部编人教版小学语文五年级上册：全册教案word(新教材)

部编2019年人教版小学五年级上册语文第11课《古诗三首》教案设计（word表格版）11 古诗三首备课素材【教材分析】《古诗三首》中这三首诗都表现了诗人的爱国情感，以及忧国忧民的思想。

【作者介绍】陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人。

乾道二年，因主张抗金而被免职。

四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。

林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年间（1163~1189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人。

龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。

由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。

他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。

文章奥博纵横，自成一家。

行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇幻，成就尤大。

有《龚定庵全集》。

课后作业一、读拼音，写词语。

jì zǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shù nǎi shì（）（）（）（）（）二、解释加点字的意思。

1.死去元．知万事空。

（）2.家祭无忘告乃．翁。

（）3.西湖歌舞几时休．。

（）4.九州风气恃．风雷。

（）三、说说下列诗句的意思。

1.死去元知万事空，但悲不见九州同。

_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________四、根据内容填空。

【新教材】部编人教版五年级语文上册全册语文园地教案教学设计含教学反思目录第一单元《语文园地一》教学设计及反思第二单元《语文园地二》教学设计及反思第三单元《语文园地三》教学设计及反思第四单元《语文园地四》教学设计及反思第六单元《语文园地六》教学设计及反思第七单元《语文园地七》教学设计及反思第八单元《语文园地八》教学设计及反思第一单元《语文园地一》教学设计教学目标：1. 回顾本组课文，引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。

2. 引导学生进行片段朗读，积累语言，灵活运用字、词、句、段。

3. 积累古诗。

教学重难点：学习通过直接抒情、叙事抒情、对比抒情等方法来融情入文。

教学课时：1课时教学过程一、谈话导入，启发思路生活中，是否会有某一件事或某一样东西在不经意间打开我们的心扉，进驻我们的心田，给我们滋养，让我们透悟呢？郭沫若有过，许地山有过，琦君有过，冯骥才也有过。

让我们走进语文园地一，一起来回顾一下吧！二、交流平台1. 从课文的主要内容和写法两个方面，结合课内学习，交流自己的体会和收获。

（1）每篇课文主要讲了什么内容？（2）你对本单元的哪篇课文感受最深？为什么？2. 小组交流。

选取自己最喜欢的片段或细节进行交流，谈谈自己从文章中得到的启发和收获。

3. 集体交流。

三、词句段运用1. 出示句子。

（1）学生自由朗读，谈感受。

（2）小组交流，说说三个句子在描写事物的方法上有什么相似之处。

（3）小组派代表发言，教师评议并小结。

（三个句子都是通过对比的描写，表达出作者对笔下事物的喜爱与赞美。

）师：对比描写可以突出事物的特点，表明作者的偏好、观点、立场等，我们在习作中也可以这样运用。

2. 出示句子。

（1）指名朗读句子，借助工具书查查“开辟”和“姿态”的解释。

开辟：①打开，打通，开创（场地、道路、局面等）。

②开发。

姿态：①姿势；样儿。

②态度；气度。

（2）学生交流讨论。

（结合语言环境和句子意思进行比较）（3）教师评议并总结。

部编人教版五年级上册语文教全册教案教学设计学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2020-2021学年度第一学期教学进度表白鹭教学目标：1.掌握并认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“鹤、宜”等10个字。

