四年级品德与社会期中考试试卷分析

四年级上册期中测试道德与法治试卷分析2019-2020学年四年级上学期道德与法治期中测试试卷分析XXX XXX一、试卷的评价一）试卷的基本情况道德与法治》考试时间为60分钟，满分50分。

本学科期中测试的题型由填空题、单项选择题、判断题、简答题、思考题这五个部分组成。

二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对基础知识的掌握情况。

2、难易适中。

整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。

3、题目设计具有灵活性。

此次命题类型比较多样，比如填空题、选择题、判断题、简答题等等，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。

三）数据分析四年级道德与法治班级应考人数实考人数高分率(>=85%) 优秀率(>=80%) 及格率(>=60%) 低分率0(<60%) 低分率1(<40%) 低分率2(<20%) 人平分人平得分综合指数率Z 名次人数率人数率人数率人数率人数率人数率1班 62 62 62 90 52 3 0 0 40.839 0.817 0.831 132班 64 64 26 59 44 16 4 1 38.242 0.765 0.734 223班 60 60 26 53 53 11 3 0 38.583 0.772 0.729二、试卷成绩情况1、第一大题是填空题，共计10分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。

得分率为70%左右，一部分学生知道意思但是字写不到，当然，这和平时作业有着密切的联系，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、第二、三为选择题和判断题，共计24分，本部分要考察学生上课认真听讲和正确判断的能力。

一般来说，选择题和判断题考的就是课本上的知识点，以及和我们生活密切相关比较好判断，失分较少。

3、第四题和第五题是简答题，共计16分，主要是测试学生认真听讲和灵活运用的，但很多学生由于对课本知识把握不是很好，所以简答题部分失分很严重。

首先，期中检测的试卷设置合理。

试卷的内容包括了道德与法治的各
个方面，如家庭道德、公共道德、环境保护、法律法规等。

试题的难度适中，既有基础知识的考查，又有应用能力和创新思维的考察。

试卷还设置
了多种题型，如选择题、填空题、判断题、解答题等，能够全面反映学生
的学习水平和能力。

其次，试卷的命题符合教学要求。

试题紧密贴合《道德与法治》课程
的教学内容，既有基础知识的考察，也有拓展和延伸的考查。

试题的组成
合理，能够全面考察学生的综合能力和思维方式。

试题设计新颖，能够激
发学生的学习兴趣和思考能力。

再次，试卷的评分标准明确。

试卷的评分标准包括了基础知识的掌握、应用能力的发展以及创新思维的展示等方面。

评分标准详细具体，能够准
确评价学生的学习成果。

评分标准公正公平，不偏袒任何一方，能够保证
评分结果的客观性和准确性。

最后，试卷的评价与教学相结合。

对试卷的评价结果进行全面分析和
总结，从中找出学生的薄弱环节和问题所在，针对性地进行教学调整和改进。

同时，及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的学习进步和不足之处，激发他们的学习动力，促进学生的综合发展。

综上所述，四年级《道德与法治》期中检测的质量分析表明，该考试
合理、科学、有效地评价了学生的学习成果和能力水平。

这既准确反映了
教学质量，又促进了学生的全面发展。

当然，在今后的教学中还需要进一
步改进和完善期中检测，以不断提高教学质量和学生的学习效果。

四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)范文1：四年级道德与法治期中考试试卷分析总结本次四年级道德与法治期中考试试卷，总分为100分，包括选择题、填空题、解答题和应用题四个部分。

