2020高中历史 第8单元 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 音乐与影视艺术试题 新人教版必修3
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第24课 音乐与影视艺术[学习目标]一、19世纪的音乐流派与杰作1.浪漫主义音乐(1)概况:19世纪在欧洲兴起,到19世纪中叶走向鼎盛时期。
(2)特点:它注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。
(3)代表①德意志音乐家贝多芬的晚期作品,是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
②奥地利的约翰·施特劳斯,被誉为“圆舞曲之王”,作品以《蓝色的多瑙河》最为著名。
③意大利音乐家威尔第创作了歌剧《茶花女》等。
④法国歌剧家比才的作品《卡门》。
2.民族乐派19世纪中后期,俄国的民族乐派音乐兴起。
如柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》等。
[思维点拨]浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下兴起的,一方面着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意,感情热烈而奔放;另一方面在音乐作品中大量弘扬民族特色,形成了各具特色的民族乐派。
1.贝多芬为什么把拿破仑当作他心中的英雄?反映了贝多芬的什么思想?提示 (1)原因:他寄希望于拿破仑能摧毁封建专制制度,维护民主共和制。
(2)思想:追求自由平等的民主思想。
2.浪漫主义音乐与民族乐派有着怎样的不同?提示(1)思想导向:浪漫主义音乐更多体现自我的感情释放;民族乐派音乐更多体现的是民族自豪感、爱国主义思想和斗争精神。
(2)艺术风格:浪漫主义音乐狂热追求个性、夸张、奔放、热烈、自由的风格;民族乐派音乐采取本民族的音乐元素,作品充满民族气质和感情。
二、20世纪世界音乐的发展变化1.现代主义音乐兴起(1)特点:轻松活泼,通俗易懂,在世界各地广为流传。
(2)代表:起源于19世纪末的美国爵士乐,在一次大战后受到空前欢迎。
2.通俗音乐(1)代表:摇滚、蓝调和爵士等。
(2)主流:20世纪50年代初,摇滚乐成为流行音乐的主流。
如《围着时钟摇吧》《时代在改变》和英国的披头士乐队。
3.音乐交流(1)条件:传播技术的革命和交通的日益便捷。
(2)意义:加深了对不同民族音乐的理解和尊重;推动着世界音乐的繁荣。
必修③ · 人教版19世纪以来的世界文学艺术第二十四课 音乐与影视艺术1新课情境导入2学习目标诠解3课前自主学习4课堂探究研析5随堂达标验收6课时作业新课情境导入青年似乎也觉察出莫扎特的心理,于是请求给自己一个即兴演奏的主题。
莫扎特给了他一段旋律,青年尊敬地看了大师一眼,极力使自己镇静下来,然后开始弹奏。
莫扎特越听越出神,神情也越来越激动。
琴音刚一终止,他就指着青年,以抑制不住的兴奋心情对朋友说:“请注意这一位,他将使全世界都谈论他自己!”这时,音乐大师才询问青年人的姓名,他就是贝多芬。
贝多芬后来果真如莫扎特所言,成为了世界瞩目的音乐大师。
贝多芬有哪些著名的代表作?他对世界音乐的发展又产生了怎样的影响呢?学习目标诠解学习目标素养透视学法指导1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品。
2.理解19世纪音乐流派的特点及时代背景,体会音乐作品的时代性、多样性和民族性。
3.了解影视艺术产生发展的历程。
4.分析影视艺术产生的条件及对社会生活的影响。
1.唯物史观:通过对音乐、影视相关内容的学习,认识到文学艺术的发展是同时期政治经济的产物和反映。
2.历史解释:影视艺术是社会进步的产物,反映了人类在科学技术方面的进步。
杰出的影视艺术家创造了优秀的作品,丰富了人类的文化宝库。
1.梳理音乐流派的发展历程及特征。