掌握“精巧、配合”等18个词语。

2. 用普通话正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。

3.体会作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

教学重点：用普通话正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。

理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。

教学难点：体会作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

第一课时一、谜语引入，介绍资料。

（出示课件2）1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。

“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭）2.展示交流有关郭沫若的资料。

（出示课件3）郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。

四川乐山人。

1914年赴日本留学。

1918年开始新诗创作。

1921年，出版第一部诗集《女神》。

代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。

本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。

《白鹭》也作《鹭鸶》。

白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。

3.齐读课题【设计意图】运用谜语引入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累。

二、初读课文，扫清障碍。

1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。

（出示课件4）2.准确、流利地朗读课文。

部编版五年级上册语文《落花生》教案(32)一、教学目标知识与技能1.能够熟读课文《落花生》。

2.能够理解文章表达的主题和含义。

3.能够正确朗读课文，并学习运用正确的语音语调。

过程与方法1.通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力。

2.通过朗读训练，提高学生的语音语调表达能力。

3.通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。

二、教学重点与难点重点1.熟读课文《落花生》，理解主题和含义。

2.进行正确朗读和语音语调练习。

3.进行小组讨论，激发学生的思维和表达能力。

难点1.理解课文的深层含义。

2.进行合作学习，培养团队合作精神。

三、教学过程第一步：导入(5分钟)1.让学生回顾上节课内容，引出本节课的学习内容。

2.通过问题引导，激发学生的思考和讨论，为接下来的学习做铺垫。

第二步：学习课文《落花生》(15分钟)1.教师朗读课文，学生跟读。

2.细读课文，理解文章内容和情节。

3.分角色朗读，模拟情境，加深理解。

第三步：语音语调练习(10分钟)1.教师示范正确的语音语调，学生模仿跟读。

2.分组进行朗读练习，相互纠错和改进。

第四步：小组讨论(10分钟)1.小组讨论《落花生》中的主题和寓意。

2.每组选择代表汇报讨论结果，与全班分享观点。

第五步：总结反思(5分钟)1.教师总结本节课的重点内容，并强调学习收获。

2.学生分享学习体会和感悟，展示语文学习的乐趣和意义。

四、课后作业1.默写课文《落花生》。

2.思考课文中的寓意及对生活的启示，写一篇读后感。

五、教学反思本节课注重培养学生的阅读理解能力和语音语调表达能力，在学习课文的过程中，通过小组讨论，激发学生的思维和表达能力。

同时，通过总结反思环节，引导学生对所学知识进行巩固和反思，从而提高学习效果。

教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，发挥个人和团体的优势，达到共同提高的效果。

课题： 13 少年中国说第 2、3 课时总计第节教学目标1．继续学习这篇课文，理解课文内容，学习本课的写作特点。

2．体会少年中国和中国少年之间的联系。

3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

教学重难点学习本课的写法。

结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

教学过程：一、复习导入1．听写下列生字。

（出示课件12）板书：泻潜试胎皇履疆2．文章的第一自然段用__________的方法介绍了少年与中国的关系。

板书：层层深入【设计意图：复习上一节课的内容，有利于夯实基础。

】二、研读课文。

1．朗读课文第一自然段，回答下列问题。

①这个自然段采用了怎样的结构方式？师引导，生总结。

（出示课件13）这个自然段采用总分的结构方式。

第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。

板书：总分总领全段②这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？师引导，生总结。

这个自然段主要运用了排比的修辞方法。

分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。

排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。

③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列表格。

（出示课件14）少年中国师总结：从表格中我们可以看出少年和中国的关系非常密切。

作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。

2．朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。

（出示课件15）①“红日初升……横有八荒”熟读背诵。

②比喻的作用：“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展，有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒；（出示课件16）③“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。

朗读要求：这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。

人教部编版语文五年级上册《落花生》教案
课程背景
•课程名称：语文
•年级：五年级上
•教材版本：人教部编版
•课文名称：《落花生》
教学目标
1.理解课文内容，掌握主要情节。

