消费者享有的九大权利教学设计

消费者依法享有的合法权益教学设计本文旨在探讨消费者依法享有的合法权益，并设计合理的教学方案，以帮助学习者了解消费者权益保护的相关知识和法律法规。

通过此教学设计，旨在培养学习者的法律意识和消费者权益意识，提高他们的自我保护能力。

【教学目标】1.了解消费者合法权益的概念和内容；2.掌握相关消费者权益保护的法律法规；3.培养学习者的法律意识和消费者权益意识；4.提高学习者的自我保护能力。

【教学内容】1.消费者合法权益的概念和内容a.认识消费者合法权益的重要性；b.消费者合法权益的主要内容：知情权、选择权、安全权、信赖权、公平交易权等。

2.消费者权益保护的法律法规a.《中华人民共和国消费者权益保护法》的基本内容；b.其他相关法律法规，如《食品安全法》、《产品质量法》等。

3.案例分析和讨论a.提供一些典型的消费者权益案例，引导学习者分析并讨论其中的问题；b.指导学习者借鉴相关法律法规，并提出合理的解决方案。

4.培养法律意识和消费者权益意识的活动a.角色扮演：学习者分为消费者和商家两组，通过模拟消费环境，使学习者感受到维护自身权益的重要性；b.小组讨论：就某个具体问题展开讨论，倡导学习者积极保护自身权益，并寻求合理解决方案；c.开展消费者权益保护宣传活动，如组织宣传展览、制作宣传海报等。

【教学方法】1.理论讲解法：通过讲解消费者合法权益的概念和内容，以及相关的法律法规，帮助学习者建立起初步的知识体系。

2.案例分析法：通过案例，引导学习者分析问题、解答疑惑，并帮助他们理解和运用所学知识。

3.讨论互动法：组织小组或全班讨论，倡导学习者表达自己的观点和建议，促进合作学习。

4.角色扮演法：安排学习者进行角色扮演，让他们更深入地了解消费者权益保护的实际操作。

【教学评估与反馈】1.课堂练习：通过课堂练习，检验学习者对消费者合法权益和相关法律法规的理解程度。

2.案例分析报告：要求学习者撰写消费者权益案例分析报告，通过对实际案例的分析，评估学习者的问题解决能力。

《消费者的权益》教案章节一：消费者的基本权益1.1 教学目标让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权等。

让学生认识到消费者权益的保护重要性。

让学生学会维护自己的消费者权益。

1.2 教学内容消费者的基本权益介绍消费者权益的保护方法消费者权益的实际案例分析1.3 教学方法讲授法：讲解消费者的基本权益和保护方法。

案例分析法：分析消费者权益的实际案例，引导学生思考和讨论。

章节二：消费者的知情权2.1 教学目标让学生了解消费者的知情权，包括商品信息的知情权和服务质量的知情权。

让学生学会如何行使自己的知情权，提高消费者权益保护意识。

2.2 教学内容消费者的知情权介绍行使知情权的方法和技巧知情权的实际案例分析讲授法：讲解消费者的知情权和行使方法。

案例分析法：分析知情权的实际案例，引导学生思考和讨论。

章节三：消费者的选择权3.1 教学目标让学生了解消费者的选择权，包括商品选择权和服务选择权。

让学生学会如何行使自己的选择权，提高消费者权益保护意识。

3.2 教学内容消费者的选择权介绍行使选择权的方法和技巧选择权的实际案例分析3.3 教学方法讲授法：讲解消费者的选择权和行使方法。

案例分析法：分析选择权的实际案例，引导学生思考和讨论。

章节四：消费者的安全权4.1 教学目标让学生了解消费者的安全权，包括商品安全权和个人信息安全权。

让学生学会如何保护自己的安全权，提高消费者权益保护意识。

4.2 教学内容消费者的安全权介绍保护安全权的方法和技巧安全权的实际案例分析讲授法：讲解消费者的安全权和保护方法。

案例分析法：分析安全权的实际案例，引导学生思考和讨论。

章节五：消费者的权益保护法律制度5.1 教学目标让学生了解我国消费者权益保护法律制度的基本情况。

让学生学会运用法律制度维护自己的消费者权益。

5.2 教学内容消费者权益保护法律制度的介绍消费者权益保护法律制度的实际案例分析5.3 教学方法讲授法：讲解消费者权益保护法律制度的基本情况。

《消费者的权益》教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权、参与权等。

2. 培养学生理性消费、权益保护的意识，提高消费者权益自我保护能力。

3. 引导学生树立正确的消费观念，增强社会责任感。

二、教学内容1. 消费者的基本权益2. 消费者权益的保护3. 理性消费与权益维护4. 消费者权益争议的解决5. 消费者权益的社会监督三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者基本权益的认识，消费者权益的保护，理性消费与权益维护。

