阅读专题 Ⅲ核心突破二

核心突破二 理解虚词的意义和用法 文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。

这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。

一、分清五类虚词的词性1．代词代词就是代替词、短语和句子的词。

它能避免相同词语重复，使文章简洁。

共有三类：(1)人称代词。

第一人称：我、吾、余、予。

第二人称：女、汝、尔、而、乃、若。

第三人称：之、其、厥、彼。

(2)指示代词。

近指代词：此、是、斯、之、兹、然。

远指代词：彼、夫、其。

虚指(不定)代词：某、或、莫等。

(3)疑问代词：谁、孰、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等。

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧而．翁长铨，迁我京职去今之墓而．葬焉 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 家祭无忘告乃．翁今君乃．亡赵走燕 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 豫州今欲何．至泣下沾襟，何．其衰也D.⎩⎪⎨⎪⎧ 后世之谬其．传而莫能名者秦王恐其．破璧答案 D解析 D 项均为代词。

A 项人称代词，同“尔”，你的/连词，表承接。

B 项人称代词，你的/副词，居然。

C 项疑问代词，哪里/副词，多么。

2．副词副词是指用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、情态、否定等的词。

主要种类有：(1)表程度：少、稍、略，愈、益、弥、更，最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。

(2)表范围：悉、皆、咸、俱、举、毕、凡，唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅。

(3)表共同：共、同、并、相。

(4)表时间：既、已、曾、尝，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、适、会，俄、旋、寻、臾、未几、无何、斯须、既而，急、遽、猝、立、即，将、且、行将，终、卒、竟。

(5)表语气：必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸、其。

突破二积累语感，注重方法，正确断准句读[导语]断句需要综合运用古汉语字词句以及古代历史文化等方面的知识，因而断句能力的高低，也可以成为判断文言阅读能力高低的一个标准。

在高考文言文阅读中，它是一个必考点，更是考生做文言文阅读的必得分点。

如何保证必得分呢？熟悉断句方法，培养语感，掌握答题步骤及技巧，当是我们训练的重点。

文言断句题是一种常规考题，综合性强。

全国卷采用的是有语境选择型断句题，这种题型需要掌握三个关键点：一、联系语境，疏通文意在提供语境的文言断句客观题中，需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前可翻译上下文，再据此推断断句部分的大意。

如是记叙型的，应首先弄清讲了什么人、什么事、过程如何、结果如何；如是议论型的，则应弄清观点是什么、观点的依据是什么。

在实际断句中，不少考生弄不清断句部分的大意是什么，把其中的人名等专有名词生生断开，这都是未联系语境的缘故。

凭借上下文，起码要标清其中的人名、陈述对象是谁，涉及哪几个人物等。

二、凭借标志，快速断开1．实词前后多联系(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(杨大雅)徙知常州，判三司都磨勘司、户部勾院。

迁集贤殿修撰、知应天府。

还纠察在京刑狱以兵部郎中知制诰大雅初名侃至是避真宗藩邸讳诏改之居二岁拜右谏议大夫集贤院学士知亳州，卒。

(节选自《宋史·杨大雅传》)A．还/纠察在京/刑狱以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸讳/诏改之/居二岁/拜右谏议/大夫集贤院学士/B．还/纠察在京刑狱/以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是避真宗/藩邸讳诏/改之/居二岁/拜右谏议大夫/集贤院学士/C．还/纠察在京刑狱/以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸讳/诏改之/居二岁/拜右谏议大夫/集贤院学士/D．还/纠察在京刑狱/以兵部郎中知制诰/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸讳/诏改之居/二岁拜右谏议大夫/集贤院学士/答案 C解析断开此句，如果对其中涉及的官职名称如“纠察在京刑狱”“兵部郎中”“右谏议大夫”“集贤院学士”等了解，则大体上理解该句内容，对“知”“避……讳”“诏”等固定动词又很熟悉，则更容易断开。

实用类文本阅读考点有分析综合、鉴赏评价和探究三大能力层级，从新课标卷命题实践看，考查考生分析综合能力的内容和题型占有相当大的比重，哪怕是探究能力，说到底也是在考查考生的分析综合能力。