2.认识音乐、影视艺术与时代发展变迁的关系。
3.运用辩证思维理解影视艺术的影响。
课前自主学习一、19世纪的音乐流派与杰作1.浪漫主义音乐:(1)概况:19世纪在欧洲兴起,到19世纪中叶走向鼎盛时期。
(2)特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。
(3)代表人物及作品。
国家代表人物代表作思想成就或地位德意志__________交响乐表达反对封建专制,歌颂资本主义的思想感情,是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁奥地利约翰·施特劳斯《蓝色的多瑙河》被誉为“______________”意大利__________歌剧《茶花女》表达强烈的爱国主义思想和民族意识法国比才《________》表现出浪漫主义色彩贝多芬 圆舞曲之王 威尔第 卡门 2.民族乐派:19世纪,欧洲各国面临着不同的社会问题,民族主义倾向在各国兴起,俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《__________》等是世界闻名的杰作。
第二十四课音乐与影视艺术时间:45分钟满分100分一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分。
)1.贝多芬用音乐全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代理念。
据此判断,贝多芬的作品体现的时代主旋律是( A )A.启蒙时代的自由精神B.工业时代的自由主义C.古典主义的悲剧情结D.现实主义的批判意识[解析]贝多芬生活于18世纪末19世纪初,这一时期强调人的价值和权利的启蒙运动在欧洲达到高潮,它追求政治民主、权利平等和个人自由,材料中“人有权决定自身命运”符合这一时代精神,故选A项。
B项是工业时代的经济思想,与题意不符,C、D两项与材料信息无关,排除。
2.“不管是奥地利人相逢在世界的什么地方,这首歌,就是他们无形的身份证!”“这首歌”就是《蓝色的多瑙河》,它的作者是( A )A.约翰·施特劳斯B.柴可夫斯基C.威尔第D.普莱斯利[解析]本题考查学生再认再现历史知识的能力。
奥地利的约翰·施特劳斯是浪漫主义音乐的杰出代表,他的作品旋律优美,节奏轻快,以《蓝色的多瑙河》最为著名。
故选A 项。
3.19世纪中叶的欧洲涌现出了多种题材、旋律和节奏不同的音乐,特别是在不同的国家或民族,这种区分更加明显。
出现上述现象的主要原因是( B )A.音乐艺术从封建主义和教会束缚中解放出来B.欧洲各国面临的社会问题不同C.各民族、各地区人民的爱好不同D.欧洲地域广阔,国家众多[解析]分析题干表述的意思,实际上是考查音乐在19世纪中叶具有多样性和民族性特征的原因,这与当时各国面临的不同的社会问题直接相关。
故选B项。
4.德沃夏克(1841~1904)是捷克最伟大的作曲家之一,他的作品用浓厚的色彩、深情的笔触描绘了祖国的山川大地等自然景色。
德沃夏克的音乐风格应属于( B ) A.古典主义B.民族乐派C.浪漫主义D.现代主义[解析]依据“捷克”“描绘了祖国的山川大地等自然景色”可知,德沃夏克的音乐风格应属于东欧的民族乐派,故B项正确。
教学设计【课标】列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
【教材分析】本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要音乐流派以及这些流派产生的社会背景、基本特征、代表人物及代表作品以及影视艺术的产生与发展。
第一个子目“19世纪的音乐流派与杰作”主要阐述欧洲19世纪音乐发展的社会背景、流派与主要作品;第二个子目“20世纪世界音乐发展变化”主要阐述流行音乐的发展与当代音乐的特点;第三个子目“影视艺术的产生与发展”主要阐述了影视艺术的起源发展与人类生活的关系。
【学情分析】学生在初中和音乐课、日常生活中对音乐与影视艺术有所接触,但对19世纪以来,科学的飞速进步与艺术创新,艺术欣赏趣味上的巨大差异,导致其对音乐与影视艺术没有全面、准确和合理的认识。
