Mittelalter

基督圣体节⼜称“基督圣体瞻礼”。

天主教规定恭敬“耶稣圣体”的节⽇。

弥撒时，供“耶稣圣体”于祭台上称为圣体发光的器⽫中。

教徒⼿持烛⽕或彩旗花束，唱赞美诗或者朗诵经⽂，在教堂附近巡游⼀周。

始于13世纪⽐利时的⼀些教区，后渐渐推⾏⾄各地的天主教会。

1311年教皇克雷芒五世(Clemens V.)定于三⼀主⽇后的星期四举⾏。

2007年的基督圣体节在6⽉7⽇。

Das Fronleichnamsfest, kurz: Fronleichnam (von althochdeutsch: fron Herr, liknam Leib; kirchenlat.: Corpus Domini), offiziell …Hochfest des Leibes und Blutes Christi“, regional auch Prangertag oder Blutstag genannt, ist ein Fest im römisch-katholischen Festjahr, in dem die leibliche Gegenwart Jesu Christi im Sakrament(圣礼) der Eucharistie(圣餐礼) gefeiert wird. Fronleichnam wird am Donnerstag nach dem Dreifaltigkeitsfest(圣三⼀主⽇), dem zweiten Donnerstag nach Pfingsten(圣灵降临⽇), begangen und fällt somit frühestens auf den 21. Mai und spätestens auf den 24. Juni. Der Donnerstag als Festtermin knüpft an den eigentlichen Gedenktag des letzten Abendmahls an, den Gründonnerstag(圣周四,濯⾜节), der aber wegen des stillen Charakters der Karwoche(圣周) keine größere Festlichkeit erlaubt. Aus diesem Grund wurde Fronleichnam auf den ersten Donnerstag nach der österlichen Zeit und der ehemaligen Pfingstoktav gelegt.FeierlichkeitenDer wichtigste Teil der Fronleichnamsliturgie ist die Heilige Messe(弥撒) des Tages, die in Lesungen und Gebeten das Geheimnis der Eucharistie umkreist. Vielerorts wird diese Messe heute im Freien, etwa auf öffentlichen Plätzen gefeiert.An die hl. Messe schließt sich in der Regel die Prozession an, bei der die Gläubigen die vom Priester getragene Monstranz(圣体光座) mit dem Allerheiligsten (nach römisch-katholischem Glauben durch den Heiligen Geist in den Leib Jesu Christi verwandeltes Brot, die Hostie) in einem Festzug unter Gesang zu mehreren geschmückten Außenaltären begleiten. Dort wird eine Statio mit Evangelienlesung, Fürbitten und abschließender Eucharistischer Segnung derGläubigen und des Ortes gehalten. Die Prozession schließt meist in der Pfarrkirche mit dem "Te deum" (Großer Gott wir loben dich!)GeschichteDas Fest der leibhaften Gegenwart Christi im Altarsakrament wurde erstmals 1246 im Bistum(教区) Lüttich gefeiert und 1264 von Papst Urban IV. zum Fest der Gesamtkirche erhoben. Es feiert den eucharistisch anwesenden Christus als Opfer, Kommunion (Opferspeise) und als Gegenstand der Anbetung.Die wichtigste Voraussetzung des Festes war das 4. Laterankonzil(第四届拉特朗⼤公会议), das die Verwandlung der eucharistischen Gestalten mit der Transsubstantiationslehre(化体说) präzisiert und zum Dogma erhoben hatte. Danach glauben Katholiken, dass in der Messe Brot und Wein in den Leib und das Blut Christi verwandelt werden und Gott darin gegenwärtig ist.Parallel zu dieser Lehrentscheidung wurde von zahlreichen Hostienwundern berichtet, wie etwa dem, das einemungläubigen böhmischen Mönch (Peter von Prag) auf seiner Pilgerreise nach Rom 1263 in dem mittelitalienischenStädtchen Bolsena widerfahren sein soll: Als er während der Eucharistie die Hostie brach, tropfte daraus Blut auf den Altartisch; die Hostie war also (über die Transsubstantiation hinaus) auch der Form nach zum Leib Christi geworden.Der entscheidende Anstoß zur Schaffung des Festes war jedoch eine Vision der später heilig gesprochenen Augustinernonne(奥斯定会修⼥) Juliana von Lüttich im Jahre 1209. Sie habe, so wird berichtet, beim Beten den Mond gesehen, der an einer Stelle verdunkelt gewesen sei. Christus habe ihr erklärt, dass der Mond das Kirchenjahr(礼仪年) bedeute, der dunkle Fleck das Fehlen eines Festes des Eucharistie-Sakraments.Mit einer Sakramentsprozession wurde das Fest erstmals 1279 in Köln begangen. Die erste Fronleichnamsprozession in Bayern fand 1273 in Benediktbeuern statt.Vor dem Hintergrund der mittelalterlichen Verzweckung des Festes (wie parallel des Reliquienkults) für die Gewinnung von Ablassgeldern(免罪券) ist es nicht verwunderlich, dass der Reformator Martin Luther ein ausdrücklicher Gegner des Fronleichnamsfestes war; er bezeichnete es 1527 als das …schädlichste aller Feste“ und betrachtete die Prozessionen als unbiblisch und als Gotteslästerung. Heute dagegen wirken nicht selten evangelische Pastoren in Amtstracht bei der Fronleichnamsfeier mit.In der Orthodoxen Kirche(东正教) ist die Verehrung des zur Anbetung ausgesetzten eucharistischen Brotes unbekannt. Hier lautet ein Grundsatz: Wir verehren die heiligen Gaben, weil wir sie - etwa zur Krankenkommunion - aufbewahren, aber wir bewahren sie nicht auf, um sie zu verehren. Ebenso wie die scholastisch-rationalistische Transsubstantiationslehre wird das Fronleichnamsfest als Kult des Kultes abgelehnt.Das Konzil von Trient(天特会议) (1545–1563) bestätigte das Fronleichnamsfest und wertete es gleichsam zu einer gegenreformatorischen Machtdemonstration auf. Als Reaktion darauf wurde es in manchen gemischt-konfessionellen Gebieten (z.B. der Schweiz) üblich, dass die protestantischen Bauern als Provokation den Mist gerade an Fronleichnam aufdie Felder ausbrachten; die katholischen Bauern antworteten dann am Karfreitag(基督受难⽇) mit gleicher Münze. Andererseits verzichten die Katholiken in den Vereinigten Staaten und anderen Diasporagebieten oft auf die Prozession als demonstratives Zeichen des Katholizismus, um keine Kontroversen mit der nichtkatholischen Bevölkerung auszulösen. Wo Fronleichnam kein arbeitsfreier Feiertag ist (s.u.), wird das Fest meist erst am Abend oder am darauffolgenden Sonntag gefeiert.Deutung und BrauchtumNur wenigen ist bekannt, was die römische Ritenkongregation bereits 1959 erklärt hat: Die Fronleichnamsprozession ist keine Liturgie römischen Rechtes, sondern sie fällt als "pium exercitium" (fromme Übung) in die Zuständigkeit der Bischöfe.Die heutige Sinngebung der Prozession geht in der Regel vom Bild des …wandernden Gottesvolks“ aus, dessen Mitte Christus, das …Brot des Lebens“, ist.Das Schmücken ganzer Straßenzüge für die Prozession ist bis heute weit verbreitet. Vielerorts werden traditionell auch Bilder, Ornamente und Schriften aus vielen einzelnen Blütenteilen als sog. Blumenteppich vor Altäre oder/und auf Prozessionswegen gelegt. Der eucharistische Christus wird außer mit Weihrauch und Schellen oft auch mit gestreuten Blumen, mancherorts mit Salutschüssen gegrüßt.Regional gibt es die Fronleichnamprozession als …Prozession zu Pferd“ (Antlassritt) oder als Schiffsprozession.Im nordhessischen Fritzlar wird nach alter Tradition das Fronleichnamsfest am Vorabend mit dem …Kazenkopfschießen“eröffnet. Bevor diese Kanonen abgeschossen werden, erklingen alle acht Glocken der Fritzlarer Basilika. Diese Prozedur wird drei Mal wiederholt. Am Festtag selbst findet nach dem feierlichen Hochamt mit den Chorherren derPrämonstratenser(⽩⾐修⼠团) die traditionelle Fronleichnamsprozession durch die Fritzlarer Altstadt statt. Nach vier Altären zieht die Prozession wieder unter vollem Domgeläut in die Basilika ein, wo dann der sakramentale Segen gespendet wird. FeiertagsregelungenDeutschlandIn Deutschland ist Fronleichnam ein gesetzlicher Feiertag in den Bundesländern Baden-Württemberg, Bayern, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz und Saarland sowie in einigen Gemeinden mit überwiegend katholischerBevölkerung in den Bundesländern Sachsen (bestimmt durch die Fronleichnamsverordnung) und Thüringen (im Landkreis Eichsfeld). In den übrigen Bundesländern gibt es Sonderregelungen wie etwa Anspruch auf unbezahlte Freistellung und Unterrichtsbefreiung für katholische Schulkinder.SchweizIn der Schweiz ist Fronleichnam ein gesetzlicher Feiertag in den überwiegend katholisch bevölkerten Kantonen Appenzell Innerrhoden, Jura, Luzern, Nidwalden, Obwalden, Schwyz, Tessin, Uri, Wallis und Zug sowie in bestimmten Gemeinden der Kantone Aargau, Basel-Landschaft, Freiburg, Graubünden, Neuenburg und Solothurn.Österreich und LiechtensteinFronleichnam ist ein gesetzlicher Feiertag in ganz Österreich sowie in Liechtenstein.ItalienIn Italien, wo Corpus Domini vor einigen Jahren als gesetzlicher Feiertag abgeschafft wurde, kann das Fest gemäßKirchenrecht am darauffolgenden Sonntag gefeiert werden (vgl. Christi Himmelfahrt基督升天⽇). Die Bürger Roms lassen sich jedoch nicht davon abhalten, weiterhin in den Abendstunden des Fronleichnamstages gemeinsam mit dem Papst vom Vorplatz der Lateransbasilika zum Vorplatz der Basilika Santa Maria Maggiore zu ziehen, wo der Eucharistische Segen erteilt wird.UngarnIn Ungarn wird Fronleichnam - ähnlich wie in Italien - nicht an einem Donnerstag, sondern an dem darauffolgenden Sonntag gefeiert。

