我国旅游专业实训教学质量管理的现状、问题与对策

2023-11-09•引言•旅游管理专业本科实践教学现状•旅游管理专业本科实践教学存在的问题•旅游管理专业本科实践教学对策建议•案例分析目•结论与展望录01引言旅游业的快速发展对旅游管理人才的需求日益增加实践教学在旅游管理专业人才培养中的重要性当前旅游管理专业本科实践教学存在诸多问题研究背景与意义研究内容分析旅游管理专业本科实践教学中存在的问题及其原因，提出相应的对策建议研究方法文献综述、实证研究、问卷调查等研究内容与方法02旅游管理专业本科实践教学现状实践教学体系实践教学体系不够完善目前，旅游管理专业本科实践教学体系尚未完全形成，实践环节的安排不够合理，缺乏系统的实践教学计划和实施方案。

实践教学环节缺乏有效衔接实践教学的各个环节之间缺乏有效的衔接，导致实践教学活动不够连贯，影响实践教学效果。

实践教学与理论教学脱节旅游管理专业本科实践教学与理论教学之间存在脱节现象，两者缺乏有效的结合，导致学生无法将理论知识应用于实践操作中。

1实践教学内容23目前，旅游管理专业本科实践教学内容相对单一，缺乏综合性、创新性和实用性，无法满足学生对实践技能的需求。

实践教学内容单一实践教学内容与旅游行业的需求存在脱节现象，缺乏针对性和实用性，无法满足行业对人才的需求。

实践教学内容与行业需求脱节实践教学内容缺乏系统的规划，导致实践教学内容重复、零散，影响实践教学效果。

实践教学内容缺乏系统规划实践教学师资力量不足目前，旅游管理专业本科实践教学师资力量相对薄弱，缺乏具有行业经验和学术背景的优秀教师。

实践教学师资队伍实践教学师资培训不足旅游管理专业本科实践教学师资队伍的培训不足，导致教师无法及时更新知识和技能，影响实践教学效果。

实践教学师资评价机制不健全目前，旅游管理专业本科实践教学师资的评价机制不够健全，无法有效评价教师的实践教学效果和水平，影响实践教学的质量。

03旅游管理专业本科实践教学存在的问题实践教学体系不完善实践教学课程设置不合理部分高校旅游管理专业实践教学课程设置过于理论化，缺乏实际操作机会，难以培养学生的实践能力和职业素养。

