四年级上册数学总复习

人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教案（共5课时）一、第一课时：整数运算和三角形教材分析在四年级数学上册中，整数运算和三角形是一个重要的知识点。

在本课时中，我们将通过知识点的复习和联系，帮助学生加深对整数运算和三角形的理解。

教学目标1.复习整数加减法的运算规则。

2.复习三角形的定义和分类。

3.能够熟练解决与整数运算和三角形相关的问题。

教学步骤1.复习整数的加减法规则，让学生在纸上进行简单运算练习。

2.复习三角形的定义，让学生辨认不同种类的三角形并总结特点。

3.给学生布置相关练习题，巩固所学知识。

二、第二课时：图形的周长和面积计算教材分析本课时主要围绕图形的周长和面积计算展开，这是数学上册中一个非常实用的知识点。

通过本课时的复习和训练，让学生掌握计算图形周长和面积的方法。

教学目标1.复习图形的周长和面积的概念。

2.掌握计算正方形、长方形、三角形、圆形的周长和面积公式。

3.能够灵活运用所学方法解决相关问题。

教学步骤1.复习图形的周长和面积的定义，引导学生理解概念。

2.教授各种图形的周长和面积计算公式，让学生掌握具体计算方法。

3.给学生提供练习题，检验学生对计算方法的掌握程度。

三、第三课时：时间、温度和容量单位换算教材分析时间、温度和容量单位的换算是生活中常见的计量工作，也是四年级数学上册中的一大重点知识。

通过本课时的学习，让学生掌握不同单位之间的换算关系。

教学目标1.复习常见的时间、温度和容量单位。

2.掌握不同单位之间的换算关系。

3.能够熟练进行时间、温度和容量单位的换算计算。

教学步骤1.复习时间、温度和容量单位的常见换算关系。

2.引导学生理解不同单位之间的换算原理。

3.组织学生进行实际的换算练习，加深对知识的掌握。

四、第四课时：数据的收集和统计分析教材分析数据的收集和统计分析是数学上册中一个重要的知识点，在实际生活中应用广泛。

通过本课时的复习，希望学生能够理解数据的收集方式和统计分析方法。

教学目标1.复习数据的搜集和统计分析的基本方法。

四年级上册数学总复习题一、填空题一个数由6个十和5个一组成，这个数是____。

一个数的十万位、万位和百位上的数字都是8，其余各位上都是0，这个数写作____。

一个六位数，最高位是6，最低位是2，其余各位都是0，这个数写作____。

在算式△÷5=8…☆中，☆最大是____，这时△是____。

在○里填上“>”“<”或“=”。

54070800000○547080000048万○480001二、选择题下面的数中，一个零也不读的是（）A. 1010101010B. 11001100C. 11100010最大的四位数与最小的五位数的和是（）A. 18999B. 19000C. 19999下列算式中，商最接近9的是（）A. 470÷60B. 287÷30C. 400÷50一个数的近似数是5万，这个数最大是（）A. 54999B. 49999C. 54499三、计算题直接写出得数。

120×7= 630÷30= 4500÷15= 300×60=3400÷20= 7200÷90= 25×40= 16×6=用竖式计算。

708×62= 540×60= 306×25=脱式计算。

175－75÷25 25×8＋120 （16＋24）×35四、应用题学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。

学校应买多少本练习本？一场音乐会票价有80元、120元、180元三种，其中80元的有150张，120元的有230张，180元的有120张。

这场音乐会一共售出360张票，票房收入最多可能是多少元？最少呢？答案及解析填空题解析【答案】65【解析】一个数由6个十即60，和5个一即5组成，所以这个数是60+5=65。

【答案】880080【解析】根据整数的数位顺序表，十万位、万位和百位上的数字都是8，其余各位上都是0，写作880080。

人教版四年级上册数学《9总复习》教案一. 教材分析《9 总复习》是人教版四年级上册数学的重要内容，本节课的主要目的是让学生对整个学期的数学知识进行回顾和总结，加深对数学知识的理解和运用。