1、Das Mittelalter（中世纪）Das Nibelungenlied(尼伯龙根之歌)，das bekannteste Werk über die germanische Frühzeit, thematisiert(以…为题) die Zerstörung des Burgunderreiches(勃艮第王国)durch die Hunnen匈奴人unter ihrem mächtigen König Attila.→ Heldenlied(英雄史诗)《尼伯龙根之歌》是日耳曼民族早期最著名的作品，以匈奴人在国王Attila的领导下毁灭勃艮第王国为题。

Das Hildebrandslied(希尔德布兰德之歌) schilert den Kampf zweichen Vater und Sohn. Das Leben von beiden ist bestimmt von Ehre(尊严) und Tapferkeit(勇气). Es ist in Stabreimen(头韵法) geschrieben. Stabreimen besteht aus zwei Langzeilen, die jeweils aus zwei Kurzzeilen zusanmmengesetzt sind. → Heldenlied(英雄史诗)Der Minnesang(宫廷抒情诗)ist eine literarische Gattung(种类) der Ritter. Er ist ein wesentliches Ausdrucksmittel dieses Standes 概：Liebeslyrik der höfischeritterlichen Zeit(12-14 Jh.), die in Wort und Ton den Dienst an der unerreichtbaren verheirateten Frau verherrlicht赞扬. Walther von der Vogelweide: ist der erste politische Dichter der deutschen Sprache.Hrotsvit von Gandersheim ist die erste namentlich bekannte deutsche Dichterin.Das Heldenepos: Das Epos ist eine Großform der erzählenden Dichtung in gleichartig同类的gebauten Versen诗oder Strophen节，段, die meist mehrere Teile umfasst. Charakterisch sind gehobene Sprache, typisierende Gestaltungsmittel, eine Zentralfigur und epische Breite.英雄史诗：史诗是叙事诗的相同诗句或诗段的大标题，通常包括几个部分。

德国文学简史：Altertum---Mittelalter---Neuzeit---moderne Zeit◆Altertum n.古代◆Mittelalter n.中世纪(vom Anfang des 4.Jhs bis zum Ausgang des 15.Jhs) ◆Neuzeit f.近代(ab dem 16.Jhs)◆moderne Zeit f.现代(ab dem Ausgang des 19.Jhs)Dichtung der Germanen:◆Zaubersprüche 咒语m. Zuberspruch◆Sprichwörter 谚语n.Sprichwort◆Liedersprüche◆VandalensprücheDichtung f.文学创作代表作: …Merseburger Zaubersprüche“ 梅塞堡咒语indoeuropäisch 印欧语系◆lateinisch 拉丁语系◆slavisch 斯拉夫语系◆germanisch 日耳曼语系germanisch日耳曼语系◆Deutsch 德语◆Englisch 英语◆Dänisch 丹麦语Althochdeutsch ( im 8.---11.Jh) 古高级德语Mittelhochdeutsch ( im 12---15.Jh)Neuhochdeutsch (seit dem 16.Jh) 新高级德语Neue WörterPerspektive f.观点看法Sicht .看法，观点，角度Klasse f.等级Feudalisismus m.封建主义Kapitalismus m.资本主义Sozialstände 社会阶层Adel m.贵族Bürgertum n.中产阶级，资产阶级，市民阶级Gesellschaftsordnung f.社会制度Sippengesellschaft f.氏族社会Beschreibung 描述Auslegung 分析Ausgangpunkt 出发点《希尔布德兰特之歌》Hildebrandslied (in 9 Jh)Völkerwanderung (4--8 Jh) 欧洲的民族大迁徙Frühmittelalter (4--11 Jh)Frankenreich (486—863) 法兰克王国Karl der Große (742—814) Krönung zum Kaiser im Jahr 800法兰克王国的全盛时期是卡洛林王朝至查理大帝（也译卡尔大帝）Krönung 加冕。

德国神秘主义思想中的想象（Ｅｉｎｂｉｌｄｕｎｇ）概念韩　隽【摘要】本文依据Ｅｉｎｂｉｌｄｕｎｇ这个概念探讨了以埃克哈特为例的德国神秘主义者是如何对神的形象和世界图景进行构造的。

基于柏拉图的理念学说和基督教的神人同构说，德国神秘主义者们对ｉｍａｇｉｎａｔｉｏ这个拉丁词进行本土化，随之开创了一种德国神秘主义的认知范式，即以图像的转化为中介来构造神－人－世界的关联体系。

在这个以一种神性的想象力／构造力为主导的体系中，有限者与无限者于神秘的直观中达成合一。

【关键词】德国神秘主义；认识论；想象；构造力中图分类号：Ｂ５１６　文献标识码：Ａ　文章编号：１０００－７６６０（２０２０）０３－００８１－０８作者简介：韩　隽，黑龙江鸡西人，德国图宾根大学哲学系博士生。

谢林曾在其《艺术哲学》讲座（１８０２／１８０３）中说：“想象力（Ｅｉｎｂｉｌｄｕｎｇｓｋｒａｆｔ）这个漂亮的德语词其实表达的正是一种化合为一（Ｉｎｅｉｎｓｂｉｌｄｕｎｇ）的力量，事实上一切创造都是基于这种力量的。

”①在谢林的同一哲学时期，这种“合（ｉｎ）一（Ｅｉｎｓ）”的思想贯穿于诸如“理念与现实”“精神与自然”“无限与有限”等对立中，最确切地表达了一种同一与对立的统一。

因此，Ｅｉｎｂｉｌｄｕｎｇｓｋ ｒａｆｔ一词在艺术和美学的范畴外获得一种本体论上的构造性力量（Ｂｉｌｄｕｎｇｓｋｒａｆｔ）。

如果略微扩大一些视野就会发现，谢林的这个解释近似于荷尔德林将“判断”（Ｕｒｔｅｉｌ）追溯到“原初分离”（Ｕｒ Ｔｅｉ ｌｕｎｇ）的词语操作②，二者都在保留着词源学上争议的同时闪现出极具穿透力的思维火花。

但与荷尔德林的说法相比，谢林的论断有更坚实的理论进路作为支撑，这在德语思想的学术传统中可以一直追溯到中世纪的神秘主义者们。

一、作为词根的“ｂｉｌｄ－”的词源考察Ｅｉｎｂｉｌｄｕｎｇ一词最早出现在中古高地德语中，并在中世纪晚期的文本中作为Ｂｉｌｄｕｎｇ的同义词而被频繁使用。

中世紀時期Mittelalter紀載古日耳曼人生活的文獻為數極少,一直到公元98年,羅馬麗史學家發表了<日耳曼誌>(Germania)她詳細紀載了公元前後古代日耳曼人的生活,習俗,宗教信仰,經濟生活,政府組織,及各日耳曼部落的情況.(一).古高地德語文學(Fruhmittelalter) (750年1050年)主要的區別古高地德語和西日耳曼語從它發展起來的，四至五是紀時,由於匈奴人入侵,引起日耳曼民族的大遷移.在民族大遷徙的時代,古日耳曼人各部落裡層產生了不少英雄傳說,哥頌了榮譽,忠誠,職責,英雄的死亡復仇等,而並不著力於宣揚宗教.1.世俗文學:英雄史詩<希爾德布蘭特之歌>(Das Hildebrandslied)-這是古高地德與保存下來的唯一的詩,因而被看做德國文學史的開端.古高地德語文學的最重要文獻,他是富於英雄傳說的時代所遺留下的維一的日耳曼英雄獅篇2.梅賽堡咒語(Die Merseburger Zaubersprueche) 1841年在梅賽堡大教堂發現故稱,咒語原是古代日耳曼人在基督教化錢用已在戰爭或災難面前保佑自己. <梅賽堡咒語>共有兩個咒語,押的是頭韻.它有兩個咒語,其中之一咒語敘述戰俘被敵人所?,祈禱諸神能使戰俘鬆綁脫逃,所以叫脫逃咒語.另一個咒語敘述一匹馬的腿扭傷,祈求神保祐牠恢復,所以叫康復咒語.卡洛林文藝復興（Carolingian Renaissance）(仍屬古高地德語)，發生在公元8世紀晚期至9世紀，由查理曼大帝及其後繼者在歐洲推行的文藝與科學的復興運動，被稱為是「歐洲的第一次覺醒」。

