基于大学生心理问题的高校图书馆阅读疗法服务创新

依托图书馆阅读疗法缓解大学生心理问题作者：王俊华来源：《新阅读》2020年第08期大学生是国家社会主义现代化事业的建设者与接班人，学生的心理健康水平影响着未来社会经济文化建设的发展。

在当前科技快速发展的时代背景下，我国青年大学生逐渐沉浸在海量化、快捷化的网络信息环境中，并且受到了市场化以及利益化观念的冲击，使得大学生处于一种相对浮躁的心理状态，由此产生了一些心理健康问题。

在如此背景下，图书馆推出阅读疗法，从而将深度阅读融入学生的学习与生活中，通过阅读来尽可能解决学生的心理健康问题。

大学生心理问题产生的原因对大学生活缺乏适应性。

大学的学习方式和授课模式和高中时期有很大的变化，很多同学进入大学之后缺乏适应能力，容易走两个极端，其一彻底放松对自己的学习要求，只求不挂科;其二是仍然按照高中学习的模式，完全跟着老师的步子走，缺乏对自己全方面发展的规划。

另外高中时期的佼佼者入校之后成绩有了差距，如果不及时调整学习方法和状态，就会出现成绩不理想、心理落差等困境，容易出现焦虑症等现象。

学业压力的生活压力双重影响。

随着社会的不断发展，高校的学费和生活消费也在不断地提高。

一年几万的费用对部分家庭，尤其是农村家庭来说是一个不小的负担。

部分同学会通过国家助学贷款的方式完成学业，贷款的压力与生活的负担会使一些学生变得敏感、孤僻、自卑，如果得不到正确疏导，将会产生一系列心理问题，危害学生的身心健康。

个别学生会选择兼职等方式来缓解压力，但如果时间分配不好，一会影响学业，特别是高校学习课程汇总相对苦难的学习科目，如高等数学、理工科技术类科目的学习等，二会缺少充足的学校文化生活和与同学之间的沟通交流，从而引发社交方面的心理问题。

不当社交能力。

当代大学生大多是整个家庭的关爱重点，但是进入大学后，如果仍按照之前的思维模式审视自己与周围人的关系，不能站在别人的角度去思考、解决问题，就会引发同学之间的交往危机。

同时，因为家庭经济、生活习惯、语言表达甚至是兴趣爱好等的不同，会让部分同学产生自卑，害怕与人交往，从而引发社交综合症，造成了一定程度的心理压力。

基于阅读疗法的高校图书馆服务创新研究[摘要]以调查问卷的方式，在广西南宁、柳州和桂林七所本科院校展开调查，获取大学生的社会背景、心理健康状况、排除不良情绪的方法、对阅读疗法的认知、对高校图书馆资源和服务满意度的数据，研究高校图书馆通过开展阅读疗法实现服务创新的策略。

[关键词]阅读疗法；大学生心理健康；高校图书馆[中图分类号]G258.6[文献标志码]B[文章编号]1005-604101-0035-06“阅读疗法”源于希腊语，由图书和治疗两个词汇组合。

1916年，克罗色尔斯首次使用“bibliotheraphy”表达读书治疗的意思。

阅读疗法作为心理学、图书馆学和医学的交叉学科，是通过阅读文献来改善人的精神或情绪的一种辅助疗法[1]。

美国精神病专家高尔特说过：“图书馆是一座心智药房，储存着为各类情绪失常者治疗的‘药物’。

”说明图书馆在阅读疗法方面具有独特的作用。

图书馆资源丰富、环境优雅宁静且学习氛围浓厚，开展阅读疗法具有得天独厚的资源优势、环境优势和人才优势。

随着2004年马加爵案、2010年药家鑫案和2013年复旦投毒案的出现，大学生的心理健康状况引发了高校和社会的高度关注。

大学生容易接受新思想新思潮，富有较强的接纳能力和可塑性。

对于渴望认识自己和克服困难的大学生来说，图书馆是进行心理疗伤较为合适的选择。

开展阅读疗法将是高校图书馆很有发展前景的一个服务内容。

1 调查方法及样本分析1.1 问卷设计与发放调查问卷主要围绕广西在校大学生的成长环境、心理健康状况、排除不良情绪的方法、对阅读疗法的认知、对高校图书馆资源和服务满意度等展开。

