语文综合实践活动-一青春诗会

五四青年节青春诗会方案五四青年节是中国青年的节日，每年的五四青年节期间，各类纪念活动和庆祝活动会在全国范围内举行。

而在这些活动之中，举办青春诗会是一种常见的形式。

本文将就五四青年节青春诗会的方案进行探讨，旨在为举办这类活动的组织者提供一些参考和建议。

1. 诗歌主题的确定青春诗会的主题是整个活动的核心，应该符合五四青年节的宗旨和主题，体现出年轻人的梦想、追求和创新精神。

可以选择一些与青春、成长、理想、未来相关的主题，如“探寻梦想的足迹”、“青春与未来的对话”等。

同时，也可以结合当前社会热点，反映年轻人对社会问题的思考和态度。

2. 邀请诗人和作品征集诗会需要邀请一些有影响力的诗人前来演讲和朗诵，他们的作品可以给年轻人以启发和激励。

此外，可以通过征集作品的方式让更多的年轻人参与到诗会中来。

征集的作品可以通过线上投稿的方式，也可以建立现场投稿的渠道，鼓励现场的青年朗诵自己的作品，展现他们的创作才华。

3. 独特的表演形式除了传统的朗诵形式，为了丰富诗会的表演形式，可以引入一些独特的表演形式，如音乐、舞蹈、戏剧等方式。

可以邀请一些优秀的音乐人、舞蹈演员或者戏剧团体进行表演。

这样可以使诗会更加多样化、生动有趣，同时也能吸引更多的年轻人参与其中。

4. 互动的环节在诗会中加入一些互动的环节，可以增加与观众的互动性和参与感。

可以设置抽奖环节，让现场观众有机会获得一些特别的奖品。

也可以设置问答环节，对观众提出一些与青春和成长相关的问题，通过互动的方式引发观众的思考和讨论。

5. 讲座或座谈会除了诗歌朗诵和表演，也可以邀请一些知名的专家学者来进行讲座或座谈会。

通过学者的研究和思考，给年轻人提供一些深度和学术的东西，为他们提供更广阔的视野和思考的角度。

6. 同时举办各类主题活动除了青春诗会，还可以同时举办一些其他的主题活动，如绘画展览、摄影展览等。

这样不仅可以拓宽活动的范围和内容，同时也给更多的年轻人提供展示自己才华的机会，让他们能够更全面地展示自己的艺术创作。

2018-草帽文学社“青春诗会”活动策划书-优秀word范文
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草帽文学社“青春诗会”活动策划书
一、活动主题：草帽文学社“青春诗会”活动
二、活动目的：张扬社团优秀文化，彰显社员青春激情，丰富大学课余生活，凝聚净月精神，促进校园和谐发展，以诗会友，增进长春高校文学社团之间的友谊，相互交流学习，彼此借鉴丰富，展现在文字道路上执着追求的一代青年的良好风貌，激扬文字，关怀人文。

三、活动时间：5月4日
四、活动地点：多功能三
五、主办单位：吉林建筑工程学院校团委、吉林建筑工程学院社团联合会
六、承办单位：吉林建筑工程学院草帽文学社
七、活动宣传：海报（两张：教学楼3区一张、二食堂一张）
校砼音广播站
八、活动准备及分工：
详细活动策划书的准备——策划部
联系长春各高校文学社团——外联部，记者部
征集诗稿并筛选，以原创诗歌优先——编辑部
制作宣传海报及会场布置方案——宣传部。

青春诗会活动策划书3篇篇一《青春诗会活动策划书》一、活动主题“青春飞扬，诗意绽放”二、活动目的通过举办青春诗会，激发同学们对诗歌的热爱，提高文学素养，丰富校园文化生活，展现青春的活力与诗意。

三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校礼堂六、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的组织与协调。

