四年级语文上册第14课学案.

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教学设计一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人教部编版语文四年级上册第14课。

本文讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，受到宙斯严厉惩罚，但他始终坚定不屈，最终得到解放的故事。

故事表现了普罗米修斯勇敢、智慧、善良、不屈不挠的精神品质，传达了正义终将战胜邪恶的主题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣。

但在理解文中一些较为深刻的道理和表达方式上，还需要老师的引导。

此外，学生对古希腊神话的了解较为有限，需要在课堂上进行拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确地读写“普罗米修斯、宙斯、火种”等词语，了解普罗米修斯的英勇事迹，理解文章主题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯勇敢、智慧、善良、不屈不挠的精神品质，树立正义战胜邪恶的信念。

四. 教学重难点1.生字词的正确读写。

2.理解普罗米修斯的精神品质。

3.理解文章主题，并能运用到实际生活中。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作探讨法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.图片：准备与课文内容相关的图片，增加课堂的趣味性。

3.作业：设计相关作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读，注意生字词的读音。

学生自读课文，注意生字词的写法。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会文章的情感。

老师提问，学生回答，深入理解普罗米修斯的精神品质。

4.巩固（10分钟）学生总结课文主题，结合自己的生活实际，谈谈对普罗米修斯精神的理解。

5.拓展（10分钟）老师简要介绍古希腊神话的其他故事，引导学生课后去阅读更多相关书籍。

普罗米修斯（教案）一、教学内容《普罗米修斯》选自部编版语文四年级上册第14课，这是一篇古希腊神话故事。

故事讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，从而为人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

二、教学目标1. 知识与技能：会认“斯、袱”等9个生字，会写“诺、罚”等13个字，能读写“普罗米修斯、惩罚、肝脏”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事；了解课文按“普罗米修斯‘盗’火——受到惩罚——重获自由”的顺序叙述的。

2. 过程与方法：通过反复朗读，以读促悟，以读促情，引导学生抓住文中重点语句，联系上下文，体会普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

3. 情感态度与价值观：学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

三、教学难点1. 引导学生了解课文按“普罗米修斯‘盗’火——受到惩罚——重获自由”的顺序叙述的。

2. 体会普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

四、教具学具准备1. 课文插图2. 普罗米修斯的相关资料五、教学过程1. 导入新课利用课文插图，引导学生观察并讲述普罗米修斯的故事。

2. 朗读课文学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 理解课文引导学生按“普罗米修斯‘盗’火——受到惩罚——重获自由”的顺序，讲述课文内容。

4. 朗读感悟引导学生抓住文中重点语句，联系上下文，体会普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

5. 小结总结课文内容，强调普罗米修斯的伟大精神。

六、板书设计普罗米修斯1. 普罗米修斯“盗”火2. 普罗米修斯受到惩罚3. 普罗米修斯重获自由七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 朗读课文，复述故事。

3. 搜集其他关于普罗米修斯的资料，与同学分享。

八、课后反思本节课通过引导学生反复朗读，以读促悟，以读促情，让学生深入了解普罗米修斯的故事，体会普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

