四年级英语下册-Module-6-Unit1教案-(新版)外研版
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四年级英语下册 Module 6 Unit 1(3)教学案 外研版
（外研版）四年级英语下册教学案Module 6 MusicUnit 1 This girl isgood.Teaching aims:This girl is good.This boy is better than the girls.This picture is bad.This picture is worse.Teaching Importance and difficulties:Teaching tools:RecorderTeaching steps:Step1: Warm up1）Sing a song2）This unit introduces some of the irregular comparatives. Write the following adjectives at random on the board: big small good bad fat thin3）Get individual students to call out one of the adjectives and you say the comparative form.4）Ask the students what is different about 'good' and'bad' compared to the other adjectives in the list（they don't add '-er' to make the comparative）. Explain that these are adjectives that have irregular（meaning 'not the usual'）comparatives.5）Now get the students to work in pairs and continue to do the activity. They must take turns to say the adjective.Step 2: Learning and practising1）Tell the students to close their books. Say that they are going to listen to the tape and tell you which comparatives they hear.2）Play the passage once and let the students listen.They should hear both 'better' and 'worse'.3）Point and sayTell the students to try and bring the following magazine pictures to class: a holiday place, a car, a house, a stereo, a room. If they can't find magazine pictures, they can draw these places and objects.In the next lesson, invite two students to the front and get them to hold up their pictures of houses.The students have to say which one is better and which one is worse.Now have another pair come to the front. They should hold up their pictures of cars and the rest of the class says which one is better and which one is worse.Step 3: Homework。
四年级下英语教案-Module6Unit1-外研社(三起)
四年级下英语教案Module 6 Unit 1外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社《英语》四年级下册Module 6 Unit 1。
教学内容主要包括：掌握天气相关的词汇，如sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等；学会询问天气状况的句型，如What's the weather like in Beijing?；能够用It's 来描述天气状况；了解不同城市的天气特点。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能用所学知识描述天气状况。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、情境创设等教学方法，培养学生英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，提高环保意识。
三、教学难点1. 天气词汇的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和描述天气的能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的词汇和句型，讲解语法知识。
3. 操练：组织学生进行小组合作，练习本节课的词汇和句型，提高口语表达能力。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的参与度。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 6 Unit 12. 词汇：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。
3. 句型：What's the weather like in ? It's4. 天气图标：展示不同天气的图片，帮助学生记忆词汇。
七、作业设计1. 抄写本节课的词汇和句型。
2. 用所学知识描述自己所在城市的天气状况。
3. 预习下一节课的内容。
八、课后反思本节课通过创设情境、小组合作等教学方法，提高了学生的英语听说能力和合作意识。
四年级下册英语教案-Module6Unit1｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module6 Unit1｜外研社（三起）教学内容本单元选自外研社《新标准英语》四年级下册第六模块第一单元。
本课主要学习过去进行时态，以及询问他人正在做什么的表达方式。
教学内容围绕“过去进行时”的语法点，通过情景对话和活动练习，让学生掌握如何描述过去某一时刻正在进行的动作。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 时态理解：过去进行时的构成及用法，特别是时间状语的使用。
2. 句型运用：如何在实际情景中正确运用过去进行时态进行描述。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括图片、音频和视频。
2. 教学卡片：包含本课重点单词和句型的卡片。
3. 练习册：用于课堂练习和学生自我检测。
教学过程1. 导入：通过展示一张过去某个时刻的图片，引导学生用英语描述图片中的情景，自然引入过去进行时的概念。
2. 新授：讲解过去进行时的构成及用法，通过例句和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习：设计小组活动，让学生在模拟的情景中练习使用过去进行时。
4. 巩固：通过游戏和角色扮演等活动，巩固学生对过去进行时的理解和运用。
板书设计1. Module 6 Unit 12. 重点单词：列出本课的重点单词，如“watching”, “reading”等。