2. 教学难点：消费者权益的具体内容和保护方法，理性消费的实践操作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解消费者权益的基本知识和相关法律法规。

2. 案例分析法：分析消费者权益受到侵害的案例，引导学生学会维护自身权益。

3. 小组讨论法：分组讨论消费者权益保护的方法和策略。

4. 角色扮演法：模拟消费者权益争议解决过程，提高学生的实际操作能力。

五、教学准备1. 准备相关的教学材料，包括教材、案例、法律法规等。

2. 准备教学课件，用于辅助讲解和展示。

3. 准备消费者权益争议解决模拟场景，用于角色扮演活动。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示消费者权益的相关新闻或案例，引发学生对消费者权益的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解消费者基本权益：介绍消费者的知情权、选择权、安全权、表达权、参与权等基本权益，并结合实例进行讲解。

3. 分析消费者权益保护：讲解消费者权益的保护方法和途径，如消费者协会、投诉举报、法律法规等。

4. 小组讨论：学生分组讨论消费者权益保护的策略，分享各自的想法和经验。

5. 案例分析：分析消费者权益受到侵害的案例，引导学生学会维护自身权益。

6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟消费者权益争议解决过程，提高学生的实际操作能力。

7. 总结与反思：总结本节课的主要内容和知识点，引导学生反思自己在消费过程中的权益保护意识。

七、课堂练习1. 根据本节课所学内容，设计一些有关消费者权益的选择题或问答题，用于检测学生的学习效果。

消费者合法权益教案教案标题：消费者合法权益教案教案目标：1. 了解消费者合法权益的概念和重要性；2. 掌握消费者在购物过程中应当享有的基本权益；3. 能够运用相关知识和技巧，保护和维护自己的消费者权益。

教案步骤：引入活动：1. 使用图片、视频或新闻等介绍一个消费者维权的案例，引发学生对消费者合法权益的思考和兴趣。

知识讲解：2. 通过课堂讲解，向学生介绍消费者合法权益的概念、内容和重要性，包括但不限于：- 合同自由权：自由选择商品或服务，自由签订合同；- 知情权：获得真实、准确的商品信息；- 选择权：有权进行多元化的选择，包括选择商品、选择服务等；- 安全权：购买的商品或服务应符合安全标准；- 咨询权：有权向相关部门咨询、投诉等；- 维修、退换货权：合理的维修、退换货服务等。

案例分析和讨论：3. 提供几个典型案例，让学生分组讨论，并回答以下问题：- 这些案例中消费者的合法权益受到了何种侵犯？- 消费者应该如何保护自己的权益？- 假设你是当事人，你会如何应对这些侵犯？角色扮演和应对技巧训练：4. 分组进行角色扮演，模拟消费者和服务提供者之间的互动场景，让学生扮演不同角色，练习如何合理维护自己的合法权益。

并讨论最佳的应对技巧和策略。

总结与评价：5. 小结本节课的重点内容，强化学生对消费者合法权益的认识。

6. 课后评价，可以布置写作业或小测验，对学生的学习效果进行评估。

拓展推广：7. 鼓励学生广泛了解消费者权益保护相关的知识，可以引导学生制作宣传海报、写小报告或展开其他相关的拓展活动。

注：该教案仅为示例，实际教学中可以根据教材要求和学生实际情况进行适当调整和扩充。

一、教学内容分析：本目从学生印象深刻的消费经历谈起，指出消费包括物质生活消费和精神生活消费。

本目通过案例形式重点介绍消费者权益保护法规定消费者享有的权利，及维权的意义。

引导学生逐步树立维权意识，决心在未来做一名诚信经营的生产者和经营者。

二、学生情况分析：本课教学对象是初二年级学生，身心发展逐渐成熟，有一定自主意识和独立愿望，对社会问题有一定看法。

初二学生逐渐成为消费中大军中的一员，在消费中可能遇到不公平的待遇，在调查中遇到这种情况的比例在35%-40%，所以学生有必要学习并掌握消费者享有的权利，有效保护自身的合法权利。

三、教学目标情感价值观：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。

能力目标：增强学生的判断能力和选择能力，提高学生的自我保护能力。

知识目标：通过情境体验，使学生掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识。

教学重点：消费者享有的权利教学难点：消费者享有的权利课时安排：1课时教学方法：情景体验、讨论、案例分析教具应用：多媒体课件教学过程：导入：今天是3月16日，昨天是个很特殊的日子，什么日子？——3.15消费者权益保护日。

今天和大家一起探讨新授: 第六课消费者的权益（板书）师：你们知道今年3.15的主题是什么？——消费与安全。

你怎么理解这个主题？（安全指不受威胁，没有危险、危害、损失。

）消费与安全告诉我们消费与百姓生活息息相关。

谈到消费大家都知道，每个人每天都在消费着，可以说我们终生都是消费者。

出示：那么“在什么时候我们扮演消费者的角色呢？”生：举例说明（到商店购物、医院就诊、外出旅游、网上购物、买房买车到银行贷款……师：对,我们为了满足个人的生活需要而购买、使用商品或接受服务时，我们就是消费者。

