Unit5 My clothes B Let’s talk

Unit 5 My clothesPart B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (3)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (6)Part B 第一课时Let’s talk & L et’s find out教学目标1.能理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。

2.听、说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.3.能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。

4.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。

5.能完成Let’s find out.教学重点能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。

教学难点1.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。

2.能灵活运用本课时句型Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.就某物的主人进行问答。

教学准备人物头饰，教学光盘，实物衣物，教学课件教学过程Step 1:Warm-up1.Let’s do：让学生互相练习对话，复习相关的衣服单词。

2.Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。

Step 2:Presentation1.教师将学生的以及教师自己的衣物放在衣物箱里，创设收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并问S1,Is this your skirt? S1:No, it isn’t. It’s Lucy’s.2.教师继续抽出自己的连衣裙，提问：T: Is this Amy’s?Ss: No, it isn’t. It’s yours.教师以自己的角度重复Oh, it’s mine.边说边做动作帮助学生理解mine的意思；并将yours和mine板书在一起对比讲解。

Unit 5 My clothes第一课时主备人: 杨当霞复备人：___________ 时间：____ 月 ____ 日【教学内容】Let’s learn & let’s do【教学目标】1.能够听说认读写本课主要单词： clothes,hat,skirt,dress,pants。

2.能运用句子： I like that green skirt/those pants.来表达自己对于某件衣物的喜好。

3.演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。

【教学重点】能够听说认读写本课主要单词： clothes,hat,skirt,dress,pants。

【教学难点】pants一词的用法介绍及操练,q区分this-these,that-those的区别。

【教学过程】Step 1 Warm-up1. Greeting2. Ask and answer(课件呈现蔬菜、动物等图片，师生问答。

)3. Let’s sing.【设计意图】复习旧知，歌曲导入，很自然的引起了学生学习的兴趣。

Step2 Presentation1. Learn the new words “clothes, hat, skirt, dress, pants”(1)利用简笔画，呈现和学习单词clothes。

(2)利用图片，学习hat, skirt, pants, dress(3)用同样的方法学习skirt, dress, pants。

着重介绍pants的意思和用法。

2. Learn the sentences.3. Let’s do(1)课件呈现版块图片，播放录音，跟读录音。

(2)师生合作，说指令，做动作。

【设计意图】简笔画呈现词汇，很能吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。

Step 3 Practice1.单词的认读、音义匹配活动2. 四人一组，每个人设计一件衣服，注明服装英文名称，然后放到桌子上。

小组成员间互相说说同桌自己对某件衣物的喜好。

PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。

本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。

让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。

2、教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。

这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。

本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk。

这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。

3、学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。

本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。

4、教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。

能够在情景中运用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.过程与方法：通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编对话，从而提高学生的语言和学习能力。

Unit 5 My clothes Unit 5 A-Let's talk英语课文翻译Teacher: OK. It's four o'clock. It's time to go home!老师：好了，四点钟了。

到回家的时间了！Teacher: Amy, are these yours?老师：埃米，这些是你的吗？Amy: No, they aren't. My shoes are green. They're Chen Jie's. 埃米：不，它们不是。

我的鞋是绿色的。

它们是陈杰的。

Teacher: What about this hat? Is this John's?老师：这顶帽子呢？这是约翰的吗？Amy: No, it isn't. It's Mike's.埃米：不，它不是。

它是迈克的。

Unit 5 B-Let's talk英语课文翻译Mum: Sarah, can you help me, please?妈妈：萨拉，请你帮帮我好吗？Sarah: OK.萨拉：好的。

Sam: Whose coat is this?萨姆：这是谁的外衣？Mum: It's mine.妈妈：它是我的。

Sam: And those? Whose pants are those?萨姆：那些呢？那些是谁的裤子？Mum: They're your father's.妈妈：它们是你爸爸的。

Sarah: Oh, no! Sam!萨拉：哦，不！萨姆！Mum: You're funny!妈妈：你很有趣！Unit 5 B-Let’s check英语课文翻译Listen and tick (√) or cross (×).1. Mike: Are these shoes yours, Wu Yifan?Wu Yifan: No, they aren' t. They' re John' s.2. Chen Jie: Is this hat Sarah' s?Amy: Yes, it is.3. Sam: Whose shorts are these, Mum?Mum: They' re your father' s, Sam.4. Zhang Peng: Whose shirt is this, Mike?Mike: That' s mine.1．迈克：这双鞋是你的吗，吴一凡？吴一凡：不，它们不是。