三年级语文上册《空中花朵—降落伞》教案北师大版

小学三年级语文《空中花朵--下降伞》优选教课设计事例《空中花朵 --下降伞》写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并实验成功的故事，经过用平实的语言介绍了空中花朵 --下降伞的发明过程。

下边就是小编给大家带来的小学三年级语文《空中花朵 --下降伞》优选教课设计事例，希望能给大家带来帮助 !教课要求：1、熟读课文，认识课文写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于想象、勇于实践的精神。

2、充足运用想象和想象，说一说下降伞的用途。

教课要点难点：充足运用想象和想象，说一说下降伞的用途。

第一课时一、预习要求：1、采集相关发明家卢诺尔曼的故事及下降伞的发明资料。

2、自学生字词，将课文读xx。

二、导入新课《空中花朵——下降伞》1.板书课题、齐读课题。

2.启迪学生提出疑问，惹起学生研究兴趣。

三、自读课文l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组议论沟通。

2.检查学习状况(1)认识词语：沉醉缭绕软禁推测闻讯取代纵身加强翱翔齐集(2)理解：沉醉软禁推测身齐集不行思(3)学生沟通字方法和理解的方法。

四、：曼的梦想是什么?你的梦想呢 ?第二一、复入1.生字二、理解文1.学生自文，思虑：曼什么能明下降?2.小个。

分果。

3、：下降有什么用呢?三、外延长：你知道哪个明家的故事?四、达成文天地中的“ 一，成。

”达成“照子写一写”达成“看写的多”第三文活：一、“开卷有利”1、学生自《我希望我的房是⋯⋯》2、沟通后的感觉3、你希望自己的房屋是什么的呢?二、笔下生花1、合“开卷有利”先后写2、写后，改正。

〖教材析〗篇文述了明家曼的故事。

目直接将下降称空中花，就会使初者生好奇，甚至于引他的想像―― 眼都是在空中舞的花。

文章内容中曼与伙伴的，特别生活化，而些“不行思” 的念的生正是个年段孩子所常会有的象，些合适小孩口胃的言在他眼里就是最生风趣的言。

此外，描绘曼的情形也会使者在目，如：“他双手抓住下降的底⋯⋯慢慢地安全下降在地上。

《空中花朵降落伞》的教案一、教学目标：1. 让学生了解降落伞的基本结构和原理，培养学生的空间想象力。

2. 培养学生动手制作和合作能力，提高学生的创新能力。

3. 培养学生对科学实验的兴趣和探究精神，增强学生的实践能力。

二、教学内容：1. 降落伞的起源和发展2. 降落伞的基本结构及工作原理3. 降落伞的材料和制作方法4. 降落伞的试飞和实验5. 降落伞在生活中的应用和未来发展趋势三、教学重点与难点：1. 教学重点：降落伞的基本结构、制作方法和试飞实验。

2. 教学难点：降落伞的原理和制作技巧。

四、教学准备：1. 教师准备：降落伞相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、绳子等制作工具和材料。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示降落伞的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考降落伞的原理和作用。

2. 讲解降落伞的基本结构和原理：教师讲解降落伞的起源、发展、基本结构和原理，让学生了解降落伞的相关知识。

3. 制作降落伞：教师引导学生分组讨论，设计自己的降落伞，并进行制作。

期间教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 试飞实验：学生将自己的降落伞进行试飞，观察降落伞的性能，记录实验结果。

六、教学评估：1. 观察学生在制作降落伞过程中的动手能力和创新能力。

2. 评价学生在试飞实验中的观察力、实验操作能力和问题解决能力。

七、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

2. 对于学生在制作和实验过程中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生克服困难。

3. 针对学生的不足，调整教学方法和策略，提高教学效果。

八、安全事项：1. 强调在制作和实验过程中要注意安全，避免使用锋利工具伤害自己或他人。

2. 提醒学生试飞时要注意周围环境，避免降落伞伤人。

3. 教师应全程监控学生实验过程，确保安全。

九、课堂延伸活动：1. 组织学生进行降落伞设计大赛，鼓励学生发挥创意，提高设计能力。

2. 邀请专家或飞行员进行讲座，让学生更深入了解降落伞的原理和应用。

《空中花朵降落伞》语文教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握课文《空中花朵降落伞》的主要内容。

