兴趣培养是学好数学的关健

如何学好数学分析学好数学分析需要以下几个方面的努力：1. 培养对数学的兴趣：兴趣是最好的老师，如果你对数学感兴趣，你就能更好地学习数学分析。

可以通过阅读一些有趣的数学书籍，解决一些实际应用中的数学问题，来增强对数学的兴趣。

2. 理解基本概念：数学分析是一门基础学科，其中有许多抽象的概念和定义，如极限、导数、积分等。

理解这些概念是学习数学分析的关键。

可以尝试通过多方面的学习资源，如教科书、课堂笔记、在线视频等，来理解和掌握这些概念。

3. 练习计算和证明：数学分析中的许多概念和定理都需要通过计算和证明来理解和掌握。

因此，需要大量的练习来提高计算和证明的能力。

可以通过解决课本上的习题和例题，以及寻找一些额外的练习题来加强自己的计算和证明能力。

4. 建立学习的框架：数学分析是一个庞大的学科体系，需要建立一个良好的学习框架来理解和掌握各个部分的内容。

可以通过画思维导图或整理笔记的方式来建立学习的框架。

5. 寻找合适的学习资源：不同的学生有不同的学习方式，需要寻找适合自己的学习资源。

可以尝试使用不同的教科书、在线课程、视频教程等，寻找最适合自己的学习资源。

6. 建立良好的学习习惯：良好的学习习惯是学好数学分析的关键。

需要制定合理的学习计划，按时完成学习任务，同时也要注重复习和总结。

可以通过制定学习计划、记录笔记、反思学习过程等方式来建立良好的学习习惯。

7. 寻求帮助：在学习过程中，如果遇到困难或问题，可以寻求老师、同学或在线资源的帮助。

通过寻求帮助，可以更好地理解学习中的难点和重点，同时也能提高学习的效率。

总的来说，学好数学分析需要耐心、恒心和努力。

通过以上几个方面的努力，相信你一定能够学好数学分析。

学好初中数学的几点建议初中数学是学习数学的基础阶段，对于学生的数学能力和思维发展起着重要的作用。

下面是一些学好初中数学的建议。

1.培养兴趣：数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，培养学生对数学的兴趣是非常重要的。

可以通过挑选一些有趣的数学题目，参加数学竞赛或者与同学进行数学讨论等方式，激发学生的数学兴趣。

3.掌握基本运算：基本运算是初中数学学习的基础，包括加减乘除和整数、分数、小数等的运算。

学生应该掌握运算的规则和技巧，并通过多做练习来提高自己的计算能力。

4.培养解决问题的能力：数学是一门应用性很强的学科，因此培养学生解决问题的能力是非常重要的。

学生应该学会分析问题、确定关键信息、运用适当的方法解决问题，并在解决问题的过程中培养逻辑思维和创造力。

5.注意归纳总结：数学的知识点繁多，学生应该注意归纳总结。

每学完一个知识点，要及时复习和总结，将所学知识以自己的语言写下来，形成自己的笔记或思维导图。

这样可以帮助巩固记忆，并方便复习和查漏补缺。

6.多做题：数学是一门注重实践的学科，多做题是必不可少的。

学生应该根据课堂教学的内容，配合教材中的习题进行练习。

可以根据题目的类型和难易程度划分目标和计划，逐步提高解题能力。

7.注重方法与思路：在解题的过程中，要注重方法和思路的学习。

不同的问题可能有不同的解法，学生应该对于不同的题型尝试不同的方法，培养灵活运用各种解题方法的能力。

此外，要注重培养证明和推理的能力，探索问题的本质和规律。

8.注重实际应用：初中数学不仅仅是为了应付考试，更重要的是实际应用。

学生要学会将数学知识应用到实际生活中，尤其是与科学、技术和经济等学科的结合。

实际应用可以增加学习的趣味性和实用性，也能帮助学生更好地理解和记忆知识点。

9.养成良好的学习习惯：学习数学需要练习和坚持，因此养成良好的学习习惯是非常重要的。

学生应该合理安排学习时间，坚持每天学习一定时间的数学。

同时还要善于总结和反思，将学习中出现的问题和错误进行记录，并及时进行纠正。

兴趣培养是小学生学好数学的关键关键词：小学生；数学；效果；激发；兴趣中图分类号：g623.5 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）10-0157-01小学数学学科是一种占据较大课时比重的重要课型，这是由数学学科特点决定的。

