九年级物理下册《电功率》备课教案2

电功率课题：一、教学目标知道用电器的额定
电压，额定功率的含义；1.知识目标：进行计算。

能用电功
率的推导公式进行计算。

P=UI熟练运用功率的计算公式2. 能
力目标：培养学生的审题和计算能力。

情感目标：培养
学生的团结合作能力。

二、教学重点、难点进行简单的计算。

P=UI 重点：会用公式运用电功率的推导公式进行计算。

:
难点三、教学过程时间教学设计说明学生活动教师活动
分配环节思考并学生观察，实验：观察小灯泡亮暗变化的实验。

导入分钟2 回答。

问题：什么因素决定了小灯泡的亮暗？
新课分10 一．额定电压，额定功率钟出示白炽灯图片
1. 实际功率和电压的关
2. 观察并解释含系义
培养学生相关练习 3. 分10审题，基本二．电功率的基本
计算钟计算能力出示问1. 讲授讨论功率与电压、
题新课电流的关系提高综合练习基本计算
运用公式P=UI 公式：2. 分16能力，培养例题：见幻灯片3. 钟学生的团三．电功率的推导公式学生讨论并作答结合作
能推导1. 力例题：见幻灯片2.
课堂分钟1 学生小结小结布置分钟1 题--27题:13P《中考考什么》42作业四、板书设计。

有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。

教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。

下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。

本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。

本节具有承前启后重要作用。

二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。

三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。

2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。

四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。

五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。

让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。

细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。

电功率第二课时教学目标：1.知道用电器的功率与电压有关;掌握额定功率的意义,会读用电器的铭牌。

2.区分实际功率和额定功率。

3.掌握公式P=UI的应用；了解推导式P=U2/R=I2R。

教学重点1.电功率与电压的关系，2.P=UI的应用教学难点：推导式P=U2/R和P=I2R的应用教学过程：一、导入同学们，前面我们已经知道，灯泡的亮度取决于电功率，那么是分析教材94页的演示实验，可以得出：同一用电器接入不同的电路中，其亮底不一样。

说明电压不同，电功率一般不同。

那么电压与电功率是一个什么样的关系呢？在这节课上，我们将得到一个满意的答案。

二、新授1、电压与功率讨论：何谓用电器正常工作呢？教师点拨：一般用电器的铭牌上都有一个满足用电器正常工作的电压，这个电压我们叫额定电压。

换句话说，就是当用电器两端的电压满足这个值时，用电器处于正常工作的状态。

用电器正常工作时的电压叫，在额定电压下工作时消耗的功率为。

用电器实际工作时的电压叫，在实际电压下工作时消耗的功率为。

额定功率有个，实际功率有个。

判断灯泡亮度的依据是灯泡的功率的大小。

2、公式推导根据公式P=UI和欧姆定律可得：P= =教师点拨：P=I2R适用于串联电路中各用电器功率的比较，因为在串联电路中电流时相等的，有公式可知，P与R成正比。

即：在串联电路中电阻大的消耗的功率大。

P=U2/R适用于。

另外，P=U2/R还可以变化成R= ，利用此公式，当我们已知某用电器的额定电压和额定功率时，很轻松就可以求出它的电阻，这是很重要的一种答题策略。

如：灯泡标有“220V 100W”，我们马上可以算出它的电阻为 _ Ω.教师点拨：分析上述两个公式，有一个共同的R，引导学生得出：对于同一用电器在不同电路中（不同电压下）消耗的功率之比等于在不同电路中用电器两端的电压平方比或电流平方比。

表达式为：P额/P实=U额2/U实2=I额2/I实2例：某用电器标有“220V 100W”的字样，接入110V的电路中消耗的电功率为 W.3、电功率的测量由电功率的通用公式P=UI明显可以得出，要想测量电功率要测量的物理量有和，因此，需要的实验器材有和。

《电功率（二）》教案中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

18.2 电功率（第二课时）（教学教案）初中九年级下册物理同步教学（人教版）我设计这节课的初衷，是希望孩子们能够通过实践活动，理解电功率的概念，并掌握电功率的计算方法。

在设计这节课时，我以孩子们的生活经验为基础，结合教材内容，设计了多个实践活动，力求让孩子们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。

本节课的教学目标是让孩子们掌握电功率的概念和计算方法，能够运用电功率的知识解决实际问题。

同时，通过实践活动，培养孩子们的动手能力和团队协作能力。

教学难点是电功率的计算方法，教学重点是让孩子们能够理解电功率的概念，并能够运用电功率的知识解决实际问题。

为了更好地开展教学活动，我准备了多种教具和学具，包括电源、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。