学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和实践活动，培养阅读理解和思维能力。

学生通过小组合作和展示，提高沟通合作能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强探索精神。

学生培养对自然环境的关注和保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文《空中花朵降落伞》的主要内容课文介绍了一种特殊的降落伞，它能够在空中绽放成花朵。

课文通过讲述一个男孩和他的奶奶的故事，展示了降落伞的原理和作用。

2.2 课文中的关键词语和句型关键词语：空中、花朵、降落伞、绽放、原理、作用。

句型：介绍、展示、讲述、探索、保护。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示降落伞的图片，引起学生对课题的兴趣。

教师提出问题：“你们知道什么是降落伞吗？它有什么作用？”3.2 阅读理解教师带领学生阅读课文《空中花朵降落伞》，引导学生理解课文内容。

教师提出问题，引导学生思考和讨论：“课文讲述了什么故事？降落伞是如何工作的？”3.3 口语表达学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，进行口语表达练习。

教师引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。

第四章：课堂活动4.1 小组合作学生分组进行讨论，探讨降落伞的原理和作用。

教师提供相关的资料和参考，引导学生进行深入探讨。

4.2 展示与分享每个小组选择代表进行展示，分享他们的讨论成果。

教师鼓励其他学生提出问题和意见，进行互动交流。

学生分享自己在课堂活动中的体验和感受。

5.2 教师反思教师根据学生的表现和反馈，反思自己的教学方法和策略，并提出改进措施。

第六章：扩展活动6.1 科学实验教师组织学生进行一个简单的科学实验，如制作一个小型的降落伞并进行实验。

学生通过实验亲身体验降落伞的工作原理，并观察和记录实验结果。

6.2 写作练习教师引导学生运用课文中的词语和句型，写一篇关于空中花朵降落伞的小故事。

空中花朵—降落伞教材简析：本课讲述了发明家卢诺尔谩从小富于幻想、敢于实践，发明了降落伞的故事。

课文内容简单，教学中要通过开放的教学手段和学习方法，重点让学生借助文本和辅助阅读资料，深刻理解发明家身上的特质，并把这些优点用到自己的学习生活中。

一、教学目标１、理解课文内容及课后思考题：卢诺尔谩为什么能够发明降落伞？２、培养学生从文本中获取有效信息的能力，培养学生探究合作的学习能力，提高学生的阅读兴趣和阅读效率，培养学生严谨的学习态度。

３、深刻理解课文，用所学知识指导自己的学习生活。

４、自主学习生字词,正确流利朗读课文。

二、教学设计的基本思想１、时间的开放：上课前我先向学生公布学习内容，让学生在学习过程中时时处在主动的地位。

２、文本的开放：我向学生提供了相关内容的两篇阅读资料，即《苹果落地》、《壶盖为什么会动》（北师大版二年级课文），让他们能从不同文章、不同角度全方位的来理解课文内容，让他们了解到发明家身上所具备的特质。

３、学习方法的开放：在课堂上，我把主动权交予学生，着重以小组合作的形式，让学生自主、探究地进行学习。

４、问题的开放：延伸学生思维，提升对课后思考题的理解，不留痕迹又润物细无声地完成阅读教学中价值观培养的教学目标，把简单的“为什么”演化成理论知识，逐步让学生通过学习，学会分析、总结，培养严谨的学习态度，让学生学习如何在文本中获取有效信息。

在教学中，我把本课思考题“卢诺尔谩为什么能发明降落伞？”换成了“卢诺尔谩身上有哪些优秀品质？”这样的提问更加具体，也更加深刻，且更适合学生的思维习惯，更能引导学生通过现象去发现本质。

