网络教研伴我成长

网络教研伴我成长

————网络教研总结曾学冰

网络教研是一个新的话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试。网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。它从另一种视角上探索教研的方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研更加科学。这对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念发挥了重要作用。

网络教研有一定的实用性和实效性。每周一次的活动，让大家或多或少都有些进步。即使不发言，能够在线听到经验丰富的专家名师和教坛新秀的观点也是很受益的。

网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变。随着信息技术在教育领域的不断深入，对教师的专业素质提出了更高的要求——由单纯的教书匠向研究型的教师转变，做一名智能型的教师。如在教学《年历的制作》一课时，把我们研讨的结果发到教研天地，和大家共同探讨。再结合反馈信息进行修改，经过反复研讨修改，达到了很好效果。

结合课题参与“UC”，促使我们去关注同行的有益做法，去学习同行的先进经验，进而结合自身的教学实际进行大胆探索和研究，合作互动，也加快了教师教学一体的交互性转化。

在六月份学校承办的教研活动中向全局展示了我们的研讨体会，受到分局领导的好评。

随着信息技术的不断深入，网络教研这一新的教研模式，需要

我们广大教师的关注和投入。我们有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中，积极参与教学实践、努力提升学科理念，使“UC”教研成为我们教师教学技能不断丰富、不断成长的摇篮。

2010年6月