学校品质提升的内涵与外延课件

学校品质提升的内涵与外延
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学校品质的体系建构
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学校品质的体系建构
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学校品质的体系建构
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学校品质的体系建构
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品质提升的目标
1、师生是一对共同成长的命运共同体； 2、一切为了教师的发展； 3、一切为了学生的发展； 4、全面、个性和可持续的师生发展； 5、终极目标是学校品质的整体提升。
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学校品质
• 品质：是质量、信誉、特色和文化的综合体，内在是内涵， 外在是形象与品牌。
• 1、先进的理念与思想，客观公正的管理是向导； • 2、敬业爱岗的校长和教师是主体； • 3、规范管理和达标的硬件是基础； • 4、管理者有原则的执行力是保障； • 5、系统的课程和丰富的活动是载体； • 6、学生的形象和社会认可是目标。
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七、建构学校课程体系
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八、促进学生健康幸福成长
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九、促进家庭教育转变
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十、内涵与外延统一
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特别注意
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特别注意
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四、管理者的统领与执行作用
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五、教师的主导作用
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六、凝练学校特色文化
长期办学中形成自己特有的色彩和风格，具有单一性的思想、 行为和物质形态。 1、共同的价值导向； 2、形成一定的思维模式与行为； 3、具有特色的精神内涵； 4、独特的物质形态。
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1、现代学校的 制度6个方面
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2、现代学校管理任务22项
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3、管理要求92条
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4、学校制度的制定与优化
1、基于公平与正义； 2、基于激发与调动； 3、基于按劳分配； 4、基于奖勤罚懒； 5、
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一、品质提升的哲学思考
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二、品质提升的发展规划
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三、落实学校管理标准
• 2014年教育部颁布的《义务教育学校管理标准 （试行）》提倡“育人为本、全面发展；促进公平、 提高质量；安全和谐、充满活力；依法办学、科 学治理”的义务教育学校管理理念，提出“平等对待 每位学生，促进学生全面发展，引领教师专业发 展，提升教育教学质量，营造和谐安全环境，建 设现代学校制度”6个方面，包含22项管理任务、92 条管理要求。
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特别注意
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