旅游管理的现状及解决措施旅游业是一个重要的经济支柱产业，对于国家经济发展和就业创造具有重要意义。

旅游管理在实践中面临着一些问题。

以下是旅游管理的现状及解决措施：一、旅游管理的现状：1. 建设管理不到位：部分旅游景区缺乏专业的规划和设计，管理混乱，环境脏乱差，游客体验差。

2. 旅游产业结构不合理：产业链不完善，单一旅游项目较多，缺乏差异化的旅游产品，无法满足不同消费群体的需求。

3. 旅游品质不高：部分旅游景区服务不规范，导游素质参差不齐，服务品质难以保证，影响游客的满意度。

4. 营销手段单一：传统的宣传手段无法吸引更多游客，缺乏创新的营销方式和宣传策略。

5. 开放程度不够：部分地区对外开放程度不高，限制了旅游业的发展，无法充分利用国际旅游市场。

二、旅游管理的解决措施：1. 加强景区规划和管理：完善景区规划，规范景区管理，提高景区的环境质量和服务水平，为游客提供更好的旅游体验。

2. 优化旅游产业结构：鼓励旅游企业加大投资力度，引进养生旅游、文化旅游等新的旅游项目，丰富旅游产品，满足不同游客需求。

3. 提高旅游服务品质：加强旅游从业人员的培训和素质提升，建立旅游服务质量评估机制，加强监管，提高服务品质。

4. 创新营销手段：借助互联网和新媒体等工具，开展线上线下结合的营销活动，提高旅游产品的推广和宣传力度，吸引更多游客。

5. 加强国际旅游市场开放：加强与其他国家和地区的旅游合作，提高旅游市场的开放程度，吸引更多的国际游客。

三、结语：旅游管理是一个复杂而庞大的系统工程，仅凭一篇文章无法详尽地描述所有的问题和解决措施。

希望以上提到的现状及解决措施可以为旅游管理者提供一些启示，推动旅游管理的改进和发展，提升旅游业的质量和效益。

高职旅游类专业实习实训现状及对策分析随着旅游业的发展，高职旅游类专业已经成为了许多学生的选择之一。

而实习实训也是这些学生必不可少的一部分，对于同学们的专业学习和就业，实习实训具有极为重要的意义。

然而，现实中高职旅游类专业实习实训存在一些不足，需要我们注意。

本文将就高职旅游类专业实习实训的现状进行分析，并提出一些有效的对策。

一、高职旅游类专业实习实训现状1.缺乏相关企业合作高职旅游类专业四年的学习中，专业实习实训具有非常重要的地位，切实了解行业的实际情况和技术技能，为今后步入社会打下坚实的基础。

