青岛版五年级数学上册教案折线统计图练习

五年级上册数学教案-《折线统计图（一）》青岛版一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解什么是折线统计图。

2.掌握绘制简单折线统计图的方法。

3.能够进行数据分析，询问和回答问题。

二、教学重点1.掌握绘制折线统计图的方法。

2.能够说明折线统计图所反映的数据变化。

三、教学难点1.能够对数据进行分析，拟出相应问题。

2.能够回答由折线统计图所引发的问题。

四、教学准备1.书本与教学卡片。

2.一些样本数据。

五、教学过程1. 导入1.向学生简单介绍什么是折线统计图。

2.让学生想象他们或他们家人的收入或支出情况，并提出问题：“我们如何知道这些信息？我们可以如何用图表表示这些信息？”2. 实践操作1.分组进行活动，让每个小组先根据老师给出的数据练习如何绘制折线统计图。

2.和同学分享各自绘制的图表，并发现、纠正错误。

3.小组在老师的指导下根据教学卡片上的数据进行制图，并完成一些相关问题的讨论。

3. 总结归纳1.教师与学生一起总结折线统计图的基本特征，并强调不同种类数据排序方式时的不同展示方法。

2.让学生根据所学知识，创设自己的问题，并用折线统计图表示出来。

4. 实战应用1.让学生去寻找一些实际生活中的数据，并对其进行整理和折线统计图的制作。

2.分组讨论，通过数据比较和分析，回答一些有关数据变化的问题。

六、教学反思1.通过本节课，学生了解了什么是折线统计图，明确了数学与生活联系的重要性。

2.学生们在课堂上积极参与，展示了良好的合作和团队精神。

3.今后应多鼓励学生到实际生活中去运用数学知识，以提高其数学能力的应用型，多达到知，信达到能的目的。

折线统计图（教案）五年级上册数学青岛版我今天要为大家教授的是五年级上册数学青岛版中的“折线统计图”这一章节。

通过这一章节的学习，让学生掌握折线统计图的概念，学会如何通过折线统计图进行数据分析，从而提高他们的数学素养。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个方面：是折线统计图的基本概念，包括什么是折线统计图，它的特点是什么；是折线统计图的绘制方法，包括如何绘制折线统计图，如何通过折线统计图进行数据分析。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握折线统计图的基本概念和绘制方法，难点则是如何让学生理解并掌握通过折线统计图进行数据分析的方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括多媒体教学设备、折线统计图的模板、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先通过一个实际案例，让学生了解什么是统计图，统计图的作用是什么。

2. 概念讲解：然后我详细讲解什么是折线统计图，它的特点是什么，如何绘制折线统计图。

3. 例题讲解：接着我通过几个例题，让学生了解如何通过折线统计图进行数据分析。

4. 随堂练习：然后我布置一些随堂练习题，让学生自己动手绘制折线统计图，进行数据分析。

5. 板书设计：在讲解过程中，我会通过板书，将关键知识点进行梳理，帮助学生理解和记忆。

6. 作业设计：我会布置一些作业，让学生在家里进行巩固练习。

六、作业设计1. 请用彩色笔绘制一张折线统计图，统计你们班级男女比例的情况。

答案：男：女 = 2：32. 请用彩色笔绘制一张折线统计图，统计你们班级各个学科的成绩分布情况。

答案：语文：8090分 5人，90100分 3人，数学：8090分 6人，90100分 2人，英语：8090分 4人，90100分 1人。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对折线统计图的概念和绘制方法掌握得比较好，但在数据分析方面还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强。

五年级上册数学教案7.1 单式折线统计图︳青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据五年级上册数学教案7.1 单式折线统计图的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细规划。

一、教学内容：本节课的教学内容为青岛版五年级上册数学第77页至第78页的“单式折线统计图”。

这部分内容主要介绍了单式折线统计图的概念、特点以及如何利用单式折线统计图来展示和分析数据。

二、教学目标：1. 让学生掌握单式折线统计图的概念和特点，了解其在我国的应用和发展。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据素养。

3. 培养学生利用单式折线统计图解决实际问题的能力，提升学生的应用意识。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生理解和掌握单式折线统计图的特点，以及如何利用单式折线统计图来分析数据。