在选择题部分，试卷难度适中，题目涵盖了道德与法治知识的各个方面。

但有部分同学在答题过程中出现了一些错误，例如没有仔细阅读题目，导致选错选项；还有一些同学在纠正错误时没有慎重考虑，没有用心回答。

因此，在做选择题时，同学们需要提高仔细阅读题目的能力，严格按照题目要求，多思考，多选择。

在填空题部分，试卷题目涵盖了道德与法治的基本概念和相关规则。

大部分同学对填空题的掌握较好，但也有少数同学仍存在填写错误的情况。

填空题要求同学们对知识点有准确的理解，并且要注意词汇的书写规范和准确性。

因此，同学们在平时的学习中，要加强知识点的记忆和理解，并提高词汇书写的规范性。

在解答题部分，试卷要求同学们运用所学的知识，结合实际情况作答。

这部分题目相对较难，需要同学们具备一定的思考和判断能力。

但是，试卷中也出现了一些同学回答不准确的情况，可能是因为对知识的理解尚不够深刻，或者是缺乏表达能力。

因此，同学们在平时的学习中，要注重思考和理解，积极参与讨论，提高自己的表达能力。

在应用题部分，试卷要求同学们结合案例进行分析和解决问题。

这部分题目是对同学们综合应用所学知识和解决问题能力的考查。

但是，试卷中出现了一些同学在应用题的解答过程中遗漏了关键信息或者没有完整回答问题的情况。

同学们在解答应用题时，要仔细阅读题目，理清题意，有针对性地回答问题，并且要注意答题的完整性。

综上所述，本次四年级道德与法治期中考试试卷，难度适中，试题从各个方面考查了同学们的知识掌握和能力。

同学们在做试题时需要注意细节，提高答题的准确性和完整性，注重平时的知识学习和训练，以提高道德与法治课的学习效果。

范文2：四年级道德与法治期中考试试卷分析总结这次四年级道德与法治期中考试试卷在内容方面涉及了道德和法治的基本知识，试题的难度适中，能够有效考查学生的学习能力和理解能力。

品德与社会四年级单测期中质量分析
一、试题分析
本次考试试卷共分四个大题：填表、举例、观察、回答，紧扣教材，难易适当，考查基础知识掌握情况的同时，也重视了对技能的考查.
二、试卷分析
填表题绝大多数学生不存在问题，只有少数学生对解决冲突的办法不具体。

举例题学生基本掌握较好。

第二小题答的较差原因是理解不了题的意思，说明学生平时理解能力差。

观察题有部分学生回答不完整。

回答问题部分学生的语言表达较差，答题不够完整。

三、今后改进措施
综合本次考试来看，学生成绩还是比较好的，针对考试中出现的问题，我在以后教学中要着重解决以下几个问题：
1．重视基础知识的教学，让学生具有扎实的基础。

2．重视审题能力的培养辅导，使学生看清弄懂题目要求。

3．加强观察、分析、归纳能力的培养，提高学生的表达能力，让学生想的到，说的出，做的好！。

四年级品德与社会试卷分析一、命题情况：本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。

全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。

二、成绩与不足：本次考试总的看，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。

（一）主要成绩1、第一题判断题，学生对日常行为习惯有一定的认识，正确率较高。

成绩也非常好。

2、第二题选择题。

也是对学生学习情况的一种检测，学生对民族传统节日了解不够，六一儿童节学生认为是传统节日。

其余题目学生正确率很高。

3、第三题连线题，主要是我国传统节日对应的时间和习俗。

比较简单，学生连线情况较好。

4、第四题生活在线——综合实践题。

考察学生在社会生活实际中已掌握相关知识，对与自身有关的事和物的看法、体会等。

一些同学掌握的还是不错的，真正能在生活实际中学到知识，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践能力。