卡洛林（Carolin）一詞，來自拉丁文Carolus，即查理（Charles）。

當時歐洲普遍處於文盲或半文盲狀態，除了教士以外，幾乎沒有人會讀書，而低級教士的水平也是很低的，同樣缺乏教育。

為了改變這種狀況，查理曼大帝廣納歐洲的優秀學者來到帝國，恢復和興辦學校與圖書館，形成了文藝復興的局面。

德 国 文 学 史德语文学史是日尔曼学的重要组成部分.它更强调文学的历史沿革,文体变迁等文学各要素中的”历史”部分,所介绍或讨论的作品大多是所谓具有历史地位的经典之作.z.B. ”三月之前” 1830年到1848年之间的文学,也就是指德国1848年3月革命之前的文学.“国王的文学” 1771年(德意志帝国的成立)和1918年之间的文学中世界德国文学分二个阶段：750-1350年 （源头：古希腊、罗马文学）1350-1600年中世纪德国文学（一）包括：宗教文学 311-323骑士和宫廷文学 Minnesang英雄史诗 Heldenlied宫廷抒情诗和吟游诗中世纪德国文学（二）包括：民间作家 民间故事书 人文主义和宗教改革 巴洛克（1600-1720）启蒙运动（1720-1785）包括：哲学准备文学理论诗歌小说戏剧狂飙突进运动（1767-1785/1790）包括：哲学和文学准备戏剧诗歌小说古典主义（1786-1865）古典主义到浪漫主义过渡时期诺瓦利斯Novalis 德国浪漫派重要人物叔本华Schopenhauer格林兄弟 Jacob Grimm & Wilhelm Grimm目录:1.中世纪德国文学 (1) (Deutsche Literatur im Mittelalter 750-1350)概述(Stabreimdichtung, Endreim, Karl der Große, Scholastik und Mystik)a) 宗教文学(geistliche Literatur)《乌菲拉(Wulfila)主教的圣经译文》(Bibelübersetzung des Wulfila,369) 歌特语。

（保存至今的最古老的德国文学。

） 《梅塞堡咒语》(Merseburgerzaubersprüche,im 10. Jh.)（日耳曼口语文学中最古老的文字种类之一。

德语文学期末考察知识点1Das Mittelalter4 Phasen:1.Germanische Frühzeitdas 1. überlieferte Werk: Hildebrandslied2.frühes Mittelalter3.hohes Mittelalterhöfische Roman, Minnesang, Heldenepos (Nibelungenlied)4.spätes MittelalterWeltbild des Mittelalters?2Renaissance, Humanismus, Reformation Begriff: RenaissanceVertreter des Humanismus: Martin LutherLiterarische Gattungen, Autoren: Meistersang – Hans Sachs,Narrenliteratur -- Sebastian Brant: Narrenschiff3Barock (1600-1720)Stil: bizarr, maßlos, verworrendrei Grundkräfte: Absolutismus, Kirche, Tradition der Antike Barockliteratur:Poetik: - Martin Opitz: Buch von der deutschen PoetereyEpik: Grimmelshausen: Der abenteuerliche Simplicissismus Teutsch Drama: GryphiusLyrik: Opitz, Gryphius4Aufklärung (1720-1790 )Ideen der Aufklärung: Vernunft, Humanität, NützlichkeitLiteraturtheorie: Gottsched, Lessing (Hamburgischen Dramaturgie)Literatur der Aufklärung:- Drama: neues bürgerliches Drama, bes. das bürgerliche TrauerspielLessing: Emilia Galotti, Minna von Barnhelm, Nathan der Weise- Roman: Wieland: Geschichte des Agathon- Fabeln: Lessings Prosafabeln und FabeltheorieEmpfindsamkeit (1740 - 1790)Vertreter: Klopstock: Der Messias5Sturm und Drang (1767-1790)Schlüsselwörter: Nationalgeist – Freiheit – Natur – GenieDeutscher geistesgeschichtlicher Hintergrund: HerderLiteratur des Sturm und Drang- Drama: Johann Wolfgang Goethe: Götz von BerlichingenFriedrich Schiller: Die Räuber, Kabale und Liebe, Don KarlosJ.M.R. Lenz: Der Hofmeister, Die Soldaten- Roman: Goethe: Die Leiden des jungen Werthers- Lyrik (Volkslied, Gelegenheitsgedicht, Ballade):Goethe: Sesenheimer Lieder, Über allen Gipfeln ist Ruh, ErlkönigG. A. Bürgers Ballade6Klassik (1786-1805)Deutscher Philosophischer Hintergrund: drei Kritik von Immanuel KantOrt: Weimar; personelle Basis: Goethe und SchillerLiteratur der Klassik:- Grundideen: Idealismus, Harmonie, geschlossene Form, V ollendung, Humanität, Sittlichkeit, Schönheitsideal der Antike- Lyrik: die klassische Ballade (1797: "Balladenjahr")- Vertreter und Wichtige Werke:Goethe: Dramen: FaustRomane: Wilhelm Meisters Lehrjahre, Die Wahlverwandtschaften,Wilhelm Meisters WanderjahreSchiller: Dramen: Wallenstein, Maria Stuart, Wilhelm TellSchriften: Über die ästhetische Erziehung des Menschen,Über naive und sentimentalische Dichtung7Romantik (1798 – 1835)Begriff: Progressive Universalpoesie, Romantische IroniePhilosophische Grundlagen: Schelling, FichteLiteratur der Romantik in 4 Phasen:1. die ersten romantischen Werke:Wackenroder: Herzensergießungen eines kunstliebenden KlosterbrudersTieck2. Frühromantik / Jenaer RomantikVertreter: F. Schlegel, A. W. Schlegel, Novalis, Schelling, Fichte, Tieck,Wichtige Werke: F. Schlegel: LucindeNovalis: Heinrich von OfterdingenLudwig Tieck: Der gestiefelte Kater, D e r b l o n d e E c k b e r t3. Hochromantik / Heidelberger RomantikVertreter: Arnim, Brentano, Eichendorff, Gebrüder GrimmWichtige Werke: Arnim und Brentano: Des Knaben WunderhornGebrüder Grimm: Kinder- und Hausmärchen, Deutsches WörterbuchEichendorff: Aus dem Leben eines Taugenichts4. Spätromantik / Berliner RomantikVertreter: E.T.A. Hoffmann, Chamisso, Wilhelm HauffWichtige Werke: E.T.A. Hoffmann: Der goldene Topf, Die Elixiere des Teufels,Lebensansichten des Katers MurrChamisso: Peter Schlemihls wundersame GeschichteZwischen Klassik und RomantikFriedrich HölderlinHeinrich von KleistJean Paul8Biedermeier und Vormärz (1815-1848)Vertreter des Biedermeiers: Droste-Hülshoff, Grillparzer, Stifter, MörikPhilosophischer Hintergrund des Vormärz’: F. Hegel, Karl MarxBegriff: Junges DeutschlandLiteratur des Jungen Deutschlands und des Vormärz’:- Lyrik: Heinrich Heine: Buch der Lieder- Epik: Heines Reiseliteratur, Deutschland. Ein WintermärchenGeorg Büchner- Drama: G. Büchner: Dantons Tod, Woyzeck9Realismus (1848-1880/90)vielschichtig und mehrdeutig in der Literatur:- poetischer/ bürgerlicher Realismus (Bezeichnung für eine Literaturperiode)- kritischer Realismus (als Stilmerkmal)- sozialistischer Realismus (als Stilmerkmal)geistesgeschichtlicher Hintergrund: Ludwig Feuerbach, Karl Marx, Charles DarwinRealismus als literarisches Prinzip: eine Verarbeitung der Realität mit literarischen Mitteln, wenig Idealismus, Kritik der GesellschaftLiteratur des poetischen Realismus:- Prosa: Roman: Theodor Fontane: Effi BriestW. Raabe: Die Chronik der SperlingsgasseG. Keller: Der grüne HeinrichNovelle: Theodor Storm: Immensee, Der SchimmelreiterG. Keller, Fontane, Raabe- Drama: Friedrich Hebbel, Paul Heyse (der 1.deutsche Nobelpreisträger)- Lyrik: F. Hebbel, Th. Storm, Th. Fontane, G. Keller10Der Naturalismus und die Literatur der Jahrhundertwende (1880 - 1920) ideologische Grundlagen des Naturalismus: Philosophie des Positivismus, H. Taine: Milieutheorie,Karl Marx, F. Nietzsche (vielseitige zentrale Fragestellungen des 20.Jhs.)Literatur des Naturalismus (1880 - 1900):- Drama: Gerhart Hauptmann: Vor Sonnenaufgang, Die WeberArno Holz und Johannes Schlaf, H. Sudermann- Prosa: Arno Holz und Johannes Schlaf: Papa HamletGerhart Hauptmann: Bahnwärter Thiel- Lyrik: Arno HolzLiteratur der Jahrhundertwende – Moderne (1890-1920)ideologische Grundlagen: philosophisch: F.Nietzsche; psychologisch: S.FreudBegriff: Impressionismus, SymbolismusLiteratur der Jahrhundertwende:- Drama: Frank Wedekind: Frühlings ErwachenArthur Schnitzler: Reigen, LiebeleiHugo von Hofmannsthal: Der Tor und der Tod- Prosa: Ricarda Huch, B. Kellermann, A. Schnitzler (Leutnant Gustel)- Lyrik: 3 Vertreter des Symbolismus: Hugo von Hofmannsthal, Stefan George, Rainer Maria Rilke (Duineser Elegien)11Expressionismus（1910 – 1925）Begriff: ExpressionismusIdeologischer Hintergrund: Darwinismus, Nietzsches Kulturpessimismus, Freuds Psychoanalyse Literatur des Expressionismus:- Lyrik: Else Lasker-Schüler, Georg Trakl, Gottfried Benn, Georg Heym, Johannes R. Becher- Prosa: Alfred Döblin, Georg HeymFranz Kafka: Romanfragmente: Das Schloß, Der Process, AmerikaErzählungen: Das Urteil, Die Verwandlung, Ein Landarzt,Beim Bau der chinesischen Mauer, In der Strafkolonie,Ein Hungerkünstler ......- Drama: Ernst Toller: Masse-MenschenGeorg Kaiser: Von morgens bis mitternachts, Die Bürger von Calais12Literatur der Weimarer Republik (1929-1933)Begriff: die Neue SachlichkeitLiteratur der Weimarer Republik:- Prosa: den Krieg thematisierend: Remarque: Im Westen nichts Neuespsychologischer Roman: Jakob Wassermann, Stefan ZweigExperimente des Erzählens: Alfred Döblin: Berlin Alexanderplatztraditionelles Erzählen: Hans Fallada: Kleiner Mann, was tun?Erich Kästners KinderliteraturRobert Musil: Der Mann ohne EigenschaftenHermann Hesse (Nobelpreiträger 1946): Unterm Rad, Der Steppenwolf,[Das Glasperlenspiel (1943)]Thomas Mann (Nobelpreiträger 1929): Buddenbrooks (1901), Der Zauberberg - Lyrik: J. R. Becher (vom Expressionismus zur Revolution),G. Benn (Expressionismus, Nihilismus und Egoismus)Gebrauchslyrik: E. Kästner, Kurt Tucholsky, Bertolt Brecht- Drama: das politische TheaterZeitstück: Friedrich Wolf(Kritisches) Volkstheater: Carl ZuckmayerEpisches Theater (darunter auch Verfremdungseffekt: Begriff!): Bertolt Brecht: Die Dreigroschenoper13Die Literatur im Dritten Reich und die Literatur des Exils (1933 – 1945)die Literatur im Dritten Reich: Nazi-LiteraturInnere Emigration: Ricarda Huch, Erich Kästner, Frank Thiess ...Antifaschistische UntergrundliteraturExilliteraturThemen: Verhältnisse im Herkunftsland, Antifaschismus, Verarbeitung von Erfahrungen im Exil (z.B. Heimatlosigkeit, Isolation im Exil, Existentielle Konflikte usw.)vertreter der Exilliteratur- Prosa: Alfred DöblinAnna Seghers: Das siebte KreuzHeinrich Mann: Henri QuatreThomas Mann: Joseph und seine Brüder, Lotte in Weimar Roman, Doktor FaustusKlaus Mann: Der VulkanStefan Zweig: Brief einer Unbekannten, SchachnovelleJohannes R. Becher, Anold Zweig, Kurt Tucholsky, Carl Zuckmayer usw.- Drama: Bertolt Brechts episches Theater: Leben des Galilei, Der gute Mensch von Sezuan,Mutter Courage und ihre Kinder- Lyrik: Nelly Sachs (Nobelpreisträgerin 1966), B. Brecht, J.R.Becher usw.14Trümmerliteratur (1945 – 1950)Themen der Trümmerliteratur: Kriegsverletzungen, die Heimkehrer usw.Stilistische Merkmale: KurzgeschichteVertreter (mst aus der Gruppe 47):Wolfgang Borchert: Draußen vor der Tür, Das BrotHeinrich Böll (Nobelpreisträger 1972): Wo warst du, Adam? Wanderer, komst du nach Spa…Günter Eich, W. Schnurre, usw.15Literatur der DDR (1950 – 1990)Literatur der DDR in 3 Phasen:1. Aufbauliteratur (1950-1961)Vertreter: Prosa: Anna Seghers, Arnold Zweig, Bruno Apitz: Nackt unter Wölfen Lyrik: Bertolt Brecht, Johannes R. Becher,Drama: Friedrich Wolf: Professor Mamlock (1934)Bertolt Brecht (Berliner Ensemble): Dramaturgie2. Ankunftsliteratur (1961-1971)Vertreter: Lyrik: Günter Kunert, Reiner KunzeProsa: Anna SeghersChrista Wolf: Der geteilte HimmelJ. Becker: Jakob der Lügner3. Kritik am Sozialismus (1971-1990)Vertreter: Prosa: Christa Wolf: KassandraFrauenliteratur: für, von, über FrauenLyrik: Umweltgedicht, Volker BraunDrama: Heiner Müller, Christoph Hein16Literatur der BRD (1950 – 1990)Literatur der BRD in 4 Phasen1. Zeitkritische Literatur (1950er)Vertreter: Alfred Andersch, H. M. EnzensbergerMartin Walser: Ehen in PhilippsburgHeinrich Böll: Billard um halbzehn2. Politisierung der Literatur (1960er Jahre)Vertreter: Günter Grass: Die Blechtrommel, Katz und Maus, HundejahreHochhuth: Der StellvertreterSiegfried Lenz: DeutschstundePeter Weiss, Kipphardt usw.3. Neue Innerlichkeit / Neue Subjektivität (1970er Jahre)Vertreter: Grass: Aus dem Tagebuch einer SchneckeBöll: Die verlorene Ehre der Katharina BlumKunze: Die wunderbaren JahreM. Walser: Ein fliehendes PferdBrinkmann, Botho Strauß usw.4. Ausgleichtendenzen (1980er Jahre)Vertreter: Peter Weiss: Ästhetik des WiderstandsKunert: Stilleben (Gedichte)Patrick Süskind: Das Parfum, Die TaubeGrass: Die Rättin*Beim Häuten der Zwiebel (Erinnerungen 2006)。