众所周知，数学是以学生独立练习为主要内容的学科，一直以来，一线的数学老师都会有这样的感觉：数学学习好的同学，他的学习成绩都很稳定，而成绩较差的同学，他往往又很难赶上，也就是说，数学最容易产生两极分化现象。

那么这究竟是由于什么原因造成的呢？我通过对所教班级同学的调查发现，学习好的同学一般都很有学习方法，而成绩差的学生，又都是因为感到数学难学而已经丧失了学习的兴趣。

由此可见，要提高这部分学生的数学成绩，就一定要先从培养他们的学习兴趣方面下工夫。

在多年的教学实践中，我主要是通过以下几个方面来培养和提高学生的数学学习兴趣的。

1.让学生在活动中探索数学知识，从而提高学习兴趣小学数学其实是一门知识和实践能紧密结合的自然学科。

只要善于发现，教师就一定能够围绕数学知识找到许多的能变抽象的讲解为趣味活动的方法，从而使学生感到数学就在身边，进而产生学习兴趣。

如在学习百分数知识时，教师可以要求学生搜集饮料瓶、商品外包装上的百分数；搜集日常生活中的百分数（如在报纸上写着的百分数），让学生解释含义，从而加深了学生对数学知识的理解，使学生了解到生活离不开数学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时又使学生进一步关注以后生活中的百分数。

再如讲到”比的意义”这一节时，可让学生围绕自己身体的特点来认识”比的意义”。

如拳头的周长与脚长之比是1：1，身高与胸围的长度之比为2：1，身高与脚长之比为7：1，体重与血液重量的比为 13：1，知道这些有趣的比，你能用这些知识解决哪些问题？学生兴趣高涨，就会动手实践，计算验证。

其次，结合小学生活泼好动的特点，还可以让学生积极动手实践操作，通过摆弄学具，帮助学生获取知识解决问题。

学好初一数学的方法六大技巧1.培养数学兴趣：首先，要培养对数学的兴趣，将其变成一种乐趣而不是一种负担。

可以尝试通过阅读数学相关的书籍、参观数学展览或参加数学比赛等方式，激发兴趣。

2.理解数学概念：学好数学的基础是理解数学概念。

不仅要记住定义，还要了解其背后的原理和应用。

可以通过解决一些实际问题，将抽象的数学概念与实际情境结合起来，加深理解。

3.掌握基本运算：初一数学的基础是四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。

要熟练掌握这些基本运算，可以通过反复练习，提高计算速度和准确性。

4.多做习题：数学是一门需要大量实践的学科，通过不断做习题能够提高数学思维和分析解决问题的能力。

可以选择适当难度的习题集或参加辅导班，加强练习和巩固知识。

5.多思考解题思路：遇到数学问题时，不要急于寻找答案，而是要思考解题思路。

可以先尝试找出问题的关键点，再考虑使用何种方法解决，或者找到相似问题的解决方法。

培养良好的解题思路对于数学学习至关重要。

6.与他人交流学习：交流和讨论是学好数学的重要方法之一、通过和同学、老师或家长进行讨论，可以开阔思路、提高理解，还可以相互帮助解决问题，在交流中不断提高。

除了以上六大技巧，还有一些其他的小窍门可以帮助学好初一数学，如合理安排学习时间，每天留出专门的时间用来学习数学；注意总结复习，及时归纳和整理已经学过的知识点；遇到难题不要退缩，要勇敢尝试，通过解决难题来提高自己的能力等等。