教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等五个方面。

二. 学情分析学生在经过一个学期的学习，已经掌握了基本的数学知识，对数的认识、运算、几何图形等方面有了一定的了解。

但部分学生在数的运算和几何图形的应用方面还存在困难，需要通过本节课的教学加以巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生对整个学期的数学知识进行回顾和总结，加深对数学知识的理解和运用。

2.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：对整个学期的数学知识进行回顾和总结，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.教学难点：数的运算和几何图形的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、小组合作法、案例分析法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：对整个学期的数学知识进行梳理和总结，准备相关案例和问题。

2.学生准备：回顾和总结自己的学习成果，准备在课堂上进行分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学问题引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

例如：小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果的重量是150克，请问5个苹果一共重多少克？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表。

引导学生对整个学期的数学知识进行回顾和总结。

3.操练（10分钟）教师提出相关问题，引导学生进行课堂讨论和练习。

例如：请你说一说自己在数学学习中最难忘的一个问题和一个解决方法。

4.巩固（10分钟）教师通过案例分析，让学生加深对数学知识的理解和运用。

例如：分析一个几何图形的问题，引导学生运用所学知识进行解决。

人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案（共4课时）一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习》主要是对前八个单元的知识点进行梳理和巩固。

本单元的内容包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长、数据的收集和处理等。

本单元的教学目的是使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本单元的知识点也有一定的了解。

但在运算速度、逻辑思维、问题解决等方面存在差异。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长、数据的收集和处理等基本运算方法和技巧。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长、数据的收集和处理等基本运算方法和技巧。

2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法、小组合作学习法等，注重学生的参与和实践，培养学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材：人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教材。

2.教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

3.学具：练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习前八个单元的知识点，引导学生进入总复习的状态。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示本单元的知识点，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和周长、数据的收集和处理等。

3.操练（10分钟）教师给出一些具体的例题，引导学生运用所学知识进行解答。

解答过程中，教师要注意引导学生掌握运算的规律和方法。

4.巩固（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。

人教新课标四年级数学上册9《总复习》教学设计一. 教材分析四年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了本册书前三单元的知识点，即数的认识、数的运算以及几何图形。

本节课的教学内容是为了让学生对本册书的知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的数学素养。

二. 学情分析经过前三单元的学习，学生们已经掌握了万以内数的认识、千以内数的认识、分数和小数的互化、加减乘除运算等基本知识。

但部分学生在运算过程中仍然容易出现错误，对于一些概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握万以内数、千以内数的认识，分数、小数的互化，以及加减乘除运算等基本知识；2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：回顾和巩固本册书前三单元的知识点；2.难点：学生在运算过程中容易出现错误的预防和纠正。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关课件、教学素材；2.设计好课堂练习题和家庭作业；3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有3个苹果，2个香蕉，请问一共有多少个水果？”让学生思考并回答，从而引发学生对数的认识的复习。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课要复习的知识点，包括万以内数、千以内数的认识，分数、小数的互化，以及加减乘除运算等。

同时，教师可以结合具体案例进行分析，如：“1千克等于多少克？”让学生回答并解释原因。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。

