，行驶路程d与时间t的关系可以表示为d=60/t。

这个函数表达式就是一个反比例函数，其中比例常数k=60。

3. 性质反比例函数具有以下性质：（1）随着自变量的增大，函数值呈现下降趋势；（2）随着自变量的减小，函数值呈现上升趋势；（4）函数图象为一个关于坐标轴交于原点的双曲线。

三、正比例函数与反比例函数的对比1. 图形特点正比例函数图象为通过原点的直线，而反比例函数图象为一个关于坐标轴交于原点的双曲线。

2. 函数关系正比例函数的函数值随着自变量的增大或减小而相应地增大或减小；反比例函数的函数值与自变量的乘积保持不变。

反比例函数综合复习一、反比例函数的概念：一般地，形如y ＝kx (k 为常数，且k ≠0)的函数称为反比例函数，其中x 是自变量，y 是x 的函数，k是比例系数.注意：1、正比例函数为y=kx （k 是常数，且k ≠0）；反比例函数可化为xy=k （k 是常数，且k ≠0）；2、要求出反比例函数的解析式，只要求出k 即可；3、反比例函数的自变量x 的取值范围是不等于0的一切实数；4、自变量x 若乘以一个常数，仍然是反比例函数，但自变量x 加减一个常数，则不是反比例函数。

二、反比例函数的图像与性质：反比例函数y ＝kx 的图像是有两支曲线组成的，这两支曲线称为双曲线.当k>0时，两支曲线分别位于第一、三象限内； 当k<0时，两支曲线分别位于第二、四象限内. 反比例函数y ＝kx的性质：当k ＞0时，在每一象限内，y 的值随x 值的增大而减小； 当k ＜0时，在每一象限内，y 的值随x 值的增大而增大。

三、关于比例系数k 的理解：1、反比例函数的图像上的任意一点的横纵坐标之积都等于k2、过反比例函数图象上的任意一点分别作两坐标轴的垂线， 由这点和两垂足以及原点构成的矩形面积为|k|；3、|k|越大，双曲线离原点越远。

巩固练习 一、选择题1、若函数231(1)m m y m x ++=+是反比例函数，则m 的值为（ ）A 、m ＝－2B 、m ＝1C 、m ＝2或m ＝1D 、m ＝―2或m ＝―1 2、在同一直角坐标系中，函数y=kx-k 与(0)ky k x=≠的图像大致是（ ）POB xyCA3、如右图，A 为反比例函数xky =图象上一点，AB 垂直x 轴于B 点， 若AOB S ∆＝3，则k 的值为（ ） A 、6B 、3C 、23 D 、不能确定4．如图，A 、B 是函数2y x=的图象上关于原点对称的任意两点，BC ∥x 轴，AC ∥y 轴，△ABC 的面积记为S ，则（ ） A ．2S = B ．4S = C ．24S << D ．4S > 5．如图，直线y=mx 与双曲线y=xk交于A 、B 两点，过点A 作 AM ⊥x 轴，垂足为M ，连结BM,若ABM S ∆=2，则k 的值是（ ） A ．2B 、m-2C 、mD 、46．如图，点P 在反比例函数1y x =(x > 0)的图象上，且横坐标为2.若将点P 先向右平移两个单位，再向上平移一个单位后所得的像为点P '.则在第 一象限内，经过点P '的反比例函数图象的解析式是（ ）A ．)0(5>-=x xy B .)0(5>=x x yC . )0(6>-=x x yD . )0(6>=x xy7．一张正方形的纸片，剪去两个一样的小矩形得到一个“E ”图案，如图所示，设小矩形的长和宽分别为x 、y ，剪去部分的面积为20，若210x ≤≤，则y 与x 的函数图象是（ ） 8．如图，在直角坐标系中，点A 是x 轴正半轴上的一个定点，点B 是双曲线3y x=（0x >）上的一个动点，当点B 的横坐标逐渐增大时， OAB △的面积将会（ ）A ．逐渐增大B ．不变C ．逐渐减小D ．先增大后减小210 5 O x y210 5O x y210 10O x y 210 10O xy yx 2 2A ．B ．C ．D ．yO ABABOxy9．如图，双曲线)0(＞k xky =经过矩形QABC 的边BC 的中点E ， 交AB 于点D 。