同时，我还准备了一些实践活动所需的材料，如导线、开关、电路板等。

我会向孩子们介绍电功率的概念，并通过示例，让孩子们理解电功率的含义。

然后，我会引导孩子们进行第一个实践活动，即通过实验，测量不同灯泡的电功率。

在这个活动中，孩子们需要分组合作，使用电流表和电压表，测量灯泡的电流和电压，然后根据电功率的计算公式，计算出灯泡的电功率。

在课后，我会让孩子们进行课后作业，即运用电功率的知识，解决实际问题。

同时，我还会鼓励孩子们进行拓展延伸，比如通过查阅资料，了解电功率在生活中的应用等。

通过这节课，我希望孩子们能够真正理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。

同时，我也希望孩子们能够通过实践活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。

重点和难点解析：在上述的教学活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

是电功率的概念的引入和理解。

电功率是电能转换速率的一种量度，表示电流做功的快慢。

为了帮助孩子们理解这个抽象的概念，我采用了生活实例的方式来解释电功率，比如通过比较不同灯泡的亮度，让孩子们直观地感受到电功率的不同。

是电功率的计算方法的实践操作。

电功率的计算公式是P=VI，其中P代表功率，V代表电压，I代表电流。

名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年18.2 电功率基本思路：学习目标：知识与能力：1、知道电功率的定义、定义式、单位。

2、理解额定电压与额定功率。

3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。

4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率过程与方法：通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

情感态度与价值观：培养学生的节能意识和节约美德重点：1、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。

2.、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

难点：区分电功和电功率的单位及对数据的处理。

教法：实验探究法分析讨论法学法指导：实验探究法、分析归纳法教具: 多媒体电脑展台灯泡电压表电源等。

教学过程：课前导学1、电功率表示的快慢。

用字母表示，它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是，它等于W2、电功率的大小等于，计算公式是 .3、一千瓦时是。

4、叫做额定电压，叫做额定功率。

5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。

课堂导学一、电功率演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，表明：用电器消耗电能的快慢不一样。

1、电功率P- -例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？课堂练习1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。

(1).在物理学中，电功率是表示的物理量。

用字母表示，(2).它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是。

换算：1kw= w(3).了解常见家用电器的电功率。

(4).电功率的大小等于，(5).计算公式是 .公式中符号的意义及单位：W- - T- - P- -二、“千瓦时”的来历1、1千瓦时是2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。

3、例题：某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）三、额定功率1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。

电功率【教学目标】1、知识与技能：①理解额定功率和实际功率。

②能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

2、过程与方法：①观察体验电能表转盘转动快慢与用电器电功率的关系。

②观察体验用电器的额定功率和实际功率。

3、情感态度与价值观：感受科学就在我们生活中。

【重点与难点】重点：①理解额定电压功率和额定实际功率。

②理解电功率和电流、电压之间的关系。

难点：④理解额定电压功率和实际电压功率。

【教具】60W和100W的白炽灯各一只、实验电路板套具一套、课件。

【教学过程】一、额定电压与额定功率：看到老师手上的灯泡上标有“PZ220-100”字样，它表示的是什么意思呢？原来所有的用电器都会有它自己的规格和参数。

在这里，“PZ”是指这盏灯的规格，是“普通照明”的拼音的缩写；而“220”是指这盏灯泡的正常工作电压为220V，这个使用电器正常工作的电压叫额定电压，用U额表示；“100”是指正常工作时的电功率为100W，用电器在正常工作时的电功率叫额定功率，用P额表示。

实际加在用电器两端的电压叫实际电压，用U实表示；在实际电压下工作的电功率叫实际功率，用P实表示。

决定用电器做功快慢的物理量是实际功率。

（板书：用电器在额定电压下工作时的电功率叫额定功率，用P额表示。

）思考1：有“PZ220V40W”的甲灯与“PZ220V100W”的乙灯，把它们并联接在220V 的电路中，谁亮？生1：甲灯亮。

生2：乙灯亮。

（实验演示）结果为：乙灯亮。

得到的结论：额定电压相同、额定功率不同的用电器，并联时，额定功率大的实际功率大。

思考2：有“PZ220V40W”的甲灯与“PZ220V100W”的乙灯，把它们串联接在220V 的电路中，谁亮？生1：甲灯亮。

生2：乙灯亮。

（实验演示）结果为：甲灯亮。

得到的结论：额定电压相同、额定功率不同的用电器，串联时，额定功率大的实际功率小。

在实际生活中，由于用电紧张，家庭电路的电压一般都不到220V ；而在深夜的时候，电压又不止220V 。

人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容本教案依据人教版初中物理教材第九章《电功率》进行设计。