外国教育史课程讲义4——西欧中世纪教育“中世纪”是指代一个特定历史时段的专有名词，英语表达为Middle Ages，法语为Moyen age；德语为 Mittelalter；意大利语为medioevo，都起源于拉丁语medium aevum，意思是“中间的时代”，即古代和近代之间的一个时代。

通常把公元476年西罗马帝国灭亡作为其开端，以15、16世纪诸多划时代历史事件作为其终结，这些事件包括1453年君士坦丁堡失陷于土耳其人、文艺复兴、1492年美洲大陆的发现、1517年宗教改革的开始等等。

“中世纪”这个词并不是生活在中世纪的人自己创造的，当时的人并没有现代人所熟悉的“中世纪”这一观念。

这个词是15世纪后期意大利人文主义者最先使用的，人文主义者认为在古代史已经随着西罗马帝国的灭亡而结束了，在他们自己所处的时代和古典时代之间的一千年时间里，是两个文化高峰时期的低谷，这个时代是野蛮、愚昧、专制和未开化的“黑暗时代（Dark Ages）”。

18世纪以来，虽然历史学家不断在驳斥这种偏见，但是中世纪这个词却保留了下来，人们习惯上仍将这漫长的时期视为一个独立的历史阶段。

越来越多的人认识到，欧洲近代的文明不是一夜之间从地下冒出来的，而是在中世纪的母腹中逐渐孕育的，大学的孕育诞生，便是有力的证据之一。

漫长的中世纪千年并非一成不变，史学界一般把持续了1000多年的中世纪分为早期和晚期两个不同的阶段，中间以10、11世纪欧洲在的经济、政治、文化和宗教各方面的复兴为分界线。

公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧封建社会的开始。

西欧的封建社会延续了1000多年。

其中5—14世纪上半叶，是西欧封建社会形成和发展时期，历史上称之为中世纪。

14世纪下半叶～17世纪中叶，是西欧封建制解体，资本主义生产关系萌芽，封建社会向资本主义社会逐步发展时期，史称文艺复兴。

西欧封建社会教育史一般以文艺复兴为分水岭，以前为中世纪教育，以后称文艺复兴时期的教育。

一德语文学发展的十七个阶段名称1 口头文学 Literatur aus Mund(1-4德语为自己编的说法，后为学界统一说法)2 中世纪宗教文学 die relioese Literatur im Mittelalter3 骑士文学 Literatur der Ritter4 市民文学 Literatur des Buergertums5 文艺复兴 Renaissance6 巴洛克文学 Barock7 启蒙运动 die Aufklaerung8 狂飙突进运动 Sturm und Drang9 古典时期 die Weimarer Klassik10 浪漫主义 die Romantik11 批判现实主义 der Realismus12 自然主义 der Naturalismus13 印象主义 der Impressionismus14 象征主义 der Symbolismus15 表现主义 der Expressionismus16 反法西斯主义（流亡文学）die Literartur im Dritten Reich und die Literatur des Exils17 当代文学 die Literatur nach 1945二德国文学发展的四个高峰时期和其对应文学时期1 12J下--13J上：32 18J下--19J上：7-93 19J下-20J上：11-154 1933-1945：16重点：7-11，15，16较重点：12-14略看：3-6不用看：1-2三各时期特点及代表作家作品(一) 口头文学(二) 中世纪宗教文学德语文学开端：《希尔德布兰特之歌》Das Hilderbrandslied(三) 骑士文学和民间史诗12J下--13J上中古高低德语文学第一次繁荣时期，主成就：骑士文学和民间史诗。

1 民间史诗：《尼伯龙根之歌》Das Niebelungenlied《谷德伦之歌》 Das Kudrunlied2 骑士文学:(1) 骑士史诗：①《帕齐伐尔》Parzival 埃申巴赫 Eschenbach②《特里斯坦和伊索尔德》Tristan und Isolde 斯特拉斯堡Strassburg(2) 宫廷抒情诗Minnessang德国首位爱国和抒情诗诗人：Walther von der Vogelweide 瓦尔特封德尔福格威德(四) 市民文学：13J下—15J1 内容：反映市井生活，揭露教会和贵族，并讽刺市民的目光短浅和狭隘。