2. 教学重点：让学生通过观察、分析单式折线统计图，掌握其绘制方法和步骤，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：以我国近年来的经济发展为例，让学生了解统计图在实际生活中的应用。

2. 讲解概念：通过讲解和展示单式折线统计图的定义和特点，使学生初步认识单式折线统计图。

3. 绘制方法：教授单式折线统计图的绘制步骤，让学生动手实践，独立完成一幅单式折线统计图。

4. 例题讲解：分析经典例题，引导学生掌握单式折线统计图的分析方法。

5. 随堂练习：让学生独立分析给定的数据，绘制单式折线统计图，并解析图表。

6. 小组讨论：分组讨论实际问题，让学生运用单式折线统计图进行数据分析和解决问题。

六、板书设计：1. 板书单式折线统计图2. 板书内容：定义、特点、绘制步骤、分析方法等。

七、作业设计：数据：某地区2015年至2019年每年的GDP如下：2015年：5000亿元2016年：5500亿元2017年：6000亿元2018年：6500亿元2019年：7000亿元2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

五年级上册数学教学设计
七绿色家园——折线统计图
教学目标
1.了解家庭垃圾分类的重要性，培养学生的环保意识；
2.学习制作折线统计图，提高学生的数据统计和处理能力；
3.培养学生的团队合作和表达能力。

教学内容
1.环保知识普及；
2.家庭垃圾分类情况调查；
3.折线统计图制作。

教学重点
1.学生了解家庭垃圾分类的重要性；
2.学生掌握制作折线统计图的方法；
3.提高学生的数据统计和处理能力。

教学难点
1.学生如何将所得数据表格化；
2.学生如何使用Excel制作折线图。

教学过程
第一步环保知识普及（20分钟）
教师介绍垃圾分类的重要性，给学生普及垃圾分类的知识，让学生明白垃圾分类的好处，培养学生的环保意识。

第二步家庭垃圾分类情况调查（30分钟）
教师引导学生设计调查问卷，让学生回到家中，对家里进行垃圾分类情况调查，收集数据。

学生将自己调查到的数据交给老师。

第三步数据整理（30分钟）
老师将学生收集的家庭垃圾分类情况数据汇总，让学生将所得数据进行表格化。

第四步折线统计图制作（60分钟）
1.教师介绍折线统计图的制作方法，演示使用Excel软件制作折线统计图。

2.学生利用Excel软件制作折线统计图。

第五步制作海报（30分钟）
学生将所制作的折线统计图和垃圾分类知识，制作成海报，以小组为单位展示。

学生评价
这次教学让我收获颇丰，我了解到家庭垃圾分类有了更深入的认识，懂得了如何制作折线统计图，并且还增加了我团队合作和表达能力。

相信未来我一定会做出更好的折线统计图。

折线统计图五年级数学闫新河11.23 教学目标：
1、认识折线统计图；懂得折线统计图也是描述和刻画数据的一种方法。

2、经历条形与折线统计图的比较过程，初步认识折线统计图的特点。

教学难点：能读懂折线统计图表达的含义，并能够根据折线统计图进行预测教师准备：多媒体课件。

教学过程：
一、创设情境，提出问题。

谈话：同学们去过滨海和临江吗？他们都是一个美丽的海滨城市，其中滨海荣获了2003年度全球改善人居环境最高奖——联合国人居奖。

二、自主学习，小组探究。

1、（引导学生根据数据回答）你能把这个变化情况用统计图的形式表示出来吗？
2、学生自主选择进行绘制，绘制完成后在班内进行展示（课件出示）
3、反映滨海市2004年到2014年公共绿地面积还可用折线统计图（板书课题：折线统计图）。