2016年1月，分别在广西南宁、柳州和桂林七所高校图书馆，对到馆读者随机调查。

本次调查共发放300份，回收有效问卷282份，有效率94%。

1.2 样本概况调查对象中，女生占61%，男生占39%。

除博士外，有大学各年级的学生，其中大一学生最多，大三，大二学生次之，大四学生和研究生最少。

浅议在如何高校图书馆开展阅读疗法摘要:由于种种原因,当代大学生面临着严重的心理危机,存在诸多心理问题。

而以书籍为治疗工具的阅读疗法通过漫长历史时期的实践证明和研究论证,在治疗心理疾患、进行心理健康教育方面是行之有效的良方。

文章论述了高校图书馆开展阅读疗法的必要性和可行性,并对建立阅读疗法服务体系进行了探讨。

关键词:阅读疗法大学生高校图书馆当下我国正处在社会因素急剧变化的时代,生活节奏加快,竞争日益加剧,对人们的思想形成了强大的冲击。

当代大学生年龄多在17～23岁,由于成长过程中的自身因素和社会因素,正处于人格塑建和心理极易扭曲的危险时期,不少学生在人格、情感上存在缺陷,相对缺乏独立自理能力,且耐挫力较差,适应能力偏弱,心理疾患就成为普遍而又严重的问题,据中国心理协会的调查,大学生中心理疾病的患病率已高达25%。

天津市被调查的五万名大学生中,有心理障碍的占16%;北京大学近十年来因心理疾病休退学的人数占总体休退学人数的1/3;在青少年犯罪中,大学生已占到40%的比例[1]。

以上情况不得不引起我们对当代大学生心理状况的担忧和如何应对的思考。

为使图书馆发挥预防、化解、排除大学生心理问题、思想问题的教育职能,近些年我国高校图书馆兴起了“阅读疗法”,用以治疗大学生心理问题。

1 阅读疗法的概念与内涵阅读疗法一词源于希腊语,是一种利用除药物、器械以外的治疗手段来治疗疾病的方法,也是图书馆学研究的新领域及图书馆服务的新模式。

我国很早就有“读书养生”之说,西汉学者刘向曾言:“书犹药也,善读者可以治愚。

”这大概是最早最精辟的有关读书作用的描述了。

清朝文学家涨潮在他的《书本草》中,将中国几乎所有典籍的药性、适应症、疗效、副作用及服用方法揭示殆尽。

目前我国有许多学者一直在探索阅读疗法的治疗作用。

南京大学信息管理系的沈固教授早在1994年就发表了《图书,也能治病》一文,也因此有人称沈教授为“中国的阅读疗法之父”。

泰山医学院的宫梅岭老师在这方面则做了大量实证研究。

基于大学生心理问题的阅读疗法服务创新［摘要］通过引入阅读疗法的涵义及作用，结合高校阅读疗法服务工作实践，探讨了高校图书馆运用阅读疗法预防与解决大学生心理问题的方法和途径，并对阅读疗法服务创新进行了深入阐释，对推动高校阅读疗法服务实践与研究具有现实意义。

［关键词］大学生心理问题阅读疗法读者服务创新引言自20世纪90年代起，阅读疗法的兴起在国内图书情报学、医学、心理学、生理学、文学等领域得到了广泛关注，成为一个新知领域。

2007年，北京大学图书馆副研究馆员、《大学图书馆学报》编辑王波博士出版的《阅读疗法》一书，成为中国内地第一部阅读疗法的基础理论著作。

山东泰山医学院图书馆宫梅玲研究馆员早在20世纪末期就开始践行阅读疗法，创建高校心理健康教育新基地，在国内高校引起较大反响。

当前，高校大学生面对学习、就业、恋爱、人际关系等压力，心理问题越来越多。

据国内外有关研究，大学生中有抑郁、焦虑、强迫、人际关系和适应不良、人格障碍等心理问题或心理障碍者在16%～30%之间。

每年全国高校学生因失恋、考试失败、人际冲突、生活受挫等自杀者达数十人之多。

[1]为配合学校的心理健康教育，预防和解决大学生心理困扰与心理障碍，探讨高校图书馆运用阅读疗法解决大学生心理问题的方法与途径是非常必要的。

一、阅读疗法的涵义及作用阅读疗法就是以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段，使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟，养护或恢复身心健康的一种方法。