但是当前的实习实训还是以校内为主，缺乏对外企业的合作。

这种情况下，学生们的实践经验十分有限，无法获得真正的职业技能和经验。

2.实习内容与课程内容不相符高职旅游类专业课程的设置时间比实习实训长，而且实习实训的内容经常达不到课程内容的要求。

这种情况下，学生们难以将理论的知识运用到实践中，只能被动的接受单一的实践操作指导，这也大大影响了他们的实践能力和职业素质。

3.实习时长不够通常，高职旅游类专业实习时长都不够，学生们没有足够的时间去了解、熟悉和掌握实际的业务操作细节。

因此，在实习结束后，他们还需要继续投入大量时间来自我学习和操作，最终达到职业能力的标准。

二、高职旅游类专业实习实训对策1.加强与实践企业的合作高职旅游类专业学生实习的实践机会比较少，所以在实践教学上需要加强与实践企业的合作。

学院应该建立良好的实践基地，为学生提供更多实践机会，通过与实践企业的合作，让学生更好的接触到真实的工作环境和实践体验，获得更多及时有效的职业技能。

2.完善实习实训师资力量为了提高学生的实践能力和专业素养，实习实训的师资力量非常重要。

学院可以组织讲座、实践指导等方式，邀请行业名人、资深专家和实践企业代表为学生进行讲解和指导。

3.实习内容与课程内容整合为了达到实习与课程内容的无缝衔接，学院应该加强实践教学的整合。

通过整合实践企业教学内容和课本教学内容，让学生可以更好地将理论知识转化为实践技能，增加实践环节难度和专业性，提高实习的实用性和实效性。

高职旅游类专业实习实训现状及对策分析目前，高职旅游类专业的实习实训已经成为该专业学生不容忽视的重要环节。

然而，当前的实习实训现状并不尽如人意，存在着一些问题，需要针对性地采取策略进行改进。

一、现状分析1、实习实训时间短。

一般来说，高职旅游类专业的实习实训时间较短，一般为1-2个月，难以更全面地覆盖全行业的相关知识和技能。

2、实习实训单位单一。

由于各种原因，大多数学校只能选择一种实习实训单位，难以充分体现旅游行业的丰富性和多样性。

3、实习实训内容单一。

很多学校在实习实训时，只强化了学生的理论知识，而忽略了实际操作技能的磨练，实际接触的行业的面过窄。

4、实习实训安排不合理。

有一些学校的实习实训安排不够合理，比如安排在学生考试前，导致学生学校实习和学习两头未能抓好，甚至造成学生的双重压力。

二、改进策略1、实习实训时间延长。

可以通过合理规划和精心安排，将实习实训时间适当延长，使其更充分地涵盖旅游行业中的各个方面。

2、拓宽实习实训单位的范围。

通过增加或者拓宽实习实训单位，开阔学生的视野，丰富实习体验，提高实用技能。

3、加强实习实训内容的针对性。

加强实习实训内容的针对性，将侧重点放在学生实际操作技能的磨练上，让实习生通过实践更好地了解并熟悉行业。

4、理顺实习和考试的关系。

通常考试时间和实习时间重叠较多，学校可以根据学生的实际情况灵活安排，让学生在实习中既能学习所要学习的东西，同时也能得到考试的高分。

综上所述，高职旅游类专业实习实训现状并不完美，但有积极的改进策略。

学校要根据实际情况，制定更加全面、合理的实习实训计划，为学生更好地融入旅游行业提供帮助。

旅游服务质量管理的问题与对策旅游服务经济是世界各国重要的支柱产业之一，其中对旅游服务质量的要求也越来越高。

旅游服务质量管理的问题是一个相对复杂的领域，需要涉及到多个方面，包括旅游资源的开发和保护、旅游行业的监管与管理等。

如何应对旅游服务质量管理中的问题并提高服务质量，是我国旅游行业必须面对的关键问题。

一、旅游服务质量管理问题1、旅游环境污染严重旅游业的发展往往会对当地环境带来影响，例如大量游客到达景区后会产生垃圾、特别是有些旅游项目会对景区生态环境造成破坏，这些问题都需要得到妥善解决。

2、住宿设施不尽人意旅游行程里住宿是不可或缺的一个环节，但是由于各种原因，往往难以提供符合质量标准的住宿场所。

许多旅游住宿设施存在老旧设备、硬件环境不好、卫生不佳、服务态度差等问题。

3、旅游消费陷阱多旅游行业与消费者紧密相关，然而消费陷阱也令消费者头痛不已，如卖高价低质量产品、虚假宣传、蓄意卡渣等等。

这个问题目前短期难以完全彻底解决。

4、一些旅游产品服务不完善旅游产品市场不断细分，从而形成了多种多样的旅游产品，但旅游服务也日益多样化，不同的服务需求要求不同的服务方式，而一些旅游产品的服务不足、服务不自由、营销不到位等问题也制约着旅游服务质量的提升。

二、旅游服务质量提升对策1、减少环境污染旅游资源的保护和利用是旅游业可持续发展的核心问题，必须从保护生态环境入手。

国家有关部门应完善、加强旅游保护工作，压实企业的环境保护责任和社会责任。

2、完善住宿设施旅游住宿服务是旅游业的重要组成部分。

因此，酒店必须适应市场竞争和消费者需求，提供符合消费者要求的住宿场所。

政府也应该通过监管和管理来规范住宿业市场，要求旅游住宿场所之间严格依法公平竞争。

3、智慧旅游产业的发展理论上来说，带有智能化技术的旅游产业可以更好地解决旅游服务质量管理的问题，但这需要大量的投入和技术支持，并且需要国家的政策支持和引导。

因此，提高人员素质，引领旅游产业的智能化发展，将是实现旅游行业可持续发展的有效途径之一。

高职旅游管理专业教学存在问题与对策引言旅游管理专业作为一门新兴的高职专业，旨在培养具备旅游行业管理能力的高素质人才。

然而，在实际教学过程中，高职旅游管理专业存在一些问题，如教学内容和方法的传统化、实践环节缺乏、师资力量不足等。

本文将详细探讨这些问题，并提出相应的对策，以进一步提高高职旅游管理专业的教学质量。

问题一：教学内容和方法传统化目前，高职旅游管理专业的教学内容和方法相对传统，没有与时代发展相适应。

教师主要以讲授理论知识为主，缺乏案例分析、实践操作等教学方法，导致学生对实际操作技能的掌握不足。

此外，教学内容也没有及时更新，无法满足旅游行业的快速发展需求。

针对这一问题，需要采取以下对策：1.更新教学内容：及时了解旅游行业的最新发展，更新教学内容，使之能够贴近实际需求。

2.引入案例教学：通过引入实际案例，进行案例分析教学，帮助学生了解行业实际操作，并培养学生的解决问题的能力。

3.加强实操训练：在教学过程中，增加实操训练环节，让学生亲自参与实际操作，提高他们的实际操作技能。

问题二：实践环节缺乏在高职旅游管理专业的教学中，实践环节相对较少。

学生只是在教室中听讲，对于实际操作的机会较少，无法真正了解和掌握相关实践技能。

这导致学生在实习或就业中遇到实际问题时，无法有效解决。

为了解决这一问题，应采取以下对策：1.增加实践课程：增加专业实践课程的教学时间和内容，让学生在实践中学习和实践。

可以通过组织实地考察、模拟实际工作场景等方式，提升学生的实际操作能力。

2.加强实习实训：与旅游相关企业合作，为学生提供实习岗位，让学生在实际工作中学习和实践，提高他们的工作能力和实践经验。

3.推行实践项目：组织学生参与旅游项目的规划、组织和执行，鼓励学生在团队合作中发挥主动性和创造力。

问题三：师资力量不足由于高职旅游管理专业的特殊性，需要教师具备丰富的旅游行业经验和实践经验。

然而，目前师资力量不足，无法满足教学需求。

一些教师缺乏实际操作经验，无法对学生进行有效指导和培养。

旅游管理专业实习存在问题及构建措施探讨一、旅游管理专业实习的现状与存在的问题1.1实习定位不准确，难以适应岗位需求旅游管理专业是一门应用性较强的学科，需要具有一定的实践经验才能快速适应岗位需求。