9. 正比例函数和反比例函数（单元复习课）上课班级 八（2）班一、复习目标1.通过本课复习使学生正确区分正比例函数和反比例函数的概念、图像和性质，熟练掌握用待定系数法求它们的解析式.2.理解并会求函数的定义域，明确在实际问题中遇到函数问题应考虑实际问题的自变量的取值范围.3.在利用正、反比例函数的图像分析和解决实际问题的活动中，提高从函数图像中获取信息的能力，体验数形结合的数学思想方法.二、复习重点、难点和关键1.复习重点：正确区分正比例函数和反比例函数的概念、图像和性质，会用待定系数法求它们的解析式.2.复习难点：用函数知识分析和解决有关实际问题.3.复习关键：从函数图像中正确读取信息.三、复习思路四、复习进程 （一）题组引入1.（1） 如果2(2)4=++-y n x n 是正比例函数，那么n =____. （2）如果210(3)-=+m y m x 是反比例函数，那么m =____.（3）如果 (3)(2)=-++y a x b 是正比例函数，那么a ,b . （4）下列函数中是反比例函数的是（ ）.（A ）1=+y x ； （B ） 18-=y x ； （C ）2=-y x ； （D ） 22=y x .2. （1）如果正比例函数(1)=-y k x 的图像经过第二、四象限，那么k 的取值范围是 .（2）反比例函数21kyx+=的图像在第象限，在每个象限内，y随x的增大而 .（3）已知反比例函数=kyx 的图像与正比例函数2=y x的图像无交点，那么k的取值范围是 .小结：正比例函数与反比例函数的定义、图像和性质：正、反比例函数定义、图像和性质：3.（1）已知y与x成反比例，并且当x=2时, y=-1,那么函数解析式 .（2）正比例函数3kxy =的图像过点（6，2），那么函数解析式是 .（3）如图所示，反比例函数的解析式为 ____________ ，a 的值 为 .小结：求正比例函数与反比例函数的解析的方法：求函数的解析式主要方法是待定系数法，先设所求函数的解析式，其中系数k 待定，再代入一组对应的变量值，求出k的值.4.求下列函数的定义域 （1） 21y x =-（2） 12y x =- (3) y = (4) 3y x =-小结：常见函数的定义域：（1）函数解析式为整式时，定义域为一切实数.（2）函数解析式为分式时，定义域是使分母不等于0的实数.（3）函数解析式是无理式时，偶次根式的被开方数必须是非负数；奇次根式的定义域为一切实数.（4）实际问题中的函数的定义域，除了使函数解析式有意义外，还必须使实际问题有意义.（二）例题导航例1 如果三角形的三条边长分别为6厘米、9厘米、x 厘米,那么三角形的周长y (厘米)是x （厘米）的函数.写出函数解析式，并指出它的定义域.解 函数解析式是 15y x =+ . 定义域是 315x <<.例 2 已知正比例函数(0)y kx k =>与双曲线 4y x=相交于点(4,)p m -及点Q . 求正比例函数解析式和点Q 的坐标. 解4-4)44,,41.-4-1(4,1)4,11.41.4p m y xx y m m m p p y kx x y x p =∴=-==-=-∴--=∴=-=-∴∴Q Q Q 点（，在的图像上,把代入得解得点坐标为（，）.又也在的图像上,把代入得-1=-4k,解得k=正比例函数解析式为y=点和点Q 关于原点中心对称,Q 点坐标为（4,1）.