部编版四年级上语文《14 普罗米修斯》名师教案一、教学目标1.通过学习《普罗米修斯》这篇课文，学生能够了解普罗米修斯的英雄事迹，感受他的聪明和勇气。

2.培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养。

3.激发学生对传统神话文化的兴趣，培养学生的人文情怀。

二、教学重点1.能够理解课文内容，把握主要情节。

2.掌握关键词汇和句型表达。

三、教学难点1.对普罗米修斯的故事进行深入理解。

2.运用所学知识分析和解读课文。

四、教学内容本单元教学内容为《普罗米修斯》。

学生将通过阅读这篇课文，了解普罗米修斯的传奇故事，感受他的智慧和牺牲精神。

五、教学过程1.引入：通过提出问题或展示图片等方式引入课文内容，激发学生的兴趣。

2.预习导入：让学生快速浏览课文，了解故事梗概，预习关键词汇。

3.阅读课文：全班或分组朗读课文，帮助学生理解故事情节。

4.分组讨论：学生分组讨论课文中的重要内容，梳理故事脉络。

5.课文解析：教师解析课文内容，讲解生词词义和句型结构。

6.小组练习：学生小组练习课文相关题目，加深对课文的理解。

7.师生互动：教师与学生进行互动交流，澄清疑惑，引导学生思考。

8.课堂总结：对本节课内容进行总结回顾，强化重点，澄清难点。

六、教学反馈1.回家作业：布置相关阅读或写作作业，巩固课堂所学内容。

2.测验评估：通过小测验或问答形式对学生进行课后检测，检验学生对课文的理解程度。

3.提供反馈：对学生的作业和考试进行详细反馈，指导学生改进提高。

七、教学延伸1.继续探究：引导学生探究神话文化，拓展普罗米修斯的其他故事。

2.创作活动：让学生根据普罗米修斯的故事进行创作，拓展学生的想象力。

八、教学资源1.《部编版四年级上语文教材》2. 教学课件3. 学生练习册九、教学反思本节课通过深入解析《普罗米修斯》，引导学生了解神话故事，感受古代英雄的伟大。

教学过程中，师生互动紧密，学生思维得到充分激发，教学目标基本完成。

但在课后反思中，发现部分学生对课文理解有待加强，下节课需针对性进行辅导。

部编版语文四年级上册第14课普罗米修斯（第1课时） (教学设计）教学内容：《普罗米修斯》是一篇神话故事，讲述了一个聪明勇敢的神祇普罗米修斯，他为了帮助人类获得火种，不惜与宙斯发生冲突，最终被惩罚的故事。

本课的教学内容主要包括阅读课文，理解故事情节，学习生字词，掌握课文中的修辞手法，以及引导学生理解普罗米修斯的形象特点。

教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字词，并能正确书写。

3. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节。

4. 掌握课文中的修辞手法，并能分析其作用。

5. 理解普罗米修斯的形象特点，培养学生的正义感和同情心。

教学难点：1. 理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

2. 分析普罗米修斯的形象特点，理解其正义感和同情心的内涵。

教具学具准备：1. 课文《普罗米修斯》。

2. 生字词卡片。

3. 普罗米修斯的插图或图片。

4. 投影仪或黑板。

教学过程：1. 导入新课- 通过图片或插图，引导学生了解普罗米修斯的故事背景。

- 提问学生是否知道普罗米修斯的故事，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文- 让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和书写。

- 教师带领学生一起朗读课文，指导学生的朗读技巧。

3. 学习生字词- 通过生字词卡片，教授学生生字词的读音、书写和意义。

- 学生练习书写生字词，教师进行指导。

4. 理解课文内容- 教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生用自己的话复述故事情节。

- 学生分小组讨论，分享对课文内容的理解。

5. 分析修辞手法- 教师引导学生找出课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

- 分析这些修辞手法的作用，让学生理解其在文中的表达效果。

6. 理解普罗米修斯的形象特点- 通过插图或图片，引导学生观察普罗米修斯的形象特点。

- 讨论普罗米修斯的正义感和同情心，让学生理解其形象特点的内涵。

7. 板书设计- 在黑板上列出课文的主要内容和普罗米修斯的形象特点。

- 用图表或图示的方式展示课文的结构和修辞手法。

部编版小学四年级上册语文第14课《普罗米修斯》教案教学目标：1. 了解并理解《普罗米修斯》的故事情节和主题。

2. 培养学生的阅读理解能力，提升学生的语言表达能力。

3. 培养学生的思考能力和创造力。

教学重难点：1. 理解并把握《普罗米修斯》的故事情节和主题。

2. 学生的语言表达能力和思考能力。

教学准备：PPT、多媒体设备、《普罗米修斯》故事版书籍、辅助教学资料教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过投影PPT，引出《普罗米修斯》这个课文的主题和内容，创设情境，帮助学生进入学习状态。

Step 2：阅读（20分钟）1. 分发故事版书籍，让学生跟读故事内容。

2. 请学生自主阅读故事，理解故事情节和主题。

3. 引导学生积极思考，思考以下问题：a. 普罗米修斯的举动对人类有什么意义？b. 你认为普罗米修斯为什么要偷取火种？c. 你在现实生活中是否见过类似于普罗米修斯的人或者事情？Step 3：讨论（15分钟）1. 分组讨论学生的思考问题，并提出自己的观点。