分析综合，是指分解剖析和归纳整理。

分析综合能力，是指在识记和理解的基础上进一步提高了的能力。

它要求我们在阅读某篇文章后,能尽快地获取有效信息，进行分析归纳和概括。

这方面的考点主要是指筛选并整合文中的信息,归纳概括内容要点和中心意思。

可以说，这两个考点是实用类文本阅读考查的核心考点，与此相应的信息筛选能力和归纳概括能力是支撑实用类文本阅读与解题的核心能力。

因此，聚焦这两大考点,培养这两大能力是广大师生与编者共同的着力点。

Ⅰ筛选并整合文中的信息一、考点解读实用类文本阅读本质上是信息阅读,信息筛选整合能力是其核心能力.该考点是深入阅读的基础，不管是鉴赏还是探究，都必须以此为前提。

该考点包含两个步骤和三个关键词。

第一步是筛选信息，就是根据特定要求（标准)从文中检索并提炼相关信息.第二步是整合信息，就是根据特定要求（标准）对筛选所得的有效信息进行归纳、重组、综合。

三个关键词是标准、筛选、整合.所谓“标准”，就是在“筛选”前需要明白的目的、要求和方向。

这是很重要的一步.所谓“筛选”，就是根据“标准”，经过辨别，把相关信息提取出来。

“筛选”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心作出选择和辨别。

所谓“整合”，就是根据“标准”,将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理.“整合"说明需要对筛选出来的信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，只有这样，才能保证信息的全面、准确、简练。

二、筛选并整合文中的信息应信守的原则和意识1．尊重文本原则。

筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须排除自身主观因素的干扰，不以自己个人平素所获的知识取代文本事实，更不以自己个人的是非为是非，筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原生态”的。

核心突破语文卷（二）答案1．AB项，“阿西莫夫提出的机器人三定律，只是写作手法”错，原文是“很多人都认为这只是单纯的推动剧情用的写作手法而已”，表明这只是一些人的推测。