三、今后的改进方面：以后的教育教学中，我应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。

总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。

2015年2月3日赵志忠。

苏教版品德与生活四年级下册期中试卷及
试卷分析
本文是对苏教版品德与生活四年级下册期中考试试卷进行的分析。

试卷包括选择题、填空题和简答题，共计65分。

我们将逐一
对试卷各部分进行分析。

一、选择题（30分）
本次选择题共计15题，每题2分。

选择题主要考察学生对于
课堂内容的理解。

试题形式多样，有图片选择，也有文字选择，涉
及课本内容广泛。

然而，有些题目难度较大，需要对知识点的把握
较为熟练，而且题干句子较长，容易造成学生阅读障碍。

总体而言，选择题存在难度差异，需要学生认真查找答案。

二、填空题（20分）
本次填空题共计10题，每题2分。

填空题主要考察学生对于
知识点的记忆与理解。

填空内容涉及课本的重点概念和关键词汇。

填空题普遍较易，然而在易错选项中穿插了一些知识点，需要学生较高的识别能力，具有一定的综合性。

三、简答题（15分）
本次简答题共计3题，每题5分。

简答题主要考察学生对于课本案例的解答与分析，题干常伴随图片或者具体场景，要求学生进行综合思考。

本次简答题难度适中，题目形式多样，涉及课本内容广泛。

综上，本次苏教版品德与生活四年级下册期中试卷难度适中。

选择题、填空题主要考察学生记忆与理解，需要学生针对错误选项进行认真对比；而简答题要求学生进行综合分析，考察学生对各种案例的理解与应用能力。

根据试卷的难度特点，我们在后续教学中要加强学生各方面的能力培养和提升。

政治期中考试试卷分析本次政治期中考试已经圆满结束，通过对试卷的全面分析，我们可以对学生的学习情况和教学效果有一个清晰的了解。

以下是对本次考试的详细分析。

一、试卷结构与内容本次政治期中考试试卷共包含四个部分：选择题、填空题、简答题和论述题。

选择题旨在考察学生对基础知识点的掌握情况；填空题则测试学生对政治术语和概念的记忆能力；简答题要求学生对某一政治现象或理论进行简要分析；论述题则更进一步，要求学生综合运用所学知识，对某一政治问题进行深入探讨。

二、学生答题情况从整体上看，学生在选择题和填空题的表现较为理想，正确率较高，显示出学生对基础知识掌握得较为扎实。

然而，在简答题和论述题部分，部分学生表现出对知识点理解不够深入，分析问题的能力有待提高。

特别是在论述题中，一些学生的答案缺乏逻辑性和条理性，未能很好地展示自己的思考过程。

三、教学反思针对学生在考试中反映出的问题，教师需要进行深入的教学反思。

首先，要确保教学内容的全面性和深度，避免学生只停留在表面记忆，而忽视了对知识点的深入理解。

其次，要注重培养学生的分析能力和批判性思维，鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的见解。

最后，教师应加强对学生答题技巧的指导，帮助学生掌握如何组织答案，使答案更加条理清晰、逻辑严密。

四、改进措施为了提高学生的学习效果，教师可以采取以下措施：一是增加课堂讨论和案例分析，让学生在实际情境中运用政治知识；二是定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力；三是开展专题讲座或研讨会，拓展学生的知识视野，增强其对政治现象的敏感度和理解力。

五、总结本次政治期中考试不仅检验了学生的学习成果，也为教师提供了宝贵的教学反馈。

通过对试卷的分析，我们认识到了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

希望通过师生的共同努力，能够在接下来的学习中取得更好的成绩。

考试分析到此结束，希望同学们能够认真反思自己的不足，积极采取措施，不断提高自己的政治素养和学习能力。

四年级品德与社会期中试卷分析
一、试卷综述
品德与社会试卷由我会填、我会判断、我会选择、问答题、实践题五种题型组成，力求从教学目标的三个维度设计问卷内容，渗透对情感、态度、价值观的考查。

试卷突出考查学科主干知识，试卷题型灵活开放、覆盖面广、重点突出、体现能力立意。

二、试题特点
注重基础知识、贴进学生生活、关注身边事物、强调能力立意、突出综合应用。

三、考卷情况：这次考试年级均分为48.5分。

满分的5人最低分40分全班的成绩都有所提高
四、考试情况分析
单从试卷分数看，成绩理想，学生对本学科的学习态度较好。

下面就答题的情况和反映出来的主要问题作简要分析：第一大题是我会填，主要考查第一单元和第二单元，失分最多的是第6小题。

主要是对第二单元知识点掌握不牢。

第二大题是判断题第三大题是选择题，错误率较低。

第四大题和第五大题，学生答题正确率高，有自己的见解。

从试卷中看出大部分学生对知识掌握较好，现就卷面上反映的问题提几点意见 :
1、我还应加强自身知识的补充，积极参加各种研训活动。

2、激发学生对本学科的兴趣，改进教学方法。

3、引导学生关注身边事物，帮助学生作出正确的价值判断提高学生分析问题解决问题的能力。

坡庄小学郝传岭
2018年5月。

四年级《道德与法治》期中检测质量分析四年级《道德与法治》期中检测质量分析一、试卷评价1.试卷基本情况：《道德与法治》考试时间为60分钟，由填空题、选择题、辨析题、连线题和简答题五个部分组成。