3. 关键句型：展示过去进行时的基本句型，如“What washe/she doing?”等。
4. 时间状语：强调过去进行时常与的时间状语，如“at 7o'clock yesterday”等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行对话，描述过去某个时刻正在进行的动作。
课后反思本节课通过多种教学方法，如情景模拟、小组活动和游戏等，帮助学生理解和运用过去进行时。
四年级下册英语教学设计-Module 6-外研社(一起)
四年级下册英语教学设计-Module 6-外研社（一起）教学目标1.听懂并能理解日常生活中的有关饮食方面的基本交流。
2.能够运用所学词汇和简单的句型表述出自己的饮食喜好和不喜好。
3.通过与同伴的合作学习和互动交流，提高口语表达能力和自信心。
教学重点1.词汇和句型的掌握与应用。
2.听力和口语能力的提高。
3.学习方法的培养和习惯的养成。
教学难点1.能够运用所学词汇和句型表述出自己的饮食喜好和不喜好。
2.能够在交流中灵活运用所学内容，进行有效沟通和合作。
教学方式1.听说读写并重的教学方式。
2.以学生为中心，团队合作为主要方式的课堂教学。
3.多媒体与语言交流相结合的教学方式。
教学内容本单元的教学内容主要涵盖以下几个方面：词汇及表达方式•food, vegetables, fruits, meat, chicken, beef, fish, egg, soup, salad, water, milk, juice, tea, coffee, like / don’t like, eat / drink, what do you like / want, I like / want…句型•What do you like / want?•I like / want…•Do you like…?•Yes, I do. / No, I don’t.对话•A: What do you want to eat / drink?•B: I want some vegetable soup / an apple juice.•A: Do you like chicken?•B: Yes, I do. / No, I don’t.教学步骤第一步：新课导入（20分钟）1.教师用课件或实物向学生展示一些食物、饮料的图片，向学生介绍一些新的单词，并示范如何用。
外研版(一起)四年级英语下册 Module 6 Unit 1 教案
【学习目标】 讨论分工，说明计划或打算。
导与学过程
【学习重点】 有关一般将来时的使用及 Let’s 句型。
【学习难点】 1.准确认读单词和短语。 2.理解并运用功能句进行交流达到合作完成英语小报的任务。 【学习方式】 1.自主探究 2.小组合作学习 【导与学过程】
一、 Warm—up. sing the song《Our school will shine.》
四、Practice.
导与学过程
(1)read by yourself and line “will”让学生划出 will. (2)全班跟读，分组扮演角色读。
(3)Act : Let’s make an English newspaper. 教师准备一个袋子，里面放着办手抄报的工具：水彩笔、钢笔、剪刀、胶水。 让学生摸一样工具，代表将要承担的任务。其他学生问： What will you do? 这 个学生回答：I’ll…教师叫 2 学生上前，一个触摸，一个问 What will you do? 给自己组 stick the pictures. (4) Chant:《do，do，do sth》
draw the pictures. 教师出示了几个圆圈，并说 I’ll draw the pictures, I ’ll draw a basketball.画一 个篮球。 What will you draw?鼓励学生发挥想象，看看在圆圈上能够画出什么？ Ss: I’ll draw the pictures, I’ll draw a …夸奖学生：It’s a great idea.及时引出 great 。直接把学生分组。
内容分析
难点： 1.准确认读单词和短语。 2.理解并运用功能句进行交流达到合作完成英语小报的任务。 问题预测： 高年级的学生课堂参与热情度较低年级会低，活动中难免不够积极活跃。 对策： 多种教学方法、灵活多样的教学形式，让学生在欢快的氛围中学习英语 运用英语。
四年级下册英语教案-Module6Unit1I'lldrawthepictures∣外研社(一起)
四年级下册英语教案Module 6 Unit 1 I'll draw thepictures∣外研社教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用一般将来时态 "I'll"。
学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型，如"draw", "pictures", "I'll" 等。
学生能够通过本课的学习，提高自己的听说能力和小组合作能力。
2. 过程与方法：学生通过参与各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高自己的英语实际运用能力。
学生通过听录音、模仿跟读，提高自己的英语发音和语调。
3. 情感态度与价值观：学生通过学习本课，增强对英语学习的兴趣和自信心。
学生通过小组活动，培养合作意识和团队精神。
教学内容1. 词汇： "draw", "pictures", "I'll" 等。
2. 句型： "I'll draw the pictures."教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并正确使用一般将来时态 "I'll"。
2. 难点：学生能够流利地运用本课的句型和词汇进行实际交流。
教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、PPT、黑板。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 热身：教师播放与本课相关的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造英语学习的氛围。
2. 新课导入：教师通过PPT展示本课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的场景，用本课的句型和词汇进行角色扮演。
4. 听力练习：教师播放录音，学生听后回答问题。
板书设计词汇：draw, pictures, I'll句型：I'll draw the pictures.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
四年级英语下册MODULE6unit1(1)教案外研版