2.能够用简单的语言复述课文内容。

3.培养学生的观察力和想象力。

4.提高学生的语文阅读能力。

教学重难点
•重点：理解课文内容，掌握主要情节。

•难点：培养学生的观察力和想象力。

教学准备
1.课本《落花生》
2.多媒体设备
3.教案/教学课件
教学过程
导入（5分钟）
1.教师简要介绍本节课要讲解的内容，引起学生兴趣。

学习（30分钟）
1.教师带领学生朗读课文《落花生》，并简单解释生词和课文背景。

2.学生分组讨论课文主要情节，并展示讨论成果。

拓展（15分钟）
1.学生自由发挥，围绕课文内容展开联想和想象，写出自己的故事。

2.学生进行角色扮演，展示他们对课文的理解。

总结（5分钟）
1.教师对学生的表现进行肯定和指导，总结本节课的重点内容。

课后作业
1.背诵课文《落花生》。

2.撰写课文《落花生》的读后感。

教学反思
本节课主要以《落花生》为教学内容，通过朗读、讨论和拓展等多种方式，激发学生对课文的兴趣和理解能力。

但在今后的教学中，还需要结合不同的学生特点和能力水平，进一步深化对课文的理解和运用。

部编人教版语文五年级上册06《将相和》教案设计一、教学目标1.了解《将相和》这篇课文讲述的故事情节及主题。

2.理解《将相和》中贵族和平民之间的矛盾冲突。

3.学习《将相和》中古代人民的思想观念。

4.提高学生的朗读能力和表演能力。

二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。

2.分析《将相和》中人物的性格特点及故事背景。

三、教学难点1.理解并表达《将相和》中涉及的人物内心矛盾和情感变化。

2.分析《将相和》中的主题和寓意。

四、教学准备1.《将相和》课文教材2.录音设备3.教学PPT展示4.课堂材料准备：角色扮演服装、绘本、复印件等。

五、教学过程第一课时1. 课堂导入•播放背景音乐，营造氛围。

•引导学生讨论贵族和平民之间的关系。

2. 学习课文•先让学生通读一遍课文，然后分组讨论故事情节和人物性格。

第二课时1. 分析课文•分组展示学生对故事的分析和理解。

•引导学生讨论《将相和》中涉及的人物矛盾和冲突。

2. 朗读练习•学生分角色朗读，提高朗读能力。

3. 小组表演•让学生分组进行《将相和》的情景再现表演。

第三课时1. 主题讨论•引导学生讨论《将相和》中的主题和寓意。

2. 总结课程•回顾《将相和》的故事情节，引出寓意。

六、教学评估1.课堂讨论表现。

2.小组表演的表现。

3.朗读能力的提高情况。

七、拓展延伸1.让学生分析现实生活中贵族和平民的关系。

2.鼓励学生展开联想，创作相关小故事。

通过本节课的学习，学生不仅能够理解《将相和》这篇文言文课文的内容，还能够通过角色扮演和表演等形式来激发学习兴趣，提高语文素养。

希望学生在课程结束后能够更好地理解古代文学作品中的人物形象、思想内涵以及历史背景。

部编版五年级上册语文《落花生》教案(12)一、教学目标1.了解课文《落花生》中的主要内容和情节。

2.能够初步理解并运用课文中的主要词语和句子。

3.能够通过朗读、默写等方式熟练掌握课文内容。

4.能够通过本节课的学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重点1.理解课文《落花生》中的主要情节。