例如：（1）请写出5个不同的万以内数；（2）将0.5转换为分数；（3）计算2345+1234；（4）判断下列运算是否正确：356×4=1424。

四年级上册数学复习资料单元一：数字和数的比较1. 数字的认识：- 数字表示物体的个数或顺序。

- 数字0~9是我们日常生活中常见的数字。

2. 数的比较：- 比较两个数的大小，可以使用大于（>）、小于（<）、等于（=）这三个符号。

示例：- 3 > 2 表示3大于2。

- 4 < 7 表示4小于7。

- 6 = 6 表示6等于6。

3. 数的排序：- 把一组数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。

示例：- 从小到大排序：2，4，5，9。

- 从大到小排序：9，5，4，2。

单元二：算术运算1. 加法：- 加法表示把两个或多个数合并在一起。

- 用"+"表示加法运算。

示例：- 2 + 3 = 5 表示2加3等于5。

2. 减法：- 减法表示从一个数中减去另一个数。

- 用"-"表示减法运算。

示例：- 7 - 4 = 3 表示7减4等于3。

3. 乘法：- 乘法表示一个数与另一个数的合并。

- 用"×"表示乘法运算。

示例：- 3 × 2 = 6 表示3乘以2等于6。

4. 除法：- 除法表示一个数被另一个数等分的操作。

- 用"÷"表示除法运算。

示例：- 8 ÷ 2 = 4 表示8被2等分得到4。

单元三：图形和空间1. 点、线、线段和射线：- 点是没有长度和宽度的。

- 线是由无限多个点组成的。

- 线段是有两个端点的线。

- 射线是由一个起点和一个方向组成的。

2. 二维图形：- 二维图形是有长度和宽度的。

- 常见的二维图形有：圆、正方形、长方形、三角形等。

3. 三维图形：- 三维图形是有长度、宽度和高度的。

- 常见的三维图形有：立方体、球体、圆柱体等。

单元四：时间和日历1. 时间单位：- 秒、分钟、小时、天是我们常用的时间单位。

- 秒是最小的时间单位，小时是更大的时间单位。

2. 日历：- 日历是用来记录时间的工具。

小学数学四年级上册总复习第一章：大数的认识1、一千万是由（）个十万组成？A. 10B. 100C. 10002、在数字6和8之间添 ( ) 个0，就组成了六千万零八A. 7B. 6C. 53、一个数省略万位后面的尾数后约是90000，这个数最大是多少？最小是多少？4、用 1、3、5、6、7、9 这几个数组成一个六位数，使这个六位数省略万位后面的尾数后约是57万，求这个六位数最大是多少？（每个数字只能用一次）、5、5300906000读作：（）五千零三十三万零六百七十八写作：。

6、整数数位顺序表中，从右起，第五位是（）位，第八位是（）位。

第二单元：公顷和平方千米基础理论：1公顷=10000平方米 100米100米100米的正方形面积为1公顷一个400米跑道的操场面积约1公顷1平方千米 = 100公顷 = 100 0000平方米 1000米平方千米和公顷的进率为1001000米边长为1000米的正方形面积为1平方千米1000米× 1000米 = 1000000平方米1、5公顷= ( )平方米 12平方千米 = ( )公顷4000公顷 = ( ) 平方千米 3平方千米 = ( )平方米2、有一块占地4公顷的正方形草坪，如果把它的各边缩短100米，那么这块草坪的占地面积减少了多少公顷？3、一块长方形菜地的面积是2公顷，它的长是200米，如果在这块菜地的四周围上篱笆，那么篱笆长多少米？4、四川省的土地面积约485000 公顷一块黑板的面积是4 平方分米学校操场的面积是 3 平方米一本书的封面的面积是4 平方千米第三章：线段、直线、射线和角一、认识线段、直线、射线和角的概念线段：直线：射线：角：一个顶点和两条边，角的两条边可以无限延伸。

2、以下面四个点中的任意两个点为线段的端点，一共可以连成多少条线段？. .. .二、角的度量1、钟面上从9：00走到9：15，分针转动了（）A. 15度B. 60 度C. 90 度2、张爷爷用一个能放大10倍的放大镜读报，放大后字的大小是原来的10倍。

北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析北师大版数学四年级上册《总复习》教材主要分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率以及数学应用。

本节课为总复习的第一课，主要对第一部分内容进行复习。

教材内容包含整数、小数、分数和方程等知识点。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数与代数知识，但在运算定律、方程等方面还存在一定问题。

通过本节课的复习，旨在帮助学生巩固已学知识，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整数、小数、分数的运算规律，熟练运用运算定律进行简便计算；理解方程的意义，并能解简单的方程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：整数、小数、分数的运算规律，方程的解法；2.难点：运算定律的灵活运用，方程的解法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究知识；2.运用案例分析法，使学生理解运算定律的应用；3.采用合作交流法，培养学生团队协作能力；4.利用巩固练习法，提高学生运算能力。