三、教学过程与分析第一课时教学目标：1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事。

4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。

教学过程：一、激趣导入。

1、师：请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。

《北师大版三年级语文上册教案：《空中花朵——降落伞》教学设计之五|北师大三年级上册教案》摘要：多媒体出示（课然段）“观看跳伞……特别美丽，3）由发言说说“演、沉、闻、纵”等记忆方式，否则要引导学生理“萦绕、启发、揣摩”等词〖教材简析〗这课讲述了发明卢诺尔曼故事题目直接将降落伞称空花朵就会使初者产生奇甚至引发他们想像――满眼都是空飞舞花朵容卢诺尔曼与伴议论非常生活化而这些“不可思议”念头产生正是这年龄段孩子所常会有现象这些适合儿童口味语言他们眼里就是生动有趣语言另外描写卢诺尔曼试飞情景也会使者历历目如“他双手紧紧抓住降落伞底绳……慢慢地安全降落地上”因而仅从语言上就会对学生产生极吸引力学生流连老师再适启发、诱导定会对学生健康成长产生有益影响〖学情分析〗校学生以城市孩子居多视野较开阔富有想像力集能力较强但是他们缺少探险机会和胆量因而理“从高处往下跳”会有些难〖教学目标〗认识课新出现生会写课田格生熟课了课写了卢诺尔曼设计顶降落伞并试飞成功故事3受故事启发培养学生富幻想敢实践精神引导学生借助发挥己幻想和想像力说说降落伞用处5有感情地朗课〖教学准备〗师生共集有关卢诺尔曼和降落伞〖教学程〗（）交流谈话学们知道降落伞吗?现请根据己课前集讲讲有关降落伞事情吗？交流先是四人组交流再由各组推荐部分学生与全班学交流3谈话）（肯定学生获取知识方式赞赏他们乐学习态））提问学们关卢诺尔曼你们还知道什么呢？［、用课但不唯课立足课但不满足课是我新课程实施重要体会B、培养学生收集、获取能力也是新课程对教师要、让学生课堂这平台上展示他课外学习成只会使他心里产生愉悦感和满足感只会进步促进他们发展鉴以上三组织学生交流我们何乐而不呢？］（二）观看录像激趣导入谈话学们对卢诺尔曼我们已不陌生了我们起学习《空花朵――降落伞》这课看看他是怎样发明降落伞播放跳伞表演录像请学生欣赏3提问这段录像留给你印象是什么？多媒体出示（课然段）“观看跳伞……特别美丽”请学生回忆刚才看录像情景带着感情这句话5谈话是啊当五颜六色降落伞从空缓缓飘落候不就是盛开花朵吗？请起遍课题（引导学生出“――”）上段出示“然段”两句话并引导学生齐［不用刻提示写法只是老师看似无安排然是下故事影子这事实已留学生脑海］（三）初课认识生谈话想知道这故事吗？请由课谈话交流说说讲了什么故事？（指名回答）3谈话（先对学生效给予评价）请学生再课将不认识、不理词画出并想办法检测学生学词情况）全屏出示所有生）请学生开火车生并组词3）由发言说说“演、沉、闻、纵”等记忆方式）交流对“不可思议”等词语理5学生流利、声地朗课并把己喜欢段落得更［认识生是通课前提但三年级学生应以学主教师应以了学生学习方法和效主安排要适可而止］（四）熟课赏析人物特谈话学们看到刚才课神情（根据班级孩子实际表现给学生以鼓励性评价激发学生兴趣）老师感到许多学挺喜欢卢诺尔曼这人是不是啊？谁能说说这是什么？（引导学生发言由学生对课容还不甚熟悉他发言简单、笼统些没关系如学生说他爱幻想他胆子他细心等都可以）请学生出己喜欢部分反复用心想己到底喜欢卢诺尔曼什么？3组织全班性交流老师黑板上板“我喜欢卢诺尔曼因他（……）” 请学生根据黑板上提示先补充句子再结合所选择容词句具体讲喜欢卢诺尔曼原因朗有关课（学生赏析程老师要评价通评价引起学生对发言者重视进步激发续发言者兴趣）（学生赏析每部分程老师也要充分地准备边做组织者边当听众还要适当候给他们以引导如、关卢诺尔曼爱幻想这要学生是否抓住了“不可思议”这词以及“要是……”等句子否则老师可引导学生回忆己些幻想可以建议学生用“……像……就……”句式把它们说出以便加深学生对卢诺尔曼印象B、关卢诺尔曼能不放弃向往这要学生是否留了变化和他受到启发做法否则要引导学生理“萦绕、启发、揣摩”等词、关卢诺尔曼胆实践这要学生是否看到了他勇敢试飞面看到了他胆心细面否则老师可或指名学生朗其余学生闭目静听手上还可模仿卢诺尔曼试飞动作让学生从这些动词体会人物品质）看板结由卢诺尔曼“爱幻想有目标能胆实践”（处板容会根据课堂具体情况有所调整）所以他幻想终变成了现实请齐段［赏析就是欣赏分析分析欣赏给学生些机会他们就有可能得到很提高］（五）回归整体拓展延伸提问了卢诺尔曼发明降落伞这故事你受到了什么启发？谁能够像卢诺尔曼那样胆地幻想说说降落伞除了我们已知道用途外还希望它做什么？（可让学生先四人组讨论再全班发言）。