（三）提升演练（1）已知长方形的面积为10平方厘米，长和宽分别是x 厘米，y 厘米. 写出y 与x 之间的函数关系式及其定义域. 答： 10(0)y x x=>. （2）汽车油箱中有油40千克，行驶时每小时耗油4千克，耗油y （千克）与行驶时间t （小时）之间函数关系式为 ， 函数定义域为 . 答： 4(010)y t t =≤≤ . 思考题：如图,直线4=y x 与反比例函数=ky x（x ＞0)交于点A (,4)a ， 点B (4,)b 在反比例函数的图像上，AD ⊥x 轴，D 为垂足，BC ⊥x 轴， C 为垂足.求：(1) a的值；(2)反比例函数的解析式；(3)梯形ABCD的面积；(4)△AOB的面积.（四）课堂总结1.正、反比例函数定义、图像和性质：2.求正比例函数与反比例函数的解析式：求函数的解析式主要方法是待定系数法，先设所求函数的解析式，其中系数k待定，再代入一组对应的变量值，求出k的值.3.常见函数的定义域：（1）函数解析式为整式时，定义域为一切实数.（2）函数解析式为分式时，定义域是使分母不等于0的实数.（3）函数解析式是无理式时，偶次根式的被开方数必须是非负数；奇次根式的定义域为一切实数.（4）实际问题中的函数的定义域，除了使函数解析式有意义外，还必须使实际问题有意义.五、课外作业校本作业第十八章部分复习题七、教前设想函数是数学中重要的基本概念之一，它是从现实世界中抽象出来的，是从数量关系的角度刻画事物运动变化规律的工具；函数知识渗透在中学数学的许多内容之中，它又与物理、化学等学科的知识密切相关.同时，函数是一个重要的数学思想，运用函数的思想和方法，可以加深对一些代数问题的理解.本章是学习函数知识的开始，中心内容是正比例函数和反比例函数.八、教后反思通过本课的复习使学生正确区分正比例函数与反比例函数的定义、图像和性质.明确在实际问题中遇到函数问题应考虑自变量的取值范围.另外有关函数的问题一定与图形结合起来，通过本课复习渗透数形结合等重要的数学思想方法. 围绕着教学目标以及复习课的教学模式，我确定了三个教学环节.第一环节是题组引入，通过引入正比例和反比例函数的定义、图像和性质这些基本的知识点，并用表格进行罗列，从而进行两者之间的区别. 第二环节就是典型例题,例1是一个实际问题，强调实际问题中考虑自变量取值范围. 例2是有关求解析式和点的坐标的综合题, 要求学生写出完整的解题过程.第三环节为提升演练，既有练习题，又有思考题，立足于培养学生的能力.从环节的设置上，有基本知识点的复习与总结，也有正比例与反比例的综合题，由易到复杂逐步深入，符合学生的认知规律，同时渗透数学思想方法，本课的容量较大，以此来体现复习课的课型.本节课学生积极性很高，师生互动好，学生的思维也得到进一步的升华，这也是复习课所要达到的目的.【专家点评】一节复习课，开门见山，点明复习三个内容：（1）定义、图像和性质；（2）求解析式；（3）求定义域.随后先练后总结，一一道来.这种复习方法给人的感觉是脉络清楚，讲练结合，学生的思维活动不断强化.提升演练的问题的难易度符合本班学生的实际，会使学生的能力得以培养.执教老师具有坚实的专业知识，对教材非常熟悉，而且有较强的总结、概括能力.站在讲台前，语言表达干脆、爽快，做到言简意赅.本节课虽然容量很大，但却能顺畅推进，按时完成教学任务，从中显示出老师的教学经验很丰富.师生关系融洽，互动效果好.总体感觉，这样的课很实惠，相信学生完成课外作业一定很顺利，准确率极高.。