2.试卷基本特点：基础性强：试题立足于基础知识，重点考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

标高适度：试卷难度适中，没有出现较大的偏题、怪题。

题目设计具有简明性：题意指向明确，题目表述清晰，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况1.本试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。

2.从总体考试成绩来看，班平均分为87.9，优秀率为65%，及格率为96.8%。

三、针对考试内容进行分析1.第一部分为填空题，共计20分，得分率为80%左右。

这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2.第二部分为判断题，共计20分。

本题得分率为60％左右，相对来说比较低。

这说明学生在答题时没有认真审题。

3.第三部分为选择题，共计20分，主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等。

每位学生的水平不一，结果丢分较多。

这充分反映了考生政治研究与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

4.第四部分为连线题，共计12分，此题做的较好，没有失分现象。

5.第五部分为简答题，共计28分，主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

但此题失分较多，主要表现在：考生的基本功有待提高，错别字、字迹模糊、语言表达不通顺等依然存在，说明学生的基础打得不够扎实。

考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强，答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

考生的应试能力不强，很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。

这表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

学生在答题时，有些人存在一定的心理压力，导致答题紧张，出现了一些低级错误，如错别字、语病等。

四年级品德与社会试卷分析（优秀范文5篇）第一篇：四年级品德与社会试卷分析2009——2010学年度第二学期期中考试四年级品德与社会试卷分析一、基本情况：四年级参考学生36人，其中：100分的6人，90分—99分的14人，80分—89分的9人，70分的1人，60—69分的4人，60分以下的2人。

总分3061，最高100分，最低28分，均分85，及格率94.4%，优秀率80.6%。

二、试题分析：试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。

试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。

本试题共四大题，由选择、填空、连线、问答四大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。

三、试卷分析：从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。

但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在：一是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。

二是个别学生不认真读题、审题，第四大题前一问要求举至少3个列子，后一问要求举至少4个列子，好多学生不认真读题，不是举一个列子，就是少举一个例子；三是极个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，赵文龙、王洪森就是列子，整个试卷只聊聊写了一点点。

四、今后采取的措施：针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起：1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。

2.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

3.加强对学困生的辅导，激发学困生的学习兴趣。

第二篇：四年级品德与社会试卷分析四年级品德与社会试卷分析期末考试结束，为了提高自己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题情况：本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。

四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)篇一：四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文本次四年级道德与法治期中考试试卷主要包括选择题、判断题和简答题三个部分。