本课教学应从人文情怀出发,教学中对音乐与影视艺术的艺术价值、人文蕴含多加分析。
【教学目标】1.了解19世纪和20世纪音乐主要流派发展的背景由其2.识记这两个时期音2.通过对各时期音乐的欣赏与比较,归纳其特点,了解当时的时代背景;3.以音乐陶冶性情,提高学生对音乐发展的理解能力,学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。
运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。
通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操。
通过这一回顾,使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。
【教学重点】浪漫主义、现代主义音乐特点【教学难点】音乐影视艺术的本质【教具】电子白板,PPT课件等【教学时间】1课时【教学前准备】预习学案,资料库中有关内容浏览学习。
【教学流程】一、导入:(结合课前提供的材料)讨论:中世纪音乐和贝多芬音乐各有什么特点?为什么会有这样的特点?中世纪音乐的特点中世纪音乐多以宗教目的为主......中世纪早期教会对器乐是排斥的......很少唱歌或者根本不唱......——余志刚《中世纪音乐教学漫议》,《中央音乐学院学报》,2012年第2期二、新课推进:探究一:革命与民族的呼唤(19世纪的近代西方音乐)提供材料二:(他)崇尚法国大革命的民主自由思想;开创了新的音乐方式——奏鸣曲、交响曲、协奏曲、四重奏等;是音乐首次能成为不借助语言文字传达一种人生哲学......——罗曼罗兰:《贝多芬传》材料三:他对艺术和对美的热爱,赞同伟大的启蒙运动理念——道德、理性、自由、进步、博爱,或许有助于控制住他内心火山样喷发的力量。
第24课蓬勃发展的音乐和影视艺术一、19世纪音乐的繁荣1.浪漫主义音乐(1)兴起:19世纪。
(2)主要特点:追求情感表达,强调主观感受。
(3)代表人物及其作品《第九“合唱”①德意志的贝多芬是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表人物。
交响曲》表达他反对封建专制、追求共和的理想。
②奥地利的作曲家舒伯特是浪漫主义音乐的奠基人之一,被称为“歌曲之王”。
《魔王》《摇篮曲》《小夜曲》是其代表作品。
2.标题音乐:匈牙利作曲家李斯特被称为“钢琴之王”,写下了《塔索》和《前奏曲》等13首交响诗,实践了“标题音乐”的概念。
3.民族音乐:柴可夫斯基是该时期的杰出代表人物,他创作的歌剧《黑桃皇后》、舞剧《天鹅湖》等都长演不衰。
思维点拨浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下兴起的,一方面着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意,感情热烈而奔放;另一方面在音乐作品中大量弘扬民族特色,形成了各具特色的民族乐派。
二、现代主义音乐的兴起1.兴起:进入20世纪,现代主义音乐兴起。
2.种类(1)爵士乐起源于美国的新奥尔良,是黑人文化与欧洲白人文化相结合的产物。
(2)摇滚乐的代表人物是美国的“猫王”普雷斯利。
英国的“甲壳虫乐队”将大众文化形式推向顶峰。
(3)20世纪下半叶,人们将电子技术应用到音乐艺术之中,产生了电子音乐。
三、电影艺术的发展1.发明阶段(1)1895年卢米埃尔兄弟放映了《火车进站》《水浇园丁》等短片,标志着电影的诞生。
(2)1903年,美国制成了第一部活动的影片《火车大劫案》。
2.无声片时代:美国的卓别林是默片时代最负盛名的电影艺术家,他的《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》等影片,名垂青史。
苏联拍摄了《战舰波将金号》等电影。
3.有声电影:1927年,美国摄制了第一部有声影片《爵士歌王》。
4.彩色电影:1935年,第一部彩色电影《浮华世界》诞生。