它是用一条折线来刻画信息的。

4、初步阅读折线统计图
5、对比分析，掌握折线统计图的特点。

三、汇报交流，评价质疑。

1、交流汇报：谁愿意把自己的想法与同学们进行交流？
不同点：（1）方法不同，条形统计图顾名思义是通过条形来反映数量的，折线是用点与线的。

（2）折线统计图能更清楚的看出威海市2004年到2014年公共绿地的变化情况。

四、抽象概括，总结提升
折线统计图最大的特点是能更加清晰地表示数据的变化情况。

同学们在统计时可以根据需要灵活进行选择。

五、巩固应用，拓展提高
师：折线统计图在教育、股市、医学、气象等等很多方面都起着很大的作用。

下面就让我们走进生活去看看。

条形统计图、折线统计图练习（教学设计）青岛版五年级上册数学一、教学目标1.了解条形统计图、折线统计图的基本概念及构成要素；2.能够根据数据绘制出简单的条形统计图和折线统计图；3.培养学生的数据分析能力，提高学生的实际问题解决能力。

二、教学重点1.掌握条形统计图、折线统计图的基本概念及构成要素；2.熟练绘制条形统计图和折线统计图。

三、教学难点1.帮助学生理解条形统计图、折线统计图的构成要素之间的关系；2.使学生能够根据图表中的数据进行简单的数据分析。

四、教学方法1.演示法：通过绘制实际的图表来帮助学生理解条形统计图、折线统计图的构成要素；2.互动探究法：让学生在绘制图表的过程中积极发言，探究图表中数据之间的关系。

五、教学过程1. 引入（1）让学生回顾上节课所学习的内容，了解二维图形的基本概念及构成要素；（2）通过实际的例子，让学生了解什么是条形统计图、折线统计图，以及它们的应用场景。

2. 学习条形统计图（1）介绍条形统计图的构成要素，如横轴、纵轴、柱子等；（2）让学生观察条形统计图的示例，帮助他们理解图表中数据之间的关系；（3）练习绘制简单的条形统计图，如班级成绩表、蔬菜市场销售情况等。

3. 学习折线统计图（1）介绍折线统计图的构成要素，如横轴、纵轴、折线等；（2）让学生观察折线统计图的示例，帮助他们理解图表中数据之间的关系；（3）练习绘制简单的折线统计图，如气温变化曲线、花卉价格走势等。

4. 综合练习（1）让学生根据实际问题绘制相应的条形统计图或折线统计图，如某地区人口变化情况等；（2）分小组进行数据分析，让学生从图表中理解数据背后的含义。

5. 总结回顾（1）回顾本节课所学知识点及技巧；（2）总结学生的疑问和问题，及时回答。

六、教学评估与反思1. 教师评估（1）观察学生在绘制图表的过程中的动作及表现，以此评估其学习情况；（2）检查学生绘制的图表是否准确、清晰。

2. 学生评估（1）学生可以相互检查和评价所绘制的图表是否准确、可读性好；（2）学生可以自行评价自己在本节课中的学习情况和收获。

折线统计图（教案）一、教学目标1.了解折线统计图的基本概念，能够对某些数据进行统计和描述；2.掌握制作和利用折线统计图的方法和步骤；3.训练学生的观察能力和数据分析能力；4.提高学生在数学方面的创新意识和实际运用能力。

二、教学内容1.折线统计图的概念和特点；2.折线统计图的制作方法和步骤；3.折线统计图的应用和分析。

三、教学重点1.折线统计图的基本概念和特点；2.折线统计图的制作方法和步骤。

四、教学难点1.折线统计图的应用和分析；2.如何对某些数据进行统计和描述。

五、教学方法1.课堂讲解与板书；2.展示和讲解案例；3.集体讨论和小组合作。

六、教学过程1. 导入通过让学生观察一些简单的数据，引导学生想到折线统计图的应用，比如表示每个季度天气变化情况、表示历年某个城市人口数量变化情况等。

2. 详细讲解折线统计图的概念和特点讲解折线统计图是某些数据分布情况的可视化表现，能够直观地呈现一定时期内的变化趋势，比如气温、收入、人口等，特点是简单、直观、易于比较。