试卷难度适中，旨在考察学生对道德与法治知识的理解和应用能力。

据分析，试卷整体表现良好，但还存在一些问题值得我们关注和改进。

首先，从选择题的角度来看，试卷的选择题设计合理，涵盖了道德与法治的各个方面。

例如，在人际交往方面，试卷涉及到了与同学相处的道德要求和合作问题。

在公共安全方面，试卷要求学生了解如何预防火灾和交通安全常识。

在生活中与他人合作方面，试卷考察了学生对劝导他人解决纠纷和遵守交通规则的理解。

其次，判断题部分考察的是学生对道德问题的判断能力。

试卷的判断题设计合理，题干清晰，答案明确。

但在一些题目中，有些学生可能在理解上出现了困惑。

这提示我们在下次设计试卷时，应尽量简洁明了，尽量避免使用复杂的语言或者反问句。

最后，简答题部分要求学生对一个具体的道德或法治问题进行回答。

这种形式的题目能让学生展示他们的思考能力和对问题的理解程度。

然而，由于时间有限，有些学生可能没有足够的时间来充分回答问题。

因此，我们应该在让学生思考问题的基础上，适当放宽时间限制，让他们有足够的时间来回答。

综上所述，本次四年级道德与法治期中考试试卷设计合理，旨在考察学生对道德与法治知识的理解和应用能力。

在今后的教学中，我们应该加强对道德与法治知识的教育，培养学生的价值观和道德判断能力。

同时，我们还需要关注学生在理解问题上可能出现的困惑，以便更好地为学生提供指导和帮助。

接上文，根据对四年级道德与法治期中考试试卷的分析总结，我们还需进一步探讨如何加强道德与法治的教育，以及如何提高学生的理解和应用能力。

首先，我们应该注重道德与法治知识的渗透。

道德与法治的教育不应仅停留在课堂教学中，而应融入到学生的日常生活中。

教师可以引导学生在家庭、学校和社会中发现和解决道德与法治问题，同时组织一些实践活动，如参观法院、警察局等，让学生亲自感受到法治的力量。

一、学情份析本期我班共有学生44名，其中男生19人，女生25人。

从学习情况来看，大部份学生的品德与社会这门科的基础知识把握较好，学习爱好较浓。

边学习新知识，边及时巩固温习，所以这次取得了较为理想的成绩。

从成绩上优秀率与及格率都比较高，除试题比较轻易外，最主要的是大部份学生对本册品德与社会的学习内容已基本把握，特别是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。

因此，做起题目来比较得心应手。

从做题情况来看，除部份学生因做题习惯比较差、审题不清，或由于平时资料搜集较欠缺而失分外，大部份同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。

二、考情份析1、填空题，多数学生能依照要求填写，书写规范，但有错别字，正确80.1%。

，错误缘由是学生对学过的知识把握不牢,知识模糊。

2、判定题。

本题共10个题，正确率82.3%，错误缘由是学生对学过的知识把握不牢，使判定错误。

3、选择题共8个题，正确率为81.5%，失误缘由是学生学过的知识记忆模糊，选不准.4、解决题目共2个小题，正确率为81.6%，失误缘由是学生学过的知识记忆模糊，把握不好，答案不准。

三、试题分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与粗糙，如选择题中第3小题中，题目要求是下面行为不正确的是（），答案应是选择（d），但有几个同学却丢掉了不，从而选错答案。

（2）教师对教材知识的扩大与延伸做的还不是很好，对一些资料的搜集还没有很全面，导致学生出现了知识的盲区。

如第六大题的第二小题：易要求写一封感谢信，很多同学都做成了卡片。

（3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，导致学生选择时不知选哪个而出错，如选择题中第６小题，关心爱惜小同学就要做到（ｃ）很多同学选ｂ或ｄ。

（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。

四、今后教学建议1、教师要在新理念的指导下，不但要重视学生的知识学习，更要重视学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

未来版四年级品德与社会下册期中考试试卷分析本次考试，一部分平时很扎实的学生却没有得到优秀，一部分表现不是很好的学生却得到了优秀，与试题和实际生活联系的紧密是分不开的，此次考试平均分30.2，及格率60.5，优秀率18.6，通过检测暴露了我教学上存在的问题：
1、内容拓展很多，但是教材挖掘不够，教材上的重点也没有做到所有学生都能掌握。

比如说现代通信方式与传统通信方式、通信设施与通信方式，我在课上也没有特别强调。

2、复习的方式存在问题。

知识点梳理的比较粗，一些平时教学中强调的重点知识没有复习到。

如果采用逐章复习，系统梳理的方式来带领学生复习的话，应该就不会有遗漏的知识点。

在以后教学中应该注意以下两点：
1、挖掘教材，确保每个学生掌握基本的社会常识，对于教学目标能够尽可能好的达成。

拓展内容也要重视质量，只有符合学生的接受能力，才是有效果的。

2、复习采用逐章复习，重点强调的方式，可以发挥学生的自主性，让学生来互相复习。

试卷分析人：张娟
2012、5、2。

2018---2019学年度第一学期四年级品德与社会期中质量分析报告一、基本情况本次期中考试，我班共47名学生，1人因病缺考，共46人参加考试，平均分57.8分；最高分87分，最低分11分，不及格19人，及格率为58.7%。