5.战后电影的发展(1)欧洲新现实主义电影①二战后,意大利出现了一些优秀的电影,如《罗马,不设防的城市》《偷自行车的人》。
《音乐与影视艺术》教学设计一、教材分析《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修(III)第八专题中的第三节内容。
音乐、影视艺术与前两课的文学和美术相同,都属于意识形态范畴,是当时政治、经济的反映,是社会进步的产物。
本课分三个部分介绍了19世纪和20世纪音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
二、教学目标1、课标要求课标的要求是:列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
2、教学目标(1)知识与能力:①列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性和民族性。
运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
②了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
(2)过程与方法:①通过图表绘制、音乐再现、问题探究等方法帮助学生掌握19世纪以来音乐发展的基本历程。
②通过学生分析材料、总结归纳、问题探究等方法了解影视艺术的发展历程,认识其对社会生活的影响。
从而培养学生获取有效信息和分析问题、探究问题、阅读材料、自主学习以及动手的能力。
(3)情感态度与价值观:①通过感受贝多芬的人格魅力,学习他身残志坚、不畏强权、舍己为人的精神。
②认识人类文化发展的时代性和民族性,感受科技对文化的影响,理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统,树立自觉传承人类文化遗产的意识。
3、教学重点、难点:教学重点:各种音乐流派的代表人物及作品,影视艺术起源与发展历程。
教学难点:各种音乐流派的特点;影视艺术的社会作用。
课时安排:1课时三、学情分析本课针对的是高二年级的学生。
学生在之前的音乐和历史课程中,对十九世纪以来的杰出音乐家及其作品已有所了解。
可是,这只停留于课外只是的识记层面,没有对各时代产生的音乐的背景、原因及其特点进行过详细的探讨与分析。
从学生的年龄、心理、思维特征看。
第24课音乐与影视艺术课程标准素养解读1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
2.了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。
1.从时空观念角度,了解19世纪以来的著名音乐家及其音乐作品、影视艺术产生发展的社会条件及其发展过程。
2.从史料实证角度,分析19世纪以来伟大音乐作品所反映的时代变化及其时代性、多样性和民族性。
3.从唯物史观角度,认识影视艺术对社会生活所产生的影响。
知识点一19世纪的音乐流派与杰作1.浪漫主义音乐(1)概况:19世纪在欧洲兴起,19世纪中叶走向鼎盛。
(2)特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。
(3)代表人物及作品国家代表作品地位或特点德意志贝多芬交响乐是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
作品表达了反对封建专制,歌颂资本主义的思想感情奥地利约翰·施特劳斯《蓝色的多瑙河》被誉为“圆舞曲之王”,作品旋律优美,节奏轻快意大利威尔第《茶花女》作品表达了强烈的爱国主义思想和民族意识法国比才《卡门》淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩(1)特点:弘扬本民族特性。
(2)代表作:俄国柴可夫斯基的《天鹅湖》。
19世纪的音乐流派与杰出作曲家知识点二20世纪世界音乐的发展变化1.现代音乐蓬勃发展(1)特点:轻松活泼,通俗易懂。