2. 提前征集诗歌作品，进行筛选和整理。

3. 邀请评委老师，确定评选标准和奖项设置。

4. 准备活动所需的音响、灯光、舞台布置等设备和道具。

5. 宣传活动，制作海报、宣传单等，通过校园广播、社交媒体等渠道进行推广。

七、活动流程1. 开场表演，如诗歌朗诵、舞蹈等，营造氛围。

2. 主持人介绍活动目的、评委及活动规则。

3. 诗歌朗诵环节，参赛选手依次上台朗诵自己的作品。

4. 评委打分并点评。

5. 中间穿插文艺表演，如歌曲、乐器演奏等。

6. 宣布比赛结果，颁发奖项。

7. 优秀作品展示，邀请获奖者再次朗诵。

八、奖项设置设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖若干名，同时设置最佳创意奖、最佳表现奖等特别奖项。

九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。

2. 音响、灯光等设备租赁费用：[X]元。

3. 舞台布置费用：[X]元。

4. 奖品费用：[X]元。

5. 宣传费用：[X]元。

6. 其他费用：[X]元。

十、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查设备设施。

2. 提醒参赛选手注意朗诵时间和规则。

3. 安排好工作人员，确保活动的顺利进行。

4. 活动结束后，及时清理场地，保持校园环境整洁。

篇二《青春诗会活动策划书》一、活动主题“青春飞扬，诗意绽放”二、活动目的通过举办青春诗会，激发同学们对诗歌的热爱，提高文学素养，丰富校园文化生活，同时为同学们提供一个展示自我才华和青春风采的平台。

三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动安排（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。

一、活动背景诗词作为我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和审美价值。

为了让学生更好地了解和传承这一优秀的文化遗产，提高学生的文化素养和审美能力，我校决定开展“走进诗词”综合实践活动。

二、活动目的1. 培养学生对诗词的兴趣，提高学生的文学素养。

2. 让学生了解诗词的发展历程，领略诗词的魅力。

3. 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的热爱。

4. 提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养。

三、活动内容1. 诗词知识讲座邀请专家为学生举办诗词知识讲座，介绍诗词的起源、发展、流派以及著名诗人的生平事迹。

通过讲座，让学生对诗词有一个全面的认识。

2. 诗词诵读比赛组织学生参加诗词诵读比赛，要求参赛选手自选一首诗词进行朗诵。

比赛分为个人赛和团队赛，评选出优秀选手和优秀团队。

3. 诗词创作活动组织学生进行诗词创作，鼓励学生结合自身生活体验，创作出富有时代气息的诗词作品。

评选出优秀作品进行展示。

4. 诗词文化体验活动组织学生参观博物馆、文化遗址等，了解诗词背后的历史故事和文化内涵。

还可以邀请当地的文化名人进行座谈，让学生亲身体验诗词的魅力。

5. 诗词知识竞赛举办诗词知识竞赛，涵盖诗词的基本知识、著名诗词作品等内容。

通过竞赛，检验学生对诗词知识的掌握程度。

6. 诗词表演活动鼓励学生进行诗词表演，如改编、演绎诗词故事等。

通过表演，让学生更深入地了解诗词，感受诗词的魅力。

四、活动安排1. 活动前期：宣传发动，组织报名，邀请专家和评委。

2. 活动中期：开展诗词知识讲座、诗词诵读比赛、诗词创作活动、诗词文化体验活动、诗词知识竞赛、诗词表演活动等。

3. 活动后期：评选优秀选手和优秀作品，进行总结表彰。

五、活动总结通过本次“走进诗词”综合实践活动，学生不仅提高了对诗词的兴趣，还增强了文化自信和审美能力。

活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

六、活动意义1. 增强了学生对传统文化的认同感和自豪感。

2. 提高了学生的文学素养和审美能力。

青春诗会教学目标：1.结合本单元所学的诗歌，复习巩固朦胧诗、新格律诗的“三美”原则等文体常识；2.欣赏本单元部分诗歌作者的其他作品，学会比较阅读欣赏诗歌，进一步熟悉现代抒情诗的表现手法；3.运用普通话和现代诗歌的朗诵技巧，通过朗诵表现作品的思想感情和艺术风格，提高诵读抒情诗的能力；4、结合本单元的学习，通过活动进一步认识青春、青年，认识青年的责任，培养积极的人生态度。

教学重点：掌握一定的朗诵技巧，诵读诗歌教学难点：在诵读中表现作品的思想感情和艺术风格教学方法：讲授法、朗读法、问答法、讨论法教学过程：一、活动准备1、学生准备工作第一组：搜集有关朦胧诗、新格律诗“三美”原则的知识。