3. 展示和讲解案例通过案例演示，让学生了解如何制作一个折线统计图。

以城市人口变化情况为例，介绍如何统计相关数据，如何选择数据并描绘数轴、标记单位等制作方法。

4. 小组合作练习将学生分成小组，让每个小组制作一个折线统计图，并在课堂上展示。

教师可以通过点评和指导，引导学生发现制图中存在的问题，如何改进和优化。

5. 总结对本节课的内容进行总结，回顾教学目标和教学重点，并进行思考和讨论今后如何实际应用折线统计图。

七、作业1.以自己感兴趣的数据为依据制作一个折线统计图，并进行分析和思考；2.编写一篇对本课的理解和收获的心得体会。

八、教学反思本课堂通过理论教学和实践操作相结合的方式，使学生了解了折线统计图的基本概念和制作方法，引导学生掌握了实际应用的能力。

同时，通过小组合作和课堂互动讨论，使学生的思维更加灵活开放，提高了他们的创新意识和实际应用能力。

需要进一步关注学生在数据分析方面的能力培养，增强他们的观察能力和抽象思维能力，提升整体课堂教学效果。

五年级上册数学教案-7.1 单式折线统计图︳青岛版一、教学目标1.了解什么是单式折线统计图，能够画出简单的单式折线统计图。

2.能够根据单式折线统计图得出结论。

3.能够比较单式折线统计图，判断数据的变化趋势。

二、教学重点1.理解单式折线统计图。

2.能够画出简单的单式折线统计图。

三、教学难点1.通过单式折线统计图得出结论。

2.比较不同单式折线统计图，判断数据的变化趋势。

四、教学准备1.教师准备PPT演示文稿、白板、黑板、彩色粉笔、笔记本、蓝桥杯数学资源等。

2.学生准备绘图纸、铅笔、尺子、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新知识1.引导学生回顾按一定方式排列的数据的图形表示方法，如二维柱形图、二维表格等。