从消费方式上有现金消费、服务性消费、借贷消费、网上消费。

可以说从生到死谁也不能离开消费。

消费包括物质生活消费和精神生活消费。

今天追求精神文化的比例在提高，说明我们的生活质量提高了。

消费者权益保护教案消费者权益保护教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的消费者权益保护教案（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

消费者权益保护教案1教学目标【知识与能力】知道一些消费以及消费者权益保护方面的知识；增强消费时的自我保护能力；掌握维护消费者合法权益的有效途径。

【过程与方法】通过课堂情景设置，如智慧比拼、小品表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。

【情感、态度与价值观】通过课堂教学，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。

教学重点维护权益的途径教学难点培养学生的维权意识和自我保护的能力教学方法1、教师创设情景，启发引导，学生自主思考、合作探究、概括总结等方法；2、针对设计问题，组织学生进行集体和分组讨论，采用抢答的形式，锻炼学生的思维能力。

教学过程【课前回顾】消费者享有哪些权利？专门保护消费者权益的法律是什么？【导入】提起香飘飘奶茶大家都能联想到什么呢？大多数的消费者可能会联想到它温馨的广告画面，甜甜的广告歌词以及“一年卖出七亿多杯，杯子连起来可以绕地球两圈的广告词。

然而，试想一边想象着这么美妙的广告一边喝出青蛙泡出的奶茶，这是不是大煞风景呢。

商城县一位四岁的小姑娘就摊上了这事儿。

我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权利的法律，这部法律确认了消费者的九项权利。

但在现实生活中，侵害消费者合法权益的事时有发生，因此要维护消费者权益。

【自主研学】思考与探究一、怎样做一个聪明的消费者？二、当我们作为消费者的合法权益受到侵害时应如何维权？（强调方法）1、结合框题、目题，快速浏览教材，发现问题，提出问题；2、围绕发现的问题在小组内探讨交流，理解和分析问题。

【授新课】活动一：观察思考请你支招1、结合教材93页漫画及自己的购物经历谈谈，影响人们消费行为的因素有哪些？在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等。

《消费者的权益》教案一、教学目标：1. 让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权、公平交易权等。

2. 培养学生依法维护自己权益的意识，提高消费者自我保护能力。

3. 引导学生树立正确的消费观念，理智消费，提高生活质量。

二、教学重点：1. 消费者的基本权益。

2. 消费者如何依法维护自己的权益。

三、教学难点：1. 消费者权益的具体内容和实践。

2. 消费者如何运用法律武器维护自己的合法权益。

四、教学方法：1. 采用案例分析法，以生活中的实际案例为依据，让学生了解消费者权益的内涵和实践。

2. 采用讨论法，分组讨论消费者权益保护的方法和技巧，提高学生的参与度和积极性。

3. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生深入思考消费者权益的重要性。

五、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2. 准备教案、PPT等教学资料。

3. 准备教材或其他参考资料。

六、教学内容：1. 消费者权益的保障措施：法律法规、消费者组织、维权途径等。

2. 消费者权益保护的实践方法：如何辨别假冒伪劣商品、如何签订合同、如何维权等。

七、教学过程：1. 讲解消费者权益的保障措施，让学生了解法律、法规、组织、途径等方面的知识。

2. 通过案例分析，让学生了解消费者权益保护的实践方法。

3. 小组讨论，分享消费者权益保护的成功经验和心得体会。

八、教学内容：1. 消费者权益的滥用和侵犯：虚假宣传、不公平合同、侵犯个人信息等。

2. 学生如何应对消费者权益的滥用和侵犯：理智消费、学会维权、避免侵权。

九、教学过程：1. 分析消费者权益的滥用和侵犯现象，让学生了解现实生活中的问题。

2. 讲解学生如何应对消费者权益的滥用和侵犯，提高消费者的自我保护意识。

3. 进行角色扮演，模拟消费者权益保护的场景，提高学生的实践能力。

十、教学内容：2. 布置作业，让学生深入思考消费者权益的重要性。

3. 拓展学习，推荐相关书籍、文章、网站等资源，提高学生的消费素养。

消费者应该掌握的基本权利教育班会教案班会主题：消费者应该掌握的基本权利主题目的：教育学生保障自身合法权益，增强消费认识，培养正确消费观念，从而提高消费自我保护能力。