《空中花朵——降落伞》教学设计
教学要求：
1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

教学重点难点：
充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

第一课时
一、预习要求：
1、收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。

2、自学生字词，将课文读通顺。

二、导入新课《空中花朵——降落伞》
1．板书课题、齐读课题。

2．启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。

三、自读课文
l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。

2.检查学习情况
（1）认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集
（2）理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议
（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。

四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么？你的梦想呢？
第二课时
一、复习导入
1．认读生字
二、理解课文
1．学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞？
2．小组讨论这个问题。

分组汇报讨论结果。

3、讨论：降落伞有什么用处呢？
三、课外延伸：你还知道哪个发明家的故事？
四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。

”
完成“照样子写一写”
完成“看谁写的词语多”
第三课时
语文活动：
一、“开卷有益”
1、学生自读《我希望我的房间是……》
2、交流读后的感受
3、说说你希望自己的房子是什么样的呢？
二、笔下生花
1、结合“开卷有益”先说后写
2、写后评议，修改。

《空中花朵——降落伞》教学设计 (北师大版三年级上册)教学要求：１、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。

２、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

３、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。

重点难点：重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。

难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。

教学课时：两课时第一课时教学目标：１、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

２、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。

３、正确流利有感情的朗读课文。

教具准备：教学挂图、查找的资料。

教学过程：一、导入新课。

１、观看跳伞的画面。

２、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。

那么，降落伞是怎么发明的？是谁发明的？让我们一起来学习课文。

３、板书课题。

二、初读课文。

１、提出初读课文的要求。

（１）自由读课文，要求读准字音，读通句子。

（２）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

（３）说说你理解哪些词语的意思。

２、按要求进行初读。

（老师巡回指导）３、检查读书情况。

（１）纠正读音。

重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。

浸：读音是“jin”，不要读成“jing”篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。

（２）指名读课文，检查生字字音。

（３）交流对词语的理解。

沉浸：进入水中。

多比喻处于某种境界获思想活动中。

萦绕：萦回聚集：集合，凑在一起揣摩：反复思考推求。

不可思议：不可想象，不能理解。

４、回答：谁发明了降落伞？三、理解内容。

过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？学习第二至九自然段。

１、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。

２、交流汇报。

（１）学习第二至五自然段。

学生交流（卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头）提问：他常常冒出什么不可思议的念头？体会一下，读出上面两句话的语气。

《空中花朵——降落伞》说课设计一、说教材《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。

这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。

全文共有9个自然段，可分为两部分。

第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。

第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。

这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。

第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明了降落伞。

教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。

二、说教学目标《语文课程标准》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标：1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及"兴、系、降、喝、禁"这五个多音字在文中的用法与读法。