C项，称为“第零定律”是为了突出这一条是其他定律的前提，地位最重要。

D项，“相互制约”错误，后面的定律不能制约前面的定律。

2．B不是“先破后立”，全文都是“破”，最后也没有提出解决问题的办法，只是说为保证超级智能的安全，需要一些全然不同的东西，但具体是什么东西，作者并未提及。

3．A只是列举现象和事实，没有从逻辑上分析，不足以说明机器人三定律是悖论。

4．B“现在回忆起来时，甜蜜中带着悲伤”于文无据。

5．过渡作用。

它既承接了上文不会游泳的“我”被小伙伴踹进河里的恐惧事件，又引发出自己对于生命的感慨，还点出故乡是一个人的精神家园，开启了下文对于故乡之情的议论和抒情。

6．①故乡的种种往事是人长大后的深刻记忆，故乡成为一个人的精神家园、灵魂之根。

②故乡给了我们滋养、欢乐、希望和信念，成为我们在逆境之时的避风港湾。

③故乡开启了我们人生旅程的起点，确立了我们生命价值的航线。

④故乡把厚重的文化情怀根植在我们的基因中。

7．C“人口年龄结构呈现正金字塔形”错，应为“人口年龄结构趋向倒金字塔形”。

8．B EA项，“这种增长趋势将在2030年前后达到峰值”错，应是“总人口将在2030年前后达到峰值”。

C项，“增幅是完全相同的”错，由图可知，二者增幅存在明显差异。

D项，“同时出现”错，由材料三“死亡率比出生率下降得早”可知。

9．①我国人口的低出生率和低死亡率，人口年龄结构趋向倒金字塔形，人口老龄化加快。

②劳动年龄人口和劳动参与率增长速度的下降，直接导致了劳动力供给发生变化，人口红利窗口关闭，经济增长减速。

10．C消难危惧，遂叛入周，时论归罪义云。

云其规报，子瑞事亦上闻，尔前宴赏，义云常预。

从此后集见稍疏，声望大损。

11．A文中指改变平时的志趣行为。

12．C“后与高归彦勾结在一起”错，文中说：“将以自防，实无他意。

核心突破二归纳内容要点，概括观点态度——去粗存精，据显索隐阅读下面的文字，完成文后题目。

追光摄影写铅华①摄影术传入中国的时间虽早，但在国人中被普遍接受却经历了漫长的过程。

摄影是“奇技淫巧”的观念在普通的中国人心中仿佛是一种“集体无意识”，摄影能“夺人魂魄”的思想在20世纪最初的十几年中亦很有市场。

而中国内忧外患的国运，使得20世纪初期摄影和摄影研究在中国的发展更是举步维艰。

②所幸彼时的国内新式学堂纷纷取代了传统的科举，国外留学更是成为一种风尚，在这个风云变幻的大时代中产生了一批新型的知识分子。

这些新型知识分子对摄影所产生的浓厚兴趣，是早期的摄影理论得以发生和发展的重要依托。

康有为、鲁迅、刘半农、丰子恺、张爱玲、老舍、冰心等主流学者和作家的介入，更是提升了摄影在全社会特别是“五四”一代学人心目中的影响力。

在整个20世纪上半叶，摄影逐渐从知识分子拓展到市民阶层。

小型镜箱的普及、照相馆的繁荣，使得市民阶层得以广泛接触摄影，摄影逐渐摆脱了被国人“集体无意识”的命运。

③摄影术在中国的传播和发展，在极大程度上改变了人们的阅读习惯。

不仅一般报纸和杂志越来越离不开摄影图片，许多时事、资讯、文学类报刊也与摄影结下了不解之缘。

据有报馆广告部工作经历的郎静山回忆，“报社的照相铜版印现代化的技术精进后，1928年起每刊登一张新闻照片可以增加销路一千多份”。

在专业领域，摄影杂志和摄影画报亦如雨后春笋般涌现。

从1925年到1949年，先后有20余种专业摄影期刊创刊，为摄影文论的发展提供了专业的学术平台。

也正是因为这些因素，才客观而完整地呈现了历史的原貌，成为我们研究民国摄影理论的第一手资料。

④从事摄影创作的大多为有钱有闲的高级知识分子阶层或在校学生，他们以各种方式形成各种摄影团体。

这些团体会定期举办展览、出版画册和摄影集，这就形成了20世纪早期中国特有的文化艺术现象。

除此之外，各级学校也以“摄影学会”的形式，开了专业摄影教育之先河。

核心打破二( 说明：鉴于当前高考命题实质状况，“研究类”题未列入。

)题点一选择题：精确判断信息转述的正误(2018 《考试说明》题型示例、2016 全国Ⅱ ) 阅读下边的文字，达成文后题目。

吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独到的数学才干，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜爱的是物理而非数学，但他从小就对念书有浓重兴趣，初中时国文成绩向来不错。

只管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。

正始中学决定，吴文俊一定报考数学系，才能获取每年一百块大洋的奖学金，加之他父亲母亲又不放心独子走开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。

所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊素来是以兴趣为先导来念书的。

由于他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。

是大三时教数学的武崇林老师帮助他挣脱了专业上的疑惑，使他认识到数学的巨大魅力。

1940 年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担当数学教员，直到1946 年见到了影响他一世的恩师陈省身，他才由一个一般的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。

关于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的盛行做出了影响深远的贡献。

他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋向，他的研究遇到中国古代数学的启迪，吸取了中国传统数学的养分。

使用吴先生的方法，几乎全部数学定理的证明，都能够由计算机来达成，从而让人类把精力放到更为宏观的层面上去思虑问题。

”对吴文俊来说，固然最先选择数学是被动的，但综观其一世，数学已渐渐成为他生命的一部分。

从事数学研究，吴文俊特别重申数学思想。

他说：“要创新，就要独立思虑，就不可以老是随着人家亦步亦趋，自然开始的时候参照借鉴也是必需的。

牛顿就说过，他之因此获取成功，由于他站在巨人的肩膀上，才能看得远。

因此不可以忽视学习，但是除了学习以外，还要能够独立思虑，这是创新的必需条件。

2020高考复习古诗词鉴赏核心突破二，鉴赏古诗语言之炼字炼句炼篇核心突破二鉴赏古诗语言——因言得意，得意赏言题点一炼字炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。

