把握教材特点优化教学的策略 ——谈人教版语文一年级上册口语交际22页PPT

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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
（四）教师及时引导评 价，让学生养成良好的交 际习惯。
语文园地教学
一、教材特点
语文园地是学生学 习语文的乐园。
二、教学建议
㈠创设情境，让学生 在愉悦的氛围中进行 语文实践活动 。
㈡、引导学生发现语 言规律。
字 词 句
㈢延伸拓展，激发学 生创造性地学语文、用 语文
㈣重视语言积累
不人为地拔高要求 不进行繁琐的讲解 只要学生能够读流利、背正确 达到积累语言丰富语言的要求
三、教学建议
㈠ 精心创设交际情境， 让学生乐于交际。
1、设计场景，创设表演情境
2、渲染语言，创设生活情境 3、利用多媒体，创设交际情境
㈡要实现双向互动，让 学生敢于交际。
1、在合作中和应 对能力，让学生善于交际。
1、倾听能力 2、表达能力 3、应对能力
把握教材特点优化教学的策略 ——谈 人教版语文一年级上册口语交际
义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册
把握教材特点 优化教学策略
谈口语交际、语文园地教学
瓯海区实验小学 陈玉荣
口语交际教学
一、“口语交际”的内涵
口语交际是一种双向互动 式的动态语言实践。
二、教材的编排
内容安排：
《有趣的游戏》、《我们的画》、 《这样做不好》、《我会拼图》、 《该怎么办》、《小兔运南瓜》。
谢谢！
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教学目标：
学讲普通话，逐步养成讲普通话 的习惯。能认真听别人讲话，努力 了解别人讲话的主要内容。学习与 他人交流的能力。与别人交谈，态 度要自然大方，有礼貌。积极参加 讨论，对感兴趣的话题能发表自己 的意见。
两大特点：
第一，内容生活化、实用 化，富有现代意识。
第二，形式多样化、趣味 化，富有童心童趣。