2.引出本节课的单式折线统计图。

2. 新知讲解1.给出单式折线统计图的定义，即将数据点按照顺序连接成的折线图。

2.教师举例给出不同的单式折线统计图，并分别标注图例、横纵坐标等内容，让学生理解和逐步掌握单式折线统计图。

3. 练习和巩固1.让学生应回顾PPT上给出的单式折线统计图，并且在绘图纸上重新绘制出来。

2.将绘制的图进行比较分析，判断这些图的数据变化趋势，并解释数据变化趋势的原因。

3.通过不同的练习题进行巩固，让学生在运用单式折线统计图分析数据上有更深层次的理解。

4. 归纳总结和拓展1.教师让学生分析本节课所学的单式折线统计图有什么特点和作用，并结合实际生活中的例子进行解释。

2.学生通过继续了解其他形式的折线图，如复式折线统计图、面积折线统计图等，来拓展单式折线统计图相关的知识。

六、教学总结通过本节课的学习和练习，学生们能够初步了解什么是单式折线统计图，以及如何绘制单式折线统计图。

学生们还掌握了如何运用单式折线统计图得出结论，并且能够比较不同的单式折线统计图，判断数据的变化趋势。

在教学过程中，老师注重了解地呈现了实例和练习，让学生通过动手练习巩固和掌握相关内容，既增加了学习的趣味性，又使学生的学习效果更佳。

青岛版小学数学五年级上册
折线统计图（二）
一、基本练习
1、补充练习，巩固折线统计图的制作方法。

下面是某市一年各月份日照时数统计表，请选择合适的统计图表示全年的日照情况。

单位：小时
（1）独立绘制。

（2）班内展示。

（引导学生交流绘制方法。

）
（3）对比分析：某市一年各月份日照时数的变化趋势是怎样的？
二、变式练习：
1、自主练习第2题，会对折线统计图进行分析。

（1）独立完成。

（2）比较分析。

谈话：你能说说移动电话的数量是怎样变化的？你能分析一下原因吗？
（3）反思小结。

（引导学生体会除明确变化规律外，还要找到发生变化的原因，推想未来的发展趋势。

）
三、综合练习。

1、自主练习第3题，读图分析。

（1）独立观察条形统计图。

（2）你能分析一下小彬的锻炼成绩吗？
（3）推测小彬第8周的成绩，并在图中表示出来。

在推测第8周成绩时，教师要适当引导，提示学生在可能的取值范围内进行推测。

[设计意图]练习时，可让学生在独立观察思考的基础上，通过交流对锻炼成绩做出合理分析。

2、自主练习第4题，综合巩固折线统计图。

（1）仔细观察折线统计图。

（2）通过折线的变化情况，你发现了什么？
（3）调查本校近四年学生人数情况，完成下面折线统计图。

[设计意图]练习时，要特别注意第（2）小题。

一方面要组织好调查活动，通过合理渠道获得可靠的数据；另一方面要组织好分析交流活动，使学生获得多方面的知识。

四、课堂总结。

通过这节课的学习，你有什么收获？。

折线统计图一、教学内容：教材P104例1。

二、学情分析：1.学生已经掌握了条形统计图的知识，折线统计图与条形统计图有相同的部分，只是改用折线来表示出数量的增减变化，学生学会绘制折线统计图比较容易。

2.在前面统计知识的教学中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验。

教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生分析数据，并对折线的走向做出正确的预测，培养学生的分析能力和预测意识。

3.统计知识与日常生活联系非常紧密，与学生平常的学习、生活密切相关。

教学时，应充分调动学生的积极性，激发他们的兴趣，培养他们科学分析问题的能力和意识。

三、教学目标：知识与技能：能根据统计表正确绘制单式折线统计图。

能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。

过程与方法：通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。

通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。

情感、态度与价值观：培养学生观察、分析数据和合理推测能力。

体会统计在生活中的作用和意义。

四、教学重难点教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。

会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。

教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。

五、教学资源：多媒体。

六、教学过程（一）创设情境，揭题导新1、视频导入播放机器人大赛的精彩视频，问：同学们，这个热烈的比赛是什么比赛呀？想知道这个机器人大赛的发展吗？老师这里有2006年——2012年中国青少年机2、复习条形统计图（1）为了更清楚地呈现每年的数据情况，我们可以用已学的条形统计图来表示。

（出示教材第104页统计图）（2）这是我们以前学过的条形统计图，它有什么优点？（可以看出数量的多少，谁多谁少也一目了然。

）（3）用你的手，我们一起来比画一下这七年参赛队伍数量的变化情况。

（4）大家比画出来的线路是怎样的？老师用课件来画一画，请仔细观察屏幕。

五年级上册数学教案-7.1 折线统计图︳青岛版教学内容本节课主要介绍折线统计图的概念、特点、绘制方法以及在实际问题中的应用。

通过学习，学生应能够理解折线统计图的基本构成，掌握绘制折线统计图的步骤，并能够运用折线统计图解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握折线统计图的基本概念和绘制方法，能够独立绘制折线统计图。

2. 过程与方法：培养学生运用折线统计图分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。

教学难点1. 折线统计图的绘制方法及步骤。

2. 折线统计图在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：介绍折线统计图的概念、特点、绘制方法，并通过实例演示绘制过程。

3. 练习：让学生独立绘制折线统计图，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 应用：给出实际问题，引导学生运用折线统计图进行分析和解决。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 五年级上册数学-7.1 折线统计图2. 正文：- 折线统计图的概念- 折线统计图的特点- 折线统计图的绘制方法- 折线统计图的应用作业设计1. 绘制本节课所学的折线统计图。

2. 根据实际问题，绘制相应的折线统计图，并进行分析。

课后反思本节课通过讲解、练习和应用三个环节，使学生掌握了折线统计图的基本知识和绘制方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生能够熟练掌握折线统计图的绘制和应用。

同时，要注重培养学生的实际操作能力，提高学生运用折线统计图解决实际问题的能力。

总体来说，本节课教学效果良好，学生基本掌握了折线统计图的相关知识。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这一部分是整节课的核心，直接关系到学生对折线统计图知识的掌握和应用。