在教学的过程中要以就业为导向，以学生的实际状况为依据，制定科学合理的教学目标，努力为社会培养出更多综合实践能力较强的高素质人才。

可是，目前我国部分高校对旅游专业的实习定位不够准确，有些学校都没有让学生真正的了解到企业基本管理，只是进行一些与企业管理脱节的操作性实习，这就导致他们在毕业之后难以适应岗位需求，甚至很难找到满意的工作。

1.2旅游专业实习生实习制度不够完善旅游专业实习生实习制度不够完善，导致长期以来责权意识不明确，实习效果较差，具体表现在以下两方面：一方面，由于学校对旅游专业实习基地的建设程度还有所欠缺，使得部分高校的旅游专业没有固定的场所来进行教学，有的高校虽然建立了实习基地，但不稳定而且流于形式，没有全面实施签订的实习协议，学生的权、责、利得不到应有的保障；另一方面，大部分高校的实习鉴定制度还不够完善，很多时候只是根据实习鉴定表来鉴定实习成绩，专业教师对学生实习的动员工作和指导工作也不够充分。

同时，有的学校给学生们安排的实习时间长达1年之久，这无疑影响了学生的理论学习和知识储备，在实习时间设置这方面也需要改善。

1.3教学计划与专业实践教学之间存在的矛盾与快速发展的旅游行业相比，高校的旅游专业教学计划有着明显的滞后性特点，很难跟上市场的变化和要求。

需要较长周期才能调整的教学计划，反映不出当前行业运行的特点，也不能体现出理论与实践交融的特色。

本科旅游专业大多采取半年制的实习模式，但短时间内，学生很难全面了解一个旅游企业。

1.4缺乏就业知识辅导，学生没能摆正就业心态旅游管理专业的学生在毕业之后，一般都会走上基层服务岗位，可是学校却没有做好相应的心理辅导工作，多数学生的就业心态没有摆正，怕吃苦，不想从事基层工作。