详细内容包括：第1节电功率的概念及计算；第2节电功率与电流、电压的关系；第3节电功和电功率的实际应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，了解电功率与电流、电压的关系。

2. 过程与方法：通过实验和例题，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。

难点：电功率计算公式的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电功率与电流、电压之间的关系。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：介绍电功率的定义，即电功与时间的比值。

（2）电功率的计算：引导学生推导电功率的计算公式，P=UI。

（3）电功率与电流、电压的关系：通过实验，让学生探究电功率与电流、电压之间的关系。

3. 例题讲解：讲解电功率计算的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 电功率的概念：P=电功/时间2. 电功率的计算：P=UI3. 电功率与电流、电压的关系：P=I²R（电阻一定时），P=U²/R （电压一定时）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭电器正常工作时的电功率。

（2）根据电路图，计算电路中的电功率。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。

但部分学生对电功率计算公式的运用仍不够熟练，需要加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解电功率的实际应用，如电风扇、洗衣机等家用电器，提高学生的兴趣和实际应用能力。

《电功率》教案共3篇《电功率》教案1教学目标：1. 熟悉电功率的概念；2. 掌握功率的计算公式；3. 能够应用电功率计算电子设备的功率。

教学重点：1. 计算电功率；2. 理解功率的单位及换算；3. 知道功率与电能的关系。

教学难点：1. 理解功率和电能的区别；2. 能够应用功率计算电子设备的功率。

教学过程：一、知识引入请学生观察以下两幅图片，其中一个电灯亮，另外一个电灯不亮，请问两个电灯的状态有什么不同之处？（引导学生思考，激发学生对于电能的认知）二、概念讲解引导学生回答问题：电灯的亮度和电压、电流的大小有什么关系？（答案：亮度和电压、电流的大小有关。

）提出电功率的概念：电功率是指电器每秒钟消耗的电能或每秒钟产生的热能或机械能的大小。

单位为瓦特，简写为W。

三、公式讲解电功率的计算公式为：P=U×I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

四、计算练习1. 如果一个电阻为5欧姆的电子设备通过电压为10伏特的电路，那么这个电子设备的功率是多少？答案：P=U×I=10×10/5=20瓦。

2. 如果一个灯泡是40瓦特的，通过电路电压是220伏特的，那么，这个灯泡的电流是多少？答案：P=U×I，即40=220×I，I=40/220≈0.18安。

五、单位及换算电功率的单位是瓦特，简写为W。

微瓦、毫瓦、千瓦、兆瓦等也是功率的单位。

1千瓦等于1000瓦，1兆瓦等于100万瓦。

常用的换算比例表如下：1W=1000mW1kW=1000W1MW=1000kW1GW=1000MW1TW=1000GW六、功率与电能的关系电功率和电能的关系可以通过以下公式表达：E=P×t，其中E表示电能，P表示功率，t表示时间。

根据公式可知，一个电器消耗的电能与它的功率和使用时间有关。

因此，了解电器的功率对于合理使用电能是非常必要的。

七、思考问题1. 为什么电子设备在使用过程中会产生热量？2. 可以用电功率计来测量哪些设备的功率？3. 如何降低用电成本？八、课堂小结通过此次课程，学生应当掌握电功率的概念以及如何计算电功率，理解单位及换算，理解功率和电能的关系，并应用所学知识计算电子设备的功率。

【人教版】年九年级下册物理教案-第2节电功率一. 教材分析电功率是物理学中的重要概念之一，它反映了电流做功的快慢程度。

人教版九年级下册物理教案第2节电功率，主要让学生掌握电功率的概念、计算公式以及影响因素。

通过本节课的学习，使学生能够理解电功率在实际应用中的重要性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经学习了电流、电压、电阻等基本概念，对电路有一定的了解。

但电功率的概念及其计算公式的理解对他们来说还是有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，引导学生理解和掌握电功率的知识。

三. 教学目标1.让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2.使学生能够分析实际问题，找出影响电功率的因素。

3.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

四. 教学重难点1.电功率概念的理解。

2.电功率计算公式的运用。

3.影响电功率因素的分析和判断。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。

2.用实例分析法，让学生通过实际例子理解电功率的概念。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于课堂讲解和分析。