第二组：朗读普希金的《假如生活欺骗了你》，并尝试背诵。

第三组：朗读食指的《相信未来》，找出全诗的情感发展变化的过程。

第四组：朗读舒婷的《致橡树》或者是徐志摩的《再别康桥》2、教师准备工作（1）搜集徐志摩的《雪花的快乐》、舒婷的《神女峰》、食指的《这是四点零八分的北京》三首诗篇，并打印成文字稿，按照学生份数复印。

（2）下载《雪花的快乐》Flash动画视频朗诵。

（3）搜集、归纳神女峰的有关传说。

二、导入活动请学生齐背毛泽东的《沁园春·长沙》。

播放背景音乐，请1—2位学生请学生背诵海子的《面朝大海，春暖花开》。

教师对学生的背诵及朗读进行简要的评价。

激情的青春，风华正茂的你们，飞扬的诗情，懵懂的爱情，在今天的语文课堂上，我们将通过一次综合实践活动课，让大家在诵读、欣赏经典抒情诗歌的过程中，去感受青春的激情与梦想，接受精神的熏陶，来一场“青春诗会”。

三、活动过程1、第一组请该组学生回答有关朦胧诗、新格律诗“三美”原则的知识。

【投影展示问题，学生依次答，明确答案】：（1）朦胧诗是产生于何时？[20世纪70年代末80年代初]（2）朦胧诗的主要特点有哪些？[以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发。

文学社青春诗会活动策划方案活动名称：文学社青春诗会一、活动背景和目的：文学社是一个致力于提倡文学创作和交流的社团，在校内有着广泛的影响力。

为了激发青年学子们的写作热情，加强文学社的凝聚力和影响力，特举办文学社青春诗会活动，旨在提供一个良好的交流平台，让参与者能够展示自己的诗歌才华，为校园文学氛围的繁荣做贡献。

二、活动内容安排：1. 报名阶段- 宣传：通过社交媒体、校内宣传渠道、海报等形式，广泛宣传活动，并鼓励感兴趣的同学积极报名参与。

- 报名方式：设置电子报名表格，在一定的时间范围内接受报名，报名表中包括姓名、学号、联系方式、个人简介等基本信息。

2. 初选阶段- 初步评选：由活动策划小组成员对报名者的个人简介和参赛作品进行评选，选择符合活动主题和要求的候选人进入下一轮。

- 公告名单：公布初选进入复选的候选人名单，并通知他们准备进入下一轮演出环节。

3. 准备阶段- 辅导培训：为进入复选的候选人提供一系列与诗歌创作相关的辅导培训活动，包括诗歌表达技巧、朗诵训练、创作灵感等方面的培训，提高参与者的综合素质。

- 策划方案：由策划小组制定活动现场布置方案，包括舞台、音响、灯光等，以及参与者服装、媒体宣传和节目流程等。

- 联络洽谈：与其他校内社团或相关机构进行洽谈，邀请相关嘉宾、专家、学者参与活动，并与学校统筹安排相关事宜。

4. 复选阶段- 演出表演：参选者将在现场进行诗歌朗诵或演唱等表演形式，时间限制为3-5分钟。

- 评委打分：设立专业评委团队，对参选者的表演进行评分，综合考量诗歌内容、表达能力、艺术感染力等方面。

- 决选结果：公布复选阶段的最终名单，通知入选者准备最后的演出环节。

5. 终选阶段- 创作演出：入选者将进行一场终极舞台的创作演出，表演形式不限，可以是诗歌朗诵、诗歌合唱、音乐朗读等方式。

- 评委评分：专业评委对入选者的演出进行打分，评判标准同复选阶段。

- 颁奖典礼：公布并颁发终选的奖项，包括冠军、亚军、季军以及其他技术奖项等，同时对所有参与者进行充分肯定，并颁发参与证书。

青春诗会活动策划书3篇篇一《青春诗会活动策划书》一、活动主题“青春之歌，诗意飞扬”二、活动目的本次青春诗会旨在通过诗歌朗诵的形式，展现青春的活力与美好，激发同学们对诗歌的热爱，提高同学们的文学素养和审美能力。