我国旅游管理存在的问题与改进建议标题一：旅游管理人才缺乏导师角色：旅游管理人才缺乏是影响旅游行业发展的重要因素之一。

作为旅游管理人才的培养者，导师需要深入了解此问题，提供解决方案。

分析：我国旅游业发展迅速，但仍存在旅游管理人才缺乏的问题。

为了解决这一问题，首先需要提高对旅游管理人才的重视程度，制定相关政策和规划，建立完善的教育体系，加强旅游类专业课程研究和开发。

同时，学校应该加强产学研合作，培养学生的实践能力，促进旅游业所需的人才培训工作。

毕业总结：旅游管理人才缺乏是制约我国旅游业发展的重要因素。

在导师的引导下，我们从政策、教学、产业等多维度分析，提出了解决方案，为旅游行业人才发展提供了有益的指导。

标题二：发展旅游业需加大投资力度导师角色：旅游产业的发展需要大量的投资，导师需要了解当前我国旅游业的投资问题，并提供针对性的改进建议。

分析：随着旅游市场的不断扩大，旅游业对资金的需求愈发强烈。

目前，我国的旅游投资仍不够充分，尤其是一些偏远地区的旅游项目更是缺乏足够的投资。

因此，为了发展我国的旅游产业，应加大对旅游业的投资力度，并通过多种形式吸引国内外投资。

毕业总结：旅游业作为文化产业的代表之一，需要大量的资金支持。

在导师的引导下，我们从投资需求、投资规划、投资方式等多方面提出了加强投资力度的改进建议，为促进我国旅游业发展提供了有益的信息参考。

标题三：旅游目的地建设与管理问题导师角色：旅游目的地是旅游业最终的实际选择，因此，导师需要了解旅游目的地建设与管理问题，并提供改进建议。

分析：旅游目的地的建设和管理是旅游产业中最为重要的环节之一。

目前我国旅游目的地建设比较滞后，造成了很多旅游目的地无法达到旅游业的要求。

采取策略性规划及合理的投资可以推进旅游目的地建设和管理，同时，建立旅游目的地管理体系，加强景区管理，提高游客满意度。

毕业总结：旅游目的地的建设和管理直接影响着旅游产业的发展。

在导师的指导下，我们通过深入调研和分析，提出了建设旅游目的地与加强管理的改进建议，对旅游业的发展具有重要意义。

旅游管理的现状及解决措施随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

旅游业也因此成为了一个充满潜力和机遇的产业。

随着旅游业的迅速发展，也出现了一些问题和挑战，如游客数量的快速增长、旅游资源的过度开发、旅游管理的不完善等，这些问题已经对旅游业的健康发展造成了一定的影响。

探讨旅游管理的现状及解决措施，对于促进旅游业的可持续发展具有重要意义。

一、旅游管理的现状1. 游客数量快速增长随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们参与旅游活动的意愿也越来越强烈。

大量的游客涌入旅游景点，导致景区拥挤、环境恶化等问题。

2. 旅游资源过度开发为了迎合游客的需求，一些景区过度开发和商业化，对自然环境造成了破坏，导致旅游资源的质量急剧下降。

3. 旅游管理不完善一些景区的管理体制不够健全，管理手段不够灵活，导致景区管理不善，服务水平不高，游客安全得不到保障等问题。

4. 旅游产业结构和经营模式亟待升级我国在旅游产业的发展初期，主要依靠景区门票和商品销售进行经营，而且大多数景区的经营者并没有形成终身利益的观念，成为景区的短线利益者，严重影响了景区的可持续发展。

1. 制定相关旅游管理法规和政策加强对旅游资源的保护，建立景区管理的标准化和规范化。

通过法律、法规来规范和约束旅游行为，提高旅游资源的保护意识和环保意识。

2. 加强旅游产业的管理完善旅游产业的发展规划，引导旅游企业合理开发利用旅游资源，增加投资和技术支持力度，提高旅游产品的质量和服务水平，提升旅游产业的核心竞争力。

3. 积极推进旅游环境建设通过投入资金、加大环境保护力度，提升旅游区的环境设施，丰富景区的服务功能，使游客在旅游过程中有更好的体验和感受。

4. 培育和推广绿色旅游理念倡导游客绿色出行、文明旅游，引导游客文明畅游，提倡游客尊重当地风俗习惯，不随意破坏环境和旅游资源。

5. 提高景区管理水平完善景区管理体制，提高景区运营管理水平，加强人员培训、适度推进景区的信息化建设，提高服务水平，提升景区的市场竞争力和经济效益。

技工院校旅游管理专业实训教学的问题以及改进措施作者：柏磊来源：《旅游纵览·行业版》 2015年第11期柏磊旅游的迅速发展导致急需大批具有熟练的实践技能与丰富的理论知识的旅游管理专业的综合应用型人才。

所以技工院校的旅游管理专业对专业实训教学的要求也越来越高，为了让学校能提供具有针对性的专业实训，提高实训教学的质量，本文将对如何解决专业实训问题展开讨论，并提出相应的改进措施。

一、专业实训教学必要性旅游管理专业是一个专业性强、实践性强的专业，培养出来必须具有相当好的组织协调能力、语言沟通能力与相关的商务礼仪知识。

这就要求在设置教学活动的时候需要设置相应的专业实训教学环节。

同时，因为师资力量薄弱，满足不了培养专业性人才的要求。

因此，课外专业实训教学环节也由此产生。

专业实训教学的内容具体是指培养学生的人际交往和服务的相关技能与技巧以及突发情况的处理方式，重点培训学生的服务性。

这就有助于学生对旅游行业有简单的认识，并且培养学生的职业素养等，再进一步帮助学生尽快融入社会，在毕业的时候能顺利找到相关的工作。

二、专业实训教学的问题以安徽中澳科技职业学院旅游管理类专业为例，分析其旅游管理专业在建立与发展以来，在其教学活动中的专业实训环节中主要存在的问题。

（一）学时比例不足虽然现在许多的技工院校都设有专业实训课程，也重视实践教学的改革，但实践课程学习的时间依然不足。

专业实训学时的不充足就导致课程的设置只是虚有其表，没有真正的实际意义，原因是学生学不到真正的技能。

这就造成了专业实训教学的局限性。

（二）过分注重理论学习，忽视专业实训环节中澳科技职业学院旅游管理专业的教学计划是为了适应学校和社会的发展，每年都会对下一年的教学计划进行制定、修改与完善，年年如此。