正比例函数与反比例函数一、知识梳理1. 如果变量y 就是自变量x 的函数,对于x 在定义域内取定的一个值a ,变量y 的对应值叫做当x=a 时的函数值。

(为了深入研究函数,我们把“y 就是x 的函数”用记号y=f(x)表示,这里括号里的x 表示自变量,括号外的字母f 表示y 随x 变化而变化的规律。

f(a)表示当x=a 时的函数值) 2. 函数的自变量允许取值范围,叫做这个函数的定义域。

3. 正、反比例函数的解析式、定义域、图像、性质4、函数的表示法有三种:列表法,图像法,解析法。

二、典型题选讲 ●概念辨析1. 在问题研究过程中,可以取不同数值的量叫做＿＿＿＿＿＿＿＿.保持数值不变的量叫做________________表达两个变量之间依赖关系的数学式子称为________________、 2. 写出下列函数的定义域: (1)1y x =+ (2)21y x =-(3)y =y = 3、已知:2()1f x x =-+,(0)f =________,(1)f -=______,(2)f =________、 4、解析式形如(0)y kx k =≠的函数叫做_____________、5、函数3y x =的图像就是经过(1,3)与___________的一条____________、当自变量x 的值从小到大逐渐变化时,函数值y 相应地从_________到_______逐渐变化、 6、反比例函数的解析式就是_________,反比例函数的图像叫_____________、 7、已知:反比例函数8y x=,点A(-2,-4)________它的图像上(填“在”或“不在”)、8、反比例函数y x=-的图像的两支在第______象限。

在其各自的象限内,y 随x 的增大而____________、9、函数有三种表示法,分别为_________,__________,__________、 10.已知函数12)(+=x x f ,则=)1(f ____________.11.在公式C =2πr 中,C 与r 成 比例、(填“正”或“反”). 12.函数1-=x y 的定义域为_________________. 13.如果13)(-+=x x x f ,那么=)3(f ______________. 14.已知点P (2,1)在正比例函数kx y =的图象上,则k ＝___________. 15.函数y =－2 x 的图象就是一条过原点及(2,a )的直线,则a = . 16.若正比例函数152)3(--=m x m y 的图像经过二、四象限,则m 的值为 .17.已知反比例函数2k y x-=,其图象在第一、第三象限内,则k 的取值范围就是 . 18.已知函数xky =的图象不经过第一、三象限, 则kx y -= 的图象经过第 象限. ●待定系数法求函数解析式1.若正比例函数经过(2,6),则函数解析式就是 .2.若反比例函数经过(－2,1),则函数解析式就是 .3.y 与3x 成正比例,当x =8时,y =－12,则y 与x 的函数解析式为___________.4.如果一个等腰三角形的周长为12,那么它的腰长y 与底边x 的函数关系式就是 ,自变量x 的取值范围为 .5.已知反比例函数图像上有一点A ,过点A 做x 轴的垂线,垂足为B ,ΔAOB 的面积为6,则 这个反比例函数的解析式为 .6.已知正比例函数与反比例函数的图象相交于点A (–3,4)与(3,a )两点,(1)求这两个函数解析式;(2)求a 的值.7、已知21y y y +=,1y 与2x 成正比例,2y 与1-x 成反比例,当x ＝－1时,y ＝3;46(a,-3)QyxPlNMQxy当x ＝2时,y ＝－3,(1)求y 与x 之间的函数关系式; (2)当2=x 时,求y 的值。

正比例函数和反比例函数全章复习与巩固知识讲解（基础）【学习目标】1．了解常量、变量和函数的概念，了解函数的三种表示方法（列表法、解析式法和图象法），能利用图象数形结合地分析简单的函数关系.2．理解正比例函数和反比例函数的概念，会画它们的图象，能结合图象讨论这些函数的基本性质，能利用这些函数分析和解决简单实际问题.3．通过正比例函数和反比例函数的图像和性质，能够用数形结合的观点解决有关的题型.4. 通过讨论选择最佳方案的问题，提高综合运用所学函数知识分析和解决实际问题的能力.【要点梳理】要点一、函数的相关概念在某个变化过程中有两个变量，设为x和y,如果在变量x的允许取值范围内，变量y随着x的变化而变化，那么变量y叫做变量x的函数，x叫做自变量。