三、活动对象全体同学四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂五、活动安排（一）前期准备1. 宣传工作（1）制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。

（2）利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动信息。

（3）邀请学校广播台进行宣传报道。

2. 报名工作（1）在学校各班级设立报名点，接受同学们的报名。

（2）也可以通过网络报名的方式，将报名信息发送至指定。

3. 诗歌选编（1）向全校同学征集优秀诗歌作品。

（2）邀请专业的文学老师对征集到的诗歌进行筛选和选编。

4. 场地布置（1）提前安排人员对活动场地进行布置，包括舞台搭建、音响设备调试、灯光设置等。

（2）准备好活动所需的道具和装饰品，如鲜花、彩带等。

5. 人员安排（1）安排活动主持人，负责活动的开场、串场和结尾。

（2）组织志愿者，负责活动现场的引导和秩序维护。

（3）邀请专业的摄影师和录像师，记录活动的精彩瞬间。

（二）活动流程1. 开场表演（1）邀请学校舞蹈队进行一段热情奔放的舞蹈表演，营造出青春活力的氛围。

（2）主持人登场，介绍活动的主题、目的和流程。

2. 诗歌朗诵（1）按照报名顺序，选手们依次上台朗诵自己的诗歌作品。

（2）可以选择单人朗诵或组合朗诵的形式，时间控制在 5-8 分钟以内。

（3）朗诵过程中，可以配合音乐、灯光等效果，增强诗歌的感染力。

3. 互动环节（1）设置诗歌知识问答环节，主持人提出一些与诗歌相关的问题，邀请现场观众回答。

（2）开展诗歌创作比赛，给出一个主题，让同学们在规定时间内创作一首诗歌，并进行展示和评选。

4. 嘉宾表演（1）邀请学校音乐社团或朗诵社团的成员进行诗歌朗诵或歌曲演唱等表演。

（2）可以与现场观众进行互动，邀请他们一起参与表演。

语文综合实践活动·青春诗会》教案教材名称语文（第一册）出版单位江苏教育出版社主编杨九俊版次 2012年5月第1版课程名称语文（高一）篇目《青春诗会》附件1中职生现代诗学习情况调查问卷本问卷采用无记名形式，其中涉及的问题无关个人名誉、学业成绩及其他评价，更不会对个人回答情况进行公开。