(2)代表:一战后美国爵士乐的流行。
2.通俗音乐(1)代表:二战后以摇滚、蓝调和爵士等为代表。
(2)主流:摇滚乐。
3.音乐交流增强(1)条件:传播技术的革命和交通的日益便捷。
(2)意义①改变着人类的娱乐和生活方式。
②加深了对不同民族音乐的理解和尊重。
③推动着世界音乐的繁荣。
摇滚乐与爵士乐有渊源关系,但又有所不同:爵士乐是以演奏为主,而摇滚乐以演唱为主。
知识点三影视艺术的产生与发展1.电影(1)背景:19世纪晚期,科学技术的长足进步。
(2)产生:1895年底,法国卢米埃尔兄弟首次向公众放映电影短片,标志着电影的产生。
第八章 19世纪以来的世界文学艺术第24课:音乐与影视艺术一、教材分析本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
19世纪,伴随着资本主义的进一步发展,音乐艺术呈现出了多样性和民族性。
20世纪现代主义音乐兴起,爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。
在民族音乐的推动下,世界音乐日益走向繁荣。
随着科学技术的发展,19世纪末以后,影视艺术这门新兴的艺术形式出现,并发挥了日益重要的影响。
二、教学目标(1)知识与能力:。
理解19世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点;结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。
运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。
影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
(2)过程与方法:分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景;进行音乐欣赏,进入音乐情境,加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。
主要通过一系列生动的影视素材,以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。
(3)情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。
影视艺术是社会进步的产物,反映了人类在科学技术方面的进步;杰出的影视艺术家创造了优秀的作品,丰富了人类的文化宝库。
三、教学重难点重点:浪漫主义音乐的主要特点。
电影、电视艺术起源与发展进程;影视艺术对社会生活的影响。
难点:现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
影视艺术产生和发展的社会条件。
四、学情分析同学们通过音乐课对于音乐的一些基本知识有所了解,对于音乐有一定的鉴赏能力。
特别是很多同学迷恋于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。
第24课音乐与影视艺术课后篇巩固提升基础巩固1.“他是19世纪德国最伟大的音乐家……一生都在与命运抗争,他遵循发自内心才能进入内心的原则,创作出了无数伟大的震撼人心的作品。
”“他”是( )A.贝多芬B.舒伯特C.约翰·施特劳斯D.舒曼,他为音乐的发展做出了突出贡献。
他忍受着双耳失鸣的痛苦,创作出许多伟大的作品。
故选A项。
2.淋漓尽致地体现了法国音乐追求精巧形式的特征,具有鲜明的浪漫主义色彩的是( )A.贝多芬《英雄交响曲》B.威尔第《茶花女》C.比才《卡门》D.柴可夫斯基《天鹅湖》,贝多芬是德国人,威尔第是意大利人,柴可夫斯基是俄国人,故C项正确。
3.俄罗斯国立芭蕾舞团曾多次为中国观众演出芭蕾舞《天鹅湖》,并产生了巨大轰动,该芭蕾舞曲的作者被誉为“旋律大师”、俄国民族乐派的最杰出代表。
他是( )A.柴可夫斯基B.舒伯特C.贝多芬D.舒曼,被誉为“旋律大师”,他是俄国民族乐派的最杰出代表。
舒伯特是奥地利作曲家,贝多芬、舒曼都是德国的著名音乐大师。