六. 教学准备1.准备相关课件、练习题；2.准备黑板、粉笔；3.准备教材、作业本。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入复习主题，激发学生的学习兴趣。

如：讲述一位小朋友在解决实际问题时，巧妙地运用了运算定律，使问题变得简单易解。

引导学生回顾已学的运算定律，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课需要复习的知识点，包括整数、小数、分数的运算规律，以及方程的解法。

过程中，教师提问学生，检查他们对知识点的掌握程度。

3. 操练（10分钟）教师设计一些具有针对性的练习题，让学生独立完成。

题目包括整数、小数、分数的运算，以及简单方程的解法。

教师选取部分学生的作业进行讲解，分析其解题思路，强调运算定律的运用。

本单元主要结合练习题来复习本册所学的数与代数、图形与几何和统计与概率的内容,有效利用习题的代表性和针对性对学过的知识进行全面、系统地整理,从而帮助学生建立相对完整的知识体系,为学生的进一步学习打下良好的基础。

总复习时,要注意知识间的内在联系,注意培养知识间的内在联系,注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。

全面回顾、梳理、总结本学期所学内容,理清脉络、查漏补缺,进一步巩固所学知识和技能。

1.在巩固的基础上,初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念,提高运算能力及解决问题的能力。

2.逐步掌握复习的方法,形成良好的学习习惯。

通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

【重点】1.数的概念,具体体现为数的认、读、写、大小比较及多位数的改写等。

2.笔算乘、除法的计算方法,在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商的变化规律。

3.理解图形相互之间的关系,理解这些几何概念的本质。

4.认识条形统计图,能根据统计图中的信息提出并回答简单的问题,建立初步的数据分析概念。

【难点】利用因数和积的关系进行计算;用商的变化规律进行竖式简算时,横式余数忘补0。

1.先利用数位顺序表,复习数位、数级、计数单位、十进制记数法等有关知识,抓对比,区分数位和计数单位。

2.读数、写数一起复习。

写出来的大数一定要求学生分级。

采取读、写互查的方法。

3.把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数和用“四舍五入”法求近似数一起复习,便于区别两者的不同。

4.本单元概念比较多,教师一定要进行适当的系统整理,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

5.画角或量角时,为了减少和避免学生把里、外圈的度数弄混,教师可要求学生先判断角的类型,最好把类型写出来,然后再画角或量角。

四年级上册数学总复习资料必备以下是四年级上册数学的总复习资料必备内容：
1. 数字理解和运算：
- 数的认识和读写
- 数的比较和排序
- 加减法运算及相关习题
- 乘法口诀表和乘法运算
2. 数量和计数：
- 小数的认识和读写
- 数的估算和进位
- 分数的认识和比较
- 分数的运算
3. 时间和日期：
- 时钟的认识和读写
- 时间单位和时间计算
- 闰年和年、月、日的关系
- 日期的计算和问题解决
4. 长度、质量和容量：
- 长度单位的认识和换算
- 质量单位的认识和换算
- 容量单位的认识和换算
- 长度、质量和容量的问题解决
5. 几何形状和图形：
- 基本几何形状的认识和属性
- 直线和曲线的认识
- 图形的划分和分类
- 图形的问题解决和推理
6. 数据和图表：
- 数据的收集和整理
- 图表的绘制和解读
- 数据的分析和问题解决
- 统计和概率的基本概念
这些内容是四年级上册数学的重点内容，复习时可以结合教材中的习题和练习册进行复习和巩固。