请大家放心填写。

谢谢大家的配合。

1、诗歌阅读中，你认为哪种诗歌形式更容易理解？（）A.古典诗歌B.现代诗歌2、你经常阅读现代诗吗？（）A.经常B.不经常3、你课外阅读现代诗歌数量为下列哪一种？（）A.0首B.10首以内C.10首到20首之间D.20首以上4、你一般在什么情况下朗诵现代诗歌？（）A.遇到自己喜欢的诗歌，情不自禁吟诵B.在教室里读书时和同学一起朗C.迫不得已才朗读5、你是否有自己偏爱的现代诗人？（）A.有B.没有6、在现代诗歌阅读过程中，你是否能产生情感共鸣？（）A.常产生B.很少产生C.从未产生7、在现代诗歌阅读过程中，你是否曾被某首现代诗的语言打动过？（）A.常被打动B.很少C.从未被打动过8、对于现代诗歌教学，你更乐意接受哪种方法？（）A.讲授法B.朗读法C.讨论探究法9、你知道几种现代诗歌的鉴赏方法？（）A.0B.3以内C.很多10、你知道诗歌的“意象”和“意境”是什么意思吗？（）A.知道B.不知道11、在现代诗歌阅读过程中，你是否理解诗中的“意象”和“意境”？（）A.理解B.不理解C.偶尔能理解12、你自己有过创作现代诗的经历吗？（）A.有B.很少C.偶尔D.经常13、你喜欢借助写诗的方式表达自己的心理感受吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.偶尔D.经常14、你喜欢画画和表演吗？（）A.喜欢B.不喜欢15、你感觉自己在哪些方面比较有优势？（）A.朗诵B.写作C.活动组织D.舞蹈E.绘画F.歌唱G.情境会话H.情境表演附件2青春梦想看蔚蓝的天空有幸福的彩虹是属于你和我编织的梦轻轻乘着风甜蜜的遨游青春的梦想手中紧握不怕孤单寂寞不怕泪水坠落我要飞越世界勇敢的承诺坚持最初的梦幸福在转角等候七色的彩虹点燃心中悸动闪耀的梦照亮你和我化成幸福的彩虹张开翅膀天地任我疯涌穿越绝望坚定的翱翔绽放无限的笑容青春梦想属于你和我看蔚篮的天空有幸福的彩虹是属于你和我编织的梦轻轻乘着风甜蜜的遨游青春的梦想手中紧握不怕孤单寂寞不怕泪水坠落我要飞越世界勇敢的承诺坚持最初的梦幸福在转角等候七色的彩虹点燃心中悸动闪耀的梦照亮你和我化成幸福的彩虹张开翅膀天地任我疯涌穿越绝望坚定的翱翔绽放无限的笑容青春梦想属于你和我闪耀的梦照亮你和我化成幸福的彩虹张开翅膀天地任我疯涌穿越绝望坚定的翱翔绽放无限的笑容青春梦想属于你和我（学生根据流行歌曲改编的诗歌《青春梦想》）（原词曲:季忠平；原唱:韩庚黄奕）附录3致青春（指导创作示例）1.青春，是理想的种子开始萌发的时候青春，是叛逆之心开始萌动的时候青春，是稚嫩的心灵开始成熟的时候青春，是首难念的诗青春，是条难走的路青春，是道难品的菜青春是美丽的，是丰富的每个人的青春都有不同的颜色都有不同的味道心中美丽的花朵在青春时节绽放无论你我都要珍惜美好的青春时光拥有青春就拥有梦想把握青春就是把握前进的方向人们都拥有青春青春也不会抛弃任何人只要自己拥有梦想任何力量都不能阻挡追逐梦想的阳光2.艺术家说青春是含苞欲放的花，舞蹈家说青春是最美的旋律，诗人说青春是希望的萌芽，庄稼人说青春是春天的第一场雨，而伟人则说青春是早晨八九点钟的太阳，又大，又亮，又圆……的确，青春无价，是一生中最美好的季节，是人生大放光彩的时代。

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三、活动时间：5月4日四、活动地点：多功能三五、主办单位：吉林建筑工程学院校团委、吉林建筑工程学院社团联合会六、承办单位：吉林建筑工程学院草帽文学社七、活动宣传：海报（两张：教学楼3区一张、二食堂一张）校砼音广播站八、活动准备及分工：详细活动策划书的准备——策划部联系长春各高校文学社团——外联部，记者部征集诗稿并筛选，以原创诗歌优先——编辑部制作宣传海报及会场布置方案——宣传部制作ppt——网络部准备诗歌朗诵伴奏和朗诵选手、安排工作人员——组织部制定财务预算、总结、采购——财务部活动记录和总结，人员名单——秘书部经费赞助——外联部工作人员：主持人两人（一男一女）礼仪四人（女）灯光一人（男）维持会场秩序四人（男）负责出场顺序两人（一男一女）外校嘉宾接送若干九、活动内容：一、诗歌征文：联系其他长春高校文学社团参加，每个社团在本校征集诗歌作品，要求原创，题材不限，优秀作品会刊登在各社团刊物上。

二、联合诗会：每个社团均准备诗歌朗诵节目，以诗歌伴乐朗诵为主要形式，间或穿插几个优秀的文艺节目活跃气氛，也可准备与诗歌有关的互动环节，主持人以主持词承接每首诗歌朗诵。

注意事项：要做好活动前的准备，联系长春各兄弟社团，注意时间及交通问题以及嘉宾接送，活动节目要精益求精，做好编排，工作人员要注意维持现场的秩序，注意节省经费。

草帽文学社二〇一〇年一月二十一日草帽文学社“青春诗会”活动策划书以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。

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《青春校园赛诗会》综合性学习活动试题及答案
汉江中学将于201X年5月4日下午3点在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”，请你参与并完成下列任务。