当代大学德语4 词汇重点Lektion 1 konservativ 保守的die Demonkratie 民主,民主主义progressiv 进步的der Protest,-e 抗议,反对das Engagement,-s 参与(社会)公益事业der Egotrip 以自我为中心的生活阶段der Egoist,-en 利己主义者, 自私自利者sich orientieren +an Dat 按照, 遵循beschftigen +A 使思考, 使忙碌an Bedeutung gewinnen 增加其重要性, 获得重视folgen (+D) 跟随sich verlassen +auf Akk 信赖sheinbar 表面上的,虚假的vertreten +A 代表,持有(观点) die Propaganda 宣传,广告der Auenseiter,- 怪癖的人,不合群的人die sthetik 美学widersprechen +D 反驳;与……相矛盾ab/raten +D (+von) 劝阻übernehmen +A 接受,接管sich auseinander/setzen +mit 对……进行探索,研究die Motivation,-en 激励,鼓励,调动behaupten +A 认为,主张,断言Lektion 2 abstrakt 抽象的aus/gleichen +A(+durch) 使平衡;补偿,弥补ab/nehmen (+um) 减少die Gleichberechtigung (权利) 平等unterlegen sein (+Dat) 在……方面处于劣势sensibel 敏感的fllen +A 砍伐;作出eine Entscheidung fllen 作出决定an/steigen (+um)(+auf Akk) 增长,提高motivieren +A (+zu) 激发……的积极性das Risiko, Risiken 风险,冒险ein/kein Risiko (bei/mit etw.) eingehen (不) 冒险zu/geben +A 承认,供认ein Urteil (über jn/etw.) fllen 对……作出判断ergeben +A 发布,公布zufolge +Dat 按照,根据existieren 存在ersetzen +A 替代mchtig 强大的,有影响的folgen (+aus) 导致,产生,得出……的结论die Unterdrückung 压迫,遏制wirken +Adj 产生……效果,给人……印象gelingen (+D) 成功vernichten +A 消灭,毁掉verlernen +A 荒疏,忘记Lektion 3 flexibel 灵活的,可变通的die Stellung,-en 地位zurück/gehen 降低,减少,下跌erhhen +A/sich (+um)(+auf Akk) 提高verringen +A/sich (+um)(+auf Akk) 减少gewachsen sein+Dat 胜任……,有能力应付…… überlegen sein (+Dat) 在……方面有优势sichaus/wirken +Adj (+auf Akk) 产生效果, 发生……作用erheblich 显著的,巨大的die Begabung,-en 天赋das Talent,-e 天赋,才能bestehen 存在,有die Bühne,-n 舞台der Regisseur,-e 导演der Lieblingsschauspieler,- 最喜爱的演员der Verfasser,- 著作人,编者,作者zhlen +A +zu 把……算作,视为die Regie 导演offensichtlich 显然的,明显的der Akt,-e 幕der Ozean,-e 海洋urauf/führen +A 首演bedrohen +A 威胁behandeln +A 探讨, 论述, 处理die Pflegerin,-nen 护士,护理人员heimlich 秘密的zweifeln +an Dat 怀疑die Pflicht,-en 义务, 责任geheim bleiben 保密das Gefngnis,-se 监狱die Katastrophe,-n 灾难der Wille,-n 意愿die Gliederung,-en 分段, 划分die Handlung,-en 情节derHintergrund,Hintergründe 背景sich befinden +Sit 位于, 处于zu/lassen +A 允许das Instrument,-e 乐器die Laune,-n 情绪,心情gute/schlechte Laune haben guter/schlechter Laune sein 情绪好/坏Lektion 4 die Herrschaft 统治;政权,统治地位rebellieren +gegen 造反,反抗das Lokal,-e 饭馆der Beifall 鼓掌Beifall klatschen 鼓掌aus/halten +A 忍受住an/ziehen +A 吸引der Schatten,- 背阴处zurzeit 目前anwesend 在场的,出席的die Auskunft,Auskünfte 答复, (打听到的) 情况befolgen +A 遵循bezweifeln +A 怀疑schüchtern 腼腆的,胆怯的sich(Dat) gestatten +A 允许,许可ausschlielich 仅仅,只是,全是berechnen +A 计算,算出,1估计an/stellen +A 雇用das bergewicht 超重hervorragend 突出的, 杰出的der Genosse,-n 同志solar- 太阳的,日光的die Solarenergie 太阳能der Strom电流,电verbrauchen +A 消耗,用完;消费Lektion 5 die Epoche,-n 时代sich verdoppeln 加倍,翻一番der Mastab, Mastbe 标准,尺度sich (Dat) beschaffen +A 设法得到,搞到populr 通俗的,普及的schlieen +vor/aus +auf (Akk) 由……而推断出…… das Original,- 原文erscheinen 出版das Einkommen,-收入die Biografie,-n 传记,履历aus/leihen +A (+von) 借到,借来entleihen +A 借,借用entliehen 已借用的,已借阅的das Medium, Medien (多用复数)媒体,传媒;媒介物,媒介手段der Katalog,-e 目录verschaffen +A 设法得到,弄到zustzlich 附加的,补充的der Bezirk,-e 地区,行政区der Schatz, Schtze 财宝,财富;珍藏vorhanden 现存的beeinflussen +A 影响die Quelle,-n 泉,源头erlutern +A 讲解,说明der Misserfolg,-e 失败das Mittelalter 中世纪sich vertragen (+mit) 能够同… … 相处, 同……合得来die Botschaft,-en 大使馆Lektion 6 der Bundestag 联邦议院die Verfassung,-en 宪法der berblick,-e 概况,梗概das Tal, Tler 山谷einheitlich 统一的feudal 封建的wieder/vereinigen+A 使重新联合, 使重新统一das Parlament,-e 议会,国会das Gesetz,-e 法律,法令;规律,法则entfalten +sich/A 展开,张开;发挥,发展behindern +A 妨碍,阻碍die Kommission,-en (处理专门事务的)委员会stndig 永久的,常设的;经常的,连续的der Ausschuss, Ausschüsse 委员会Stndiger Ausschuss (人大) (务) (员) 常委会der Volkskongress 人民代表大会der Kreis,-e 圆,圈; 范围;县,区auswrts 向外,在外面,外地der Pass, Psse 护照bombardieren +A 轰炸die Bombe,-n 炸弹sich ab/wenden +von 回避,不与(某人)来往überhren +A 未听见,不理会an/halten (+A) 使停住,止住,拦住verwechseln +A (+mit) 弄错,混淆die Niederlage,-n 失败die Berliner Mauer柏林墙Lektion 7 die Ausgabe,-n 开支花销erscheinen +D +Adj. 显得,令……觉得die Einnahme,-n 收入verhandeln (+A) (+mit) (+übe r Akk) 谈判, 磋商die Verhandlung,-en 谈判, 磋商verhandlungssicher 熟练掌握谈判语言的, 具有很强谈判能力的die Herausforderung,-en 挑战geeignet (+für/zu) 适合的sich bewerben +um 谋求,申请bei/legen +A (+D) 附上, 附寄die Anlage,-n 附件ab/schlieen +A 结束(学业) belegen +A 报名参加(课程等) die Unterschrift,-en 签字aufmerksam machen +A +auf Akk 提到, 使…… 注意到…… jm zur Verfügung stehen 供某人使用,调遣im Voraud 提前auf/fallen (+D) (+durch) 引人注意, 显眼die Fassung,-en 版本heutzutage 当今verdanken +D +A 感谢,归功Lektion 8 die kologie 生态,生态学exportieren +A 出口importieren +A 进口produzieren +A 生产eine Manahme ergreifen 采取措施der Verbrauch 消耗,使用der Rohstoff,-e 原材料der Mangel 缺少,缺乏die Inflation,-en 通货膨胀die Nachfrage,-n 需求die Aktie,-n 股票die Brse,-n 证券交易所,证券市场etw. zur Folge haben 以… … 为结果, 带来…… steuern +A 控制,调节erhalten +A 保护,维护erweitern +A (+um) 扩大,扩展die Ressource,-n 资源der Zustand 状态der Impuls,-e 推动,刺激gewinnen +an (Dat) 赢得,2德语介词德语介词abhaengen ______ +( ) 依赖于，依靠于von+D. achten ______+ ( ) 重视，注意，照顾，照管auf+A. anfangen ______ + ( ) 开始mit+D. die Anpassung ______ +( ) 对…的适应an+A. sich beklagen ______ +( ) 向某人抱怨… bei+ j-m _______ + ( ) ______ + ( ) über+A. über+A. sich beschweren ______+( ) 就某事向某人诉苦(申诉) bei+ j-m _____ danken _____ + ( ) j-m, 为某事感谢某人für+A. denken _____ + ( ) 想到...., 考虑到... an+A. sich erinnern ______ +( ) 回忆起… an+A. _____ erkennen ______+( ) 从…辨认出… j-n, an+D. sich erkundigen ______+( ) 向某人打听… bei+ j-m ______ +( )nach+D. ______ ______ + ( ) fragen 向某人询问… j-n, nach+D. sich freuen _____ + ( ) 为…而高兴auf+A. 未发生的_____+ ( ) über+A. 正发生，已发生的geraten _____+( ) 陷入… in+A. ______ ______ + Adj. halten 认为某人怎样j-n, für es handelt sich ______+( ) 关于… um+A. es handelt ______ +( ) 关于… von+D. herrschen ______+( ) 统治…，笼罩… über+A. hoffen ______+ ( ) 希望… auf+A. sich irren ______+( ) 弄错，误认为，误解某人in+D. kaempfen ______ +( ) 为（反对）…而战für+A. , gegen+A. es kommt ______ +( ) an 取决于…，看…而定auf+A. leiden ______ +( ) 患病an+D. leiden ______ +( ) 忍受…之苦unter+D. nachdenken ______ +( ) 思考某事über+A. rechnen ______ +( ) 估计…，考虑到mit+D. rechnen ______ +( ) 指望，依赖，信赖auf+A. schützen ______ +( ) 防止…，避免… vor+D. sich sehnen ______ +( ) 渴望…，想念… nach+D. staunen ______ +( ) 对…表示赞赏über+A. sterben ______ +( ) …得要死(Hunger, Heimweh) vor+D. sterben ______ +( ) 死于… (Krankheit) an+D. teilnehmen ______ +( ) 参加… an+D. sich verlassen ______ +( ) 信任某人auf+ j-n verzichten ______ +( ) 放弃… auf+A. protestieren ______ +( ) 抗议… gegen+A. sich entschliess;en ______ +( )决定… zu+D. sich entscheiden ______ +( ) 决定…（选择）für(gegen)+A. schimpfen ______ +( ) 为…训斥某人auf+ j-n, über+A.sich wundern ______ +( ) 对…感到惊异über+A. sich verlieben ______ +( ) 爱上某人in+ j-n zweifeln ______ +( ) 怀疑… an+D. arbeiten ______ +( ) 正在从事…，致力… an+D. aufhoeren ______ +( ) 结束mit+D. beginnen ______ +( ) 开始mit+D. bestehen______ +( ) 在于… in+D. ______ +( ) 坚持… auf+D. ______ +( ) 由…组成aus+D. ______ +( ) 经受…的考验vor+D. debattieren ______ +( ) 辩论… über+A. diskutieren ______ +( ) 讨论… über+A. eintreten ______ +( ) 加入…（组织）in+A. ______ +( ) 为…辩护，支持… für+A. feilschen____ j-m____(den Preis) 讨价还价mit, um forschen ______ +( ) （努力)寻找，探求nach+D. sich fürc hten ______ +( ) 害怕… vor+D. gehoeren ______ +( ) 属于（某一类）zu+D. klagen ______ +( ) 诉苦，抱怨über+A. lachen ______ +( ) 嘲笑… über+A. passen ______ +( ) 相配，适当，合适zu+D. reagieren ______ +( ) 对…作出反应auf+A. schreiben ______ +( ) 给某人写信an+ j-n sorgen ______ +( ) 照顾…für+j-n sich kümmern ______ +( ) 照顾… ，关心… um+j-n sich sorgen ______ +( ) 担心… um+A. sich Sorgen machen _____ +( ) 担心… um+A. sich bemühen ______ +( ) 为…而努力um+A. streiten ______ +( ) 为…而争辩über+A. traeumen ______ +( ) 梦想… von+D. umgehen ______ +( ) +状语（以某种方式）对待，打交道mit+D. trinken ______ +( ) 为…而干杯auf+A. verfügen ______ +( ) 支配… über+A. etw. ____ +( ) +j-m verlangen 向某人索要… von vertrauen ______ +( ) 信任… auf+A. zoegern ______ +( ) 为…而犹豫mit+D. ______ +( ) nichts aendern 对…一点也改变不了an+D. befreien etwas(j-n) _____ +( ) 把…从…解放出来von+D. j-n _____ +( ) beglückwünschen 衷心祝贺某人的… zu+D. sich beschaeftigen ______ +( ) 忙碌于… mit+D. sich beschraenken ______ +( ) 满足于…，局限于…，按照… auf+A. etwas ______ +( ) beschraenken 把…限制在… auf+A. beurteilen ______ +( ) 依据…判断… nach+D. 