总体成绩较差，学生丢分较高。

二、试题分析本试题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。

着重于单词的考查，全面考查学生的基础知识掌握情况。

试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

三、试卷分析本次试卷大体可划分为三大部分：第一部分：判断题。

该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际运用所学知识去分析、判断有关问题，不仅做出正确的判断，还要正确阐述理由，以及今后应如何去做。

从卷面上看，学生都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做，也可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。

因此这部分知识学生掌握较好，答题正确率很高。

第二部分：选择题。

这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。

此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。

说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。

答题的正确率高。

第三部分：辨析题。

这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用，有些学生应用能力较差，不会举例子，即使举例子，也有些文不对题。

在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中养成哪些良好的生活习惯做出正确的判断和选择。

提高课堂教学的针对性与实效性。

三、存在的问题1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如选择题中第8小题中，属于危害公共安全的行为是（）。

正确答案是A，但有几个同学却没有认真读选项，从而选错了答案。

2、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

四年级第一学期期中品社试卷分析张海霞新版四（2）班品德与社会期中质量分析一、基本情况：试卷本次试卷分为四部分：第一部分：填空题,该部分主要是考察学生平时的基础知识能力,错别字是一个普遍存在的问题,对于基础知识不够牢固,第二部分：选择题,这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力,此项内容,绝大部分学生都能做出正确的选择与判断,说明教师在教学中应该重视学生在这方面能力的培养,答题的正确率较高第三部分：判断题,该部分内容要求学生在答题时,都能作到理论联系实际,运用所学知识去分析、判断有关案例,不仅做出正确的判断,从卷面上看,学生都能做出正确的判断,答题正确率很高, 第四部分：简答题,这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用,答题情况一般,主要是平时的学习中学生背的有点少,这学期时间有点紧,二．学生成绩分析参考人数平均分优秀率良好率及格率4338,5640%77% 84%从本次的数据来看,成绩应该还算可以,综合得分合计75,96,比第一次月考综合得分提高了9,8分,基本完成了月考结束后定的提高10分的任务,三、教学中存在的问题1,基础知识的落实不够好,课本知识掌握不扎实,有一个客观的原因,学生认为这是副课,在思想上不够重视,所以上课的态度不端正,很多学生连书也不拿,造成老师上课的管理难度较大,当堂的内容不能当堂记住,效率不高,临到考试才开始背、记,很被动,但是作为科任老师,不能因为客观原因就消极被动,要积极主动想办法克服困难,解决问题,从平时的课堂管理抓起,保证上课的效果, 2,学生对于题目的理解分析能力较差,乱写一通,阅读能力较差,对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手,没有良好的学习习惯,对考试的结果没有责任心,无所谓的态度,3,课内外知识的衔接不够好,对学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺,这方面是教学的缺失,值得思考,这些能力是平时点滴的积累,不是通过几天背就能达到的水平,所以还是平时教学的工夫,还是从日常课堂下力气,把应该达到的训练任务完成好,四、改进措施1 立足教材,扎根生活,以抓基础知识为重点,当节所学内容达到当节掌握,运用各种方式进行检查复习巩固,2 关注生活,培养学生实践能力,加强教学内容和学生生活的联系,在以后的教学中加强与现实生活相联系的开放型题目的练习,开拓学生的视野,培养学生的分析能力,3、继续关注学困生对本门学科的学习情况,鼓励他们在课堂上积极发言,即便是出错也不要责怪,相应的给予鼓励,让他们感到“自己也能行”,并且在不断进步,学生学习的自信心会倍,4、在记忆方法上作指导,在有趣的讲解的基础上,学生的印象虽然深刻了,但是由于知识点较多,因此还是要靠有效的记忆去强化,我们要多想方法帮助学生正确记忆,5、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试,在完成教材教学目标的基础上,要积极与现实生活相联系,。