[2]阅读疗法的作用机制在于图书馆员通过向读者提供解决问题的相关文献信息，促进其提升学习、生活应用技巧，促进社会化，以增进自我感觉、发展同理心，有效利用文献信息达到情绪教育的目的，进而实现读书增智、娱心、养性的功能。

阅读疗法的独特效果体现在提高读者的自尊，将心理和社会价值消化到读者的性格和行为当中。

二、我校图书馆阅读疗法服务的探索与创新我校图书馆从2009年10月起，先后参加了北京阅读疗法著作编审会、郑州阅读疗法学术研讨会及泰山医学院实地参观学习等学术交流与考察活动。

高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析1. 引言1.1 研究背景高校图书馆作为学术机构的重要组成部分，一直扮演着促进学术研究和知识传播的重要角色。

随着数字化时代的来临，读者的阅读需求和习惯也在不断发生变化，对高校图书馆的服务提出了新的挑战和要求。

对于高校图书馆如何更好地满足读者的阅读需求进行深入的研究和探讨显得尤为重要。

在这样的背景下，对高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析成为了一个备受关注的课题。

通过对读者阅读需求和行为进行分析，可以更好地了解读者的阅读偏好和习惯，从而有针对性地优化高校图书馆的服务内容和空间设计。

研究高校图书馆如何更好地满足读者的阅读心理也有助于提升高校图书馆的服务质量，加强图书馆与读者之间的互动和沟通。

对高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析具有重要的研究意义和实践价值。

1.2 研究意义研究意义是指对于高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析来说，其重要性在于深入了解读者的阅读需求和行为，以便图书馆能够更好地服务读者，提升用户体验。

通过对读者阅读需求的分析，图书馆可以更好地收集、整理和展示相关的资源，满足读者的知识需求。

通过对读者阅读行为的研究，图书馆可以更好地了解读者的阅读习惯和偏好，为读者提供更加个性化的服务。

对高校图书馆服务内容和空间设计与读者阅读心理的分析，可以帮助图书馆改善服务质量，提高阅读环境的舒适度和便利性。

对高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析具有重要的实践意义和应用价值。

1.3 研究目的本研究的目的是探讨高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析。

通过深入研究读者的阅读需求和行为，以及图书馆的服务内容和空间设计与读者心理之间的关系，旨在为高校图书馆提供更好的服务，满足读者的阅读需求，提升图书馆的服务质量。

通过对读者阅读心理的分析，可以帮助图书馆更好地了解读者的需求，调整服务内容和空间设计，提升读者体验，促进阅读文化的传承和发展。

本研究旨在探讨高校图书馆工作中的读者心理因素，为高校图书馆提供更科学、更有效的服务模式，为进一步研究图书馆服务提供新的理论基础和实践路径。

基于阅读疗法的大学图书馆服务新探【摘要】本文旨在探讨基于阅读疗法的大学图书馆服务新模式。

在文章提出背景介绍，指出当前大学图书馆服务存在的问题；明确研究目的，旨在探讨如何利用阅读疗法提升图书馆服务质量；阐释研究意义，强调阅读疗法对大学生心理健康的重要作用。

在通过现状分析和阅读疗法在图书馆的应用，探讨了阅读疗法对大学生的意义以及在大学图书馆服务中的作用。

提出了提升大学图书馆服务的策略建议。

在总结阅读疗法对大学图书馆服务的启示，展望未来研究方向，强调阅读疗法将成为大学图书馆服务的重要改革方向。

通过阅读疗法，大学图书馆可以更好地服务学生，促进学生的学习和心理健康。

【关键词】关键词：阅读疗法、大学图书馆、图书馆服务、大学生、策略建议、启示、研究方向1. 引言1.1 背景介绍在当今信息爆炸的社会背景下，大学生面临着诸多压力和挑战。