同时，也可以使用相关的数学辅助工具，如尺子、天平、计算器等，进行实际的操作和计算练习。

四年级数学上册全册总复习资料第一单元：系统地数数1.1 数到100以内的数•数数的方法（逐个数、跳数、数得又准又快）•数100以内的数（从1数到100）•完数和完数的特点1.2 量的实际和实践•实际对象与已知量的对应关系•使用标尺量长•使用天平量重量•选择合适的度量单位第二单元：掌握多位数的加减法2.1 多位数的认识•认识多位数•数字的位置和位的倍数关系•数字的读法和写法2.2 多位数的加法•竖式加法的计算方法•进位的概念和计算方法•计算结果的估算2.3 多位数的减法•竖式减法的计算方法•借位的概念和计算方法•计算结果的合理性判断第三单元：统计资料的收集与整理3.1 图表的认识•认识统计图表（直方图、折线图、饼图）•统计图表的构成3.2 图表的制作•收集数据•绘制直方图•绘制折线图•绘制饼图3.3 图表的分析和应用•图表的信息提取•图表的数据分析•图表的应用问题第四单元：平面图形的认识和绘制4.1 正方形、长方形和正三角形的认识•正方形的性质和判别方法•长方形的性质和判别方法•正三角形的性质和判别方法4.2 平行四边形和任意四边形的认识•平行四边形的性质和判别方法•任意四边形的性质和判别方法4.3 单位面积的认识和计算•面积的概念和计算方法•单位面积的认识和换算•合理估算和应用问题第五单元：时间与日历5.1 时间的认识•时间的单位和读法•时钟的认识和读法•时间的计算和换算5.2 日历的认识和应用•年、月、周、日的概念•日历的编制和应用以上就是四年级数学上册的全册总复习资料，希望对同学们进行复习和巩固知识有所帮助。

每个单元的内容都包括了基础知识的讲解和相关应用题的练习，可以帮助同学们全面理解和掌握数学知识。

祝大家学习顺利！。

北师大版数学小学四年级上册总复习教学设计一. 教材分析北师大版小学四年级上册数学总复习教材包括了对本学期所学知识点的回顾和巩固。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量计量、方程和应用题等方面。

本节课的教学设计将围绕这些知识点展开，通过复习和练习，帮助学生巩固和提高数学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。

但部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过复习和练习来进一步巩固。

同时，学生对于应用题的解决能力有待提高，需要通过练习来加强。

三. 教学目标1.巩固和提高学生对于数的认识、运算、几何图形等方面的知识。

2.提高学生对于应用题的解决能力。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.数的运算规则和运算顺序的运用。

2.几何图形的性质和计算方法的掌握。

3.应用题的解决方法和策略。

五. 教学方法1.采用问题引导法，通过提问和讨论的方式激发学生的思考和兴趣。

2.采用案例分析法，通过具体的例子来讲解和巩固知识点。

3.采用练习法，通过大量的练习来巩固和提高学生的知识掌握程度。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，包括PPT、练习题等。

2.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

3.准备足够的时间和空间，以便学生进行练习和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问和讨论的方式，引导学生回顾和思考本学期的学习内容，激发学生的兴趣和思考。

2.呈现（15分钟）通过PPT或黑板，呈现本节课的主要知识点，包括数的运算规则、几何图形的性质等。

同时，给出一些具体的案例，让学生进行观察和分析。

3.操练（20分钟）给出一些练习题，让学生进行独立或小组练习。

在练习过程中，教师可以给予学生指导和解答疑问。

对于一些重点和难点题目，可以进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握。

4.巩固（15分钟）对于已经练习过的题目，进行巩固和复习。

可以通过再次练习、讲解或讨论等方式，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

四年级数学上册总复习知识点第一单元【大数的认识】1、计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿…都是计数单位。

2、数位：个位、十位、百位、……亿位等等，都是数位。

数位名称就是在相应的计数单位后添一个“位”字，如：万位。

3、数级：个级、万级、亿级……都是数级，一个数级包括四个数位。

个级包括个位、十位、百位、千位；万级包括万位、十万位、百万位、千万位；亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位。

4、数位顺序表：含有数级、数位和相应的计数单位的表格叫数位顺序表，如下。

每相邻两个计数单位之间的进率都是“十”。

10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

5、数字表示：某个数位上的数字表示几个这个数位的计数单位。

如：12367 中的2在千位上，表示“2个千”6、大数的读法：可以先分级，再读数。

（1）含有两级数的读法：先读万级，再读个级；（2）含有三级数的读法：先读亿级，再读万级，最后读个级。

每级末尾不论有几个0，都不读；每一级中间和前面有一个0，或连续几个0，都只读一个0.读完后回头再读一遍看是不是存在“漏字”“少字”或出现数字。

7、大数的写法：可以先分级，再写数。

（1）含有两级数的写法：先写万级，再写个级；（2）含有三级数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级。

哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。

可以借助小短线表示数位。

8、比较亿以内数的大小（先分级）：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。

9、改写成不同计数单位的数：（1）整万、整亿的数：将个级的4个0改写成“万”，将万级、个级共8个0改写成“亿”，前面的数不变。

比如;4800000=480万。

注意：整万、整亿的数的改写属于准确数，要用“=”连接.（2）非整万的数改写成以“万”为单位的数：先分级，看千位，够5进1，不够5舍，再在后面加“万”字。

北师大版四年级数学上册总复习教案一、复习目标1、通过对北师大版四年级数学上册的全面复习，帮助学生系统地整理和掌握本学期所学的知识，形成完整的知识体系。

2、通过对重点概念、重要题型、关键方法的深入讲解，提高学生的数学理解和应用能力。

3、通过对实际问题的解决，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

二、复习内容1、数与代数：复习整数、小数、分数和百分数的意义、读写法、基本性质和相互关系。

2、图形与几何：复习图形的认识、测量和图形运动。

3、统计与概率：复习统计图表、数据分析和概率初步知识。

4、综合应用：复习本学期的重要数学思想和实际问题解决。

三、复习方法1、系统复习：按照课本的章节顺序，对每个知识点进行系统的复习和总结，使学生对每个知识点都有一个全面的了解。

2、重点复习：对重点知识点、重要题型、关键方法进行深入讲解，使学生能够熟练掌握并灵活运用。

3、实践复习：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

四、复习过程1、制定复习计划：教师需要根据学生的实际情况和课程进度，制定合理的复习计划。

2、组织复习：教师需要按照复习计划，组织学生进行系统的复习。

同时，要注重课堂气氛的调节，激发学生的学习兴趣。

3、重点讲解：对重点知识点、重要题型、关键方法进行深入讲解，使学生能够熟练掌握并灵活运用。

4、实践练习：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

5、复习评估：通过测试和练习，评估学生的复习效果，对学生的学习情况进行反馈和指导。

五、复习评估在复习结束后，我们将进行一次全面的复习评估。

通过测试和练习，评估学生的复习效果，对学生的学习情况进行反馈和指导。

我们也将根据学生的实际情况，对未来的教学计划进行反思和改进。

培养学生的观察和实验能力，通过实际操作，加深对温度计的认识。

通过学习，培养学生的环保意识，了解温度对人类生活的影响。

通过展示不同季节的温度照片，引导学生回忆自己生活中的温度经验，激发学生的学习兴趣。

四年级上册数学总复习资料每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，数学作为最烧脑的科目之一，也是要记、要背、要讲技能的。

下面是作者给大家整理的一些四年级上册数学总复习的学习资料，期望对大家有所帮助。

四年级上册数学期末复习题一、填空题。

(19分)1.第五次人口普查结果公布:中国总人口为1295330000人,改写成以“万”为单位的数是( )人,省略“亿”后面的尾数约是( )人。

2.40×25的积的末尾一共有( )个0,205×48的积估计是( )。

3.用竖式运算196÷39,把39看作( )来试商,444÷74把74看作( )来试商。

4.□÷21=35……△中,△是( ),这时□是( )。

5.两个数的差是20,如果被减数增加2,减数减少2,差应当是( )。

6.下图中,两块三角板拼成的钝角是( )°,拼成的锐角是( )°7.甲数÷乙数=14,如果甲数乘10,乙数乘10,那么商是( );如果甲数不变,乙数除以10,那么商是( )。