折线统计图（教学设计）青岛版五年级上册数学一、教学背景与目的1. 教学背景折线统计图是数学学科中的一项重要内容，并且在实际生活中也经常被运用到。

因此，掌握折线统计图绘制与分析方法是很有必要的。

本教学设计面向青岛版五年级上册数学课程，为学生介绍什么是折线统计图，并且教授如何绘制和分析折线统计图。

2. 教学目的•了解什么是折线统计图。

•掌握折线统计图的绘制方法。

•能够分析折线统计图的特点和规律。

二、教学内容与重点1. 教学内容折线统计图的绘制和分析。

2. 教学重点•理解折线统计图的概念及成分。

•掌握折线统计图的绘制方法。

•能够对折线统计图进行分析和总结。

三、教学方式与方法1. 教学方式本课程采用讲授与实践相结合的方式进行教学。

2. 教学方法•讲授法：结合课本进行基础概念的讲解。

•实践法：通过实例演示来加深学生对知识点的理解。

四、教学过程与设计1. 教学准备教学准备：投影仪、白板、笔、PPT。

2. 教学过程（1）引入在教师引入部分，通过例子引入折线统计图的概念和实际运用。

（2）讲解教师根据教材内容进行讲解，通过PPT展示基础概念和绘制方法，让学生了解如何正确绘制折线统计图。

（3）实践操作教师根据实际情况，在课堂上进行折线统计图绘制的实践操作。

3. 教学评价针对学生在折线统计图绘制中的操作熟练程度、实际运用能力及自主创新能力进行评价。

五、教学总结通过课堂教学，学生对折线统计图的含义、基础知识、绘制方法以及实际运用有了全面的了解，并在实践中了解到了解决问题的思路及方法，从而提高了学生的应用能力和解决问题的能力。

教案：折线统计图教学目标：1. 理解折线统计图的特点和作用。

2. 能够通过观察和分析折线统计图，提取有价值的信息。

3. 能够根据数据制作简单的折线统计图。

教学重点：1. 折线统计图的特点和作用。

2. 制作折线统计图的方法。

教学难点：1. 折线统计图的绘制方法。

2. 数据的分析和解读。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 数据表格。

3. 绘图工具。

教学过程：一、导入1. 引入折线统计图的概念，向学生展示一些折线统计图的例子，让学生初步了解折线统计图的特点和作用。

2. 引导学生观察折线统计图，提出问题，激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课讲解1. 讲解折线统计图的特点和作用，通过具体的数据和例子，让学生明白折线统计图可以直观地展示数据的变化趋势。

2. 讲解折线统计图的绘制方法，包括如何选择合适的横轴和纵轴，如何绘制折线等。

3. 通过实际操作，让学生动手绘制简单的折线统计图，巩固所学知识。

三、案例分析1. 给学生提供一些数据表格，让学生根据数据制作折线统计图。

2. 引导学生分析折线统计图，提取有价值的信息，培养学生的观察力和分析能力。

四、总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结，强调折线统计图的特点和作用。

2. 提供一些拓展练习，让学生在课后进一步巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解和实际操作，让学生了解了折线统计图的特点和作用，并学会了制作简单的折线统计图。