撰写… an+D. (einem Roman) 著文论述über+A. ______ +( ) sein 赞成（反对）… für (gegen)+A.j-n ______ +( ) draengen 催某人做某事zu+D. sich gewoehnen ______ +( ) 适应…an+A. j-n _____ +( ) etwas hinweisen 向某人指出… auf+A. j-n _____ +( ) etwasüberreden 说服某人做某事zu j-n _____ +( ) etwas verführen 引诱某人做某事zu sich (j-n)_____ j-m verheiraten （使某人）与某人结婚mit sich (j-n)_____ j-m verloben （使某人）与某人订婚mit etwas ______ +( ) verkaufen 把…卖给某人an+ j-n warnen______+( ) 提醒，警告vor+D. etwas ______+( ) verteilen 把…分发给… an+ j-n sich aergern ______+( )生…的气über+A. meckern ______+( ) 抱怨über+A. sich befassen ______+( ) 从事于，致力于，关心，研究mit+D. sich beziehen ______+( ) 援引，提到auf+A. es bezieht sich ______+( ) 涉及，与…有关，针对auf+A. sich eignen ______+( ) 适合于für+A. sich einigen____ j-m _____+( ) 与某人就…取得一致mit, auf+A. sichhüten ______+( ) 谨防，提防vor+D. sich raechen ____+( ) ____+( ) 为…向某人报仇an+ j-m, für+A. sich reimen ______+( ) 压韵，与…同韵auf+A. sich schaemen ______+( ) 在某人面前因…羞愧über+A., vor j-m sich wenden ______+( ) 向某人求助、求教an+ j-n sich wehren ______+( ) 防止… gegen+A. bitten ______+( ) 请求… um+A. sich konzentrieren ______+( ) 对…全神贯注auf+A. sich bedanken ______+( ) 向某人就某事表示感谢bei+ j-m, für+A. sich entschuldigen ______+( ) 向某人就某事表示歉意bei+ j-m, für+A. sich bewerben ______+( ) （通过申请）谋求… um+A. ______+( ) schuld sein 对…有过错an+D. j-m ______+( ) berichten （向某人）做有关…的报道über+A. j-m _____ etwas gratulieren 向某人祝贺某事zu leben ______ 靠…而生活von+D. sich vorbereiten ______+( ) 准备… auf, für+A. j-n ______etwas beneiden 为…而嫉妒某人um sich verabschieden ______+( ) 与某人告别von+ j-m etw. ist j-m _____glei chgultig …对某人来说无所谓gegenüber =etw. ist j-m gleichgultig arm(krank,reich) sein ____+( ) 贫困表现在… an+D. angewiesen sein ______+( ) 急需… auf+A. begierig sein ______+( ) 渴望… nach+D. beliebt sein ______ 受某人喜欢bei+ j-m bereit sein ______ 对…准备好了zu+D. eifersüchtig sein ______ 嫉妒某人auf+ j-n faehig sein ______ 有能力做… zu+D.froh sein ______ 对…感到高兴über+A. geeignet sein ______ 适合… für interessant sein ______ 使某人感兴趣für+ j-n miss;trauisch sein ______ 对…不信任gegen+ j-n streng sein ______ 对某人严厉zu+ j-m neidisch sein _______ 羡慕… auf+A. nützlich sein _______ 对…有用für+A. schaedlich sein _______ 对…有害für stolz sein _______ 对…感到骄傲auf+A. traurig sein _______ 对…感到伤心über vergleichbar sein _______ 与…可比较mit wichtig sein _______ 对…来说是重要的für zufrieden sein _______ 对…感到满意mit enttaeuscht sein _______ 对…感到失望von zornig sein _______ 对…感到生气auf+A. neugierig sein ________ 急于想知道… auf+A. 在横线上填入介词，括号中填入介词所支配名词的格，方括号中填动词j-n _______+( ) belohnen 为…而奖励某人für+A j-n _______+( ) 奖励某人什么mit +D ____ Belohnung _______+( ) 作为对…的奖励als, für+A. (zur) ______ j-n ______ Gott beten 为某人向上帝祈祷für, zu ______ etwas beten 为某事祈祷für (um) j-n ______ sich einladen 邀请某人到家来zu j-n ______ Theater (Konzert) einladen 邀请某人去看戏ins j-n ______ Essen einladen 邀请某人吃饭zum sich einrichten _______ +( ) 安排,准备auf+A sich erholen (ausruhen) ______ +( ) 从…中恢复过来von j-m _______ +() erzaehlen 向某人叙述关于…的事von+D,über+A ______ Geburt 天生,出身,血统von ______ Dunklen (od. Dunkeln) 在黑暗中im ______ der Kreuzung halten 停在十字路口an j-n _____ etwas operieren 替某人进行…部位的手术an +D sich(D.) etwas ______ erwarten 期待某人什么vom +j-m _______ +( ) erwidern 反驳, 答复auf+A warten _______ +( ) 等待auf +A kargen _______ +( ) 吝惜,吝啬mit+D ______ Rücksicht nehmen 顾惜,体谅auf +j-n ______ etwas stolpern 被…拌倒über +A ______ j-n stolpern 偶尔遇见….,碰到… über sich richten ________ +( )按…行事,以… 为榜样nach+D sich ______ +() halten 遵循, 遵守an +A sichhalten_______ 与…交往,向…求助an +j-n gelten _____ +( ) 适用于… für+A etw._______etw. gelten 把…看作… als+AVerstaendnis _____ j-n haben 理解某人für ______ etw. verantwortlich sein 对…负责任für ______ j-n Einfluss; [ ] 对某人发生影响auf, ausüben ______ j-n Eindruck [ ] 给某人留下印象auf , machen Auftrag [ ] 委托任务geben ______ der Lage sein, etwas zu tun 有能力做某事in sich(D.) j-n ______ Vorbild [ ] 把某人作为榜样zum, nehmen______ Kraeften [ ] 恢复力量zu, kommen etwas ________ fragen[ ] 对…存有怀疑in, stellen ________ Leben[ ] 丧生um j-n______ etwas bringen 使某人失去… um etw.______ Angriff [ ] 开始做in, nehmen j-m Bescheid [ ] 把( 答复或消息)通知某人geben (sagen) ______ j-n Partei [ ] 为某人辩护für, ergreifen Geduld ______ haben 对…有耐心mit+D Gelegenheit _____ haben 有做…的机会zu eine Auskunft ____ etw. geben 给予关于…的答复über ______ +( ) gross;en Wert [ ] 对…评价很高auf, legen ______ etw. Abstand [ ] 与…保持一定距离von, halten etw. [ ] Anwendung _____ +( ) …在…地方得到使用findet, in+D _______ j-m wohnen 住在某人处bei sich begnügen ______ +( ) 满足于… mit Stellung _______ etw. [ ] 说出对… 的看法zu, nehmen _____ j-m______Gespraech 与某人交谈mit, im, stehen eine Antwort _____ etw. geben 对…做出回答auf+A Aufsehen [ ] 引人注目erregen eine Schau [ ] 引起别人的注意abziehen ______ Ende kommen 结束zum ______ +( ) Kritik [ ] 批评… an+D, üben Frieden (Vertrag) [ ] 缔结和平(条约) schliess;en j-m _____Verfügung stehen 供某人支配zur eine Entscheideung _____ [ ] 对…做出决定für, treffen _______etw. einen Schluss; [ ] 从…中做出总结aus+D., ziehen etw. _____ Ordnung bringen 使…恢复正常in etw.______ Erfahrung bringen 获悉… in etw. ______ j-m erfahren 从某人处获悉von sich ______ Gefahr befinden 处在危险之中in Flucht [ ] 逃亡ergreifen j-m die Erlaubnis _______ geben 准许某人做某事zu j-m Hilfe [ ] 给予某人以帮助leisten Unterricht [ ]授课erteilen (geben) sich (D.) Mühe geben 为…而努力um einen Entschluss; 做出决定fassen die Prüfung 担任主考abnehmeneinen Eid _____ j-m [ ] 在某人面前发誓vor, leisten _______ Fassung sein 六神无主,不知所措ausser seine Pflicht [ ] 尽义务tun ______Gewicht [ ] …是重要的ins, fallen einen Antrag [ ] 提出一项申请stellen j-m eine Vollmacht [ ] 授予某人全权erteilen ______ Elend [ ] 陷入穷困ins, geraten Aufsicht _____ j-n haben 看管…, 照顾… über ein Gutachten _______ geben 对…做出鉴定über+A ein Risiko [ ] 冒险eingehen _____ etwas Bescheid [ ] 了解某事，精通某事über, wissen etw. ____ Brand [ ] 点燃in, stecken Vorurteil _____ j-n [ ] 对某人存有偏见gegen, haben Mass;nahmen [ ] 采取措施ergreifen _____ Kraft [ ] 生效in, treten _____ +( ) Mass; [ ] 节制… , 节约…. in +D., halten ein Beispiel ____ etw. [ ] 举个关于…的例子für (über) ,geben sich(D.) ____ ein Beispiel [ ] 把…作为自己的榜样an +D, nehmen Mass; [ ] 测量nehmen sich interessieren _____ +( ) 对…感兴趣für + A Interesse _____ +( ) haben 对…感兴趣an+D Gefallen _____ +( ) [ ] 对…产生兴趣an+D, finden etw.____ Interesse tun 出于兴趣做某事aus etw.____ Gesicht [ ] 看到… zu, bekommen etw. [ ] j-m ___ +( ) Auge 某事引起某人的注意faellt, ins einen Angriff ___ j-n [ ] 攻击某人gegen, führen seine Stimme [ ] 投票abgeben j-m den Abschied [ ] 解雇某人geben Aufnahme [ ] 拍照machen Schuld ___ +( ) haben 对…有过失an + D die volle Verantwortung [ ] 担负起全部责任tragen j-n ____ Ruhe bringen 使某人安静下来zur _____ Ohnmacht [ ] 陷入昏迷之中in _____ Boden [ ] 摔倒在地zu, fallen _____ j-m Abschied [ ] 与某人告别von, nehmen j-n ____ +( ) bekannt machen 使某人熟悉… mit + D. Beitrag ______ etw. [ ] 为…做出贡献zu, leisten = _____etw. beitragen zu + D eine Anzeige [ ] 送交一则广告aufgeben _____ j-n Anzeige [ ] 告发某人gegen, erstatten j-m (etwas) Angebot [ ] 向某人提供… machen j-m einen Bericht ______etw. [ ] 向某人报道某事über, gebeneine Erklaerung [ ] 发表一项声明abgeben Ersatz _____ etwas [ ] 对…做出赔偿für , leisten eine Kontrolle _____etw. [ ] 对… 进行检查bei, durchführenj-m einen Hinweis _____ +( ) [ ] 就某事给某人以提示auf, geben Achtung ______ j-m [ ] 尊敬某人vor, empfinden _____ j-n Anklage _____ +( ) [ ] 就某事控告某人gegen, wegen, erheben eine Auswahl [ ] 做出选择treffen j-m eine Mitteilung _____ machen 通知某人某事von +D. Miss;trauen ____ j-n [ ] 对某人不信任gegen, hegen diePrüfung [ ] 参加考试ablegen einen Krieg [ ] 进行战争führen eine Niederlage [ ] 失败erleiden ______ Flammen stehen 正在燃烧in etw. ____ Kauf nehmen 容忍某事in Anstoss; ____ etw. geben 推动某事zu Anstoss; ____ j-m nehmen 厌恶某人an Mitleid _____ fühlen同情某人mit + j-m sich stützen ______ 以… 为依据auf + A______ dem Kontinent 在大陆上auf berühmt sein _______ 因…而出名für sich ______ _____ umstellen 从…上转变到…上von, auf Handel [ ] 做生意treiben _____ allen Ecken und Enden 从四面八方(来) von _____ dem Pantoffel stehen 惧内unter______Grün über die Strass;e gehen 在绿灯时穿马路bei ______ ______ Abschied winken 向某人挥手告别j-m , zum wetten _____ j-m ____ etw. 与某人赌… mit, um wetten _____ j-m ____ etw. 在…上下赌注auf + A Appetit _____ etw. haben 想吃…., 想要… auf + A Das bedeutet einen gross;en Fortschritt ________ früheren Jahren 和往年相比这是个很大的进步gegenüber ______ j-n eine Frage stellen 向某人提一个问题an Freude _____ + ( ) haben 喜欢… an + D j-n ______ + ( ) retten 把某人从…中救出来von + D ____ j-n Garantie [ ] 对某人负责担保für, übernehmen ____ etwas garantieren 保证… für ____ etwas gleichgültig sein 对…漠不关心gegen es riecht _______ 有…的气味nach an : “紧贴在...上”为“静三”，介词后面的名词用第三格，“贴(靠)到...上去”为“动四”，介词后面的名词用第四格。