最后，要坚持不懈地学习数学，并且保持积极的学习态度。

数学学习需要时间和耐心，只有持之以恒地坚持下去，才能够取得好的成绩。

培养对数学的兴趣数学作为一门学科，对于每个人来说都是必修的课程。

而培养对数学的兴趣，则是更加重要的一项任务。

本文将探讨如何培养对数学的兴趣，并给出一些建议。

首先，了解数学的应用领域是激发兴趣的重要途径。

数学在各个领域都有广泛的应用，如物理、化学、经济等等。

通过学习数学，我们可以解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。

因此，了解数学在实际生活中的应用，可以帮助我们看到数学的魅力和重要性，从而激发对数学的兴趣。

其次，创造一个积极的学习环境对于培养对数学的兴趣也非常重要。

家庭和学校都应该为学生提供一个积极的学习环境，鼓励他们探索数学的乐趣。

家长可以通过与孩子一起做有趣的数学游戏、讨论数学问题，以及给予他们赞扬和鼓励来培养孩子的数学兴趣。

学校可以创设数学角、数学活动日等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强他们的兴趣。

同时，提供多样化的学习材料也是培养对数学兴趣的关键。

传统的数学教材常常以抽象枯燥的方式呈现，容易让学生产生厌倦感。

而现在，我们可以使用一些有趣的数学应用软件、游戏等，让学生通过互动的方式学习数学。

这样的学习方式不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够培养他们的逻辑思维和数学解决问题的能力。

另外，鼓励学生参加数学竞赛活动也是培养对数学兴趣的有效途径。

参加数学竞赛可以让学生接触到更高层次、更有挑战性的数学问题，激发他们对数学的兴趣。

通过参加竞赛，学生可以体验到数学问题的趣味性和挑战性，从而更加热爱数学。

此外，培养数学兴趣需要坚持不懈的努力。

学习数学是一个逐步深入的过程，需要持之以恒的学习和实践。

学生需要有足够的毅力和耐心，在遇到困难和挫折时不放弃。

只有通过持续的学习和实践，才能真正体验到数学的美妙和乐趣，从而培养对数学的兴趣。

总之，培养对数学的兴趣是一个长期而艰巨的任务。

我们需要通过了解数学的应用领域，创造积极的学习环境，提供多样化的学习材料，鼓励参加数学竞赛，以及坚持不懈地学习和实践，来激发对数学的兴趣。

一年级孩子学好数学的好习惯一、养成良好的学习习惯如果一个孩子没有也养成良好的学习习惯，这个孩子的学习是不可想象的，学习成绩也一定不会好。

孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。

良好的学习习惯是学好数学的前提。

1. 培养独立学习的习惯家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。

从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。

家长可在客厅看书，孩子独自在书房做作业。

比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可没收课本，像对考试一样对待作业。

检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。

2. 培养有效学习数学的习惯作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病，没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。

帮助孩子排除分散注意力的外在因素，让孩子专心写作业，坚持一段时间定会提速。

教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业。

否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。

孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。

3. 让孩子养成主动学习数学的习惯现在的小学生都很有个性，但如今的家长热衷于为孩子安排学习生活，如放学回家，节假日怎么过，学习计划怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是没有尊重孩子的个性。

家长应和孩子共同制定学习计划，让孩子参与到学习计划中来，把决定权还给孩子，如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。

在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习，这样长时间容易养成坏习惯，不利于主动学习。

二、培养学习数学的兴趣兴趣是学习和求知的最大动力，兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中，起着十分重要的作用。