2.准备电功率计算练习题，用于课堂练习和巩固。

3.准备PPT，用于课件展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与电功率相关的实例，如电风扇、空调等，引导学生思考这些设备的工作原理和电能的利用情况。

让学生认识到电功率在实际生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式P=UI和P=I^2R。

通过示例和动画，展示电功率的计算过程，使学生能够理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析影响电功率的因素。

每组选取一个实例，用所学知识解释其实例中电功率的变化原因。

4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生运用所学知识计算电功率。

教师逐题讲解，指出易错点，帮助学生巩固知识。

《二、电功率》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道用电器铭牌上标出的一些参数的意义，能区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率。

2、学会用伏安法测量用电器的额定功率。

（二）过程与方法1、经历观察比较小灯泡亮度变化的实验过程，会使用滑动变阻器控制灯泡的亮度，知道同学们在判断灯泡正常发光的亮度上是有差异的原因。

2、经历测量小灯泡额定功率的过程，知道什么是“伏安法”。

（三）情感态度与价值观培养学生观察实验的兴趣和动手做实验的习惯，从观察实验中感悟观察实验的意义。

二、教学重难点教学重点：用“伏安法”测小灯泡的额定功率和实际功率。

教学难点：理解额定功率和实际功率的区别。

三、教学准备1、教师演示用：不同规格的灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、低压电源、导线、开关。

2、学生分组实验用：电压表、电流表、滑动变阻器、学生电源、小灯泡、导线、开关。

四、教学过程引入新课：问：1、电功率的计算公式是什么？公式中各字母表示的物理量是什么？2、电流做功的实质是什么？做功多的灯泡一定更亮吗？（交流讨论，明确电流做功多的灯泡不一定亮。

）问：灯泡的亮度不是由电功决定的，那么，灯泡的亮度是由什么决定呢？新课降解：电功率（1）定义：物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比（electric power）（2）计算公式：P=W/tP：电功率W：电功t：时间（3）单位：基本单位“瓦”“W”,常用单位“千瓦”“kW”1Kw=1000W（4）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。

（5）变形公式：A、W=Pt（可以用来计算电功的大小即消耗电能，用途很大）B、t=W/P (求电功所能用的时间)用电器的额定功率几个概念：①额定电压：用电器正常工作时的电压值叫做额定电压。

②额定电流：用电器正常工作时的电流值叫做额定电流。

③额定功率：用电器额定电压下工作时所消耗的电功率叫做额定功率。

讲述：当电压小于或大于小灯泡标出的电压值时，小灯泡或较暗或较亮，这两种现象均属小灯泡非正常工作时所发出的光。

九年级电功率教案4篇九年级电功率教案4篇九年级电功率教案(1)九年级《电功率》复习课说课稿丛杨一、教材分析：《电功率》是初中电学的重要内容，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识学习的终极目标和核心。

本章内容主要包括电能、电功率、电与热、电功率和安全用电、生活用电常识。

通过对本章知识的整理与复习，构建知识权势，使学生对本章知识有全面、正确的认识，培养学生应用所学物理知识分析、解决实际问题的能力。

二、教学目标：根据课标要求和我本人对这部分知识的理解我确定了以下的三维目标：1、知识目标：通过对电能、电功率概念及应用、电热、安全用电的知识回顾，实现知识的再现，通过练、评实现知识的整合，使学生对功、能、功率、热等概念的理解进一步深入。

2、能力目标：通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3、情感目标：通过家庭电路和对安全用电知识的认识，实现物理与现实生活的联系，实现对学生安全意识的培养。

三、学情分析：初四学生是初中的毕业年级。

学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。

但初四学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比较沉闷，需要教师积极、灵动地调动。

初四一、二班学生，基础普遍较差，知识遗忘较多。

因此在复习本章之前，首先让学生梳理知识，构建一章的知识树，对本章有一个全面的整合。

为了提高其自信心，题的设计上偏简。

四、复习重点和难点：复习重点1．读懂电能表、深刻理解电功率的定义，电功率的计算；2．伏安法测电功率的典型计算和简单应用3．焦耳定律、安全用电的常识复习难点：1．电能表的相关计算2．伏安法测电阻的连线、步骤，P实、P额的相关计算3．区分实际功率和额定功率。

学习用探究实验研究电功率问题。

五、教法、学法教师以引导为主；学生根据问题进行探究，解决；归纳整理为主的启发式教学方法，形成练、评、练的循环。