2.掌握课文中重点词语和句子的意思。

三、教学难点1.能够准确理解课文中的难点词语和段落。

四、教学过程1. 创设情境，导入主题（10分钟）•利用图片或小故事引出课文《落花生》，激发学生对课文的兴趣。

•引导学生讨论“落花生”在课文中所扮演的角色。

2. 阅读课文，理解主要内容（20分钟）•让学生自主朗读课文《落花生》，并进行简单的赏析和理解。

•解释生词和句子，帮助学生理解课文中的主要内容。

3. 分组讨论，深入探讨（15分钟）•将学生分成小组，让他们就课文中的主题、人物、情节等展开讨论。

•引导学生提出问题，激发他们对课文更深层次的思考和理解。

4. 默写练习，巩固学习成果（15分钟）•让学生进行默写练习，检查他们对课文内容的掌握情况。

•引导学生相互核对，找出并纠正错误。

5. 小结课堂，反馈总结（10分钟）•结合本节课的教学内容，做一个简单的总结。

•引导学生回顾课堂所学，总结收获和不足之处。

五、作业布置•完成课后练习册中与《落花生》相关的习题。

•总结课堂所学内容，写一篇课文感悟。

六、教学反思本节课以课文《落花生》为主要教学内容，通过多种方式引导学生理解、掌握课文内容，培养学生的阅读理解能力。

在教学中，通过合作学习和互动讨论的方式，激发了学生的学习热情，但也需要注意引导学生有针对性地探讨课文中的重点内容。

在今后的教学中，可以结合学生实际生活和情感体验，更好地引导他们理解和感悟课文中的意义。

以上是本节课的教学计划，希望能够有效帮助学生理解和掌握课文内容，《落花生》教案(12)到此结束。

2019--2020学年度第二学期五年级上册语文学科接描绘白鹭的美的。

师生共同总结：描绘的背景----清晨；描绘的状态----悠然，这是其他鸟儿没有的，是白鹭独特的。

二、合作探究，把握主旨。

（学生讨论总结，教师引导指正）1.课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。

2.这篇文章体现了作者怎样的思想感情？板书：喜爱赞美3.从这个感悟中，你在生活中能发现常见的美吗？四、小结。

郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣。

作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。

生讨论：作者是怎样描写“图画美”的？作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的？这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

3.比较朗读这两个句子，你发现了什么？（课件出示：我们家的后园有半亩空地。

我们家的后院有半亩空地。

）三、略读“种”“收”：引导发现，主动求知1.出示第一自然段，哪个词，突然就跳进你的眼睛里了?2.生回答。

3.为什么要用“居然”这个词呢?4.最后一句读后你又发现了什么问题?提示一下，标点符号。

（1）指名生答：发现“买种，翻地，播种，浇水”它们之间是逗号，而不是顿号。

（2）师点拨：标点符号的使用是根据语言表达的需要产生的。

如果想要表达语气舒缓、时间较长的感觉，就用逗号。

如果你们在写作时有这样的需要，并列词语之间也可以用逗号。

5.这一段话，寥寥数语，就交代了种花生、收花生两件事。

除了这两件，还围绕花生写了哪几件事?（1）（板书：尝议）（2）种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨。

（3）师点拨：重点的部分，作者写的--详细具体，而次要的部分作者写的--简略，这是这篇文章的第一个写作特点--主次分明、详略得当。

人教版部编语文五年级上册《落花生》创新教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生了解《落花生》这篇文章的内容，启发学生对自然界的探究兴趣，培养学生的观察力和动手能力。

2.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在团队协作中培养自主学习和解决问题的能力。

3.通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和创造力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•帮助学生理解文章《落花生》的主要内容和情节。