1. 加入游戏，增添兴趣妙趣横生的数学游戏活动，就会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。

数学兴趣的培养方法摘要：兴趣是一种无形的力量，是学好数学的保证。

如果能使每一位同学都能怀着极大的兴趣来希望知道数学的魅力在何处，它的作用到底有多大。

若能做到这一点，我想我们的数学教学将变得更有意义了。

在此我想谈谈，如何激发学生学习数学的兴趣，从而培养数学应用的能力，提高数学教学质量。

关键词：兴趣；培养；激发；提高兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向。

人的兴趣不是生来就有的，它是在一定的需要基础上，在社会实践过程中形成与发展起来的。

具体针对不同年级的学生心理及联系所学教材的内容进行相关内容背景介绍或实际应用。

数学是有用的，在哪些方面通过什么方法激发他们的数学兴趣呢？一、结合课堂教学内容，介绍背景知识，培养数学兴趣。

初中数学，从初一代数起，就进入了形式运算阶段，而小学数学属于具体运算阶段。

如何使学生顺利的渡过这样一个转变。

对于教材中出现的新知识，如代数式，负数，一元一次方程等，如何使学生牢固掌握。

我们就可以利用兴趣小组活动向学生介绍这些知识是怎样产生的，为什么需要这些知识。

让学生了解这些问题，不但可以使学生能更深刻地理解需要他们掌握的结论，更重要地是可以使学生逐步学会获取新知识的方法，从而培养他们的能力。

数学本身就可以看成是一种思维活动，应该尽可能地让学生参加到这个活动中去，从而形成和发展那些具有数学思维特点的智力结构。

当然，不可能要求学生向数学家那样去重新发现问题。

但是通过介绍背景知识学生也就不只是简单的死记结论了。

二、介绍数学史、数学家轶事等，培养数学兴趣。

在教学活动中，向学生生动的讲述一些数学史，使学生在陶醉于我们祖先的伟大成就而深感自豪的同时，激发他们对数学的热情。

例如，介绍中国是最早使用负数的国家；古巴比伦人遗留下来的平方数表；中国数学的世界之最；关于勾股定理的发现等等。

这些数学史适时地讲解给学生听，能引起他们对数学的很大兴趣。

而数学家们的轶事则不仅能引起学生的兴趣更能使他们从中学到数学家们的治学精神。

激发学习兴趣是上好数学课的关键【摘要】教学改革的实践证明，激发学生学习兴趣是培养学生数学能力，发展学生智力的重要条件，也是深化课堂教学改革的突破口。

是学生由被动学习转向主动学习的重要标志，是各学科教学中面临的共同问题之一。

【关键词】小学数学学习兴趣兴趣培养学习动力怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢？就是根据学生的心理特征，利用数学知识的魅力，诱发学生对所学知识的兴趣，调动起学生学习的积极性和主动性。