德语论文《尼伯龙根之歌》中折射出的德意志民族精神Dankesworte An dieser Stelle möchte ich mich zunächst bei meiner Betreuerin Frau bedanken, die mir große Hilfe bei der Themenauswahl, Materialsammlung und beim Aufbau der folgenden Arbeit geleistet hat, und mir sprachliche und inhaltliche Hinweise gegeben hat. Als meine Betreuerin hat sie mich nicht nur während der Niederschrift der Arbeit, sondern auch in dem ganzen Studium ununterbrochen unterstützt.29328Bei allen Lehrenden, die mir seit vier Jahren vielseitige Kenntnisse beigebracht und das Interesse am Deutschlernen verstärkt haben, möchte ich mich herzlich bedanken.Außerdem sei allen bedankt, insbesondere meinen lieben Studienkommilitonen, die mir viele nützliche Informationen und Ratschläge angeboten haben.Schließl ich bedanke ich mich bei meiner Familie f ür die Unterstützung, ohne die ich in den vergangenen Jahren keine Chance hatte, an der Universität Germanistik zu studieren und die deutschen Kenntnissezu sammeln.InhaltsangabeDas Heldenepos ist eine wichtige Literatursart im Mittelalter. Das Epos Das Nibelungenlied ist das vertretende Werk des Heldenepos, die bei den Menschen sehr beliebt ist. Die Hauptwerke von Nibelungen besteht aus drei Werken, nämlich Der Nibelungenring, Das Nibelungenlied und Das Rache der Königin. Aufgrund der Handlungen und des Hintergrunds vermutet man, dass Das Nibelungenlied im 12. Jahrhundert geschrieben wurde. Niemand weiß, wer dieses großartige Werk geschaffen hat. Im 16. Jahrhundert fand Das Nibelungenlied keine Anerkennung, ers t im 18. Jahrhundert war er populär. 1812 steigte Das Nibelungenlied als ein Universitätslehrbuch in die Höhestelle ein und von den Gelehrten beliebt waren. Dank der Übersetzung von Karl Simorock, der im Jahr 1827 das ins Deutsch übersetzte Das Nibelungenl ied veröffentlicht hat, wird das verbreitet.Deutschland ist eine uralte Nation, die mehrmals Herrschaftverwechsel durchgemacht hat, wurde eines der größten Industrieländer auf der Welt; die zu sozialenEntwicklungen viel beigetragen hat, auch die riesigen Katastrophen wie Weltkrieg brachte. Als besiegtes Land verwirklichte Deutschland das Wirtschaftswunder in den 50er Jahren. Was regt diese Nation als ein Auto-und Fußballland zur Entwicklung und Vergrößerung an? Was für einen Volksgeist haben die Deutschen? Um den deutschen Volksgeist grundsäztlich zu erklären und über Das Nibelungenlied aus eigenen Perspektiven zu forschen, entschiede ich mich, den Volksgeist im Epos Das Nibelungenlied sorgfältig zu untersuchen. 源自网.加7位QQ3249`114In dieser Abschlussarbeit wird die Mittelalterkultur als Hintergrundkenntnisse vorgestellt, die Hauptwerke von Heldenepos werden sich zum Beispiel genommen. Auf Grund von dem Entwicklungsprozess der deutschen Geschichte werde ich über den deutschen Volksgeist in verschiedenen Epochen so wie den Einfluss des deutschen Volksgeistes diskutieren, schließlich gehe ich der deutsche Volksgeist im Das Nibelungenlied ein. Ich werde die Schwerpunkte auf die Analyse der konkreten Handlungen im Epos legen, nämlich des Dialogs, des Benehmens undder Eigenschaften, daraus hingehen fasse ich bei den Rittern reflektierte deutsche Volksgeist zusammen.Schlüsselwöter: Heldenepos, deutscher Volksgeist, Ritter, Rache摘要英雄史诗是中世纪德国文化的重要组成部分之一。