随着互联网的普及和移动设备的发展，大学生的学习和生活方式发生了深刻的变化，他们更倾向于通过手机、平板电脑等电子设备获取信息，而传统的纸质书籍逐渐失去了吸引力。

大学图书馆作为传统的学术资源中心，正在遭遇着服务对象流失和需求下降的困境。

1.2 研究目的本文旨在探讨基于阅读疗法的大学图书馆服务新探，通过对图书馆服务现状的分析，结合阅读疗法在图书馆中的应用，探讨阅读疗法对大学生的意义，并深入探讨阅读疗法在大学图书馆服务中的作用。

通过研究，旨在提出提升大学图书馆服务的策略建议，为图书馆服务的改进提供参考。

本研究旨在挖掘阅读疗法对大学图书馆服务的启示，展望未来研究方向，并对研究结果进行总结。

通过本文的研究，旨在为大学图书馆提供更好的服务，促进大学生的阅读能力和心理健康，为提升教育质量和学生综合素养做出贡献。

1.3 研究意义研究意义包括以下几个方面：1. 对于提升大学生心理健康具有积极意义。

大学生面临着诸多学业和生活压力，阅读疗法可以通过提供一种放松和舒缓压力的方式，帮助他们缓解焦虑、抑郁等心理问题，提升心理健康水平。

基于大学生心理问题的阅读疗法实证研究摘要：阅读疗法使读者通过阅读、学习、讨论文献资料等方式达到提高个人身心健康，预防心理疾病的目的。

是一种古老且现代的心理疗法，能够进行心理保健并辅助心理治疗。

高校学生是祖国的未来，其身心健康备受关注，目前高校学生普遍存在严重的心理问题，在高校图书馆实施阅读疗法具有重要的意义。

关键词：阅读疗法高校图书馆应用科技的发展促使网络在高校学生的生活、学习中广泛应用，网络带来了一定的发展优势的同时也形成了极易使人心理变异的虚拟空间。

高校学生具有很高的可塑性且容易受到虚拟网络的诱导，沉迷虚幻世界，形成自闭、偏执、强迫、抑郁、意识和现实脱节、分不清现实和虚拟等心理问题[1]。

这些对正确人生观的形成具有消极的影响。

如何应对高校学生的心理问题，成了各高校亟待解决的重大问题。

1.阅读疗法概念及由来阅读疗法也称书籍疗法，源于希腊语，指通过阅读书籍达成治疗疾病的目的。

它是一种古老且现代的心理疗法，有助于心理保健并辅助心理治疗。

阅读疗法在国外有着悠远的发展历史，在我国却是刚刚起步。

阅读疗法主要针对有心理问题的患者，通过有效地阅读达到心理治疗的目的。

英国著名哲学家弗兰西斯·培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。

”[2]这段话可以很好的说明读书在人物性格塑造方面具备的积极作用。

汉代文学家刘向也点明：书犹药也，善读之可以医愚。

阅读不但能够塑造人们的性格，可以医愚，同时对治疗心理疾病，如自闭、偏执、抑郁、焦虑、烦恼等有很好的效果。

阅读疗法有助于促进身心健康的平衡发展。

2.高校图书馆实施阅读疗法的优势目前高校学生多为独生子女，进入高校开始了他们独立生活的起点，精神压力不断增加，经过调查发现高校学生普遍存在严重的心理障碍，这一现象已经引起了全社会高度重视[3]。

高校学生具备良好的阅读能力及习惯，有很强的接受能力，实施阅读疗法能够取得有效的成果。

2012年1月内蒙古科技与经济Januar y2012　第1期总第251期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.1T o tal N o.251阅读疗法:高校图书馆对大学生心理健康服务研究新领域X李　兰(石家庄学院,河北石家庄　050035) 摘　要:介绍了阅读疗法的概念及其演变、阅读疗法与图书馆的关系,阐述了高校图书馆实施阅读疗法的必要性与可行性,并提出了实施措施。

关键词:阅读疗法;高校图书馆;阅读治疗馆员 中图分类号:G258.6 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)01—0148—02 联合国专家曾预言:“从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦[1]”。

当前,这场心理危机已经从社会渗透到了高校,成为高校学生工作的一大难题。

据中国心理卫生协会2001年对北京23所高校6000名大学生心理健康的抽样调查显示,有16.51%的大学生存在中等程度的心理健康问题,其中,达到严重程度的比例为3%～5%[2]。

20世纪80年代中期以来,大学生心理健康教育问题开始备受关注。

教育部于2003年下发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要》(试行),明确提出要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分,以应对日益严重的大学生心理问题。