（一）通过直观教学，激发学生的学习兴趣低年级学生抽象思维能力差，他们对具体形象的内容、生动活泼的形式，新奇动人的事物比较敏感，特别是对那些能演示的过程更有兴趣。

针对这一心理特点，教师在教学中应充分利用直观、形象的教具，把抽象的概念，具体形象地重现在课堂上，引导学生从感性认识中逐步抽象出数学概念。

例如：乘法的初步认识是教材的重点，对于低年级儿童来说也是难点。

难就难在“加法向乘法”的过渡比较抽象。

我在教这部分知识时通过游戏形式，直观地引入新课。

我请三位小朋友到前面戴上小兔子的头饰，扮演小兔子。

三只小兔子，每只小兔子都长着两个长长的耳朵。

小朋友凭着直觉观察，列出了加法算式：2+2+2=6（只）。

教师伴随着学生的演示，介绍了比加法计算简便的算式：2×3=6（只）引导大家讨论“2、3、6”各表示的意义。

小朋友终于领悟了乘法意义所在。

低年级学生掌握知识主要靠感知而获得，在教学中坚持用直观来缩短学生与知识间的距离，学生容易接受，也很感兴趣。

（二）把静态的数学概念动态化，培养学生的学习兴趣小学生学习数学的特点是通过观察、感知、操作、思维等心理活动形成认知结构。

而这些认知的规律都是由他们的心理特点所决定的。

要使学生在学习比较抽象的数学知识时感到有兴趣，就应该把抽象的数学概念形象化，把静态的数学概念动态化，以激发学生的求知欲望和学习兴趣。

例：除法应用题的两种含义——包含除和等分除，教材上是分别安排的。

“包含除”与“等分除”同属一个事物的两方面，都具有“分”与“平均”的含义，只是分法上的不同，造成所表示的意义不同。

小孩怎样学好数学的方法数学是一门重要的学科，也是小学生必须学习的科目之一。

但是，对于很多小孩来说，数学是一门难以理解的学科。

那么，小孩怎样学好数学呢？下面，我将为大家介绍几种方法。

1. 建立数学兴趣建立数学兴趣是学好数学的关键。

小孩子们对数学的兴趣往往是从游戏中培养起来的。

因此，家长可以通过一些数学游戏来激发孩子的兴趣，比如数独、拼图、计算游戏等等。

这些游戏不仅可以让孩子们在玩中学，还可以让他们感受到数学的乐趣。

2. 培养数学思维数学思维是学好数学的基础。

小孩子们的数学思维能力还不够成熟，因此，家长可以通过一些启发性的问题来培养孩子的数学思维能力。

比如，让孩子们思考如何用最少的步骤把一张纸对折成16份等等。

这些问题可以让孩子们在思考中提高数学思维能力。

3. 注重基础知识数学是一门基础学科，因此，小孩子们在学习数学时，要注重基础知识的掌握。

家长可以通过一些基础知识的练习来帮助孩子们巩固基础知识，比如加减乘除、分数、小数等等。

只有掌握了基础知识，才能更好地学习数学。

4. 多做练习数学是一门需要练习的学科。

小孩子们在学习数学时，要多做练习，通过练习来巩固所学知识。

家长可以为孩子们准备一些练习题，让孩子们在练习中提高数学能力。

5. 培养自信心数学是一门需要自信心的学科。

小孩子们在学习数学时，要培养自信心，相信自己能够学好数学。

家长可以通过一些鼓励和表扬来提高孩子们的自信心，让他们在学习数学时更加自信。

小孩子们学好数学需要家长的关注和帮助。

家长可以通过一些方法来激发孩子的兴趣，培养孩子的数学思维能力，注重基础知识的掌握，多做练习，培养孩子的自信心，让孩子们在学习数学时更加轻松自如。

浅谈数学学习兴趣的培养摘要：数学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣，是数学教师必须十分重视的问题。

本文从九个方面通过举例来阐述了如何培养学生学习数学的兴趣。

关键词：兴趣培养激发古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。

那么在数学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣呢？一、认识数学科学的重要意义，激发学生学习数学的兴趣心理学研究表明：凡是新奇的直接符合需要的事物都容易引起直接兴趣。

因此，搞好入门教学是激发和维持学习兴趣的重要一环。

我刚开始教数学时，许多学生对数学根本没有兴趣，有的还问我为什么要学数学？记得我国著名的数学家华罗庚曾精辟地论述数学的特点：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”。

所以每次上课之前，总是先讲一些有关生活当中的数学，让他们认识到没有数学知识将被社会淘汰。

我的心思没有白费，他们学习数学的风气明显比以前提高了。

这也给我今后数学教育增添了信心。

二、创设问题情景，调动学生学习数学的兴趣“问题”是数学的心脏。

在新知识教学之初，创设情景，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。

如：在讲“等式的性质”时，可以让学生思考：乒乓球厂的李工程师是一位十分严格而又好思索的人，他给来厂劳动的学生出了一道题：“这里有13只乒乓球，其中有一只因重量不合要求应挑出来作为次品，现在给你们一架天平，但是不给砝码，你们能不能只称三次，就把这只不合格的乒乓球挑出来。