故选A项。
4.The Beatles即披头士,是一支成立于1960年的英国著名摇滚乐队,他们服饰怪异,使用乐器简单、随意,节奏“离调”,以反叛的形象表达他们对传统理性的否定。
这一艺术风格属于( )A.理性主义B.现实主义C.浪漫主义D.现代主义,乐器简单、随意,节奏“离调”、反叛的形象均是现代主义常见的特征,所以选D项。
5.观察下图中的电影海报,该电影在世界电影发展史上具有里程碑的地位,主要表现在它是( )A.世界上第一部公开放映的电影B.世界上第一部有声电影C.世界上第一部彩色电影D.世界上第一部宽银幕电影年,世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功,C项是符合题目要求的正确答案。
6.当前,有许多青少年无休止地看电视,日益发福,成为“沙发土豆”。
这主要说明了( )A.电视改变了人类的生活方式B.电视丰富了人们的精神生活C.美国的电视事业已相当发达D.电视引领了文明的发展趋势,故A项符合题意。
第24课音乐与影视艺术一、19世纪的音乐流派与杰作1.浪漫主义(1)概况:19世纪兴起于欧洲,到中期走向鼎盛。
(2)特点:注重①、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。
(3)代表a德意志:②是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
b奥地利:③被誉为“圆舞曲之王”,以④最为著名。
2.歌剧(1)背景:19世纪,欧洲歌剧取得了辉煌成就。
(2)代表:意大利,威尔第的⑤;法国,⑥的《卡门》。
3.民族乐派(1)概况:19世纪在欧洲出现,中后期在俄国兴起。
(2)特点:弘扬本民族特性。
(3)代表:俄国柴可夫斯基的⑦。
二、20世纪世界音乐的发展变化1.现代主义(1)特点:轻松活泼,通俗易懂,广为流传。
(2)发展a一战后:美国⑧受到空前欢迎。
b二战后:以⑨为代表。
c 50年代初:⑩对美国青少年影响巨大。
d 60年代:美国出现《时代在改变》等作品;英国出现⑪乐队。
2.影响(1)改变着人类的娱乐和生活方式。
(2)加深了对不同民族音乐的理解和尊重。
(3)推动着世界音乐的繁荣。
三、影视艺术的产生与发展1.电影(1)产生a背景:⑫的进步提供了技术和物质基础。
b标志:⑬年,卢米埃尔兄弟公映电影短片。
(2)发展a美国格里菲斯拍摄⑭,称为“默片”。
b苏联发展迅速,拍摄了⑮等。
c ⑯年美国首次拍摄成功有声影片。
d 1935年第一部彩色电影⑰拍摄成功。
e二战后,宽银幕和立体声电影问世。
2.电视(1)产生:⑱中期,电视出现。
(2)发展a.⑲年,英国伦敦首次播送电视节目。
b.30年代播出世界上第一部电视剧,首次开办电视广播。
c.30年代末,英国拥有电视用户已达两万户。
d.40年代初,美国开始试播⑳节目。
(3)成熟:二战后,进入普及运用阶段;播放方式多样化;节目内容丰富;传播覆盖范围广泛;电视艺术成为“第八艺术”。
K知识参考答案⑧爵士乐⑨摇滚、蓝调和爵士⑩《围着时钟摇吧》⑪披头士⑫科学技术⑬1895 ⑭《一个国家的诞生》⑮《波将金号战舰》⑯1927 ⑰《浮华世家》⑱20世纪20年代⑲1929 ⑳彩色电视贝多芬音乐作品的特点、成因及对其评价1.特点(1)表达了对封建专制制度的批判、对资产阶级民主精神的赞颂、对自由和欢乐的渴求、对自然的热爱,以及他在与命运抗争中的心灵呐喊。
(2)晚期作品结构严谨、风格厚重,气势磅礴,浓缩着音乐家不屈不挠、追求真善美的心路历程。
2.成因(1)艺术创作是一定历史条件下的产物,是社会政治、经济等在人们意识形态中的反映。
(2)贝多芬深受启蒙思想的影响,众生追求自由和进步,因此他的创作体现了强烈的反封建与追求民主的革命精神。
3.评价(1)拓展了各种音乐曲式的范围,并将声乐与器乐结合,开创了交响曲的新形式。
(2)成功地赋予器乐反映社会重大题材的使命,并调动一切音乐表现手段来为这个使命服务。
(3)集古典音乐之大成,使古典音乐更加精妙深刻,震撼人心。