•激发学生对自然界的探究兴趣。

•培养学生的观察力和动手能力。

2. 教学难点•让学生理解文章《落花生》中表达的思想和情感。

•引导学生在实践中体会团队合作的重要性。

•激发学生的学习兴趣，提高学生的创造力。

三、教学准备1.课堂教学用的教具：包括幻灯片、实物花生及花生壳、教学PPT等。

2.教学活动设计：设计一系列与《落花生》教学内容相关的活动，如观察花生壳结构、合作团队绘制花生生长过程图等。

3.学生学习材料：准备相关练习册及学习笔记本等。

4.教师个人素养：保持积极的教学态度，关注学生的学习进度，耐心引导学生解决问题。

四、教学过程1. 情境导入•通过展示花生壳或幻灯片展示花生的生长过程，引发学生对《落花生》主题的思考。

•提问引导学生忆起自己生活中与花生相关的经历，激发学生兴趣。

2. 导学启示•引导学生预测故事情节，培养学生阅读文本的能力。

•提问学生对花生的认知，引导学生尝试用自己的语言表达。

3. 文本理解•逐段解读文本，引导学生理解故事发展脉络，分析人物性格。

•帮助学生掌握课文中的重要词语和句子，促进语言素养的提升。

4. 情感体会•讨论故事中人物的情感变化，引导学生从中体味友情和助人为乐的价值。

•帮助学生发表自己的看法，培养情感表达能力。

5. 实践探究•小组合作，观察花生壳的结构，并用图表展示花生的生长过程。

•引导学生动手实践，感受实验的乐趣，培养观察力和动手能力。

6. 总结反思•审视学习过程，让学生总结本节课的收获和不足之处。

新人教版部编版五年级语文上册教学计划一、教学目标1.知识目标–掌握五年级语文上册中的课文内容–熟练掌握课文中的生字词和语法知识–理解课文作者的写作意图和中心思想2.能力目标–提高学生的阅读理解能力–培养学生的语言表达能力–培养学生的团体合作与沟通能力3.情感态度价值观–培养学生对优秀文学作品的欣赏和理解能力–培养学生对民族传统文化的热爱与尊重二、教学内容1.课文学习–通过教师讲解和学生课前预习，学生理解故事情节、人物性格等内容–带领学生朗读课文，注重语音语调和停顿的自然运用–分组讨论课文中的重点内容，培养学生的合作与思辨能力2.课外阅读–带领学生阅读与课文相关的故事、诗歌等文学作品，拓展学生的阅读范围–通过讨论和分享，引导学生对文学作品进行感悟和思考3.语言运用–教授一定数量的生字词和语法知识，培养学生的语言表达能力–组织学生进行课文改编、朗诵等活动，提高学生的语言运用能力三、教学方法1.示范法–老师朗读课文，引导学生模仿语音语调–老师示范课文改编，激发学生的创作潜力2.讨论法–分组讨论课文中的问题，引导学生交流和思考–引导学生进行课外阅读后的讨论与分享3.实践法–组织学生进行课文朗诵、改编表演等实践活动，提高学生的语言表达能力–安排诵读比赛、作文比赛等活动，激励学生参与并展示自己四、教学安排•每周一节语文课•每节课学习一个课文或相关内容•每周安排一定时间进行词汇和语法知识的教学•定期组织课外阅读活动，鼓励学生自主阅读五、教学评价1.考核方式–日常课堂表现评价–定期小测验–口头表达和书面作业评价2.评价标准–参与度和表现–课文理解与阅读能力–词汇和语法知识掌握情况六、教学反思1.教学过程中的不足–学生参与度有待提高–针对不同水平学生的个性化辅导不够充分2.改进措施–设计更多小组合作活动，激发学生积极性–多元化教学手段，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好以上是针对新人教版部编版五年级语文上册的教学计划，希望能为教师们在课堂教学中提供一些参考和启示。

人教版部编语文五年级上册《落花生》教学设计
一、教学目标：
1.能够理解课文《落花生》的内容，掌握主要情节和人物形象；
2.能够运用正确的朗读语音、语调、停顿等技巧朗读课文；
3.能够初步理解寓意，帮助学生培养勤劳、智慧、乐于助人的品质；
4.能够培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点：
1.理解课文内容，掌握主要情节；
2.运用正确的朗读技巧朗读课文。

三、教学难点：
1.理解课文中的寓意；
2.激发学生的思考，引导他们思考勤劳、智慧、乐于助人的重要性。

四、教学过程：
第一课时
1.抛砖引玉（15分钟）
–以“为什么植树节又叫做爱绿护绿生态护绿节”为主题进行小组讨论，导入课文《落花生》。

2.师生共读（20分钟）
–教师朗读课文，学生跟读，重点关注生词和语音语调。

3.细节领悟（15分钟）
–指导学生仔细阅读课文，回答问题，理解课文细节。

第二课时
1.课文解读（20分钟）
–分析课文中的寓意，引导学生思考。

2.朗读表演（20分钟）
–学生分组表演课文，注意语音语调和情感表达。

3.情感体验（15分钟）
–引导学生思考课文中的主题，分享自己的体会和感悟。

五、教学反思：
通过本节课《落花生》的教学设计，学生在体验和学习课文的过程中不仅能够增加语文知识，还能培养勤劳、智慧、乐于助人的品质。

在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，帮助学生更好地理解人生道理，培养正确的人生观和价值观。