”同学们展开了激烈的讨论，并动手称了好几次，终于找到了一个巧办法。

你们也能找到这个办法吗？这时他们就开始积极地思考。

在巩固阶段，可以创设一些竞争性的问题情景或操作性的情景。

对于小学生而言，教师把教材中的问题编成生动形象的童话故事，富有趣味性的问题情境，能有效地调动学生积极参与学习活动。

如在教学“年、月、日”时，教师发问：“同学们喜欢过生日吗？”学生们都高兴地回答：“喜欢！”接着又问了几个学生：“你几岁了？过了几个生日？”学生依次回答后，教师说：“同学们，一般情况下，一个人有几岁，就过了几个生日？可是小明满12岁的时候，只过了3个生日。

激发数学兴趣是培养学生主动参与学习的关键摘要：课堂教学的核心是调动学生学习的积极主动性，依靠学生的积极主动参与来完成课堂教学任务。

激发学生数学兴趣，促使学习动机形成，是使学生主动参与学习的关键，也是教师完成课堂教学任务，实现教学目的提高教学效果的重要途径。

关键词：激发数学兴趣培养主动参与学习关键课堂教学的核心是调动学生学习的积极主动性，依靠学生的积极主动参与来完成课堂教学任务。

激发学生数学兴趣，促使学习动机形成，是使学生主动参与学习的关键，也是教师完成课堂教学任务，实现教学目的提高教学效果的重要途径。

教学中教师必须遵循学生心理特点，运用科学方法，充分发掘学生的潜力，激发他们对学习数学积极性、主动性和创造性，使学生能以最大限度地主动参与到教学的全过程。

一、激发兴趣，形成动机，培养主动参与的积极性动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。

人的绝大部分动机，都是需要的动态表现，其表现为兴趣、意向、意图、信念等形式。

“兴趣是最好的老师”。

学习兴趣是推动学生学习的内在动力。

当学生对某种事物发生兴趣时，他的注意力就会集中在某一事物上，这时他的求知欲旺盛，思维敏捷，大脑处于积极的状态。

教学中应采取不同的方法创设情景，激发学生的学习动机，培养学生的兴趣，如教学“小数的产生和意义”时，可让学生用米尺或尺子量桌面、书本各边的长度，问同桌学生桌面各边的长度，全班学生课本各边的长度是多少米、多少厘米。

学生度量的结果桌子长的两边是一米多，短的两边不到一米，课本长的一边是25厘米，短的一边是14厘米。

那么不足一米、一厘米的部分怎么表示呢？这样容易引导学生对超出一米、一厘米的部分产生强烈的求知欲望，为学生积极参与学习创造了一个良好的开端。

又如采用“设疑激趣”也是引导学生主动参与教学的一种常见的有效手段。

如“除数是两位数商中间有零的除数”，例题教学前让学生运用判断商是几位数的方法，说说4545÷45＝11、2392÷23＝14的计算结果对不对，设下“计算结果错在哪里”的疑惑激起学生想学的兴趣。

第一篇：小学数学学生兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法1．必须要实行的原则在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则：（1）适应性原则适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.（2）发展性原则发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展.此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的.2．所采取的方法以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：（1）每名学生都积极参与老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率.（2）不同的成功体验让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性.（3）积极表扬和鼓励小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是，在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.（4）趣味性课堂活动教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在日常的教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外，应该：给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察.归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标.作者：余明燕工作单位：广东省东莞市少年儿童业余体育学校第二篇：农村小学数学教师教学能力提升一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。

学生数学兴趣的培养摘要：布鲁纳说过：“学习最好的兴趣乃是对所学教材的兴趣。

”兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。

它以认识和探索某种事物的需要为基础。

是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习中最重要最活跃的因素。

《课程标准》对学生的情感与态度要求目标中也明确要求学生“能积极参与数学活动，对数学有好奇心与求知欲。

”因此学生学习数学的兴趣培养是实现“人人学有价值的数学”“人人都能获得必需的数学”“不同的人在数学上得到不同的发展”这一数学终极目标的关键。

学生只有有了学习的兴趣和需要，才能主动地去获取数学知识，从而提高数学能力。

关键词：数学；兴趣；培养；创设中图分类号：g623.5文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-099-01一、创设探索情景，激发学习兴趣孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