2. 学生进行小组间的交流和讨论，组内设计发言环节，每个小组派代表发言。

3. 整理小组讨论的结果，提出结论，进行群体讨论。

Step 4：语言表达（15分钟）1. 引导学生用自己的语言描述故事情节和主题。

2. 学生进行个别或小组演讲，展示对故事的理解和个人观点。

Step 5：拓展延伸（10分钟）通过辅助教学资料，向学生展示其他相关的传说故事，如希腊神话故事《俄耳甫斯》和《阿拉达涅》等。

让学生对传说和故事的主题有更多的了解和思考。

Step 6：总结归纳（5分钟）总结学生的观点和想法，概括《普罗米修斯》这个故事的主题和教育意义。

Step 7：作业布置（5分钟）布置写一篇读后感或者对传说故事的思考作文。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和理解《普罗米修斯》这个故事的主题和情节，并能够简单地用自己的语言进行表达。

同时，通过小组讨论和个别演讲，学生的思考能力和创造力得到了培养和提升。

部编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》第一课时（教学设计）教学内容《普罗米修斯》是一则古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，受到宙斯惩罚，最终为人类带来光明与希望的故事。

本课的教学内容主要包括对故事的阅读理解、对人物形象的分析以及对故事背后寓意的探讨。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够流畅地朗读课文，理解故事的主要情节，能够用自己的语言复述故事。

2. 过程与方法：：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生对文本的理解能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过故事的学习，使学生认识到为他人付出的重要性，培养学生的同情心和责任感。

教学难点1. 理解故事的深层含义：引导学生理解普罗米修斯的行为背后的深层含义，理解他的无私和奉献精神。

2. 人物形象分析：帮助学生分析普罗米修斯的形象特点，理解他的行为动机。

教具学具准备1. 教具：PPT，用于展示故事情节和人物形象。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容。

教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对故事的兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，然后通过提问或小组讨论的方式，检验学生的理解程度。

3. 人物分析：引导学生分析普罗米修斯的形象特点，理解他的行为动机。

4. 故事寓意探讨：通过讨论或写作的方式，让学生分享他们对故事背后寓意的理解。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思。

板书设计1. 故事情节：用流程图的形式展示故事的主要情节。

2. 人物形象：用表格的形式展示普罗米修斯的形象特点。

3. 故事寓意：用关键词的形式展示故事的深层含义。

作业设计1. 写作作业：让学生写一篇关于普罗米修斯的短文，分享他们对他的理解和感受。

2. 阅读作业：推荐学生阅读其他关于普罗米修斯的书籍或文章，拓宽他们的知识面。

课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解到，每个人都有可能成为普罗米修斯，为他人带来希望和光明。

人教部编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》第二课时教学设计一. 教材分析《普罗米修斯》是人教部编版语文四年级上册第14课的内容，本节课主要讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种的故事。

通过这个故事，学生可以了解到普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他对人类命运的关心。

本节课的重点是让学生能够理解课文内容，感受普罗米修斯的品质，难点是理解课文中的神话元素和文化背景。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在理解古希腊神话的文化背景和深层次含义方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会普罗米修斯的品质，并激发他们对神话故事的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解普罗米修斯的故事内容。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的阅读理解水平。

3.情感态度与价值观：感受普罗米修斯的勇敢和智慧，培养他们对人类命运的关心，激发对神话故事的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：正确认读和理解课文中的生字词，了解普罗米修斯的故事内容。

2.难点：理解课文中的神话元素和文化背景，体会普罗米修斯的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过阅读课文寻找答案，提高学生的自主学习能力。

3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。

2.生字词卡片：准备课文中的生字词卡片，用于学生认读和复习。

3.课文阅读材料：准备课文原文和相关阅读材料，方便学生阅读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示普罗米修斯的图片，引导学生说出对普罗米修斯的了解，从而引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文内容，遇到生字词可以举手提问。

人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》最新导学案一、课文导入1.1 情境导入请同学们闭上眼睛，想象自己置身于古希腊山谷中，一位身披火焰的英雄正在试图偷取火种的情景。