许多高校相继成立了心理健康咨询室等机构,但这些做法效果不明显。

近年来,因心理原因造成的种种发人深省的案例有增无减,呈逐年上升的势头。

如何更有效的预防和应对大学生的心理危机,一种依托心理学为基础的治疗方法——阅读疗法进入人们的视野。

1　阅读疗法概述1.1　阅读疗法的概念及其演变阅读疗法(reading t herapy)是由图书馆员或专业人士(例如:心理治疗师)依据读者的个人需求,选择适合的素材帮助读者从负面情绪中释放,读者进而自我治疗,找到恢复的力量。

读者阅读心理下的高校图书馆服务工作分析1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆作为学校的重要支撑之一，承担着为师生提供知识资源、促进学术交流和教学科研的重要职责。

随着信息时代的发展，读者阅读心理逐渐受到更多关注，对高校图书馆服务工作提出了新的要求。

了解读者的阅读心理特点，对于提升图书馆服务质量，满足读者需求，具有重要意义。

在信息爆炸的当今社会，高校图书馆作为主要的知识传播和学术交流场所，必须不断优化服务，适应读者的阅读习惯和心理需求。

本文旨在分析读者的阅读心理特点，概述高校图书馆服务工作内容，探讨服务工作的重要性，揭示存在的问题，并提出提升服务水平的对策建议。

通过对高校图书馆服务工作的深入研究分析，旨在为高校图书馆提供可行的发展方向和改进举措，从而更好地满足读者需求，推动高校图书馆事业的发展。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解读者在阅读过程中的心理特点，探讨高校图书馆服务工作在满足读者需求方面的现状及存在的问题，为提升高校图书馆服务水平提供参考和建议。

通过分析读者的阅读习惯、偏好和需求，以及高校图书馆服务工作的内容和方式，可以更好地了解读者的需求，优化图书馆服务，提高读者满意度和利用率。

通过研究高校图书馆服务工作中存在的问题，可以找到问题的根源并提出针对性的改进措施，以弥补服务领域的不足，提升服务品质。

着重分析如何提升高校图书馆的服务水平，旨在指导图书馆工作人员更好地满足读者需求，提高服务质量，为广大读者提供更好的阅读体验。

1.3 研究意义高校图书馆作为教育机构的重要服务单位，对于读者阅读心理的了解和满足至关重要。

本研究旨在深入分析读者阅读心理下的高校图书馆服务工作，探讨如何更好地满足读者的阅读需求，提升读者的阅读体验。

研究意义在于为高校图书馆提供相关的理论支持和实践指导，帮助图书馆工作人员更好地了解读者的阅读心理特点，响应读者的阅读需求，提供更加贴近读者心理的服务。

通过对高校图书馆服务工作进行分析和探讨，可以有效提升图书馆服务质量和水平，促进图书馆与读者之间的良好互动与沟通。

高校图书馆开展阅读疗法服务与大学生心理健康教育[摘要] 本文通过对阅读疗法的介绍及大学生心理现状的分析,阐述了图书馆开展阅读疗法的作用和意义,并提出图书馆做好阅读治疗的建议和需要注意的问题,使阅读疗法更好地为大学生心理健康服务。

[关键词] 大学生阅读疗法心理健康教育一、对阅读疗法的认识与大学生心理健康现状的分析阅读疗法(bibliotherapy)一词源与希腊语,由“图书”和“治疗”合成,阅读疗法也叫图书疗法,是进行心理治疗和调节的有效手段之一,1961年被收入韦氏新国际词典,其定义如下:一是用有选择的读物辅助医学和精神病学的治疗,二是通过有指导的阅读帮助解决个人问题。

具体概括阅读疗法就是以文献为载体,将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段,使自己或帮助他人通过对文献内容的学习,讨论和领悟,养护或恢复身心健康的一种方法。

心理健康是指人具有良好的心理状态和良好的社会适应能力,据有关资料显示,当前我国普通人群中心理障碍发生率在20%左右,而大学生作为一个年轻的特殊群体,存在严重心理障碍并导致心理疾病的学生占总数的0.8%～2.0%,这一群体的心理问题不是学校能解决的,需要进入医院进行正规的医学治疗,25%～30%的学生存在一定的心理困惑或轻度的心理障碍,这是学校需要关注的一类人群,也是容易走上极端的一类人群,影响学生心理健康的因素是学习与生活的压力、情感困惑和危机、对独生子女教育不当造成的后遗症、角色转换与适应障碍、交际困难造成心理压力、家庭及外界环境的不利影响、就业压力等。