班会时间：45分钟班会步骤：1.引入话题：今天我们要和大家分享的是关于消费者基本权利的话题，大家有什么感想和想法可以在接下来的班会中说出来。

2.授课核心：2.1.什么是消费者基本权利？消费者基本权利是指消费者在消费过程中应得到的权利，包括知情权、选择权、安全权、公平权和参与权。

2.2.知情权知情权是指消费者在购买商品或接受服务之前要求经营者提供真实、准确、完整的产品或服务信息的权利。

其中信息包括产品名称、品牌、规格、性能、价格、质劣、包装、售后服务等多个方面。

同时经营者不得向消费者隐瞒商品或服务的信息或提供虚假信息。

2.3.选择权选择权是指消费者可以自主选择商品或服务的权利。

这需要商家提供多个商品或服务的选择，并保障商品或服务的质量、安全、实用性等。

消费者可以在多个选择之间进行比较、权衡，选择符合自己需求的商品或服务。

2.4.安全权安全权是指消费者购买商品或服务时有权要求商家提供安全保障的权利。

消费者购买商品或服务时，商家必须保证商品或服务符合国家法律法规和质量标准，不会对消费者的人身、财产等造成危害。

商家需要对产品安全性负责，在产品问题出现时要积极处理。

2.5.公平权公平权是指消费者要求商家在价格、质量、服务等方面进行公平竞争的权利。

消费者可以选择不同商家的商品或服务，在竞争中获取差异化服务和更优惠的价格。

商家不得采取价格欺诈、质量欺骗和不正当的销售行为，保证公平竞争。

2.6.参与权参与权是指消费者在消费过程中可以参与价格和质量的制定、提出改进建议和投诉的权利。

商家需要充分考虑消费者的需求，在设计商品或服务时积极收集反馈，完善产品的功能性和服务质量。

3.案例教学：通过案例进行教学，深入理解消费者基本权利的实际操作。

例如：因商家将价格标签遮盖，导致消费者实际支付价格比标价高出50%，消费者通过诉讼取得了维权胜利，此案例可以让学生了解到知情权的重要性。

综合实践活动《消费者的权利》教案设计第一章：了解消费者权利活动目标：1. 让学生了解消费者的基本权利。

2. 培养学生尊重和维护他人权利的意识。

活动内容：1. 引导学生了解消费者的基本权利，包括知情权、选择权、安全权、表达权、参与权、公平交易权等。

2. 讨论并分析消费者权利在现实生活中的具体表现。

活动步骤：1. 教师讲解消费者的基本权利。

2. 学生分享自己对消费者权利的理解。

3. 小组讨论消费者权利在生活中的具体案例。

4. 各小组汇报讨论成果。

5. 教师总结并强调尊重和维护消费者权利的重要性。

活动评价：1. 学生对消费者权利的认知程度。

2. 学生参与讨论和分享的积极程度。

第二章：消费者的权利保护活动目标：1. 让学生了解消费者权益的保护途径。

2. 培养学生学会依法维护自己的消费权益。

活动内容：1. 引导学生了解消费者权益的保护途径，如与经营者协商和解、请求消费者协会调解、向有关行政部门申诉等。

2. 学习相关法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》。

活动步骤：1. 教师讲解消费者权益的保护途径。

2. 学生分享自己或身边人的消费者权益保护案例。

3. 小组讨论如何依法维护消费者的权益。

4. 各小组汇报讨论成果。

5. 教师总结并强调学会依法维护权益的重要性。

活动评价：1. 学生对消费者权益保护途径的认知程度。

2. 学生参与讨论和分享的积极程度。

第六章：识别消费陷阱活动目标：1. 让学生学会识别常见的消费陷阱。

2. 培养学生提高消费安全意识，避免上当受骗。

活动内容：1. 分析常见的消费陷阱，如虚假广告、虚假折扣、捆绑销售等。

2. 学习如何辨别消费陷阱，提高警惕。

活动步骤：1. 教师介绍常见的消费陷阱。

2. 学生分享自己或身边人的消费陷阱经历。

3. 小组讨论如何识别和避免消费陷阱。

4. 各小组汇报讨论成果。

5. 教师总结并强调提高消费安全意识的重要性。

活动评价：1. 学生对消费陷阱的识别能力。

2. 学生参与讨论和分享的积极程度。

消费者的权利和责任是现代消费市场中一个非常重要的话题。

作为购买商品或服务的个人，消费者有着一系列的权利和责任，这些权利和责任的保护和实行，可以保障消费者的合法权益，维护市场秩序，推动社会的经济发展。