1请围绕本次活动的主题，设计一则宣传标语。

（不超过20字）
2本次活动组委会让你去邀请语文组的袁正阳老师做评委，你找到袁老师，准备怎样说呢？
3假设你是本次活动的主持人，请设计一段热情洋溢的开场白。

（80字左右）【答案】1示例：①让青春在诗歌中飞扬。

②诗歌沟通你我，青春成就梦想。

2示例：袁老师，您好！“青春校园赛诗会”将于201X年5月4日下午3点在学校阶梯教室举行，我们想请您来做评委，您有时间吗？
3略。

关于诗歌的综合实践活动嘿，朋友们！咱今儿来聊聊诗歌的综合实践活动呀！诗歌，那可是个神奇的玩意儿，就像一把能打开心灵之门的钥匙。

你想想看，一首好诗，那可不亚于一顿美味大餐！能让你品出各种滋味来。

有时候它像清晨的第一缕阳光，温暖又明亮；有时候又像夜晚的星星，神秘而迷人。

诗歌能把那些说不出的情感、道不明的思绪，都给你妥妥地表达出来。

咱搞诗歌综合实践活动，就像是踏上一场奇妙的冒险。

比如说，咱们可以组织诗歌朗诵会呀！大家围坐在一起，一个接一个地朗诵自己喜欢的诗。

那场面，啧啧，别提多带劲了！每个人都沉浸在诗歌的海洋里，感受着那些优美的词句带来的冲击。

你听听别人朗诵，说不定就能发现一些自己从来没注意到的好诗呢！这不就像在宝藏堆里淘宝嘛！或者来个诗歌创作大赛咋样？让大家的想象力和创造力都飞起来！甭管写得好不好，重要的是敢写。

就像学走路一样，一开始可能摇摇晃晃的，但多走走不就稳了嘛！说不定还能冒出几个小诗人呢！到时候，看着自己写的诗被大家欣赏，那心里得多美呀！还有还有，咱可以搞个诗歌主题的手抄报呀！把喜欢的诗抄上去，再配上些漂亮的图画，哇，那得多吸引人呀！这就像是给自己打造了一个专属的诗歌小世界。

再不然，咱们可以去大自然里寻找诗歌的灵感呀！看看那蓝天白云、绿水青山，听听那鸟儿唱歌、风儿吹过，这些不都是最好的素材嘛！大自然可是个超级大诗人呢，它写的诗那才叫一个绝！你说，诗歌的综合实践活动是不是超级有趣？它能让我们更加亲近诗歌，了解诗歌，爱上诗歌。

它就像一把火，能点燃我们心中对文学的热爱；又像一阵风，能吹拂我们心灵的每一个角落。

难道你不想试试吗？来吧，朋友们，让我们一起在诗歌的世界里尽情遨游吧！别再犹豫啦，这么有意思的事儿，不参与多可惜呀！赶紧行动起来吧！。

一、活动背景诗词是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想感情和审美价值。

为了提高小学生对诗词的兴趣，增强他们的文化素养，培养他们的审美能力，我们特开展小学诗词综合实践活动。

通过此次活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗词的魅力，提高他们的语文素养。

二、活动目标1. 让学生了解诗词的基本知识，掌握诗词的基本特点。

2. 培养学生对诗词的兴趣，提高他们的审美能力。

3. 增强学生的文化素养，传承中华民族优秀传统文化。

4. 提高学生的合作能力、创新能力和实践能力。

三、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日四、活动对象全校小学生五、活动内容（一）诗词知识竞赛1. 竞赛形式：分组进行，每组4人，采用抢答方式。