在教学过程中，要注意引导学生观察和分析折线统计图，培养学生的观察力和分析能力。

同时，要注重学生的实际操作，让学生动手绘制折线统计图，提高学生的动手能力。

在课后，可以提供一些拓展练习，让学生进一步巩固所学知识。

重点关注的细节：折线统计图的绘制方法详细补充和说明：一、折线统计图的绘制方法1. 选择合适的横轴和纵轴在绘制折线统计图时，首先要选择合适的横轴和纵轴。

横轴通常表示时间、类别或其他变量，纵轴表示数量或频率。

选择横轴和纵轴时，要考虑到数据的特点和需要展示的信息。

青岛版五年级上册数学教学设计：08-5 折线统计图整理与复习教学目标1.了解折线统计图的概念和构成要素。

2.学会制作简单的折线统计图，并亲自动手制作。

3.通过针对性的练习和复习，巩固折线统计图的应用和运用。

教学重点与难点1.了解折线统计图的构建要素：横纵坐标，标度值，折线的绘制等。

2.学会在纸张上自主制作折线统计图。

3.掌握将实际问题转化为折线统计图解决的能力。

教材分析本单元主要学习折线统计图的制作和应用，要求学生灵活运用所学知识，解决实际问题。

对于小学生而言，折线统计图是一种比直方图更加直观的数据展示方式，适合展示极端值和趋势。

本单元所选的教材与小学生的认知程度相符，可为学生提供一定的启发和引导。

教学过程【导入】（5分钟）首先，引导学生读一则新闻：青岛市去年七八月份的气温统计数据。

在读取新闻之后，让学生描述新闻中的气温变化趋势，引导学生注意观察数据之间的联系和波动趋势。

【概念介绍】（10分钟）在引导学生了解气温变化趋势之后，进入本单元的重点——折线统计图的概念和构成。

在此环节，老师应首先解释折线统计图的定义和作用，再讲解其构成要素——横纵坐标和标度值。

此外，老师还需向学生演示如何通过连接相邻的数据点而生成图例。

【练习】（20分钟）练习环节是学生熟悉折线统计图制作的重要机会。

在此环节，老师应让学生自选练习题，并将其答案用折线统计图呈现。

需要注意的是，练习题的难度应分层次设置，让学生逐渐由简单向复杂地练习。

【制作】（30分钟）制作环节是本单元的重头戏。

在这个环节，学生需要亲自动手制作折线统计图，并在老师的指导下调整标度值和图例。

为了方便学生掌握折线统计图的制作流程，老师可将一个简单的实例图例打印并分发给每个学生，鼓励他们在班级内进行交流和比较。

【复习巩固】（10分钟）复习巩固环节旨在让学生巩固已学知识，掌握将实际问题转化为折线统计图解决的能力。

在此环节，老师应选取一些对学生有启发作用的练习题，并向学生提供回答的提示和思路。

7.1折线统计图（教案）-五年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生了解折线统计图的特点和作用。

2. 使学生能够正确绘制折线统计图，并能根据折线统计图进行数据分析和预测。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 折线统计图的概念和特点2. 折线统计图的绘制方法3. 折线统计图的数据分析和预测三、教学重点与难点1. 教学重点：折线统计图的绘制方法和数据分析和预测。

2. 教学难点：折线统计图的绘制和数据分析和预测。

四、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活实际，让学生了解折线统计图在实际生活中的应用。

1.2 引导学生回顾条形统计图的特点和作用。

2. 学习新课2.1 讲解折线统计图的概念和特点。

2.2 讲解折线统计图的绘制方法。

2.3 讲解折线统计图的数据分析和预测。

3. 实践操作3.1 让学生根据给定数据绘制折线统计图。

3.2 引导学生分析折线统计图，进行数据预测。

4. 总结提升4.1 对折线统计图的特点和作用进行总结。

4.2 对折线统计图的绘制方法和数据分析和预测进行总结。

五、课后作业1. 让学生根据所学知识，绘制一幅折线统计图。

2. 让学生根据所绘制的折线统计图，进行数据分析和预测。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

七、板书设计略八、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对折线统计图的掌握情况。

2. 关注学生在绘制折线统计图和分析数据时的表现，评价学生的实际操作能力。

3. 对学生的学习态度、课堂参与度等进行评价。

九、教学资源1. 教学课件2. 折线统计图绘制模板3. 实际案例数据十、教学时间2课时十一、教学建议1. 在教学过程中，注意与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行差异化教学，提高教学效果。

十二、教学效果检测1. 通过课堂提问，检测学生对折线统计图的概念和特点的掌握情况。

教案：折线统计图的整理与复习教学目标：1. 让学生理解和掌握折线统计图的特点和作用。

2. 培养学生运用折线统计图进行数据整理和分析的能力。

3. 培养学生运用数学思维解决问题的能力。

教学重点：1. 折线统计图的特点和作用。

2. 折线统计图的绘制方法。

教学难点：1. 折线统计图的绘制方法。

2. 折线统计图在实际生活中的应用。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的统计图知识，如条形统计图、饼图等。

2. 提问：你们还知道哪些统计图？它们有什么特点？二、新课讲解1. 讲解折线统计图的概念和特点。

折线统计图是一种用折线连接各数据点的统计图，用于表示数据随时间、位置或其他变量的变化趋势。

折线统计图的特点有：（1）能够清晰地表示数据的变化趋势。

（2）可以直观地比较不同数据之间的差异。

（3）适用于连续性数据的表示。

2. 讲解折线统计图的绘制方法。

（1）确定横轴和纵轴。

（2）确定数据点，并在相应的位置上标出。

（3）用折线连接各数据点。

3. 示例讲解。

以青岛版五年级上册数学课本中的一个例子为例，讲解折线统计图的绘制和应用。

三、巩固练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固折线统计图的知识。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结折线统计图的特点和作用。