因此，消费者权益保护教案也越来越受到关注。

一、消费者的权益1、知情权消费者应有权知道所购买的商品或服务的相关信息，包括质量、性能、功能和价格等方面的信息。

商家在销售商品或提供服务前应当向消费者提供所有相关信息，并不得故意或漏报重要信息。

2、选择权消费者应有权自主选择购买商品或服务的方式、种类和数量等信息，以充分保障其自身的需求和利益。

3、安全权商家应当保证所售商品或服务安全、符合规范，并提供安全使用说明等相关资料，以确保消费者的人身财产安全。

4、参与权消费者有权参与制定商品或服务的标准，以及合理表述消费者的意见和建议，以实现更加满足消费者需求的商品和服务。

二、消费者的责任1、选择守则消费者应多了解有关商品或服务的信息，对产品进行比较，了解不同产品之间的差异，从而更加理性地选择。

2、维护守则消费者需对所购买的商品或服务做好保养维护工作，如使用说明等。

如发现问题，可及时联系商家。

3、诉求守则如消费者在购买商品或服务过程中遭遇侵害，应立即维权，主动联系相关部门寻求帮助和解决方案。

4、自我教育消费者需关注日常的消费习惯影响，积极了解商品、服务行业规则和相关法律法规，保证自己的权益和利益受到切实保障。

三、消费者权益保护教育案消费者权益保护教育案是现代教育理念中一个新的重要议题。

它是为了帮助广大消费者提升消费保障意识，提高对商品、服务、市场的认识和理解，从而最大程度地保障消费者合法权益。

1、教育内容教育内容应贴近消费者的实际生活，突出常见问题和疑难点，包括商品品质、价格、消费评价、营销手段、消费政策、消费诉求、保障手段等内容。

2、教育形式消费者权益保护教育形式多种多样，包括宣传广告、电视栏目、网络平台、书籍等。

最好采取多种形式相结合的方式，实现全方位、多元化的教育。

《消费者的权益》教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高消费者的权益意识。

2. 培养学生依法维护自身合法权益的能力。

3. 引导学生树立正确的消费观念，理性消费。

二、教学内容1. 消费者的基本权益：知情权、选择权、安全权、公平交易权、依法求偿权等。

2. 维护消费者权益的途径：与经营者协商解决、请求消费者协会调解、向有关行政部门投诉、提起诉讼等。

3. 消费者权益保护法的基本原则：保护消费者合法权益、公平交易、诚实守信、禁止不正当竞争等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者的基本权益、维护消费者权益的途径、消费者权益保护法的基本原则。

2. 教学难点：消费者权益的具体内容和如何在实际消费过程中维护自身的权益。

四、教学方法1. 讲授法：讲解消费者的基本权益、维护消费者权益的途径、消费者权益保护法的基本原则。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解消费者权益在实际消费过程中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中维护消费者权益，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过介绍消费者权益保护法的背景和意义，引起学生对消费者权益的重视。

2. 讲解消费者的基本权益：分别讲解知情权、选择权、安全权、公平交易权、依法求偿权等基本权益的内容。

3. 分析维护消费者权益的途径：介绍与经营者协商解决、请求消费者协会调解、向有关行政部门投诉、提起诉讼等途径。

4. 讲解消费者权益保护法的基本原则：保护消费者合法权益、公平交易、诚实守信、禁止不正当竞争等。

5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解消费者权益在实际消费过程中的应用。

6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中维护消费者权益，提高学生的实践能力。

7. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调消费者权益的重要性，鼓励学生在实际消费过程中积极维护自身权益。

8. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何在生活中维护消费者权益，并在下节课分享。

六、教学评价1. 评价内容：学生对消费者权益的基本认识、维护消费者权益的意识和能力。

(完整版)消费者基本权利教案消费者基本权利教案一、引言本教案旨在向消费者介绍他们的基本权利，以便他们在购物、使用产品和服务时能够保护自己的利益。

消费者的权利是法律保护的，掌握并行使这些权利对于维护自身利益具有重要意义。

二、消费者的基本权利1. 合法权益消费者有权购买、拥有和使用合法产品和服务，而不受任何歧视或不合理限制。

他们有权享受公平和公正的交易，包括明确的产品信息、合理的价格和可靠的售后服务。

2. 安全权益消费者有权购买和使用安全的产品和服务。

他们有权得到有效的防护，以避免遭受伤害或危险。

如果产品存在安全问题或潜在风险，消费者有权要求退货或维修，并获得适当的赔偿。

3. 信息权益消费者有权获得真实、准确和完整的产品信息。

商家应当提供明确的产品说明、成分信息、生产日期和质量认证等重要信息。

消费者有权要求商家解答疑问或提供进一步的信息。

4. 参与权益消费者有权参与决策制定和公共事务中与消费者权益相关的事项。

他们有权参与消费者组织，并为消费者权益发声。

消费者有权提出建议、投诉和申诉，并期望得到及时和公正的处理。

5. 知情权益消费者有权了解自己购买的产品或服务的质量、性能、使用方法和维护保养等信息。

他们有权得到产品测试、评估和质量认证的结果。

商家有责任向消费者提供真实准确的信息。

6. 教育权益消费者有权获得有关消费者教育和保护的信息和资源。

他们有权了解自己的消费者权益，并掌握相关的消费者技能，以便更好地保护自己的利益。

三、结论消费者的基本权利是法律所保障的，每个消费者都应该充分了解和行使这些权利。

只有当消费者意识到自己的权利并采取行动时，他们才能在消费过程中获得更好的保护和服务。

希望本教案能够帮助消费者更好地了解和行使自己的权利，从而提高消费者权益保护的效果。

以上为消费者基本权利教案完整版。

（800 words）。

【百度参赛】《消费者享有的权利》教学设计方案通榆县十花道学校徐守才教材分析本节课是八年级思想品德下册，第八课第一节第二课时的教学内容，它既是前一节课知识的延伸与扩展，又是后一节课教学内容的垫脚石。

它在八年级公民经济权利中起着举足轻重的的作用。

根据课标要求和学生实际，我对教材进行了加工和处理，力争创造性使用教材。

学习者特征分析八年级学生有了一定的认识事物的能力，有了初步的法律知识，我将充分利用学生已经有的生活经验和知识基础，引领学生对消费者的权利与义务有一个正确的、全面的认识。

教学方法根据学生好奇、表现欲还很强的特点，我准备采用创设教学情境、联系学生生活的案例教学法和师生交流法，来实现知识的生成与发展。

教学目标1、情感态度与价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，提高对履行义务重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。

2、知识与技能：了解保护消费者权利的必要，理解消费者的权利与义务，在生活中正确消费和经营。

3、过程与方法：在感受、探究、理解、拓展的过程中，来达到对基本知识的理解和基本技能的提高。

教学重点消费者依法享受的权利与义务教学难点在消费中权利与义务的统一教学过程1、创境引题师生共同欣赏小品，引出消费者享有的权利，导入课题2、感受新知在多媒体上展现生活中的消费场景，师生结合自身的生活实际来感受保护消费者权益至关重要。

3、探究新知设计探究活动，交流自身消费经历，从经历中去探究消费者的什么权利应得到重视或保护。

4、理解新知（1）情景渲染——讲述毒牛奶的故事，使学生认识到消费安全，体会经营者履行这一义务的重要性。

（2）深化认识——回味课前小品，进一步体会知情权的重要性。

（3）案例深化——设计案例，通过质疑，使学生认识到权利与义务的一致性。

5、拓展新知师生共同畅想良好的市场环境，人与人间关系，从而为市场经济和谐互动，为和谐社会的构建表达美好的愿望。

6、结束语以一首打油诗结束本节课。

苏人版道德与法治九年级上册10.1《消费者依法享有的权利》教学设计一. 教材分析《消费者依法享有的权利》是苏人版道德与法治九年级上册的一章内容。

本章主要介绍了消费者在购物、消费过程中所依法享有的各项权利，包括知情权、选择权、安全权、表达权、公平交易权等。

教材通过案例分析、法律条文解读等形式，使学生了解并掌握消费者的合法权利，提高消费者自我保护意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于消费者权益保护法律知识了解不够系统。

通过本节课的学习，学生应掌握消费者依法享有的权利，提高在消费过程中的自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解消费者依法享有的权利，掌握消费者权益保护法律知识。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、维护自身权益的观念，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：消费者依法享有的权利。

2.难点：如何运用法律知识维护自身合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解消费者权益保护法律知识。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3.探究法：引导学生自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：苏人版道德与法治九年级上册。

2.案例材料：相关消费者权益保护的案例。

3.教学设备：多媒体投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示消费者权益保护的广告，引导学生关注消费者权益问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现消费者权益保护的案例，让学生分析案例中消费者的权利是否受到侵犯，以及消费者如何维护自己的权益。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中消费者的权利、义务和法律责任，培养学生运用法律知识分析问题的能力。

4.巩固（5分钟）学生分享各组的讨论成果，教师点评并总结，强化学生对消费者权益保护法律知识的掌握。

综合实践活动《消费者的权利》教案设计第一篇：综合实践活动《消费者的权利》教案设计教材分析：《消费者的权利》是《消费维权知识实验教材》第一单元的第三课。

这一课让学生懂得消费者的九项权利。

（1．安全权：2．知情权：3．自主选择权：4．公平交易权：5．损害赔偿请求权：6．结社权：7．受教育权：8．人格尊严和民族风俗习惯受尊重的权利：9．监督权：）知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。