(4)开创了浪漫主义音乐的先河,在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。
(2017—2018学年湖南省师范大学附属中学高二上学期期末考试)“他架起了欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的桥梁。
他深受启蒙思想的影响,具有强烈的反抗封建与追求民主的精神。
他开创了交响曲的新形式。
”文中的“他”指的是A.柴可夫斯基B.约翰·施特劳斯C.贝多芬D.莫扎特【答案】C【解析】根据所学,贝多芬是链接古典主义与浪漫主义音乐的桥梁,故C正确;柴可夫斯基作品具有俄罗斯民族音乐色彩,故A错误;约翰·施特劳斯是浪漫主义音乐家,B错误;莫扎特是古典主义音乐的代表,故排除D。
【名师点睛】解答本题的关键信息是“他架起了欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的桥梁。
他深受启蒙思想的影响,具有强烈的反抗封建与追求民主的精神”,结合贝多芬的音乐成就和特点分析材料。
19世纪以来音乐流派形成的社会原因1.19世纪音乐流派形成的社会原因:19世纪,欧洲各国资本主义进一步发展,资本主义力量日益壮大,音乐逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来;同时,由于当时各国所面临的社会问题不同,有的国家需要进一步深化和巩固资产阶级革命的成果;有的面临国家统一问题;有的需要消灭农奴制度,发展资本主义;有的争取摆脱外族奴役,取得民族独立。
不同的社会背景导致了这一时期的音乐发展呈现出多样性和民族性的特点。
2.现代主义音乐产生的社会背景:20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展,不断改变着人们的生活、心理和思维方式,这些推动了音乐的进一步发展。
(2017—2018学年河南省林州市第一中学高二上学期末期考试)“猫王”普莱斯利最初是演唱乡村音乐的歌手。
他的嗓音变化幅度较宽且略带沙声、可以柔吟低唱、轻诉曼语,也可以嘶声喊叫、狂热粗暴地“歌明”。
“猫王”的音乐A.迎合了青少年的反叛精神B.具有鲜明的英国民族特色C.反对针对黑人的种族歧视D.表达了强烈的爱国主义【答案】A影视艺术产生的条件、特点及对社会生活的影响1.条件(1)物质基础:第二次工业革命使人类进入电气时代,科学技术和生产力迅猛发展。
19世纪末,电学、光学、化学的发展为电影的出现奠定了基础。
(2)社会动力:社会的巨大变化给人们新的精神需求、商业利润的驱动,是影视艺术发展的动力。
随着社会的发展,观众的精神需求提高,需要不断地推出满足观众需求的作品。
2.特点(1)娱乐性和艺术鉴赏性。
影视艺术融文学、音乐、绘画、建筑、摄影、服饰等艺术于一身,可持续播放使其极具娱乐性与艺术鉴赏性。
(2)阶段性与科技性。
影视艺术不断借鉴最新科技成果,经历了黑白默片、彩色有声、立体电影与卫星电视的发展阶段,成为最受人们欢迎的艺术形式。
3.积极影响(1)电影、电视是社会进步的产物,它反映人类在科学技术方面的进步,直接而敏感地回应、影响文明的发展趋势和社会风尚的变化,满足着人们各式各样的审美需要和精神追求。
(2)影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性,它融各种艺术于一身,具有综合性,能提高人的文化修养。
(3)影视艺术的影响在人类的社会生活中无处不在,它以独特的魅力丰富和充实着人们的生活。
(4)传播迅速,信息量丰富,直观性强,雅俗共赏,老少皆宜,是大众容易接受的传播媒体。
(5)电视不但极大地丰富着人类的精神生活,而且急剧地改变着人类的生活方式。
4.消极影响(1)电视在人们业余生活中占的比重过大,导致对人们精神生活的“垄断”现象。
(2)语言和图像的直接性,束缚了人们的思想,导致人们想象力的退化。
(3)有的影视节目宣扬的思想观念和价值取向,对观众会产生误导,尤其是暴力、色情内容对青少年成长有一定危害性。
(4)看电视的不良习惯会对人的健康造成危害,可能会导致肥胖症、视力障碍和诸如抑郁症等心理疾病。