小学品德与社会期中考试质量分析一、组考与阅卷本次期中考试是在学校的统一领导和组织下进行的，从监考到阅卷以及最后成绩的得出，组织都相当严密。

监考过程中，监考教师严格执行监考纪律，校委会成员不定期巡查；阅卷实行封闭式的流水作业，阅卷过程中非本组的阅卷教师严禁串门查看考试情况，阅卷教师认真阅读学生的答题，严把质量关，评分公正，学生该得的分绝不扣分，不该得的分绝不送感情分，同时校委会对阅卷状况随时抽查，考试成绩绝对真实。

二、学情分析四至六年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考满分的有，不及格甚至二、三十分的也有；此外，对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都没带，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。

三、试题分析（1）题型分析本次期中考试各个年级题型基本一样，有四种题型，即判断题、选择题、按要求回答问题和情景分析题。

题型设计很好。

（2）考试内容分析在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察，如三年级的应急电话、母亲节、父亲节等，四年级的“中国最早的工图书馆”、“一诺千金的含义”等，五年级的“世界无烟日”、“普希金的名言”等，六年级的“选举权”、“国家的根本大法”等，试题还注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。

考查内容全面，充分体现了品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。

四、考情分析（一）成绩状况。

整体上看，四个年级的成绩还算可以。

其中三年级的均分在八十分以上，及格率在百分之九十五以上，优分率接近百分之七十；四年级的均分接近百分之八十，及格率在百分之九十以上，优分率达百分之六十；五年级的均分在八十分以上，及格率在百分之九十八以上，优分率达百分之六十二；六年级的均分在九十分以上，及格率在百分之九十八以上，优分率达百分之九十二以上。

四年级下册品德与社会期中考试试卷分析
本次考试，一部分平时很扎实的学生却没有得到优秀，一部分表现不是很好的学生却得到了优秀，与试题和实际生活联系的紧密是分不开的。

本次考试，暴露了我教学上存在的问题:
1、内容拓展很多，但是教材挖掘不够，教材上的重点也没有做到所有学生都能掌握。

比如说现代通信方式与传统通信方式、通信设施与通信方式，我在课上也没有特别强调。

2、复习的方式存在问题。

，知识点梳理的比较粗，一些平时教学中强调的重点知识没有复习到。

如果采用逐章复习，系统梳理的方式来带领学生复习的话，应该就不会有遗漏的知识点。

下学期如果继续品社教学的话，应该注意以上两点:
1、挖掘教材，确保每个学生掌握基本的社会常识，对于教学目标能够尽可能好的达成。

拓展内容也要重视质量，只有符合学生的接受能力，才是有效果的。

2、复习采用逐章复习，重点强调的方式，可以发挥学生的自主性，让学生来互相复习。

四年级《道德与法治》期中检测质量分析四年级《道德与法治》期中检测质量分析篇一一、试卷的评价（一)试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。

本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题,这五个部分组成。

(二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识,与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前小学生的学习能力,试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的.3、题目设计具有简明性.题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了,学生审题时一目了然.二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。

从总体考试成绩来看,班平均分87。

9,优秀率65%，及格率为96。

8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然,这和平时教师的教及作业有着密切的联系(学习指导)，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。

本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60%左右,相对来说比较低。

这也说明学生在答题时没有认真审题。

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一,结果丢分较多。

这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高.4、第四部分连线，共计12,分此题做的较好，没有失分现象。

5、第五部分为简答题,共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

但此题失分较多其主要表现在：（1)考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实。

基础打的不牢。

(2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

四年级品德与社会期中考试试卷分析
一.考试情况
本级共有38人，全部参加考试.平均分为95及格率为100% 二.试题分析:
试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性.灵活性.试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题.本试题共五个大题，分别是填空.判断.选择.简答.实践题.题型新颖.题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点.
三.试卷分析
从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况.但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现
在:
1.学生不认真读题.审题，导致答案与题目不符.
2.答案太简单，不够全面.尤其是简答题的第一题.关于规则和规矩的概念学生答得不完整.
3.个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点.
四.今后采取的措施:
针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:
1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本
能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识
面.
2.端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，如认真审题.认真做题.
认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。