（1、先与经营者协商；2、请消费者协会调解；3、向有关部门申诉；4提请仲裁机构仲裁；5.向法院提起诉讼。

）通过学习，学生对权利义务有了基本的概念和具体的认识，有助于学生确立平等享有权利、平等履行义务的崇尚公平和正义的理念。

这又为第四单元《我们崇尚公平与正义》的学习做了知识和认识的准备。

教学目标：1、懂得消费者的权利。

2、了解消费者的维权途径。

教学重点：懂得消费者的权利。

知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。

教学难点：知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。

教具准备：化妆品（发动学生每人带一个）小镜子学生准备：1、两人表演的生活情境(两人购买化妆品的情景)2、预习本课内容。

教学过程：一、谈话引题。

同学们，我们的生活离不开消费，作为消费者，我们有哪些权利呢？今天我们了解一下消费者的权利。

板书：消费者的权利二、懂得消费者的权利和维权途径1、由故事引入：教师讲故事：十五年前，我走到四中的墙边，可怕的一幕出现了，四中对面三楼杨老师家的几块玻璃“砰”的一声碎了好几块，屋里冒着黑烟，火苗直往外窜，幸亏消防人员及时赶到，才将火扑灭。

事后杨老师的妻子瘫坐在地上，向人门讲述了事情的原为：两个月前，她家买了一台电视机，这天他和孩子看电视，感觉电视机的声音不正常，紧接着电视机冒烟了，她见事情不妙，拉着孩子就跑，刚跑出去，事情发生了……太可怕了。

结果杨老师家里全黑了，电视柜烧了。

事后，杨老师几经周折，商家赔了电视机，还赔了装修费等。

从这个案例中，老师告诉大家，当消费者的人身和财产受到损害时，经营者要为消费者的生命负责任，这是消费者最重要的权利。

《消费者的权利》教案模板素材1.1 背景介绍1.1.1 消费者权利是指消费者在消费过程中应享有的合法权利，包括知情权、选择权、安全权、表达权等。

1.1.2 消费者权利的保护是市场经济发展的基石，也是维护社会公平正义的重要体现。

1.1.3 通过学习本课程，使学生了解消费者的基本权利，提高消费者权益保护意识。

二、知识点讲解2.1 消费者的基本权利2.1.1 知情权：消费者有权知悉商品或服务的真实情况，包括质量、性能、用途、价格等。

2.1.2 选择权：消费者有权自主选择商品或服务，不受强制或不合理限制。

2.1.3 安全权：消费者有权要求商品或服务符合安全标准，不损害人身和财产安全。

2.2 消费者的其他权利2.2.1 表达权：消费者有权对商品或服务提出意见和批评，并对经营者进行监督。

2.2.2 赔偿权：消费者权益受到损害时，有权要求经营者承担赔偿责任。

2.2.3 个人信息保护权：消费者有权要求经营者保护其个人信息，不得泄露、篡改或滥用。

2.3 消费者权益保护法律法规2.3.1 《中华人民共和国消费者权益保护法》：明确了消费者的基本权利和经营者的义务，为消费者权益保护提供了法律依据。

2.3.2 《中华人民共和国合同法》：规定了消费者与经营者之间的合同关系，保障消费者的合同权益。

2.3.3 《中华人民共和国产品质量法》：规定了产品质量标准，保障消费者的人身和财产安全。

三、教学内容3.1 消费者的基本权利3.1.1 介绍消费者的知情权、选择权、安全权等基本权利。

3.1.2 通过案例分析，使学生了解消费者权利的具体内容和实践中的应用。

3.1.3 讨论消费者权利保护的重要性，提高学生的消费者权益保护意识。

3.2 消费者的其他权利3.2.1 介绍消费者的表达权、赔偿权、个人信息保护权等其他权利。

3.2.2 分析实际案例，使学生了解这些权利在消费过程中的具体运用。

3.2.3 通过小组讨论，让学生学会如何维护自己的消费者权利。

人教版八年级思想品德【课题】：第八课：消费者的权益第二课时：消费者享有的权利【教学目标】知识目标：⑴知道消费者需要保护，消费者享有的权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。

⑵明确要做一个合格的消费者，维护自身权益。

能力目标：⑴学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利。

⑵掌握一些运用法律维护自己作为作为消费者的权利的有效方法。

情感态度价值观目标：⑴培养良好的权利意识和自我保护意识，提高消费者权利意识。

⑵学会理性消费，增强法制观念。

【教学重点】消费者依法享有的权利。

【教学难点】在实践中履行增强保护消费者权益的意识和能力。

【教学方法】情境创设法、自主与合作探究法、案例分析法，辩论法【教学过程】一、复习提问，导入新课1、复习导入：在经营者与消费者关系中，经营者和消费者的关系是怎样的？（课件二）2、板书框题：消费者享有的权利二、展开活动重点突破【情境活动一】临危父母救子案例案例展示：课件（四、五），问：消费者应享有什么权利？学生讨论，教师指导。