部编人教版语文五年级上册02《落花生》公开课优秀教案一、教学目标1.能够理解并复述《落花生》故事情节。

2.能够感受到农民的艰辛，并懂得珍惜粮食。

3.能够运用生活中的经验和知识来理解文学作品。

4.能够用自己的语言描述主人公的性格特点。

二、教学重点与难点•重点：理解并复述《落花生》故事情节，懂得珍惜粮食。

•难点：用自己的语言描述主人公的性格特点。

三、教学准备1.教材：《落花生》课文。

2.教具：投影仪、幻灯片、黑板、彩色笔、教案、小黑板、背景音乐等。

3.学生准备：提前复习故事情节，准备心理准备参与教学活动。

四、教学内容与流程第一部分：导入（10分钟）1.讲师简要介绍课程背景，激发学生学习兴趣。

2.播放背景音乐，让学生进入故事氛围。

第二部分：学习课文（25分钟）1.学生听老师读故事，理解故事情节。

2.学生自由讨论，总结故事中主人公的性格特点。

3.老师通过提问引导学生理解故事中的道理。

第三部分：情感体验（15分钟）1.学生模拟主人公的情景，体验种花生的辛苦与收获。

2.学生分组合作，表演故事中的片段。

第四部分：知识拓展（20分钟）1.通过互动游戏巩固故事内容。

2.组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

第五部分：课堂总结（10分钟）1.老师进行复习总结，强调故事中的核心道理。

2.学生自由发言，分享对《落花生》故事的感悟。

五、课后拓展1.布置作业：让学生细读课文，写下整个故事的梗概。

2.提出问题：请学生思考，种花生这个故事给你的启发是什么？六、教学反思1.教学活动设计生动有趣，学生积极参与。

2.部分学生表现出对课文理解不深的情况，教师应当加强对学生的辅导和指导。

以上就是本次公开课的教案设计，希望能够引领学生领略到《落花生》这篇故事所传达的深刻含义。

《太阳》教学设计教学目标1、认识“摄、殖”等4个字，会写“蒸”字。

2、默读课文，运用“一节一意”的说明文概括方法，说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

3、能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

4、搜集资料，用恰当的说明方法把事物的某一特点介绍清楚。

教学重难点：能结合课文内容了解基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处；搜集资料，用恰当的说明方法把事物的某一特点介绍清楚。

教学过程一、出示课题，明确目标1.直接导入。

2.明确单元教学目标。

二、认读词语，指导书写1.出示词语，开火车读；繁殖“繁”是“繁衍，生长”的意思，“殖”是“坏死”的意思，所以“繁殖”其实就是新陈代谢的过程。

由此看来，“殖”字从“歹”也就顺理成章了。

2.指导写好“蒸”字。

色块加口诀：“蒸”字中间写紧凑，“底下小横不要丢”。

三、提取要点，习得阅读方法。

1、默读课文，圈画关键词语，想一想每个自然段分别介绍了太阳的什么知识。

2.分条梳理课文内容。

第一段：太阳很远。

第二段：太阳很大。

第三段：太阳很热。

第四段：动植物生长、人类生存与太阳有关。

第五段：云雨雪与太阳有关。

第六段：风的形成与太阳有关。

第七段：太阳光可以杀菌。

第八段：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

3.归纳梳理方法：抓住关键词，列提纲梳理。

4.思考：课文从哪些方面介绍了太阳？学生交流：1-3自然段介绍的是太阳的特点。

4-8自然段介绍了太阳与人类关系密切。

5.方法小结：分段了解内容，说明内容相同的段落合并。

四、研读课文，学习方法请默读课文1-3自然段，将你能体会到太阳特点的句子找出来，想一想作者是用什么方法把太阳特点说明白的。

（一）学习说明“远”的方法1．学生找出描写太阳“远”的句子。

交流中提升说明方法：一亿五千万！一个具体的数字，就让我们感受到了距离之远！像这样运用具体的数字来说明事物的方法就叫“列数字”。

（板书：列数字）2.体会列数字说明的好处：对比阅读下面两段话，比较哪种说明更合适。

部编版五年级上册语文《落花生》教案(24)一、教学目标知识目标1.能够理解文章中的故事情节，把握主要内容。

2.能够正确朗读课文，把握语音语调。

3.能够运用课文中的语言表达方式，进行简单书面表达。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力。