8.下图中,线段( )和线段( )相互平行;线段( )和线段( )相互垂直;线段( )和线段( )也相互垂直。

二、判定题。

(对的画“√”,错的画“×✕”)(5分)1.一条射线长5厘米。

( )2.1520÷50=30……2 ( )3.同一平面内的两条直线,不是相交就是平行。

( )4.个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。

( )5.小明明天数学测试一定考100分。

( )三、挑选题。

(把正确答案的序号填在括号里) (5分)1.如果△+□=○,那么下面的算式中( )是正确的。

A. △-○=□B. ○-□=△C. ○+△=□2.60×□ 492,□里能填( )。

A. 7B. 8C. 93.三条直线两两相交最多有( )个交点。

A. 3B. 2C. 54.下面各数( )最接近58万。

人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案（共4课时）一、教材分析1. 教材内容概述第九单元《总复习》是四年级上册数学的最后一个单元，主要着重回顾前面所学的知识，并进行综合性的巩固和提升。

此单元通过多种形式的题目，对学生的数学能力进行全面的考验。

2. 教材目标•回顾各个单元的重点难点知识。

•强化学生的数学思维能力和解题能力。

•培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3. 教材重点•整数的加减法。

•长方形和正方形的面积计算。

•分数的认识和比较。

4. 教材难点•分数的加减法。

•长方形和正方形的面积计算。

•分数和图形的应用题。

二、教学安排第一课时•复习整数的加减法。

•练习简单的整数计算题。

第二课时•复习长方形和正方形的面积计算。

•练习面积计算的应用题。

第三课时•复习分数的基本概念。

•练习简单的分数加减法。

第四课时•复习分数和图形的关系。

•解决分数和图形应用题。

三、教学方法•通过讲解和示范，引导学生复习知识点。

•组织学生小组讨论，激发学生的思维和创造力。

•带领学生做习题，及时纠正错误。

四、教学评估•每节课结束进行小测验，检测学生对知识点的掌握情况。

•通过课堂练习和作业，评价学生的能力提升情况。

五、教学反思•教师应及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行灵活处理。

•注意学生的不同表现，给予不同的指导和帮助。

•鼓励学生勇于提问，积极参与课堂讨论。

六、结语第九单元《总复习》是四年级上册数学学习的一个重要节点，通过集体备课和教案设计，能够更好地指导学生复习和提升数学能力。

希望学生在这个过程中能够取得更大的进步，提高自身的学习能力和解决问题的能力。

人教版四年级上册数学总复习一、第一单元：大数的认识1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿， 10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

2、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

3、数位顺序表：数级数位计数单位…… …… ……千亿位千亿亿级百亿位百亿十亿位十亿亿位亿千万位千万整数部分万级百万位百万十万位十万万位万千位千个级百位百十位十个位个4、每相邻两个计数单位之间的进率都是“十”的计数方法叫做十进制计数法。

5、写数时，万级亿级上的数都按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。

亿以内数的写法：①、从最高位数写起，一级一级往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

亿以上数的写法：①、从高级写起，一级一级地往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。

6、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。

亿以内数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

亿以上数的读法：亿以上的数也是从高位读起，一级一级往下读，级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0。

7、改写“万”或“亿”作单位的数的方法。

“万”做单位的数：省略万后面的尾数，改写成用万作单位的数，就要看千位进行四舍五入。

“亿”做单位的数：省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数，就要看千万位进行四舍五入。

8、通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并把尾数的各位都改写为0；如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数的各位都改写为0。

9、比较亿以内数的大小：①、位数多的时候，这个数就比较大。

人教版数学 分 数学四年级（上）体型新颖丰富 体型新颖丰富掌握考试动态 直接重点难点提高考试成绩 周考/月考/单元考/期中考/期末考四年级上册《总复习》同步试题一、填空1．一部小说有一百二十八万五千字，这个数写作（），把它四舍五入到万位约是（）。