学生交流，形成共识：（课件六） a、安全权；b、知情权；c、自主选择权：d.公平交易权。

【情境活动二】你说我说（见教材P89页）1.消费者应享有哪些权益？让我们结合自己的经验来共同探讨：假药致人丧命；（危害消费者的人身及财产安全）假酒致人中毒（危害消费者的人身及财产安全）劣质刹车器导致车祸（危害消费者的人身及财产安全）劣质热水瓶爆炸伤人（危害消费者的人身及财产安全）议一议：◎这些商品给消费者带来什么危害？◎你还能举出类似的例子吗？（课件七）（课件八）◎要避免对消费者的这些危害，消费者应该享有哪些权利？（2）消费者享有的权利①消费者应当享有安全权（学生阅读，教师强调）（课件九——课件十二）【情境活动三】（见教材P90页）议一议：◎买了这样的商品，我们会有什么感受？（课件十三）（课件十四）◎要避免糊里糊涂被欺骗的情况发生，消费者应享有什么权利？（对商品真实情况的知悉权）②消费者应当享有知情权【情境活动四】（见教材P90页）议一议：◎你有过被迫买自己不想买的商品的经历吗？当时的感受是什么？◎要避免这种情况，消费者应享有什么权利？（对商品的自主选择权）（课件十五）③消费者应当享有自主选择权【情境活动五】（见教材P91页）议一议：◎如果买东西或接受服务时被无端的多收钱，你有什么感受？◎要避免这种不公平交易的发生，消费者应享有什么权利？（消费者应当享有公平交易权）④消费者应当享有公平交易权相关链接：（见教材P91页）保护消费者权益的法律（课件十九——二十一）教师讲述：《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的基本法律，在我国法律体系中占有重要地位。

第八课消费者的权益1、知识目标⑴了解我国《消费者权益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。

⑵明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。

2、能力目标⑴学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利。

⑵知道法律保护消费者的合法权益，当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时，要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。

3、情感态度价值观目标⑴培养良好的权利意识和自我保护意识。

⑵学会理性消费，选择适当合理的消费行为。

教学时数：3课时，其中第一框2课时，第二框1课时。

第一框我们享有“上帝”的权利教学目标1.情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。

2.能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。

3.知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。

重点难点教学重点：消费者依法享有的权利。

教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。

教学方式：多媒体课件辅助教学。

课时安排：2课时。

板书设计：一、我们享有“上帝”的权利1、我们都是消费者生活消费共存对立消费者经营者第一课时（总第23课时）教学过程设置：一、导入新课1、导入：我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。

请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的？（学生讨论交流）（注意引导学生认识到：在经济生活中，我们还扮演着消费者的角色，从而引出课题——我们都是消费者）2、板书：我们都是消费者二、讲授新课1、我们都是消费者（1）我们的生活离不开消费情境活动一：议一议你知道的还有哪些消费？教师小结：我们的生活离不开消费。

当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。

我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。

人教版思想品德八下第八课《消费者的权益》word教案●教学目标知识目标：了解什么是消费和消费者，明白消费者依法享有的合法权益，明白得爱护消费者合法权益的必要性，明确法律爱护消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。

能力目标：学会自主地发觉咨询题、分析咨询题、解决咨询题，能够运用消费者的九大差不多权益来指导实际消费。

情感、态度、价值观目标：提升消费者的权益意识，提升对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。

●教学重点、难点重点：消费者依法享有的合法权益。

难点：提升消费者的权益意识。

●教学过程一、导入教师：今天我们一起来学习第八课消费者的权益中的第一框《我们享有“上帝”的权益》。

什么缘故是第八课课题是消费者的权益，第一框却变成了“上帝”的权益。

导出：消费者=“上帝”二、授新环节一：重要的上帝教师：什么缘故把消费者比作上帝呢？展现图片分析。

从那个图中能够看出当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。

而我们购买商品或享受服务的过程确实是在消费。

教师：大伙儿来讲一讲日常生活中你有哪些消费呢？教师：刚才大伙儿讲的消费涉及到生活中的各个方面，那个地点有购物、吃饭等物质方面的消费，还有健身娱乐等精神方面的消费。

不管是物质消费依旧精神消费，我们有没有选择性？我们能够选择品质好、服务好的店家，我们选择、购买商品等于对市场上的商品及其经营者投票，因而关于经营者来讲，消费者决定着他们的生存和进展，因此把消费者比作上帝。

环节二：倒霉的上帝教师咨询：现实生活中，消费者不但没有得到上帝的待遇，有时还会受到厂家和店家的戏弄，使得顾客在消费中处于不利的地位。

学生观看视频“南京肯德基深陷‘秒杀门’”并回答咨询题：1．在这段视频中去肯德基消费的顾客有上帝的感受么？2．什么缘故他们要单方终止优待卷使用呢？结论：当商家的利益受到损害的时候，他们是可不能顾及消费者的权益的，也确实是会见利忘义。

肯德基能够讲是有高度组织和强大实力的经营者，与他们相比消费者往往是势单力孤的，容易发生“店大欺客”的现象。