你们能感受到这个场景带给你们的紧张和刺激吗？1.2 触发问题•你们知道普罗米修斯是什么样的传奇英雄吗？•为什么普罗米修斯要拯救人类？•火对人类有什么意义？二、听读课文让学生反复听读「普罗米修斯」课文，体会课文情节、语言的美和表达的含义。

通过分段朗读，激发学生对课文的兴趣，增进学习效果。

三、课文内容解析3.1 课文起始在《普罗米修斯》的开头，我们看到了普罗米修斯的形象被生动描绘出来。

他肩扛起巨大的担子，而他手持火把的样子也熠熠生辉，仿佛是个传奇英雄一般。

3.2 普罗米修斯的壮举普罗米修斯不畏惧众神，勇敢地偷取了火种，带给了人类。

他冒着被众神惩罚的危险，只为让人类获得火的力量，这种牺牲精神让我们深深感动。

3.3 人类得到火的变化火给了人类照明、取暖和烹饪的能力，让人类的文明得以发展。

这展示了普罗米修斯的善心和智慧，也让我们对他的敬佩之情油然而生。

四、文本理解与分析4.1 体会普罗米修斯的力量普罗米修斯拥有超越常人的智慧和勇气，他不畏强权，挑战神灵，书写了传奇的一章。

这让我们深思，一个人的力量究竟能有多大？4.2 火的象征意义在课文中，火被赋予了重要的象征意义，它代表了文明和智慧的象征。

通过火，人类的生活质量得到了提升，社会文明也得以发展。

五、课文延伸活动5.1 小组讨论请同学们结合课文内容，讨论普罗米修斯的英雄品质，以及功过得失。

你认为他的行为正确吗？为什么？5.2 创作让学生们完成一篇关于普罗米修斯的故事，展示他的英雄形象及其影响，同时也可以让他们展现自己的想象力和写作能力。

六、课程总结通过本节课程学习，我们不仅了解了传说中的英雄——普罗米修斯的故事，还理解了火的象征意义以及普罗米修斯的英雄品质。

希望同学们能在学习中感受生活中的智慧和勇气，做一个有担当、有智慧的好少年。

部编版语文四年级上册14普罗米修斯第二课时（教案）教学内容本节课我们将学习部编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》第二课时。

在第一课时中，我们了解了普罗米修斯的背景和故事情节，本节课我们将深入学习课文内容，理解普罗米修斯的形象和寓意。

教学目标1. 理解课文内容，把握普罗米修斯的形象和寓意。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 培养学生从文中获取信息的能力，并进行合理的推理和判断。

教学难点1. 普罗米修斯的形象和寓意。

2. 学生对于神话故事的理解和把握。

教具学具准备1. 课文《普罗米修斯》。

2. 教学课件。

3. 黑板和粉笔。

教学过程1. 导入：回顾第一课时，引导学生进入本节课的学习。

2. 朗读课文：学生齐读课文，理解普罗米修斯的形象和寓意。

3. 讲解课文：教师对课文进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对普罗米修斯的理解和感受。

5. 课堂小结：教师对学生的讨论进行总结，强调普罗米修斯的形象和寓意。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生结合课文内容进行思考和总结。

板书设计1. 普罗米修斯的形象和寓意。

2. 普罗米修斯的故事情节。

作业设计1. 结合课文内容，写出你对普罗米修斯的形象和寓意的理解。

2. 画出普罗米修斯的形象，并附上简要说明。

课后反思本节课通过深入学习课文内容，学生能够更好地理解普罗米修斯的形象和寓意。

在教学过程中，教师引导学生积极参与讨论，提高了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

同时，通过作业设计，学生能够对所学内容进行思考和总结，提高了学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学难点”，即普罗米修斯的形象和寓意，以及学生对于神话故事的理解和把握。

教学难点详细补充和说明1. 普罗米修斯的形象和寓意普罗米修斯是希腊神话中的一位泰坦神，他以其智慧和对抗宙斯的不公而闻名。

在《普罗米修斯》这一课文中，他的形象和寓意是教学的重点，也是学生理解的难点。

普罗米修斯的形象是复杂的。

部编版语文四年级上册14 普罗米修斯（教案）教学内容《普罗米修斯》是一篇描绘古希腊神话中英雄普罗米修斯盗火给人类的动人故事。

课文通过讲述普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢“盗”取火种，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人故事，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