在制定教学计划的过程中，教研室的教师对旅游管理专业的定位存在不同的看法，并且因为制定教学计划有庞大的工作量和需要考虑多方面的因素，所以设置教学计划时是采区分工协作的形式，如此，这就不利于教学计划的全局性。

独立学院旅游管理专业实践教学存在的问题及对策独立学院旅游管理专业的实践教学是提高学生综合能力、培养人才的重要途径，但是在实践教学中也存在一些问题，需要加以解决。

问题一：实践教学内容单一由于独立学院旅游管理专业的实践教学资源较为有限，大多数学校只能选择单一的实践内容，如景区游览、酒店实习等，导致学生缺乏多元化知识与实践能力。

学校应积极寻找旅游管理领域的多元化实践资源，并将其融合到课程设计和实践教学中，使学生能够接触到各个领域的实践内容。

此外，可以加强校企合作，引入企业、机构等实践资源，提升实践教学内容的多样性。

问题二：实践教学质量参差不齐由于各种原因，实践教学质量参差不齐，有的学生的实践机会较少或实践环境较为单一，难以满足学生的需求，影响教学效果。

对策二：建立实践教学标准学校应建立统一的实践教学标准，对实践教学活动进行管理和评估，对实践教学内容、实践环境、实践方式进行规范化和标准化，确保学生的实践教学质量和效果。

同时，学校应引入模拟实践和在线实践等方式，帮助学生补充实践不足的内容，提高实践教学参与度。

问题三：实践教学缺乏专业性由于实验室、设备等条件的限制，一些独立学院的实践教学在技术含量和实践操作上存在欠缺。

对策三：加强师资队伍建设，提高实践教学专业性学校应通过引进高水平教育教学资源、学科研究专家和行业专家等方式，加强实践教学师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践经验，加强实验室建设和设备更新，为学生提供更加优质的实践教学环境和支持。

同时，学校应建立实践教学经验交流机制，促进经验共享和优化实践教学方案。

总之，独立学院旅游管理专业实践教学存在一些问题，但这也是独立学院发展不可避免的问题。

学校应加强研究、改革和创新，积极解决问题，提高学生的实践教学质量和综合素质，促进学校的全面发展。

旅游专业教学实训基地建设中的问题与对策一、旅游专业教学实训基地建设的背景与意义旅游专业教学实训基地是旅游专业课程体系中不可或缺的重要环节，其建设是在培养旅游专业学生实际应用技能、提高旅游教学质量、推动旅游产业发展等多方面具有重要意义的。

然而，在建设过程中还存在一些问题，拖累了实训基地的发展，影响了培养旅游专业人才的质量。

本文将从七个方面出发，探究旅游专业教学实训基地建设中存在的问题以及对策。

二、旅游专业教学实训基地建设中的体制机制问题与对策旅游专业教学实训基地建设需要依托学校、政府、企业等多方资源，进行协同发展。

然而，在实践过程中、学校、企业等各方的目标、利益、政策等方面存在不同的策略，导致各方合作出现瓶颈。

此时，如何解决体制机制问题，成为旅游专业教学实训基地建设的关键所在。

针对这个问题，可以采取以下对策：1.制定切实可行的合作协议，明确各方义务和目标，确保协作顺利开展。

2.建立协作机构，明确负责人和工作职责，保障高效运作。

3.建立对接机制，使学校、企业能快速响应对方需求，并及时解决问题。

4.加强对关键群体的沟通，形成共识和统一意见，有助于消除不同意见的偏见和疑虑。

三、旅游专业教学实训基地建设中的基础环境问题与对策旅游专业实训基地的建设需要一定的基础环境支撑，比如场地、设备、软硬件等。

面对各类实际环境问题，如何在有限的资金和空间条件下，创造良好的实训基地环境，成为本领域需要重点关注的问题。

针对这个问题，可以采取以下对策：1.进行规划，有针对性地选址，建造面积、设施、条件充足的基地。

2.增强设备，选用适合使用的设备，确保设备质量，及时维修保养，提高其使用寿命。

3.全面营造良好的用人环境，保障师生工作、学习、休息等等。

4.充分利用外部资环境，如金融支持、政府上下、专业讲师等等，实现合作共赢。

四、旅游专业教学实训基地建设中的师资队伍问题与对策旅游专业教学实训基地作为一个高度实践性的场所，其师资队伍的专业素养、教育素质、实践水平等成为攸关教学实效的关键之一。