二、图书馆开展阅读疗法的优越性心理咨询尤其是对大学生的咨询,越来越强调其预防和发展的功能,阅读疗法就是集预防和发展的功能。

阅读疗法就是集预防、治疗和发展多功能于一身的心理治疗方法,高校图书馆以它清新优美的环境、丰富的文献资源及充满人文关怀的文化氛围,在学生心理健康教育中起着独特的作用。

优美的环境有利于学生心理健康素质的培养,丰富的文献知识充实学生的精神世界,优质的服务和有针对性的导读能满足学生的学习欲望。

利用高校图书馆开展阅读治疗解决大学生心理健康问题文／山东大学图书馆 邸丽丽【摘要】大学生中，心理障碍发生率呈上升趋势，已经明显地影响到一部分学生的智能素质、人格成长及身体健康。

关爱大学生的心理健康已经成为我们的责任。

阅读治疗是心理治疗的方法之一，利用图书馆开展阅读治疗，可以成为解决大学生心理问题的一个重要手段，也有其独特作用。

本文结合大学生心理健康问题特点和高校图书馆优势，阐述了利用图书馆开展阅读治疗大学生心理健康问题的思路。

【关键词】高校图书馆；阅读治疗；心理健康；大学生在竞争日益激烈的当今社会，思想尚未完全成熟的大学生，即使身处象牙塔内，同样也在承受着学习、工作、社会、家庭等各个方面的压力，势必也会产生各类心理问题，严重的还会产生各类社会问题，更极端的是发生自杀或者危害其他成员生命和安全的事件。

为解决这部分人群的心理问题，除了班主任、辅导员、团组织等学校常设机构和人员的日常工作，相当多大学设立了大学生心理辅导室等，有专门人员从事心理辅导工作。

在这些工作之外，利用图书馆开展阅读治疗，成为解决大学生心理问题的一个重要手段，也有其独特作用。

目前，阅读治疗已经在针对儿童心理问题的治疗中部分采用，但是针对大学生人群的心理治疗理论还不成熟，成功案例也鲜有记录。

本文试图结合大学生心理健康问题的特点和高校图书馆的优势，阐述利用图书馆开展阅读治疗大学生心理健康问题的思路。

一、　当代大学生的心理健康现状大学生作为我们国家社会中文化层次较高的群体，一向被认为是最健康的人群。

但是大量的研究及统计资料表明，大学生中相当一部分人心理上存在一系列不良反应和适应障碍，有的甚至逼近严重。

大学生心理障碍发生率呈上升趋势，已经明显地影响到一部分学生的智能素质、人格成长及身体健康。

自2000年以来，全国各地大量调查表明，大学生中存在心理健康问题的比例为15%—20%。

尤其近年来发生的马加爵事件、复旦投毒案以及屡屡发生的自杀事件，及其他一些各类案件都为我们敲响了警钟。

摘要近几年大学生心理疾病人数呈上升趋势，本文简析了大学生产生心理疾病的主、客观原因，以及高校图书馆采取的积极引导学生开展阅读治疗、培养专业馆员、对新生进行心理健康教育、开展网上咨询服务等措施，谈图书馆开展阅读治疗对大学生心理健康的作用。

关键词：高校图书馆阅读治疗大学生心理健康阅读治疗也称图书治疗,它是图书馆学与心理学的交叉学科。

是集预防和治疗心理与精神障碍，发展健康心理于一体的心理治疗方法。

《韦氏新国际英语词典》对阅读疗法（reading therapy）给出两条解释：一是用有选择的读物辅助医学和精神病学治疗；二是通过有指导的阅读帮助解决个人问题。

据世界卫生组织发布的报告称：全球每四人中就有一人在其一生中的某个阶段产生过某种心理障碍，近几年我国患心理障碍的人数也呈直线上升趋势，特别是当今的大学生。

《中国青年报》有一份调查显示，目前有14%的大学生出现抑郁症状，17%的人出现焦虑症状，12%的人存在敌对情绪。

这份调查充分说明大学生心理问题足以引起全社会尤其是教育工作者的高度重视，解析大学生心理障碍的原因，加强对大学生的心理健康教育刻不容缓。

1．大学生产生心理疾病的原因简析心理疾病：是心理与行为失常的总称，当面临来自环境的挑战时，不能充分利用其心理机制的调节潜能，作出适应性的行为和活动的抉择，而是表现为一种紧张的心态和不良的情绪。