2. 竞赛内容：诗词知识、诗词赏析、诗词创作等。

3. 奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖品。

（二）诗词朗诵会1. 朗诵形式：分组进行，每组选取一首自己喜欢的诗词进行朗诵。

2. 朗诵内容：要求选取具有代表性的古代诗词或现代诗词。

3. 奖励措施：设立最佳朗诵奖、最佳创意奖，并颁发奖品。

（三）诗词创作比赛1. 创作形式：学生自主创作，要求内容健康向上，富有创意。

2. 创作内容：以诗词的形式表达对生活、自然、亲情、友情等主题的感悟。

3. 奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖品。

（四）诗词知识讲座1. 讲座形式：邀请专家或老师进行讲座。

2. 讲座内容：诗词的基本知识、诗词的发展历程、诗词的鉴赏方法等。

3. 奖励措施：设置互动环节，积极参与者可获得小礼品。

（五）诗词手抄报比赛1. 比赛形式：学生自主设计，以小组为单位完成。

2. 比赛内容：以诗词为主题，设计富有创意的手抄报。

3. 奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖品。

六、活动安排（一）前期准备（2022年10月1日-10月10日）1. 各班级组织学生进行诗词知识竞赛、诗词朗诵会、诗词创作比赛的选拔。

2. 各班级上报参赛名单和作品。

语文综合实践活动：诗歌朗诵会教学目的：知识与技能；通过参加诗会的朗诵活动锻炼并提高自己的朗诵能力。

过程与方法：通过探究和诵读品味，理解诗中新颖丰富的意象内涵，理解诗歌抒发的思想感情，并努力用朗诵的形式表现出来。

情感态度与价值观：以诗歌艺术的美引导他们热爱生活、热爱自然，以朗诵的美来丰富他们的情感表达，净化他们的心灵。

教学重点：通过运用朗诵技巧来表现对诗歌内涵的理解。

教学难点：朗诵技巧的不断学习和磨练。

一、导入：同学们，诗歌是语言的皇冠，是心灵的家园，她属于所有人，但她更属于青年人。

现当代诗歌的花坛中八十多年来有多少名篇佳作的绽放，那拳拳的爱国之心，那绵绵的亲情之爱，那来自内心的丝丝感动，来自生活的片片感悟，无不让人动心，无不让人动容。

让现代诗歌将我们带到那火与热的年代，沐浴那爱与美的光芒吧！今天，我们要来让同学们共同品鉴大家挑选出的现当代诗歌的佳作名篇，让我们在诗歌的海洋里尽情遨游，在诗歌的花丛中吮吸芬芳！二、关于朗读技巧（一）朗诵的基本表达手段常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。

1．停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。

停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。

2．重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。

一般用增加声音的强度来体现。

诗歌都有一个主题，每一节或每一诗句也都有与全诗相关联的中心，然而，作为组句成篇的每一词语在一句话中的作用则是不可能完全相等的，必然有主次之分，朗诵中突出了主要词语，分清了主次词语之间的关系，全句的意思也就能得到明确的体现。

因此，重音是表达语句内容重点的重要手段之一。

重音有语法重音和强调重音两种。

语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。

强调重音的音量大于语法重音的音量。

强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

3．语速语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。

“诗和远方”青春诗会策划案
“诗和远方”青春诗会策划案
一、活动目的
1、初步领略诗歌的魅力；
2、从诗歌中寻找另一个自己。

二、活动主题
“诗和远方”青春诗会
三、活动时间
2016年5月16日—2016年5月25日
四、活动地点
C一1、2班教室
五、参加人员
C一1、2班全体学生
六、诗会流程
1、各班每组准备2—3首诗歌，在课上进行“10分钟分享”。

可个人，也可多人、团体朗读；可辅以背景音乐、视频、PPT、舞台剧、舞蹈等表演形式。

具体安排如下：
5月17日1、2组各一首5月18日3、4组各一首
5月19日1、2组各一首5月20日3、4组各一首
2、利用黑板报进行宣传
由各班的宣传委员在5月16日画出黑板报版块，当天进行诗歌分享的小组填补相应版块的文字。

3、5月20日两班各选出2首诗歌参加诗会决赛。

4、5月21日—5月24日，各班对所选择的诗歌表演方式、朗读技巧等方面进行完善。

5、5月25日下午第二节，在2班教室进行“诗和远方”青春诗会决赛。

6、现场投票，选出：
“诗歌达人”（个人）2名“最佳创意奖”1名“原创大赏”1名“感天动地奖”1名“最具人气奖”1名“最佳团队”（小组）2名
7、如有个人想参赛，可报给本班文娱委员，每班限报4人，并在5月23、24日上课展示，每班选取1名参加决赛。

七、其他事项
1、5月25日决赛场地由2班学生整理。

2、如有需要背景音乐、视频等辅助形式，需提前报给本班文娱委员。

3、如需演出服装、道具，请自行准备。

4、诗歌可原创，也可选读自己喜爱的现代诗歌。