(2017—2018学年重庆綦江区高二上学期期末联考)20世纪20、30年代,欧洲发生这样的文化变迁:“巴黎、柏林或伦敦的嗜好和说话腔调,传播到国内最遥远的乡村。
根深蒂固的地方文化开始被全国性文化取代,各国生活方式也愈来愈受到国际消费文化的影响。
”促成这种变化的主要媒介是A.铁路与电视B.电视和电影C.报纸和广播D.网络与动漫【答案】B【名师点睛】影视艺术的产生与发展1.音乐史学家布卢默认为:“古典主义和浪漫主义在音乐史上形成了一个统一体。
它们是同一音乐现象的两个方面,就像它们是同一历史时期的两个阶段。
”这段话A.强调了世界音乐发展的继承性B.说明古典主义和浪漫主义无区别C.说明古典主义和浪漫主义音乐同时形成D.突出说明浪漫主义优于古典主义2.彼得•李伯庚在《欧洲文化史》中说:“莫扎特(1756—1791)的乐曲听众往往只是挤满在一个客厅,而贝多芬(1770—1827)的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的。
”导致这一变化的原因是A.资本主义制度在各国的确立B.文艺复兴思潮的影响C.民主平等思想在欧洲的广泛传播D.普通工人生活水平的提高3.在近代世界艺术领域,有这么一位艺术家:他的交响乐和协奏曲以奏鸣曲为框架,表达时代主题;他的芭蕾舞剧在整个欧洲和北美地区获得了巨大的成功。
他将本民族音乐与西方的音乐融为一体,并还能在此基础上进行创新。
这位伟大的艺术家来自于A.法国B.德国C.奧地利D.俄罗斯4.爵士乐源于蓝调音乐,是一种流行于美国南部非洲奴隶及他们后代之间的一种民间音乐形式。
19世纪末20世纪初在美国诞生后被大量的普通民众接受,并迅速风靡全球,深受世界人民喜爱。
这说明A.通俗易懂的现代主义音乐有较好的群众基础B.爵士乐的流行提高了黑人在美国的社会地位C.美国文化具有尊重不同民族文化的优秀传统D.以反对种族歧视为主题的作品顺应了时代潮5.法国电影史家乔治・萨杜尔写道:“1920年还只有少数专家知道洛杉矶近郊有一个叫好莱坞的小镇,而现在这个小镇已成为一个无形帝国的首都和电影新的创作中心,争拍影片的热潮使好莱坞变成一个新兴的城市。
”这反映了电影艺术A.是商业与艺术的结合B.如实反映社会现实C.丰富了美国民众生活D.有巨大的经济价值6.灾难片一直是好莱坞大片的主题之一,它以恐怖、惊慌、凄惨的情节刺激着人们的神经,《全球风暴》打造了一场前所未有的视听盛宴,各类气象灾难肆虐全球的场景如同世界末日,极致震撼又惊心动魄。
该片一经上映,便引起了巨大的轰动。
这说明影视艺术A.具有商业性炒作的投机性特征B.能够引发人们对于社会问题的关注C.渗透了大国强权意识和价值观D.相比其他艺术形式更易被人们接受1.有学者指出,“二战”后的美国政治是“双城记”,一城是华盛顿特区,另一城是好莱坞影城。
华盛顿特区为政策、权力运作之所;好莱坞则供给政治理念,给美国政治文化提供思想资源。
据此可知,美国在“二战”后A.政府对电影企业的直接控制加强B.影视艺术渗透了官方意识形态C.政治类影片成为影视作品的主流D.政治运作模式发生了重大变化2.阅读材料,完成下列要求。
材料一在美国,早期人们主要是到镍币影院观看电影。
这种廉价的娱乐满足了处于社会底层的贫困美国移民的需求,因此大受欢迎。
镍币影院的成功刺激带动了电影的制作、发行与放映,为美国影业主导全球市场奠定了坚实基础。
好莱坞几乎一年四季都可以在户外拍片,地貌多样,大大降低了制作成本和周期,于是大批的制片人纷至沓来。
一战爆发后,欧洲电影业均不同程度地受到很大打击,元气大伤;而美国由于远离战火,昔日的对手几乎陷入绝处,美国则借机大规模进军国际电影市场。
到1920年,约有三分之一的电影收入来自对外电影出口。
20世纪20年代末期,好莱坞在技术层面进行了革命,于是有声电影诞生。
到1946年,美国观影人数和票房都达到顶峰,每周观影人数达9000万人,电影业总收入1947年高达17亿美元。
三四十年代成为好莱坞电影的黄金时代。
——摘编自蔡卫《美国电影艺术史》材料二好莱坞电影正以越来越强劲的态势攻占全球电影票房市场。