如：自卑、失望、痛苦、抑郁、恐慌、偏执、暴躁等，从而心理畸形、变态、出现自杀或杀人的行为等。

1．1 大学生产生心理疾病的主观原因。

目前在校大学生绝大多数是独生子女，他们天资聪明，勤奋好学，父母也想尽一切办法为子女创造一个良好的学习环境。

但这些孩子的最大弱点就是心理承受能力较差，经不起挫折和困难的考验，特别是那些成绩很好，在中学阶段一直是学校的骄子，对自己的期望值很高，进入大学后，则是山外有山，再加上学业紧张，人际关系也发生了很大的变化，旧的人际关系解体,而新的人际关系尚未建立,在各种激烈的竞争中,原先的优势受到挑战,由于性格和原有习惯、见识的局限,很容易产生自卑心理和失落感,因遇到挫折而发生悲剧。

基于大学生心理问题的高校图书馆阅读疗法服务创新马洪瑞(河南师范大学图书馆事业与文化发展研究中心,河南新乡 453007)摘 要:针对当前大学生心理问题日益严重的现象,阐述了在高校图书馆开展阅读疗法的重要性。

分析了高校图书馆开展阅读疗法可行性,并提出了高校图书馆开展阅读疗法的具体措施。

关键词:大学生;心理问题;高校图书馆;阅读疗法中图分类号:G252 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2015)04—0142—02“阅读疗法”又称图书疗法,是指通过阅读图书以达到治疗疾病的一种方法,这里的疾病一般是指心理方面的疾病,而阅读疗法只是治疗疾病的一种辅助方式。

关于阅读疗法含义的解说,不同的学者有不同的见解。

国内权威学者王波将阅读疗法定义为:阅读疗法就是以文献为媒介,将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段,使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟,养护或恢复身心健康的一种方法。

当今,处在网络信息时代,随着经济快速的增长,生活节奏日益加快,社会竞争日趋激烈,当代大学生面临着前所未有的冲击和压力,大学生的精神和心理方面也相应地出现了一系列的严重问题,面对存在精神和心理问题的大学生群体,高校图书馆应利用丰富的馆藏文献开展“阅读疗法”服务,预防和化解大学生的心理、精神问题,积极主动地去引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高其心理素质,塑造其健全人格,从而达到全面提高大学生综合素质的目的。

因此,高校图书馆开展阅读疗法服务对解决大学生心理问题和精神问题,有着十分重要的意义。

1 大学生常见的心理问题现状当前,高校大学生面对学习、生活、恋爱、人际交往、竞争、择业就业等方面压力,心理问题越来越严重。

据统计,目前高校中,80%的大学生都存在心理问题症状,如自闭、抑郁、焦虑、强迫、紧张、恐惧、悲观、嫉妒、偏执、轻生、人格障碍等心理问题。

近年来,全国高校学生因失恋、人际冲突、考试失败、生活受挫等犯罪、跳楼自杀事件频频出现在各大媒体、新闻的报道中[1],如2004年,云南大学宿舍连杀四人轰动全国的“马加爵事件”。

高校图书馆阅读疗法浅议摘要：本文阐述了高校图书馆为当代大学生开展阅读疗法服务优势，并提出了开展阅读疗法的具体方法和措施，让阅读疗法能更好地为大学生心理健康服务。

关键词：高校图书馆；阅读疗法；大学生心理健康中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2010）09-0176-011 高校图书馆对大学生开展阅读治疗的必要性根据近年来对大学生心理健康状况调查，大学生是心理问题的高发人群，由于种种原因，他们很少能够主动接受专业心理治疗。