关于高职旅游管理专业教学存在问题与对策高职旅游管理专业教学存在问题与对策随着我国旅游产业的不断发展，旅游管理专业的需求量不断增加。

相对应的，高职旅游管理专业的招生和开设数量也在不断增加。

然而，目前高职旅游管理专业教学中存在不少问题，例如课程设置过于简单、实践性较差、教师水平参差不齐等，这些问题需要针对性的对策。

首先是课程设置问题。

当前高职旅游管理专业的课程设置普遍存在数量偏少、难度不足的问题。

这就往往导致了学生的专业知识掌握不够扎实，学能不足以应对职业发展中的复杂环境。

因此，改进课程设置是解决问题的第一步。

可以适当增加教学内容，引入一些市场需求较高、难度适中的课程，像是旅游企业管理、旅游服务营销等课程，以提高学生的综合素质和职业能力。

其次是实践性不足。

高职旅游管理专业作为应用性比较强的专业，需要注重实践性教学，但事实上大多数高职院校存在理论课程偏多，实践课程偏少、偏简单的问题。

这样会导致学生从校园出来后在实践操作中会存在困难。

针对这一问题，可以通过拓展校内实践教学途径，例如校企合作实践、实训基地建设、模拟实践等，让学生更好地掌握实际工作技能。

最后是教师水平参差不齐。

旅游管理专业教师应该具备旅游业务理论、业务实践和实际工作经验等多方面的素质和知识，但事实上，一些高职院校教师的专业素质和实践经验还不够充足。

因此，院校应该注重教师培训和提升，提高旅游管理教师的教学水平和实践经验。

综上所述，高职旅游管理专业仍存在一些问题，有待改进。

通过适当增加教学内容、拓展校内实践教学途径和提高教师素质等途径，可以提高高职旅游管理专业的教学质量，让学生更好地掌握相关知识技能，更快地适应市场需求，为旅游业的发展贡献自己的力量。