教学目标1. 认识“斯、盗”等10个生字，会写“悲、惨”等15个字，会写“领袖、惩罚”等词语。

2. 有感情地朗读课文。

能根据表格提示复述“普罗米修斯‘盗’火”的故事。

3. 能和同学交流印象最深刻的故事情节，并说说自己的体会。

4. 感受普罗米修斯为人类造福的伟大精神，学习他坚强不屈，勇于牺牲的精神。

教学难点1. 理解普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取天火的经过。

2. 体会普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切，坚持将火种带给人类的精神。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图。

2. 学具：预习课文、查阅相关资料。

教学过程1. 导入新课：通过播放古希腊神话故事的视频片段，激发学生对神话故事的兴趣，引出课题《普罗米修斯》。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，找出不懂的生字词，通过查字典、互相讨论等方式解决。

3. 课堂讨论：教师引导学生围绕故事情节、人物性格、主题思想等方面进行讨论，引导学生深入理解课文。

4. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，通过朗读感受普罗米修斯的伟大精神，培养朗读技巧。

5. 小组合作：学生分组，根据课文内容，编排情景剧，展示普罗米修斯的英雄形象。

6. 总结提升：教师引导学生总结课文主题思想，联系实际生活，引导学生学习普罗米修斯的优秀品质。

板书设计1. 《普罗米修斯》2. 插图：课文插图，展示普罗米修斯“盗”火的场景。

3. 重点词语：领袖、惩罚、困苦、伟大、坚强不屈、勇于牺牲等。

作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。

2. 根据课文内容，编写一篇关于普罗米修斯的短文。

3. 结合实际生活，谈谈你对普罗米修斯精神的感悟。

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，选自人教部编版语文四年级上册。

本节课主要讲述了古希腊神话中的普罗米修斯为人类带来火种，勇敢地与宙斯作斗争的故事，展现了普罗米修斯坚定的信念和英勇无畏的精神。

通过学习本节课，学生可以了解古希腊神话，理解普罗米修斯的品质，培养学生的文学素养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和古希腊神话的背景知识感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解生词的含义，引导学生通过阅读和讨论来深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词的含义。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观：理解普罗米修斯为人类带来火种的伟大事迹，培养学生的勇敢、坚定和正义的品质。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词的含义。

2.难点：深入理解普罗米修斯的品质，以及如何将其运用到现实生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和想象力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。

2.生词卡片：准备生词卡片，方便学生学习和巩固。

3.相关神话故事资料：收集相关神话故事资料，为学生提供拓展阅读。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入神话故事的情境，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍普罗米修斯的背景知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。

过程中，教师适时提问，帮助学生理解生词的含义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨普罗米修斯的品质，并用自己的话进行表述。

新部编版四年级上语文第14课《普罗米修斯》优质课教学设计一、教学内容分析1.1 教材背景介绍《普罗米修斯》是新部编版四年级上语文课本中的第14课，主要围绕希腊神话中对普罗米修斯的描述展开。

在故事中，普罗米修斯为了帮助人类，偷取了火种并赐予给他们。

这一故事既有启发性，又能引导学生了解和掌握神话故事的基本情节。

1.2 学习目标•了解普罗米修斯的故事情节•理解普罗米修斯的人物形象及其所体现的品质•培养学生对神话故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力二、教学设计2.1 导入环节引导学生回顾前几课所学的有关神话故事的知识，让学生联想到火的重要性，并引出普罗米修斯的故事。

2.2 学习过程2.2.1 阅读故事让学生大声朗读故事，帮助他们理解故事情节，重点讲解关键词和句子。

2.2.2 角色解读分组让学生扮演普罗米修斯及其他角色，帮助他们深入理解人物性格特点，并进行角色讨论。

2.2.3 分组讨论组织学生就普罗米修斯的做法展开讨论，引导他们思考是否理解普罗米修斯的行为，激发他们对故事的深层理解。

2.3 拓展延伸安排学生分组进行神话故事创作，让他们发挥想象力，创作出新的神话故事，并通过小组展示。

三、实践效果评价通过上述教学设计，学生在听、说、读、写等方面得到全方位提升，不仅掌握了普罗米修斯的故事情节，还培养了分析和评判能力，激发了他们学习神话故事的兴趣。