高校图书馆应充分利用资源优势、环境优势和知识受众优势开展阅读疗法，通过阅读可以丰富他们的文化知识，陶冶他们的情操，提升他们的审美观，从而获得积极向上的人生态度，奋发向上的创造精神，增强抵抗挫折的信心。

通过阅读疗法在大学生心理健康疏导和预防中起积极的作用、推进大学生心理健康教育，同时也可以提高图书馆馆藏资源的利用率。

主动做好大学生心理健康教育工作是学校各个部门不可推卸的责任，图书馆作为大学生素质教育的第二课堂，肩负着教育与情报信息服务的双重职能，在大学生心理健康教育方面绝不是一个旁观者，而应是积极参与者，在引导和帮助其心理健康发展上，肩负着义不容辞的职责。

2 图书馆开展阅读疗法的优势2.1 资源优势图书馆拥有丰富的馆藏资料，阅读疗法的实施具有无可比拟的资源优势。

大学图书馆内藏书丰富，学科门类齐全。

不仅如此，图书馆能够提供书籍、期刊、报纸、多媒体影像资料和电子图书等多种阅读方式，在辅导帮助学生学习知识的同时，也丰富了学生的日常生活，拓宽了眼界。

每个学生都能够在这浩瀚的书海中找到属于自己的心灵慰藉，真正做到对症下书，解决心理困惑。

2.2 环境优势宽敞明亮的阅览室，优雅舒适，为阅读疗法的开展提供了一个很好的阅览环境，使读者步入图书馆就深深地被这里的氛围所吸引，大学图书馆的环境不同于寝室或者教室，它所体现的是一种更深的文化氛围。

不但环境优雅舒适而且充满了浓厚的人文气息，这样的环境不仅能够使读者更好地汲取书籍中的知识而且可以使身处其中的读者平和心境，正是大学生心灵自我调试和修复的好场所。

试论高校图书馆与“阅读疗法”——深化服务职能尝试阅读疗法改善大学生心理障碍(一)论文关键词：高校图书馆深化服务阅读疗法心理障碍论文摘要：在当前大学生心理健康越来越受到全社会关注的形势下，高校图书馆要充分发挥自身的优势，积极参与大学生心理健康教育中来。

深化图书馆的服务意识和教育职能，做好知识教化、道德教化、情感教化三位一体的教育功能。

借助图书馆的阅览导读工作将阅读疗法运用到实际工作中去，积极帮助有心理障碍的同学走出误区。

高校图书馆作为全面收藏各种知识信息载体、保存人类文化遗产、开发信息资源，进行社会教育职能提高全民素质的阵地，正日益受到社会各界和人们的注目。

因此，在新时期教育方式转化进程的今天，我们应将这些知识财富全方位、多角度地对学生进行影响，激发他们的审美情趣，陶冶他们的情操，改造他们的世界观，丰富他们的内涵，为深化图书馆的服务意识和教育职能做好知识教化、道德教化、情感教化三位一体的教育功能。

并积极参与到大学生心理健康教育中来，使学生在学习专业知识的同时，建立一个健康向上的心理，如期学成离校。

为此，我们要根据当前大学生的总体心态，尽早地尝试“阅读疗法”，去帮助那些有心理障碍的同学走出误区。

一、何谓阅读疗法“阅读疗法’.又称“图书疗法”。

在西方已有几百年的历史，在我国也源远流长，目前仍受国内外医学界和图书馆界的普遍重视。

它可广泛用于多种疾病的辅助治疗和早期预防。

尤其是心理病和心理障碍的治疗。

它主要是根据不同病人的病情、心理状况、智力水平、个人兴趣和博学程度等为病人推荐不同类型的能够解决实际问题的图书，来帮助病人坚定战胜疾病的信念，改善病人的情绪，排遣病人对疾病的优虑，以最终缓解或解除其心理障碍的一种图书阅读辅助治疗方法。

图书具有营造良好心情，松弛紧张心理的作用，同时也可以激励培养人的意志。

特别是近几年，越来越多的人对阅读疗法持肯定态度。

二、阅读疗法的作用机制阅读疗法之所以能够治病，就在于图书它传达给读者的情感恰好减弱或抵消了郁藏于读者心中的不利身心健康的情感，从而缓解、减轻了读者的病情，调整保证了机体与其生存所在的环境保持细致的平衡，这就是阅读疗法的作用机制。