除了教学内容和教学方法的问题外，高职旅游管理专业还存在一些其他问题。

首先，是人才培养目标不够明确。

旅游管理专业需要培养出具有强烈市场意识和实践能力的专业人才，同时要让学生了解国家政策和社会情况的发展，还需要注重学生的专业素养和整合能力。

旅游管理的现状及解决措施旅游管理是指对旅游业进行规划、监管、调控和服务的活动。

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游业得到迅速发展，对于旅游管理的需求也日益增长。

然而，目前我国旅游管理还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：第一，旅游资源规划不足。

我国旅游资源非常丰富，但是在规划上存在一些盲目和片面性。

一些地方可能会过度开发其中一类旅游资源，导致其他资源无法得到充分利用，使整个旅游产业链发展不平衡。

第二，旅游服务质量参差不齐。

由于旅游业发展速度快，一些地方在旅游服务设施建设和人员培训上相对滞后，导致服务质量参差不齐。

例如，一些旅游景区的导游服务水平和素质不高，给游客留下不好的印象。

第三，旅游监管不到位。

由于旅游业的特殊性，监管工作十分重要，但是目前一些地方的旅游监管仍存在不足。

一些旅游经营者可能存在不正当竞争、价格欺诈、服务欺诈等行为，给游客的利益造成损害。

为了解决以上问题，可以采取以下措施：首先，加强旅游资源规划和开发。

要提高旅游资源的规划和开发水平，通过科学的规划，合理利用各类旅游资源，实现旅游业的可持续发展。

同时，政府要加大对旅游资源规划的支持和引导，鼓励地方政府制定长期的旅游发展规划，并加大对重点旅游项目的支持力度。

其次，加强旅游服务质量管理。

要加强对旅游从业人员的培训和教育，提高其服务水平和素质。

同时，要加强对旅游服务设施的建设和管理，提高服务设施的品质和水平。

此外，可以建立旅游服务评价体系，引入第三方评估机构对旅游服务进行评估和监督，促进旅游服务质量的提高。

再次，加强旅游监管和执法力度。

要建立健全旅游监管机制，加强对旅游经营者的监督和管理，严厉打击各种违法违规行为。

同时，加强旅游市场价格监管，防止价格欺诈行为。

政府要加强对旅游经营者的执法力度，严厉打击违法行为，保障游客合法权益。

最后，加强旅游宣传和推广。

旅游宣传是吸引游客的重要手段，要加强对旅游目的地的宣传和推广工作，提高其知名度和美誉度。

独立学院旅游管理专业实践教学存在的问题及对策
1.实践环节薄弱：独立学院旅游管理专业在实践环节上存在较大不足，大部分学校仅提供简单的实习机会，对于培养学生的实际操作能力不足。

3.实践环境欠缺：部分学校在实践环境上存在欠缺，实验室、实训场地等硬件设施不完善，无法提供良好的实践学习条件。

4.实践指导不足：部分学院的实践指导人员数量不足，无法为学生提供个性化、精细化的指导，导致学生在实践环节上的问题得不到及时解决。

对策：
1.加强实践内容设计：独立学院旅游管理专业应对实践内容进行全面的设计，包括企业实习、实地考察、研究课题等多种形式，以提高学生的实际操作能力。

3.增加实践机会：独立学院应积极与旅游企业合作，为学生提供更多的实习机会，让学生能够接触真实的工作环境，提高实际操作能力。

5.注重实践与理论相结合：独立学院应注重实践与理论的结合，将实践与课堂教学相衔接，通过实践的方式巩固学生的理论知识，提高应用能力。

通过以上对策的实施，独立学院旅游管理专业的实践教学将得到极大的改善，能够更好地培养出适应旅游行业需求的高素质专业人才。

技工院校旅游管理专业实训教学的问题以及改进措施摘要：技工院校的实训教学一直以来都扮演着培养学生实践能力和就业竞争力的重要角色。

而旅游管理专业作为当前备受瞩目的行业之一，其实训教学更是具有重要意义。

然而，在实际教学过程中，我们也不可避免地面临着一些问题和挑战。

本文将重点探讨技工院校旅游管理专业实训教学所面临的问题，并提出相应的改进措施，旨在优化实训教学的效果，提高学生的实践能力和就业竞争力。

关键词：技工院校；旅游管理专业；实训教学；问题；措施随着旅游业的快速发展和对高素质人才的需求不断增加，技工院校旅游管理专业的实训教学日益凸显其重要性。

专业实训教学不仅能够让学生将理论知识与实践操作相结合，更能培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

然而，在当前的实训教学中，我们也面临着一些问题，包括实训教学目的存在偏差、实训教学方法待改进以及课程设置缺乏科学性等。

为了提升技工院校旅游管理专业实训教学的质量和效果，我们必须积极探索改进的措施，如改变教学评价机制、创新实训的教学方法、提高实训教师的综合素质、构建科学实践课程体系等。

只有通过持续不断的努力和改进，我们才能更好地满足旅游行业对人才的需求，培养出更多具备实践能力和创新精神的旅游管理专业人才。

一、专业实训教学的必要性专业实训教学在技工院校旅游管理专业中具有不可替代的必要性[1]。

首先，实训教学能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，使其能够更好地应对真实工作环境中的挑战。

通过实践的锤炼，学生能够深入理解旅游管理的各个方面，并掌握实际操作技能，为将来的职业发展打下坚实基础。

其次，实训教学能够培养学生的实践能力和问题解决能力。

在实际操作中，学生需要面对各种复杂情况和实际问题，通过自主思考和实践实践，他们能够培养出创新思维和解决问题的能力，提高自身的竞争力。

此外，实训教学还能够加强学生与行业的联系，提供实际就业机会和职业导向，帮助学生更好地适应和融入旅游管理行业。

二、技工院校旅游管理专业实训教学的问题（一）实训教学的目的存在偏差实训教学的目的存在偏差在技工院校旅游管理专业中具体表现为几个方面。