同时，通过角色扮演和小组讨论，学生的合作意识和团队意识也得到了培养。

综上所述，本节《普罗米修斯》的优质课教学设计在培养学生对神话故事的理解和掌握能力方面具有良好的效果，有助于提升学生的综合素养。

人教版部编语文四年级上册14《普罗米修斯》最新教案一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，受尽折磨，但始终不向宙斯屈服的故事，赞扬了普罗米修斯勇敢机智、热爱人类、无私奉献的精神。

本课共有16个自然段，按事情的发展顺序可分为三个部分。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和故事概括能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在本课中，学生需要理解普罗米修斯遭受的痛苦是无比残忍的，他遭受的折磨是常人无法想象的，以及理解他始终不向宙斯屈服的原因。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解普罗米修斯为人类盗取火种的过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和故事概括能力。

3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯英勇不屈、无私奉献的精神，培养热爱人类、关爱生命的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解普罗米修斯为人类盗取火种的过程。

2.教学难点：理解普罗米修斯遭受的痛苦是无比残忍的，他遭受的折磨是常人无法想象的，以及理解他始终不向宙斯屈服的原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受普罗米修斯的勇敢和无私奉献精神。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考、总结，培养阅读理解和故事概括能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、图片等，辅助教学。

2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

3.教学资源：收集与普罗米修斯相关的资料，用于拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示普罗米修斯的图片，引导学生回顾神话故事，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，概括故事情节。

教师选取重点段落进行朗读，让学生感受普罗米修斯的勇敢和无私奉献精神。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会人物情感。

统编版小学语文四年级上册14 普罗米修斯教案教学内容本课选自统编版小学语文四年级上册第14课《普罗米修斯》，这是一则古希腊神话故事。

故事讲述了普罗米修斯为了给人类带来火种，不惜触犯天规，遭到宙斯的惩罚，最终被大力神解救的故事。

通过学习本课，学生不仅能了解神话故事的趣味性，还能从中体会到普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，并能用自己的语言复述故事。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够感受到普罗米修斯的勇敢和献身精神，激发学生对正义和勇气的尊重。

教学难点1. 理解课文中的神话背景和人物关系。

2. 把握普罗米修斯的形象和品质。

3. 引导学生从故事中体会到正义和勇气的价值。

教具学具准备1. 课文教材。

2. 多媒体设备，用于播放与课文相关的图片和视频。

3. 小组讨论的辅助材料。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于普罗米修斯的动画短片，激发学生的兴趣，引入本课的学习。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意，并标注生字生词。

3. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的难点和人物关系，分享自己的理解和感受。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，深入体会故事中各个人物的情感和动机。

5. 总结讲解：教师对学生的讨论和表演进行点评和总结，讲解课文中的难点和重点。

6. 情感教育：通过讨论和分享，引导学生从故事中体会到正义和勇气的价值。

板书设计1. 课题：普罗米修斯2. 课文结构：导入-朗读-讨论-表演-总结-情感教育作业设计1. 家庭作业：学生用自己的语言复述故事，并写一篇关于普罗米修斯的短文。

2. 小组作业：每组根据课文内容，制作一份关于普罗米修斯的宣传海报。

课后反思通过本课的教学，我发现学生在理解神话背景和人物关系方面存在一定的困难。

在今后的教学中，我需要更加注重对课文背景知识的讲解，帮助学生更好地理解故事。

部编人教版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》教案部编人教版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》教案教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会XXX的勇敢和献身精神。