2.提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

情感目标1.培养学生对劳动的尊重和理解。

2.培养学生的爱心和责任心。

3.培养学生的勇气和毅力。

二、教学重点和难点重点1.理解文章内容。

2.朗读课文，注意语音语调。

难点1.进行简单书面表达。

2.听力素养的培养。

三、教学准备1.教材：部编版五年级上册语文《落花生》。

2.多媒体设备。

3.教案、教具准备：提前复印好课文，准备好图片或实物辅助教学。

四、教学过程1. 情境导入教师在课堂上播放一段相关视频，引起学生对主题的兴趣。

2. 学习课文1.学生读课文，教师指导学生正确朗读，解释生词和理解课文内容。

2.学生小组合作，讨论课文中的故事情节以及人物性格。

3.学生用自己的语言进行复述和简单书面表达。

3. 情感教育教师通过讲述课文中人物的劳动经历，引导学生对劳动的理解和尊重，培养学生的爱心和责任感。

4. 拓展延伸教师组织学生进行小组活动，设计相关问题讨论或角色扮演，加深对课文的理解和运用。

5. 总结反思教师和学生一起总结本节课的学习内容，引导学生表达自己的感想和体会。

五、教学反馈教师针对学生在本节课的表现进行评价，鼓励积极表现的学生，指出需加强的地方，并提出改进建议。

六、课后作业1.完成课后习题。

2.思考课文中的故事情节，对文章进行五句话的归纳总结。

3.完成小组合作练习，准备分享学习成果。

七、板书设计•主题：部编版五年级上册语文《落花生》教案(24)•教学目标：知识目标、能力目标、情感目标•重点难点：学习重点和难点•教学准备：教材、多媒体设备、教案、教具准备•教学过程：情境导入、学习课文、情感教育等•教学反馈：评价学生表现，提出建议和改进建议•课后作业：作业内容和要求•参考资料：相关参考资料和资源提示以上为部编版五年级上册语文《落花生》教案(24)的详细教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高语文学习的效果。

部编版五上语文1《白鹭》优质精品课教案通过整理的部编版五上语文1《白鹭》优质精品课教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！1 白鹭［教材分析］《白鹭》是部编版小学语文五年级上册第一组的一篇美丽的散文，作者是著名学者郭沫若。

课文以诗一般的语言为我们呈现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美。

揭示了白鹭平凡、朴实而高洁的美感，表达了作者酷爱白鹭，赞美白鹭的思想感情。

本课是本年级的第一课，紧扣单元主题：借具体事物表达自己的情感。

本课美丽的句子和表现手法对培育学生的审美实力和表达实力具有很好的启发作用。

［教学目标］1.会认6个生字，会写10个生字，并积累本课重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能想象并说出作者所描写的画面。

4.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。

5.感受作者对白鹭的宠爱之情，激发学生对大自然的酷爱。

［教学重难点］1.能想象并说出作者所描写的画面。

2.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。

［教学方法］依据设定的教学目标，这节课我接受的教学方法有：1.朗读法本课语句美丽，要让学生通过大量的朗读充分感受课文的句子之美，感受课文句子所呈现出的画面美。

主要接受学生跟随范读录音朗读和学生自由朗读等形式。

2.发觉点拔教学法本课的语言比较抽象，情感比较含蓄，学生理解起来有难度，在教学过程中分析重点语句，带领学生品尝课文所呈现出白鹭的外形美，和谐美，神态美和动感美。

3.多媒体协助教学法。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认6个生字，会写10个生字并能理解词语。

2.正确、流畅地朗读课文。

背诵课文第1～5自然段。

3.能借助关键词句，了解白鹭的形体美，初步感知作者对白鹭的赞美之情。

（重点）一、导入新课 1.今日，老师给大家带来了一位新挚友，看看谁能猜出它是谁。

（出示白鹭的图片，生回答）没错，这是白鹭。