2. 提醒学生注意折线统计图在实际生活中的应用。

教学反思：本节课通过讲解、示例和练习，让学生掌握了折线统计图的特点、绘制方法及应用。

在教学过程中，要注意引导学生运用数学思维解决问题，培养学生的数据分析能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

重点关注的细节：折线统计图的绘制方法详细补充和说明：折线统计图的绘制方法是本节课的重点，也是学生掌握折线统计图的关键。

绘制折线统计图需要遵循一定的步骤，下面将详细说明每个步骤的具体内容。

1. 确定横轴和纵轴：在绘制折线统计图时，首先要确定横轴和纵轴。

横轴通常表示时间、位置或其他变量，纵轴表示数据的大小。

五年级上册数学教案-7.1 单式折线统计图︳青岛版教学内容本节课为青岛版五年级上册数学第七章第一节的内容，主要围绕单式折线统计图的绘制与分析展开。

学生将学习如何通过折线统计图来展示数据的变化趋势，并能够从图中提取信息，进行简单的数据分析。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确绘制单式折线统计图，理解其构成要素。

2. 过程与方法：培养学生通过折线统计图分析数据变化的能力，提高数据解读和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养细心观察、准确记录的科学态度。

教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生正确理解折线统计图中的数据点与对应数值的关系，并能够准确地在图表中表达出来。

教具学具准备- 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，统计图表样例，练习题。

- 学生准备：练习本，直尺，铅笔。

教学过程1. 导入：回顾已学的条形统计图，引入折线统计图的概念，让学生思考两者的异同。

2. 新课讲解：详细讲解折线统计图的构成，如何绘制，以及如何通过折线统计图读取信息。

3. 案例分析：通过实例展示折线统计图在实际生活中的应用，让学生感受其重要性。

4. 实践操作：学生分组进行练习，绘制简单的折线统计图，教师巡回指导。

5. 小结：总结本节课的重点内容，强调绘制折线统计图的注意事项。

6. 作业布置：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

板书设计板书将清晰地展示折线统计图的绘制步骤，并通过图表示例来加深学生的理解。

作业设计作业将包括绘制指定数据的折线统计图，并回答相关问题，以此来检验学生对课堂知识的掌握情况。

课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的学习积极性，学生是否能够独立完成折线统计图的绘制等，以便在后续教学中进行改进。

---通过以上教学设计，本节课旨在帮助学生掌握单式折线统计图的基本知识和绘制技巧，并能够应用于实际问题中。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和思考能力的培养，确保教学目标的达成。

青岛版折线统计图教案 The document was finally revised on 2021折线统计图奎文区孙家小学--于湖波一、教学内容:青岛版教材五年级上册第七单元课本103页信息窗1折线统计图。

二、教学目标：1、知识能力目标：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。

2、过程方法目标：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理的选择，分析使用什么统计图，培养学生的合作意识和实践能力。

3、情感态度与价值观：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。

三、学情分析：学生已经掌握了收集，整理，描述，分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题，让学生在这些知识的基础上，认识一种新的统计图－－－折线统计图。

在教学过程中，可以充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。

四、教学重点难点：重点：了解折线统计图的特点，会看折线统计图，能根据折线统计图对数据进行简单的分析。

难点：弄清条形统计图与折线统计图的区别与选择。

五、教学方法：观察比较，小组交流学习，谈话法。

六、教具准备：多媒体课件，学习单。

七、教学过程：（一）情境引入同学们好，先做一下自我介绍，我是来自孙家小学的老师，我叫于湖波，你们可以称我于老师，来到咱们幸福街小学，马上就能感受到很幸福，学生很优秀，很有礼貌。

用一句时髦的话来说：“高大上”。

真好。

那同学们你们准备好上课了吗？生：准备好了。

师：上课。

（二）复习旧知，引入新知师：同学们，这是我们学校的周五大选修课的一些场景，请欣赏。

这是我们学校的手工制作课，这是我们学校的足球课，书法课，舞蹈课。

那老师把我们学校第一学期的选修课人数统计了一下，做了一个我们之前学过的条形统计图，观察这个条形统计图（板书），你能得到哪些信息呢？生：学象棋的人数最多，55人，足球和书法的人数一样多，都是50人。