一、炼实词1．炼动词动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗词就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。

动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。

诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面。

动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。

动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。

试品味下面句子中加点词语的韵味。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

(《念奴娇·赤壁怀古》)答：________________________________________________________________________ 答案“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。

这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了古战场雄壮的画面。

2．炼形容词诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。

这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。

形容词是表现人(物、景)的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。

因此形容词作为“炼字”的对象时，需注意其修饰的生动传神和凝练含蓄，同时要特别注意两种情况：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用作动词。

(1)请简析“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“阔”字的作用。

突破二透析结构，明辨关系，精准分析论证[导语]论证分析题是在2017年出现在全国卷中的。

它的出现，给高三复习备考带来很大的影响，其意义和价值就是让论述类文本阅读成为真正接近阅读本义的一种行为。

它的四个选项，改变了以往的只是从文本或材料中找信息点或陷阱的方式，把考场阅读和思维的着力点扩大到语文学科本身的知识运用，使之成为真正的语文阅读，真正考查考生的语文学科素养。

这就要求考生不仅要读出文章所要表达的信息内容，还要读出传达信息的方式，即是如何论证的。

为此，考生不仅要具备论证等方面的必备知识，还要掌握这类题目的答题关键。

一、分析论点阅读论述文，首要的是抓住作者的观点(论点)，尤其要抓住文本的中心论点及其分论点。

规范的论述类文本，一篇只能有一个中心论点。

但为了使论述更为深刻，更有条理，更加全面，还要恰当地将中心论点分解成两至三个分论点。

中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。

如果说中心论点是议论文的灵魂、脊柱的话，那么，分论点则是议论文的骨架、躯体。

它直接影响到文章的思路是否清晰，内容是否深刻，说理是否透彻，结构是否合理，是决定文章最终成败的关键。

论点在文中出现的位置较为灵活。

有的标题就是全文的论点，直观醒目；有的直接出现在文章开头，开门见山；有的放在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇；还有的出现在文章中间，勾连首尾。

大多数情况下，中心论点出现在文章的开头或结尾，段落分论点出现在段首或段尾。

当开头与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。

把握论述类文本的论点，首先应通读全文，明确文本论述的话题；在此基础上，边读边勾画，特别要注意论点经常出现的各种位置，如标题、开头、结尾等，看能不能在文中找到直接表述论点的关键语句；如果文中实在没有表述中心论点的语句，我们也可以先勾画出各个段落或各个层次的总领句、总括句(有时称之为“分论点”)，并分析各个段落或层次之间的思路结构和逻辑联系，然后用自己的语言概括出中心论点；甚至，有些论述类文本每段也没有自己的关键句，那就需要我们先抓住各段的论据材料，以及作者评价分析论据材料的语句，从中把握作者的态度倾向，在此基础上提炼出各段的观点，进而将各段的观点组合起来把握整个文本的中心论点。

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核心考点突破二(2014河北中考)①古来圣贤皆寂寞,唯有寂寞出学问.②唐玄奘的寂寞成就了西天取经的事业,徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壮举,司马迁的寂寞成就了史家绝唱《史记》,曹雪芹的寂寞成就了鸿篇巨制《红楼梦》……寂寞是一首歌,是只有一个人的吟唱;寂寞是一首诗,是来自内心深处的独白。

③著名学者钱钟书先生甘于寂寞，潜心读书做学问。

他不喜欢应酬，也反感客人来访,常以生病为由推辞．他每天呆在书房里做着自己喜欢的事，真可谓“躲进小楼成一统,管它冬夏与春秋”。

④钱钟书声名远播，时常会有世界各地的人慕名造访.有一位外国女士打电话给他，表示非常喜欢他的文章,想登门拜访。

钱先生听后,赶紧说道：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错,又何必要认识那只下蛋的母鸡呢？”那位女士深为钱先生的幽默婉拒所折服，只好作罢。