y是x的函数，如果当x＝a时y＝b，那么b叫做当自变量为a时的函数值.要点二、正比例函数1.定义：定义域是一切实数的函数y=kx(k是不等于零的常数)叫做正比例函数，其中常数k叫做比例系数.注意：正比例函数的定义域是一切实数.2.图象：一般地，正比例函数y=kx（k为常数，k≠0）的图像是经过原点（0,0）和点（1，k）的一条直线，.我们把正比例函数y=kx的图像叫做直线y=kx.3.画函数图像的步骤：（1）列表；（2）描点；（3）连线.画直线y=kx的图像.为了方便，我们通常取原点O（0，0）和点（1，k）.4.正比例函数的性质：（1）当k>0时，正比例函数的图像经过第一、三象限；自变量x的值逐渐增大时，y的值也随着逐渐增大.（2）当k<0时，正比例函数的图像经过第二、四象限；自变量x 的值逐渐增大时，y 的值也随着逐渐减小.要点三、反比例函数 1、定义定义域为不等于零的一切实数的函数xky ，（ k 为不等于零的常数）叫做反比例函数，其中k 也叫比例系数. 要点诠释：（1）在中，自变量是分式的分母，当时，分式无意义，所以自变量的取值范围是函数的取值范围是.故函数图象与轴、轴无交点；（2）()可以写成()的形式，自变量的指数是－1，在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数这一条件.（3）()也可以写成的形式，用它可以迅速地求出反比例函数的比例系数，从而得到反比例函数的解析式. 2、图象反比例函数的图象是双曲线，它有两个分支，这两个分支分别位于第一、三象限或第二、四象限；反比例函数的图象关于原点对称，永远不会与x 轴、y 轴相交，只是无限靠近两坐标轴。

正比例、反比例函数复习教学目标：1、通过知识梳理，能够将“正、反比例函数”中的有关知识系统化、条理化并能够进行比较，从而加强理解记忆，提高学习能力；2、通过针对训练中的练习，以简单题型夯实对基础知识点一一对应的牢固掌握；以应用举例帮助学生整合、串联知识点；通过巩固提高练习进一步加强对正、反比例函数的图像和性质的理解和实质应用，培养学生自主探索与合作学习，培养学生学会自己审题、提高数学阅读能力和归纳能力；3、利用正、反比例函数的知识分析，渗透数形结合思想、对应与变化思想、转化思想，提高学生用函数观点解决问题的能力，并学习尝试探索寻找规律，加强解题能力。

教学重点：正、反比例函数图像性质及其应用。

教学难点：正、反比例函数图像性质在数学问题中的综合、灵活运用。

教学过程：一、对正、反比例函数的图像性质相关知识点进行梳理二、针对训练 概念辨析1.下列函数中，哪些是正比例函数？哪些是反比例函数? y=3x-1; ;21;32;4x y x y x y ===xy=-3 y=5x -1; xk y =3,-2m2.若函数y=(m-2)x 是正比例函数则m=_____,此时函数解析式是________.31:,____.-=2m 变式若函数y=(m-2)x 是反比例函数则m -12变式2:若函数y=(m-2)x +m -3是反比例函数,则m=_____.确定函数解析式（条件：已知两个变量的一对对应值,确定函数解析式；）类型：①文字语言：当x=××,y=××;②文字语言：已知函数图像经过一点A (×,×);③图形语言：已知函数图像，及图像上的明确点A(×,×);④表格语言：已知反映两个变量关系的表格.1、点A（-2，4）在正比例函数的图象上，则这个正比例函数的解析式是；若反比例函数的图像也经过点A，那么这个反比例函数的解析式是_________。