3、抓住有关语句揣摩人物的心情。

教学重点难点：感悟XXX不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。

一、课前交流，导入新课。

今天我带给大家一个古希腊的神话故事，我们先来欣赏一段视频，说说你看到了什么？这节课让我们一同走进31课――XXX，去了解他的英雄事迹。

（提前板书好）！3、过渡：老师先来考考你们，文中写了哪几个神？用波浪线按顺序画出来，标上序号。

课件出示众神名字，让学生自由读。

在这几个神中，你最喜欢谁？为什么？学生答板书。

二、研读课文，解疑答难。

一）、感受无火与有火的不同画面。

让我们一起去探个究竟吧，请用你们喜欢的方式读课文的第一二自然段，想一想从这两个自然段中你看到了怎样的画面？并画出相关的语句。

1、学生读书2、提取“火”的两个画面，在对比研读中感受“爱。

”过渡：谁来给大家读第一个画面？终身读。

课件出示第一个个画面。

）师：让我们展开想象，先走进第一个画面！3、想象：“没有火”人类的糊口如何？1）预设1：生：人们只好吃生的东西。

抓住只好。

人们一直吃着生的食品，天天过着茹毛饮血的糊口。

吃生的东西会给人的身体带来什么？（疾病）师：没有火，除了吃的困难。

人类还有那些困难呢？（2）预设2：生：在无边的黑暗中度过一个又一个长夜！师：在这无边的黑暗中，你什么都看不见，假如野兽虎豹来了，你会感到（害怕恐惧不安）带着这种恐惧，难受一同读读第一个画面。

师;那时，人们渴想什么呢？4、出示：（1）想象“有了火”，又是一幅如何的画面呢？谁来说说。

课件出示第二个画面。

师;同学们，哪个火眼金睛发现这句后面的标点符号了吗?2）你们再想想还用火干什么？照明、烧水、取暖……师:火，使人类从黑暗走向光明，从寒冷走向温暖，从疾病走向健康，从痛苦走向幸福。

部编版小学四年级上册语文第14课《普罗米修斯》优秀教案教学目标：1.会认“斯、惨”等11个生字，会写“兽、狠”等14个生字。

能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4.学习复述课文。

教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学难点：学习概括课文主要内容的方法。

教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入：同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。

对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。

）二、初读课文。

1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“遭”是平舌音。

3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。

（生提出，可采用学生互助的方式解决）4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。

（以下两词用联系上下文的方法进行理解）气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。

形容十分慌张或恼怒。

本文指宙斯十分恼怒。

惩罚：严厉地处罚。

本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。

三、学习概括课文主要内容。

1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。

人教部编版四年级上册语文14.《普罗米修斯》获奖说课教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解《普罗米修斯》的故事内容，了解其中的道德含义和人生哲理；2.能够正确朗读课文，领会其中的情感色彩；3.通过课文内容，激发学生对知识的探究欲望，培养学生的独立思考、创新意识和团队合作精神。

二、教学重点与难点重点1.理解《普罗米修斯》故事的情节和主题；2.能够领会诗歌中表达的情感和意义。

难点1.将诗文中的哲理引导学生进行深入思考；2.帮助学生理解并表达抽象的道德观念。

三、教学准备1.教学内容：《普罗米修斯》课文、教学课件、图片资料等；2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等；3.学生准备：学生课本、笔记本等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）老师简要介绍《普罗米修斯》的故事背景，引发学生对于“为人类带来火种”的意义探究。

第二步：学习课文（15分钟）1.带领学生朗读课文，理解故事情节；2.分析诗歌中的抒情意义，引导学生体会诗歌的情感表达。

第三步：讨论与交流（15分钟）1.小组内学生展开讨论，分享对于普罗米修斯的理解；2.老师引导学生从不同角度思考普罗米修斯的行为意义以及对于人类的启示。

第四步：拓展延伸（10分钟）运用多媒体等手段，展示普罗米修斯的相关艺术作品、文学作品等，引导学生对普罗米修斯主题的拓展。

第五步：总结与作业（5分钟）1.老师对学习内容进行简要总结，确保学生领会课文中的核心意义；2.布置作业，让学生撰写关于普罗米修斯的心得体会。

五、教学反思与展望通过本节课的教学设计，学生能够更深入地理解《普罗米修斯》的人生哲理和道德意义，促进学生的思想发展和情感认识。

未来可以通过文学作品的对比分析、角色扮演等形式，深化学生对于文学作品的理解和欣赏能力。

以上就是本课的教学设计，希望对于教学工作有所帮助，也欢迎各位老师提出宝贵意见和建议。