2、学会用"要是________________就___________________"说一句话。

掌握"沉浸、聚集、广泛、不可思议"等词语在文中的意思。

3、继续学习使用查字典和联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。

4、培养学生良好的发言习惯。

5、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。

6、从小培养学生大胆想象的创新品质。

教学重点：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

教学难点：同教学重点。

本课我安排用两课时教完，今天侧重说第一课时。

三、说教法1、以题统文法：从课题入手，让学生读完课题后，接着说说你对这个课题有什么想法，想知道些什么，可以提出什么疑问，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的审题能力，为习作的学习作铺垫。

小学语文三年级说课设计——《空中花朵——降落伞》说课设计一、说教材《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。

这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。

全文共有9个自然段，可分为两部分。

第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。

第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。

这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。

第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明了降落伞。

教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。

二、说教学目标《语文课程》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标：1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及“兴、系、降、喝、禁“这五个多音字在文中的用法与读法。

2、学会用“要是________________就___________________ “说一句话。

掌握“沉浸、聚集、广泛、不可思议“等词语在文中的意思。

3、继续学习使用查字典和联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。

4、培养学生良好的发言习惯。

5、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。

6、从小培养学生大胆想象的创新品质。

教学重点：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

教学难点：同教学重点。

本课我安排用两课时教完，今天侧重说第一课时。

三、说教法1、以题统文法：从课题入手，让学生读完课题后，接着说说你对这个课题有什么想法，想知道些什么，可以提出什么疑问，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的审题能力，为习作的学习作铺垫。

北师大版小学三年级上册语文《空中花朵——降落伞》教案一、教学目标1.了解“降落伞”的制作、用途和原理，引导学生感受科技进步对人类生活的影响；2.通过观读，启发学生想象力和创造力，激发其追求美好事物的兴趣；3.培养学生感知、观察、思考和记忆能力，提高语文综合素养。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握“降落伞”的制作和原理，培养综合运用语文知识的能力；2.教学难点：针对学生理解和记忆能力不足的问题，采用多种教学手段，提升学生思维能力和记忆能力。

三、教学过程及时间安排1.导入（5分钟）：介绍课题《空中花朵——降落伞》，引发学生阅读的兴趣。

2.学习课文（25分钟）：指导学生认真读课文，理解文章的主要内容，并且分析文章结构和语言表达。

同时，在学习的过程中，老师介绍降落伞的制作、原理和用途，从而引导学生更好地理解课文内容。

3.课文分析（20分钟）：在学习完课文后，老师带领学生分析课文的主要人物、情节、感受等，鼓励学生发表自己的想法和看法。

4.制作降落伞（30分钟）：老师按照步骤手把手地演示制作降落伞的方法，并分配小组任务，要求学生跟随老师的步骤自己动手制作降落伞，进一步了解其原理和结构。

5.联合体验（20分钟）：进行小组间交流，以及展示自己制作的降落伞。

6.课堂小结（10分钟）：针对今天学习的“降落伞”主题进行课堂小结，总结今天学习的知识点和经验。

四、教学工具或教学材料1.课本《空中花朵——降落伞》；2.制作降落伞所需的材料：纸张、线、硬纸板或者餐巾纸等。

五、教学评估1.自评：通过检查制作的降落伞，采取自评方式，以检测学生制作的降落伞的成果情况。

2.互评：通过交流展示和讨论方式，采取互评方式，以检测学生对降落伞的理解和实际操作的成果情况。

3.教师评估：通过学生的参与和表现，以及对学生制作降落伞的组织、采访和解答问题等，进行教学评估。

六、教学体会本次教学以小学三年级孩子们喜爱的“降落伞”为教学主题，通过学习课本、制作降落伞等教学内容，旨在让学生了解降落伞的原理、制作和用途，并且通过图文混编、展示学生的创意和经验等多种方式，来激发和调动学生学习语文的热情。

《空中花朵——降落伞》教学设计——北师大版国标本三年
级上册
王云娟
【期刊名称】《语文教学通讯：小学刊》
【年(卷),期】2005(000)012
【摘要】教材简析这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。

题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想象——满眼都是在空中飞舞的花朵。

文章中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。

另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会给读者身临其境之感，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。

”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。

【总页数】2页(P25-26)
【作者】王云娟
【作者单位】陕西省西安市雁塔区航天小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.6
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