”要使学生能够愉快地学习，只有让他们常常处于对问题的不断好奇，从而能不断地去探索，去学习。

所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，从而达到“好之者”。

如在教学“长方形的周长”时，我先让学生用一根绳子围成长方形，然后提出这样的问题：“用什么方法可以知道这根绳子有多长？”学生用测量的方法可以测出。

我又提出：“绳子可以测量，那么画在黑板上的图形又怎么办呢？”学生还能用测量的办法算出长方形的周长。

于是我又提出：“有没有更简便、更快捷的办法呢？”这样，学生的注意力始终围绕着一个个具有探索性而又环环相扣的问题去学习、去探索。

最后得出计算长方形周长的方法。

学生从这种探索性问题的层层引导中通过自主学习得出的结论远比教师直接的传授要好得的多，深刻得多。

二、引入竞争机制，激发学习兴趣夸美纽斯曾说：“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来。

”我们既然处在一个在的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂上设置一个个竞争的情境。

如何在数学课堂教学中培养学生学习兴趣》课题研究方案如何在数学课堂教学中培养学生研究兴趣》课题研究方案一、课题的提出课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，毋庸置疑，课程改革最终是要通过改革课堂教学来实现。

要做到改革课堂教学，积极倡导自主、合作、探究的研究方法，全面提高学生的人文素养,只有在课堂教学中培养学生的研究兴趣，使学生在充满乐趣的环境中自觉地研究才能实现课堂教学的根本转变。

要在课堂教学中培养学生的研究兴趣，“兴趣”是求知欲的源泉，是学生自主、合作、探究地参与研究活动的前提。

XXX说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”可见，兴趣在学生研究活动中的巨大作用。

针对以上所述，我们有必要对如何在课堂教学中培养学生研究兴趣进行研究，使之真正改革课堂教学，使研究成为学生的内在需要，由“要我学”变为“我要学”，从而提高教学质量，达到《新课程标准》倡导的全新理念的要求。

二、概念界定乐趣：乐趣是指人力图认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。

乐趣作为心理倾向是一种稳定的，而非偶然的、暂时性的指向。

三、课题研究的意义一）实际意义乐趣在教学活动中有着重要的意义，主要表现在一旦引起了学生的乐趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，明明地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因此就学得非常积极主动，也很有用果。