31.den gro?en Onkel laufen（[⼝]脚尖向⾥颠着⾛） über die gro?e Zehe, einw?rts laufen. - Aus dem franz?sischen"le grand ongle" ("ongle" = Nagel, Klaue, Kralle, Huf). 出⾃法⽂中的"le grand ongle" ，其中"ongle"意为脚。

32.Penne （[⼝，学⽣⽤语]学校，⽂科中学）= Schule: Aus dem lateinischen pennale = Federkasten, -etui, entstanden. 相当于“Schule”，出⾃意⼤利⽂的“pennale”（原意为⽂具盒） 33.Schmiere stehen（为某⼈在进⾏⾮法活动或恶作剧时把风，望风） Bei Diebstahl oder anderen Vergehen aufpassen, da? die T?ter nicht überrascht werden. - Aus der Gaunersprache, dem hebr?ischen schemirah = Bewachung, Beaufsichtigung entlehnt. 在偷窃或进⾏其他犯罪活动时，为主犯把风。

出⾃希伯来⽂中的⿊话“schemirah”，意为看顾，照看。

34.Sich verfranzen（[⼝]迷路） Sich verirren. - Fliegersprache. "Franz" wurde im ersten Weltkrieg der Beobachter eines Flugzeugs genannt. Der Pilot hie? "Emil". Hatte sich "Emil" verflogen, weil "Franz" als Beobachter einen falschen Kurs angegeben hatte, so hatte sich die Maschine verfranzt. 由航空⽤语转化⽽来。

德国历史综述（三）Das Frankenreich法兰克王国上一章最后我们讲到西罗马帝国最后一位皇帝罗慕路斯·奥古斯都被他自己手下的日耳曼士兵篡位了，自此西罗马帝国覆灭，日耳曼人接管了从前属于他的疆域。

这段时期产生了许多日耳曼王国（Königtum）。

汪达尔人一直推进到非洲；西哥特人进入西班牙和西南高卢（Südwestgallien）定居；意大利曾经是罗马帝国的心脏地带（Kernland），现在则成了东哥特人的战利品（Beute）；不列颠（Britannien）也向萨克森人（Sachse），盎格鲁人（Angel）和朱特人（Jüte）屈服；高卢则落入了法兰克人手中。

随着时间的流逝，历史的演进，法兰克王国形成了。

1Die Merowinger（486~751）墨洛温王朝1.1Chlodwig I.—Gründer des Frankenreiches克洛维一世—法兰克王国的建立者1.1.1Chlodwigs Gründung des Frankenreiches克洛维建立了法兰克王国克洛维（大约465~511）于482年就继位成了法兰克部落的首领。

486年他打败了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯（Syagrius），独占整个北高卢，创立了法兰克王国。

克洛维出身于墨洛温家族。

他不断发动侵略战争使别国民众与本国民众都依附于他。

如此一来，法兰克王国的版图扩大到了西欧和中欧。

阿雷曼（Alemanne），图灵根（Thüringer）和巴伐利亚（Bayern）等其他一些日耳曼部落都被法兰克人征服。

在此后的几个世纪里，墨洛温家族一直牢牢统治着高卢地区强大的法兰克王国以及原属罗马帝国的日耳曼尼亚地区。

1.1.2Chlodwigs Übertritt zum Christentum克洛维改信基督教为了巩固自己和贵族阶层的权利，克洛维在498年皈依了基督教。

Frühmittelalter中世纪早期ca. 500 –1180约公元500~1180年I. Begriff一、概念Der Begriff Mittelalter ging aus der nachfolgenden Epoche, der Renaissance, hervor. Die Humanisten wählten den Begriff für die Zeit zwischen Antike und der Neuzeit.中世纪的概念是在之后的文艺复兴时期才出现的。

人文主义者将这一概念指代古典时期和近代之间的阶段。

II. Weltbild二、世界观Das mittelalterliche Weltbild ist tief von Kirche und Bibel geprägt. Gott ist der Erschaffer der Welt, der Natur und des Menschen und lenkt diese. Die Vertreibung aus dem Paradies wird als Beginn der Geschichte angesehen, die europäischen Königs- und Kaiserreiche –unter Einfluss der Kirche –als Vorläufer des Gottesreichs auf der Erde, nach dem Jüngsten Gericht. Der einzelne Mensch ist Bestandteil dieser Ordnung, er f ühlt sich als Teil der Gesellschaft, nicht als Individuum.中世纪时期的世界观深受教会和圣经的影响。

1. "Krethi und Plethi" （[⼝，贬]形形⾊⾊的⼈，三教九流） Der Ausdruck für eine bunt zusammengewürfelte Volksmenge,ist ein biblischen Ursprungs (AT 2. Sam. 8,18) Damit ist ursprünglich die Elitetruppe Kinig Davids gemeint. Man ging lange davon aus, dass mit "krethi" der Volksstamm derSüdphilister und mit "Plethi" die Nordphilister gemeint w?ren. Im hebr?ischen allerdings bedeutet "krethi" ausrotten , t?ten und "plethi" entfliehen forteilen. Die Krethi und Plethi waren demnach wohl die Scharfrichter und Eilboten des K?nigs. 这种对“形形⾊⾊的⼈群”的表述来源于圣经，本来说的是⼤卫国王的精锐部队。

久⽽久之，⼈们在此基础上将"krethi"⼀词⽤来表⽰南腓⼒斯⼈，⽽将"Plethi" ⼀词⽤来表⽰北腓⼒斯⼈。

然⽽在希伯来语中，"krethi"意为“灭种，杀戮”，"Plethi" 则意为“逃亡”。

因此，“Krethi und Plethi”应当指⼤卫国王的侩⼦⼿和专使。

2. Herein, wenn's nicht der Schneider ist ! （快被债主逼死了！） Eigentlich: Herin, wans nit der Schnitter is! (Schnitter = Tod) 原⽂作： Herin, wans nit der Schnitteris![谑] 3. Guten Rutsch ins neue Jahr! （新年快乐！） 4. Da stehste, wie die Kuh vorm neuen Tor! （[俗]⾯对新情况束⼿⽆策。

德国文学史目录:1.中世纪德国文学 (1) (Deutsche Literatur im Mittelalter 750-1350)概述(Stabreimdichtung, Endreim, Karl der Große, Scholastik und Mystik)a) 宗教文学(geistliche Literatur)《乌菲拉(Wulfila)主教的圣经译文》(Bibelübersetzung des Wulfila,369) 歌特语。

（保存至今的最古老的德国文学。

）《梅塞堡咒语》(Merseburgerzaubersprüche,im 10. Jh.)（日耳曼口语文学中最古老的文字种类之一。

每条咒语分为两部分：1.引子和叙述为主。

2.咒语本身。

）《威索布伦特祷文》(Wesobrunner Gebet, um 800) 一开始叫Weltschapfungslied 创世歌︳→修道院名字感谢上帝恩德（分为两部分：1.上帝创世前，世界混沌的状态。

2.感谢上帝的恩德，给人力量。

有浓厚的宗教意味，祈求上帝的帮助。

）《穆斯皮利》(Musipilli, um 800) 规劝人们要皈依基督教,信奉上帝。

用诗体所写。

人死后，天使和魔鬼争其灵魂，而谁虔诚就上天堂；不虔诚就下地狱。

基督教。

《救世主》(Heliand, um 825) 把耶稣看成日尔曼人，教士所写。

描述耶稣的一生，耶稣的信徒，像日尔曼英雄。

又叫《创世纪和救世主的一生》《福音书》(Evangelienharmonie, um 870) (Otfrid von Weißenburg)→当时还不是贵族称号。

描写基督，宣扬基督教教义。

尾韵诗(Endreim)。

（die erste Endreimdichtung in deutscher Sprache）b) 骑士和宫廷文学(ritterlich-höfische Literatur)《希尔德布兰特之歌》(Hildebrandslied, um 820) 意义非常。

11.Etwas aus dem "ff" beherrschen（墨守陈规） Die Redewendung hat ihren Ursprung wahrscheinlich im Mittelalter, als Schreiber Zitate aus den Pandekten (einer Sammlung altr?m. Rechtsgrunds?tze als Grundlage für das Corpus Juris) mit dem griechischen Buchstaben "Pi" kennzeichneten. Schreibt man das kleine "Pi" unsauber, indem man die vertikalen Striche über den horizontalen Balken hinauszieht, erscheint der Buchstabe wie ein "ff". Noch die Juristen des 16. Jahrhunderts zitierten die Pandekten mit "ff", aus dem "Effeff" sch?pfte als oder Jurist sein Wissen; es war Quelle und Bürge gesichterten Wissens. 这⼀说法很可能源于中世纪，那时秘书将源⾃《学说汇纂》的引语⽤希腊字母“Pi”标志上。

⼈们⼩写“Pi”不清楚，也就是把垂直的线⽔平的拉出写的像“ff”。

16世纪的法学家在援引《学说汇纂》时，仍把它写成“ff”，并从中创造出"Effeff"；这被视为拥有旧固知识的源头和例证。