也许,正是有了这种闭门读书做研究的态度,钱先生才写出了《谈艺录》《管锥编》等不朽的学术巨著。

⑤其实，像钱先生这样的人还有很多。

他们既能洞悉这个社会,又能远离这个社会的喧嚣,专心致志做自己的事情。

⑥“芥川奖"是日本最重要、最有影响的文学奖项。

获奖者有“登龙门”之称——许多作家都因获此奖而名噪一时。

最近一届的“芥川奖”获得者田中慎弥却是个“普通人”，他年纪轻轻,也没有什么高学历,为什么能获得如此级别的文学奖呢？媒体对他的描述可能给出了答案：“田中慎弥没有手机,也不用电脑。

中考阅读提升训练-(2 ) ■■一概括夂章i旨指点逮漳・丸何槪括夂章(1)了解文章标题。

有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。

(2)分析文章开头与结尾。

有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。

(3)分析文屮关键句(议论抒情)。

有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》。

(4)概括段意或分析人物事件。

有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。

(5)分析文章的背景。

分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。

&孑公速递・勸籲加身留两个柿子看树①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。

在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。

②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。

霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。

那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的靑涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。

③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。

甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。

在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。

母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。

记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。

母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。

你的学费就是这些柿子换来的。

”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。

核心突破二主观筛选概括题——精细筛选.精准概括浙江卷该道主观筛选概括题分值为3分或4分。

虽说分值不多.但要求很高。

所给文本篇幅不长.内容稍深.但要摘得答案.必须细读、精读。

答题要点不多.两到三个.都指向文本的两三处文字：有一两处文字与题干关键词语有关.较明显；仅有一处.范围不太明显.但只要细读一遍.便可确定。

虽说答题范围很好找.但真正组织出答案稍难.因为文中几乎没有现成的答案.需要考生自己精心组织。

因此.该题的特点是.分值不多.但答案要求多.特别要求考生精准阅读.精细筛选.精确概括。

阅读下面的文字.完成文后题目。

佛教在西汉之际经西域传入内地.为了适应中国社会环境.逐渐与中国传统封建宗法文化融合.从而得到发展。

南北朝以后的佛教文化已成为中国传统文化的一部分.释迦氏也被中土群众接受并奉为圣人.与中土孔子、老子并称“三圣”.佛教与儒、道两教并称“三教”。

因而佛教史也就是中国文化思想史的组成部分。

南北朝时.中国有了大量汉译佛经.随着对佛经的不同理解和解释.形成了许多学派。

到了隋唐时期.不少学派发展成为宗派.禅宗属诸多宗派之一。

各宗派都有自己的特色。

唐中期以后.宗派争鸣.禅宗以其独特的传教方式及其僧团组织方式得以发挥其特殊优势.成为势力最大、影响最深远的宗派.影响不但遍及全国.还远播海外。

宋代理学(我称之为儒教)兴起.佛、道两教的宗教哲学部分已被儒教消化吸收.隋唐三教鼎立的形势不复存在。

表面上佛教好像衰落了.事实上佛教的心性论及其宗教修养方法都被儒教移植过去.成为儒教的核心。

儒教学者自称远绍洙泗.并得尧舜禹的心传。

我们不能说儒教不受孔孟影响.但是更应指出儒教是经过佛教.特别是禅宗洗礼的孔孟之学.不是汉唐以前的孔孟之学。

儒教是接着隋唐佛教、道教的心性之学发展起来的.儒教与佛、道两教唱的不是对台戏.而是连台戏。

宋以后的学术界常用禅学指佛学.称某人思想近禅.即指其人学术有佛教思想倾向。

(有删改)1.佛教思想中国化经历了哪几个阶段？请根据文本内容加以概括。

《高考英语阅读理解两大核心能力突破》分享人：北京大学刘洋直击高考阅读理解核心能力01阅读理解解题步骤及演练02小结03分享人：北京大学刘洋本节要点阅读感受做题错误方式1、有效信息：主题、重点2、干扰信息：和错误选项对应，应尽量少读3、无效信息：非重点1、主题：（段、篇）2、重点：（读句子）读懂主题和重点，就相当于读懂一篇文章了！因此，阅读理解=抓主题+找重点！阅读理解=读懂一篇文章=读懂有效信息=抓主题+找重点有些信息是不用读的！阅读理解高分能力之一：抓主题•何为主题？主题：文章描述的对象主旨：文章关于该对象的观点、态度•抓主题有什么用？看懂这篇文章在“讲什么”，帮你解决“主旨题”帮你排除“细节题”中，不符合主旨的选项！•如何抓主题？寻找“重复词”读懂主题句•段落首尾句•问答处，问题给主题、答语给主旨。