正比例函数和反比例函数（1）【知识要点】1、函数的概念（1）在问题研究过程中，可以取不同数值的量叫做变量；保持数值不变的量叫做常量（2）在某个变化过程中有两个变量，设为x 和y ，如果在变量x 的允许取之范围内，变量y 随变量x 的变化而变化，他们之间存在确定的依赖关系，那么变量y 叫做变量x 的函数，x 叫做自变量（3）表达两个变量之间依赖关系的为函数解析式()y f x =（4）函数的自变量允许取值的范围，叫做这个函数的定义域；如果变量y 是自变量x 的函数，那么对于x 在定义域内去取的一个值a ，变量y 的对应值叫做当x=a 时的函数值2、正比例函数（1）如果两个变量每一组对应值的比是一个不等于零的常数，那么就说这两个变量成正比例（2）正比例函数:解析式形如y=kx （k 是不等于零的常数）的函数叫做正比例函数，常数k 叫做比例系数；正比例函数的定义域是一切实数（3）对于一个函数()y f x =，如果一个图形上任意一点的坐标都满足关系式()y f x =，同时以这个函数解析式所确定的x 与y 的任意一组对应值为坐标的点都在图形上，那么这个图形叫做函数()y f x =的图像（4）一般地，正比例函数y kx =(0)k k ≠是常数且的图像时经过原点O （0,0）和点（1，k ）的一条直线，我们把正比例函数y kx =的图像叫做直线y kx =（5）正比例函数y kx =(0)k k ≠是常数且有如下性质：当k>0时，正比例函数的图像经过一、三象限，自变量x 的值逐渐增大时，y 的值也随着逐渐增大当k ＜0时 ，正比例函数的图像经过二、四象限，自变量x 的值逐渐增大时，y 的值则随着逐渐减小3、反比例函数（1）如果两个变量的每一组对应值的乘积是一个不等于零的常数，那么就说这两个变量成反比例。

（2）解析式形如(0)k y k k x=≠是常数,的函数叫做反比例函数，其中k 也叫做反比例系数。

正比例函数、一次函数和反比例函数知识点归纳正比例函数：解析式：y=kx（k为常数，k工0） ,k叫做函数的比例系数;（注意：x的指数为1）图像：过原点的直线；必过点：（0,0 ）和（1，k）；走向：k>o,图像过一三象限，k<0,图像过二四象限；y yK>0k<0/ \0OJx IV x倾斜度：|k|越大，倾斜度越大，也就是越靠近y轴，|k|越小，倾斜度越小,也就是越靠近x轴；如图：yy=2x//y=xO yx增减性：k>O,y随x的增大而增大；k<0，y随x的增大而减小；一次函数：解析式：y=kx+b（k，b为常数，k^ 0），k叫做函数的比例系数,（注意：x的指数为1,b为直线与y轴交点的纵坐标）；正比例函数是一次函数的特殊情况，即b=0时的一种情况；图像：一条直线；必过点：（0，b）（-b/k，0）；走向：k>o, b>0,图像过一二三象限，k>0,b<0,图像过一三四象限;y yk>0,b<0O O /x x倾斜度：|k|越大，倾斜度越大，也就是越靠近y轴，|k|越小，倾斜度越小，也就是越靠近x轴；如图：yy=2x /F y=xk>0,b>0k<o，b>0,图像过一二四象限k<o ，b>0,图像过二三四象限增减性：k>O,y 随x 的增大而增大；k<0, y 随x 的增大而减小；平移：y=kx+b,向上平移 m 个单位：y=kx+b+m;向下平移 n 个单位：y=kx+b-n;向左平移 m 个单位：y=k （x+m ）+b;向右平移 n 个单位：y=k （x-n ）+b;简称：上加下减，左加右减；（注：上加下减到代数式后面，左加右减到x 后面，直接与x进行加减，与系数和指数都没关系）；反比例函数：解析式：y=k/x （k 为常数，k z 0） 图像：双曲线（图像无限靠近坐标轴, 所在象限：k>0图像经过一三象限；增减性：k>0,y 随x 的增大而减小；k<0,y 随x 的增大而增大;反比例函数知识点归纳1、基础知识（一）反比例函数的概念但永不相交。

正比例函数与反比例函数综合复习讲义内容提示：一、基本概念及性质对比；二、经典例题；三、本节练习；四、过关检测（含答案）一、基本概念及性质对比二、经典例题1、正比例函数(35)=+，当m 时，y随x的增大而增大.y m x2、若23=+-是正比例函数，则b的值是（）y x bA.0B.23C.23-D.32-3、函数y =(k -1)x ，y 随x 增大而减小，则k 的范围是 ( )A.0<kB.1>kC.1≤kD.1<k4、东方超市鲜鸡蛋每个0.4元，那么所付款y 元与买鲜鸡蛋个数x （个）之间的函数关系式是_______________．5、平行四边形相邻的两边长为x 、y ，周长是30，则y 与x 的函数关系式是__________． 6.下列函数中是反比例关系的有___________________（填序号）。