(外研版)三年级起点第四册教案Module 6 MusicUnit 1 The girl is good.Teaching Objectives:1.Words and phrases: better worse voice think first agree quiet2.Sentences: I think this girl is better than the first girl.3.grammar: adj. comparison4.Teaching properties: tape-recorderTeaching procedures:A.songs: Polly’s hair-B.Free talk: talk about the things on the map.C.new concepts:(Step 1).Let a girl sings an English song, and writes “the girl is good.” on the blackboard.Then write “better bad-worse I think I agree voice first” on the blackboard. And learn how to pronounce and how to use.Make sentences with every word.(Free talk): Let another girl sing a song, and say “the girl is better than the first girl.”Please talk about them, and then answer the questions:1. “Who is better?”2. What do you think?3. Do you agree?Listen to the tape and practise reading this lesson.(Step 2)Look at the Activity Book and complete it. (Practise using better and worse)(Step 3).A game: Draw and talk. (Let two Ss draw pictures on the blackboard and we talk about them like step 1.)Designs:Module 6 MusicUnit 1 The girl is good.good—better I think_____________.bad---worse I agree. voiceBe quiet.I think this girl is better than the first girl.。
外研版一起小学英语四年级下册《Module 6Unit 1 I’ll draw the pictures》教学设计
NSE B8 M6 U1 module 6 Unit 1 I'll draw the pictures. 教学设计教学内容分析：本课时内容来自于《新标准英语》（一年级起点）第八册第六模块第一单元的教学内容。
第六模块主要内容是通过讨论小组内的角色分工，说明计划或打算。
第一单元主要是小伙伴们一起制作英语手抄报，并根据自己的爱好特长进行任务分配，语言知识较为综合，以一般将来时态的巩固为主，使学生能够正确运用一般将来时态，制定计划或说明打算，培养学生有计划做事情的能力。
教学目标：知识与能力目标：1. 全体学生能理解和运用:I’ll write the reports. I’ll draw the pictures.What will you do, Sam? I will cut the paper.2.能够听说读写的语句：I’ll write the reports. I’ll draw the pictures.What will you do, Sam? I will cut the paper.3.能够听说认读的语句：Will you stick the pictures on the newspaper?It can be about our school.Let's make an English newspaper.4.能够听说读写的单词和短语：fantastic, play football, fly our kites, watch TV, idea, report,stick情感、态度、价值观目标：5．通过制作英语报纸，进一步注意到中外文化的异同。
6. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
重、难点:1. 全体学生能运用已学语言说明计划和打算；2．重点句子：I’ll write the reports. I’ll draw the pictures.What will you do, Sam? I will cut the paper.学情分析：本模块的任务是制作英语手抄报。
Module6Unit1I'lldrawthepictures(教案)外研版(一起)英语四年级下册
steps Teacher’s activities Students’ activities Purpose任务启动1．Greetings2．Warming up：sing a song:<two tigers>3.T：(1)Your English is good.You are good at English. I amgood at Art .I will draw a picture.Guess ,what is it?I’ll draw a big circle.I’ll clean itWhat are they?There are 3sheep too. What are they doing? Listen and answer the questionsWhat is the purple sheepsaying?What is the orange sheepsaying?What is the green sheep saying?4.They are talking about “good at”’s have a match .let’s read the text in roles.5.What are you good at ?Open youre-schllo bag ,Look and circle Iam goodat ...齐唱歌曲They are sheep.The purple sheep is good at Music.The orange sheep is good at Art.The green sheep is goodat PE.-分组并分配任务。
---学习新词:stick用电子书包统计学生们的特长并提出问题。
通过合作让学生复习一般将来时态的基本表达方式“I’ll……”并初步感知good at 这上词组，为进一步学习做好铺垫。
四年级下册英语教案-Module6Unit1I'lldrawthepictures外研版
四年级下册英语教案Module6 Unit 1 I'll draw the pictures 教学目标知识与技能1. 学生能够理解并正确运用一般将来时态的句型结构，如：I'll draw the pictures。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和短语，如：draw, pictures, help, tidy up, room。
3. 学生能够在情景中进行简单的英语交流，运用本课所学句型和词汇。
过程与方法1. 通过图片、动作、情景模拟等教学手段，帮助学生理解和记忆单词和句型。
2. 通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。
情感态度价值观1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
教学内容重点词汇drawpictureshelptidy uproom重点句型I'll draw the pictures.I'll help you.教学重点与难点重点1. 正确理解和运用一般将来时态的句型结构。
2. 正确发音和记忆本课的重点词汇。
难点1. 一般将来时态的构成和运用。
2. 单词 "room" 的正确发音。
教具与学具准备1. 教学图片：与教学内容相关的图片。
2. 录音机：播放课文录音。
3. 黑板：板书重点内容。
4. 学生用书：外研版四年级下册英语教科书。
教学过程导入1. 利用图片或实物引入本课的重点词汇。
2. 通过问答活动，复习相关的日常用语。
新课展示1. 利用图片或情景模拟展示本课的重点句型。
2. 通过录音或教师示范，让学生听懂、会说、会读本课的重点句型。
操练1. 进行小组活动，让学生在情景中运用本课的重点句型。
2. 通过角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识。
巩固1. 进行课堂练习，巩固本课的重点内容。
2. 通过问答、填空、改错等形式，检查学生对本课内容的掌握情况。
2. 布置作业，要求学生复习本课所学内容，并完成相关练习。