考查目的：大数的写法及求它的近似数。

解析：在写数时注意0的位置及个数，求它的近似数时看千位上的数字，再选择四舍还是五入法。

答案：1285000 129万2．与最小的六位数相邻的两个数分别是（）和（）。

考查目的：亿以内数的相邻数的数。

解析：在填写时注意两点：1．最小的六位数 2．相邻答案：99999 1000013．计算416÷52时，把52看作（）试商。

商是（）。

考查目的：四舍五入试商法。

解析：此题用的是四舍试商法。

答案：50 84．王大爷家今年共收获小麦3070千克，平均每90千克装一袋，这些小麦可以装满（）袋，还剩（）千克。

考查目的：商不变的规律。

解析：要注意的是余数是被除数的一部分。

答案：34 105．要使□58÷ 32的商是两位数，□里最小可以填（），要使473÷4□的商是两位数，□里最大可以填（）。

考查目的：商的位数与被除数、除数的关系。

解析：根据商是两位数这个要求，第一题的被除数的前两位一定能除以除数，根据被除数的十位和除数32，所以被除数的最高位填写3。

答案：3 76．若A×B=48，那么(B × 3)×（A×2）=（）．考查目的：积的变化规律。

解析：这道题是两个因数都发生了变化。

积应该×6答案：288二、填空1．2090000读作（）。

A. 二百零九B. 二百零九万C. 二百九十万D. 二十点九万考查目的：亿以内数有关零的读法解析：读数时要先分级答案：B2．A和B是不等于零的数，已知A÷B=20，如果A扩大5倍，B缩小5倍后，商是( )。

A. 4B. 20C. 100D. 500考查目的：商不变的规律。

小学四年级上册数学知识全册整理复习四年级上册数学知识全册整理复习1.数的认识与四则运算1.1 数的读法与写法数的读法：1读作“一”，2读作“二”，以此类推。

数的写法：用数字符号表示，如1、2、3等。

1.2 加法和减法加法：将两个或多个数相加得到一个总数。

减法：从一个数中减去另一个数得到差。

1.3 乘法和除法乘法：将两个或多个数相乘得到一个积。

除法：将一个数分成若干等分，得到每一份的数量。

2.分数与小数2.1 分数的概念分数：把一个整体分成若干等分，其中一份称为“1份”，若干份称为“分数”。

2.2 分数的读法与写法分数的读法：读分子部分后，用“分之”连接分子和分母。

分数的写法：分子上方写数值，分母下方写数值。

2.3 分数的比较分数的比较：将需要比较的两个分数转化为相同分母的分数，然后比较分子的大小。

2.4 小数的概念和读法小数：将整体平均分成100份，每份称为一个“百分之一”，用小数点表示。

小数的读法：将小数点之前读作整数部分，小数点之后读作小数部分。

3.数的估算和计算3.1 估算数的大小估算：根据已知的数，通过适当的方法求出一组比较接近的数，得到一个大致准确的结果。

3.2 算式的计算算式的计算：按照加法、减法、乘法、除法的运算规则，计算算式中的数值。

4.数的排序和表示4.1 数的排序数的排序：按照数字大小的顺序进行排列。

升序：按照从小到大的顺序排列。

降序：按照从大到小的顺序排列。

4.2 数的表示数的表示：用数字符号、分数、小数等形式来表示数。

以上是四年级上册数学知识的全册整理复习，希望能对你的学习有所帮助。

人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教学设计（共4课时）一. 教材分析四年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计四部分内容。

本节课的教学内容是对前面所学知识的复习和总结，旨在帮助学生巩固和提高所学知识，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计等基本知识。

但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高学生的解题能力。

三. 教学目标1.巩固分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计等基本知识；2.提高学生解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算；2.角的分类及应用；3.平面图形的周长和面积计算；4.统计方法的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的解决问题的能力；2.运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识；3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对知识的理解和运用；4.利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材；2.设计好教学问题和讨论题目；3.准备好教学课件和多媒体设备；4.安排好课堂练习和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一些关于分数加减法、角的应用、图形面积和统计的问题，让学生尝试解答。

2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计。

通过对知识点的回顾，帮助学生巩固记忆。

3.操练（10分钟）针对每个知识点，设计一些课堂练习题，让学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

例如，设计一些分数加减法的计算题、角的分类的应用题、图形面积的计算题和统计问题。