•首句之中或之后出现but（转折）或because（因果），则but、because之后是主题•冒号、破折号揭示文章主题阅读理解高分能力之一：抓主题例子：Honey from the American forest is not only a kind of natural sugar, it is also delicious.……In parts of Africa, though, people and animals looking for honey have a strange and unexpected helper-a little bird called a honey guide.The honey guide does not actually like honey,but it does like the wax in the beehives(蜂房)………….Scientists do not know why the honey guide likes eating the wax,but it is very determined in its efforts to get it…………..问题：What can be the best title for the text?Wild BeesWax and HoneyBeekeeping in Africa例子：Grown-ups are often surprised by how well they remember something they learned as children but have never practiced ever since.A man……He……He can ……A mother who has not thought about the words for years can teach her daughter the poem that begins “Twinkle,twinkle,little star”or remember the story of Cinderella or Goldilocks and the Three Bears.问题What is the main idea of Paragraph 1?People remember well what they learned in childhood.Children have a better memory than grown-ups.Poem reading is a good way to learn words.Stories for children are easy to remember.阅读理解高分能力之二：找重点何为重点？找重点有什么用？如何找重点？（一）何为重点？答：题目考的就是重点！If a child is interested in the univers, they probably will visit _____. What can kids do at a Youtheater?What does “hands-on science”means in the last paragraph?(二)找重点有什么用？答：解答“细节题”！阅读理解高分能力之二：找重点（三）如何找重点？1、利用题干“关键词”寻找重点！（1）“一眼秒杀”型关键词：人名、地名、数字、年代、时间、日期、大写字母、特殊标点符号What can kids do at a Youtheater?What does “hands-on science” mean in the last paragraph?(2)“同义替换”型关键词：核心名词、核心动词、形容词副词以及其比较级最高级If a child is interested in the universe, he will probably will visit____Are you looking for some new and exciting places to take your kids to? Try some of these places:Visit art museums.They offer a variety of activities to excite your kids’ interest.Many offer workshops for making hand-made pieces,traveling exhibits,book signings（签名）by children’s favorite writers, and even musical performances and other arts.Head to a natural history museum. This is where kids can discover the past from dinosaur models to rock collections and pictures of stars in the sky. Also, ask what kind of workshops and educational programs are prepared for kids and anyspecial events that are coming up.问题：If a child is interested in the universe,he probably will visit____A.a YoutheaterB.an art museumC.a natural history museumD.a hands-on-science museum.解题技巧：“找到关键词，读懂一整句；读完还不够，上下看一句”（有可能会一连看好几句）Go to a Youtheater. Look for one in your area offering plays for child and family visitors. Pre-show play shops are conducted by area artists and educators where kids can discover the secret about performing arts. Puppet（木偶）making and stage make-up are just a couple of the special offerings you might find.What can kids do at a Youtheater?Look at rock collections.See dinosaur modelsWatch puppet makingGive performances.解题技巧：标汉字的地方是命题老师认为不得不读的重点！What does “hand-on science”mean in the last paragraph?A. Science games designed by kids.B. Learning science by doing things.C. A show of kids’science work.D. Reading science books.解题技巧：“代词”说明在“解释”！如何快速找重点？顺序一致原则对于“细节题”，题目排列的顺序和对应的重点句在原文中出现的顺序前后一致。