“乐趣是最好的老师”这句话是很有道理的。

在新课程以学生为本的精神下，研究如何提高学生的研究1兴趣尤为重要。

而研究语言是非常枯燥的。

能否激发学生研究数学的热情是学生能否学好数学的关键。

让数学课成为学生真正感兴趣的课是孩子们的心声和期望，也是我们数学教师该为之改变、为之努力的目标。

从兴趣入手，把真正的研究乐趣还给学生，使学生在兴趣中提高能力，通过我们的教学和学案的实施，使教师在创设兴趣中得以发展。

在教学过程中更好的体现新课程改革的精神，关注学生的个性发展和兴趣爱好，帮助学生在研究过程中体验、感悟、构建并丰富研究经验。

学好高中数学的关键性因素探讨数学是一门对于很多学生来说非常具有挑战性的学科，同时也是很多学生进入大学和未来职业发展中必备的基础能力。

那么，学好高中数学的关键性因素是什么呢？本文将从教学环境、学习方法和兴趣培养三个方面进行探讨。

教学环境是学好高中数学的关键因素之一。

一个良好的教学环境是学生学习数学的基础。

教师在课堂上的教学方式和教学态度对学生的学习态度起着至关重要的作用。

教师应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不是仅仅灌输知识。

学校应该提供良好的学习资源和设施，例如数学实验室、图书馆等，以便学生能够进行更加深入的学习和练习。

学习方法是学好高中数学的关键因素之一。

学生需要掌握正确的学习方法，才能更加有效地学习数学知识。

学生应该在课堂上认真听讲，并及时做好课堂笔记。

这有助于学生更好地理解和复习所学的知识点。

学生应该积极参与课堂讨论和互动，与老师和同学们一起解决问题。

这有助于学生深入理解数学知识，并培养解决问题的能力。

学生还应该利用一些辅助学习工具，如教材、参考书、习题集等，进行系统的学习和练习。

最重要的是，学生应该坚持学习，养成良好的学习习惯和自我管理能力。

兴趣培养是学好高中数学的关键因素之一。

数学是一门极富有逻辑性和创造性的学科，学生只有对数学感兴趣，才能更好地学好数学。

教师应该采用多种形式的教学方法，使学生能够体验到数学的魅力。

通过一些有趣的数学问题、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。

学生还可以参加一些数学竞赛和活动，与其他对数学感兴趣的学生进行交流和竞争，进一步培养兴趣。

家长也应该支持和鼓励孩子学习数学，例如陪同孩子一起解决数学问题、购买一些数学相关的书籍等。

学好高中数学的关键性因素包括教学环境、学习方法和兴趣培养三个方面。

只有在良好的教学环境下，学生才能更好地学习数学；只有掌握正确的学习方法，学生才能更加有效地学习数学知识；只有培养学生的兴趣，学生才能更好地理解和应用数学。

希望通过这些探讨，能够帮助学生更好地学习和掌握高中数学。

学好三年级数学的方法和技巧学好三年级数学的方法和技巧可以归纳为以下几点：1. 培养兴趣：三年级的孩子开始接触更复杂的数学概念，如乘除法、分数和小数等。

培养对数学的兴趣和好奇心是学好数学的基础。

家长和老师可以通过与孩子一起做数学游戏、解决问题、分享数学故事等方式，激发孩子对数学的兴趣。

2. 理解概念：学习数学不仅仅是记忆公式和技巧，更要理解基本概念。

例如，在乘法学习中，孩子需要理解乘法的意义和基本原理，才能正确地运用乘法法则。

家长和老师可以通过解释、示范、对比等方式，帮助孩子理解数学概念。

3. 练习与反馈：练习是提高数学能力的关键。

通过大量的练习，孩子可以熟练掌握数学知识和技能。

同时，家长和老师需要定期检查孩子的学习情况，及时发现并纠正错误，提供积极的反馈和指导。

4. 逻辑思维：数学是一门需要逻辑思维的学科。

家长和老师可以通过引导孩子分析问题、推理答案等方式，培养孩子的逻辑思维能力。

这不仅有助于提高孩子的数学能力，也有助于其他学科的学习。

5. 建立模型：数学是一门需要抽象思考的学科。

家长和老师可以引导孩子用数学的方式思考问题，例如通过建立数学模型来描述和解决问题。

这有助于培养孩子的抽象思考能力，提高数学学习的效果。

6. 制定学习计划：家长可以与孩子一起制定学习计划，包括明确的学习目标、时间安排、任务分配等，帮助孩子养成有计划的学习习惯。

同时，家长还可以引导孩子学会合理安排时间，平衡各科目的学习。

7. 鼓励与激励：三年级的孩子正处于自信心建立的关键时期，家长和老师的鼓励和支持对孩子的学习至关重要。

当孩子取得进步时，要及时给予肯定和表扬，激发孩子的自信心和学习动力。

总之，学好三年级数学需要多方面的努力和支持。

家长和老师要关注孩子的兴趣培养、理解能力提升、练习与反馈、逻辑思维、建立模型、学习计划制定和鼓励与激励等方面，帮助孩子全面提升数学能力。

同时，孩子也要积极参与学习过程，努力克服困难，养成自主学习的习惯。