①3x y -= ②131+=x y ③x y 2-= ④2211x y -= ⑤x y 23-=⑥21=xy ⑦28x y = ⑧1-=x y ⑨2=x y ⑩x ky =k (为常数，)0≠k7、函数x ky =的图象经过点A （1，—2），则k 的值为（ ）。

A ．21 B. 21-C. 2D. —28、若函数132)1(+++=m m x m y 是反比例函数，则m 的值为（ ）。

A ．m = —2 B. m = 1C. m = 2或m = 1D. m = —2，或m = —19、若甲、乙两城市间的路程为1000千米，车速为每小时x 千米，从甲市到乙市所需的时间为y 小时，那么y 与x 的函数表达式是_______________________（不必写出x 的取值范围），y 是x 的__________函数。

10、已知y 是x 的反比例函数，当x =5时，y = —1，那么，当y =3时，x =_________；当x =3时，y =________。

正比例、反比例、一次函数第一象限(＋，＋)，第二象限(－，＋)第三象限(－、－)第四象限(＋，－)；x 轴上的点的纵坐标等于0，反过来，纵坐标等于0的点都在x 轴上，y 轴上的点的横坐标等于0，反过来，横坐标等于0的点都在y 轴上，若两个点关于x 轴对称，横坐标相等，纵坐标互为相反数；若两个点关于y 轴对称，纵坐标相等，横坐标互为相反数；若两个点关于原点对称，横坐标、纵坐标都是互为相反数。

原点（x ，y ） （x ，-y ）；（x ，y ） （-x ，y ）；（x ，y ） （-x ，-y ）对称1、 一次函数，正比例函数的定义（1）如果y=kx+b(k,b 为常数，且k ≠0),那么y 叫做x 的一次函数。

（2）当b ＝0时，一次函数y=kx+b 即为y=kx(k ≠0).这时，y 叫做x 的正比例函数。

注：正比例函数是特殊的一次函数，一次函数包含正比例函数。

2、正比例函数的图象与性质（1）正比例函数y=kx(k ≠0)的图象是过（0，0）（1，k ）的一条直线。

3、一次函数的图象与性质一次函数y=kx+b(k ≠0)的图象是必过点（0，b ）和点（－k b ，0）的一条直线。

注：（0,b ）是直线与y 轴交点坐标，（－kb ，0）是直线与x 轴交点坐标.x 轴 对称 y 轴 对称4、一次函数y=kx+b(k≠0, k b 为常数)中k 、b的符号对图象的影响（1）k>0, b>0⇔直线经过一、二、三象限（2）k>0, b<0⇔直线经过一、三、四象限（3）k<0, b>0⇔直线经过一、二、四象限（4）k<0, b<0⇔直线经过二、三、四象限5、对一次函数y=kx+b 的系数k, b 的理解。

（1）k(k ≠0)相同，b 不同时的所有直线平行，即直线l 1:y=k 1x+b 1；直线l 2:y=k 2x+b 2( k 1，k 2均不为零，k 1，b 1，k 2， b 2为常数)k 1=k 2 k 1=k 2l 1∥l 2平行 l 1与l 2重合b 1≠b 2 b 1=b 2（2）k(k ≠0)不同，b 相同时的所有直线恒过y 轴上一定点（0,b ），例如：直线y=2x+3, y=-2x+3, y=21x+3均交于y 轴一点（0，3） 6、直线的平移：所谓平移，就是将一条直线向左、向右（或向上，向下）平行移动，平移得到的直线k 不变，直线沿y 轴平移多少个单位，可由公式︱b 1－b 2︱得到，其中b 1，b 2是两直线与y 轴交点的纵坐标，直线沿x 轴平移多少个单位，可由公式︱x 1－x 2︱求得，其中x 1，x 2是由两直线与x 轴交点的横坐标。