2.4全球气候变化

第二章地球上的大气第四节全球气候变化教学目标1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的影响及适应对策教学重点全球气候变化的影响及适应对策教学难点全球气候变化的影响及适应对策教具准备：录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料课时安排：1课时教学过程：新课导入：阅读资料：①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。

2003年也出现了持续40多天的高温天气。

思考：上述现象反映什么问题?学生回答：全球变暖。

教师引入：全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。

因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。

板书：第四节：全球气候变化请同学们快速阅读教材P49—50《全球气候在不断变化之中部分》，思考1、①什么是气候变化？②气候变化主要表现是什么？③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？⑤不同尺度的气候变化的相互关系？2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？板书：一、全球气候在不断变化之中学生回答：1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。

②气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。

③气候变化按时间尺度不同，可以划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。

④地质时期的气候变化时间跨度最大，变化周期最长的气候变化，称为；距今1万年以来的气候变化，称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，叫做近代气候变化。

⑤大尺度的气候变化是小尺度气候变化的背景和分析依据，而小尺度气候变化则反映了大尺度气候变化中的细节。

2、近百年来全球气候变化的显著特点是气温升高，1860年以来，全球平均气温升高了0．6℃。

《高中地理必修1 第二章第四节全球气候变化》教学设计安徽全椒中学郑军【课标要求】：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

【教材分析】气候和地球上各种自然现象一样，在不断的发展变化。

而气候变化是我们现在社会和世界普遍关注、不容忽视的问题，已经对我们的生产生活产生重大影响。

由于其实际应用性和地理的专业性以及社会普及性，都将是高考重点考核内容之一。

也是高中地理教学要求学生必须掌握的地理知识。

教材首先从不同时间尺度对气候的变化进行了研究，然后比较具体地介绍了近代气候变化及与二氧化碳的变化关系分析了两者之间的关系，从而为说明气候变暖找出原因所在。

教材第二部分通过孟加拉国和图瓦卢的实际案例来说明全球变暖的影响，并通过活动的形式探讨气候变化其他的影响。

第三部分利用图片和活动探讨应对气候变化的措施。

【三维目标】（知识与技能）1．了解气候变化的不同时间尺度划分和近代气候变化的特点。

2．理解全球气候变化对人类活动的影响。

3．了解人类对全球气候变化的对策。

（过程与方法）1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。

2．通过案例分析、问题探究,能将所学的知识应用到现实地理事物中来,把握理论联系实际解决问题的方法、思路和综合分析问题、表达自己见解的能力。

3．以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。

（情感、态度与价值观）1．培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。

2．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。

【教学重点】1．全球气候在不断变化。

2．全球气候变化的可能影响。

3．气候变化的适应对策。

【教学难点】1．历史时期和19世纪末以来气候的变化。

2．全球气候变化的可能影响。

【教具准备】多媒体设备、课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】［新课导入］（视频）全球变暖公益宣传片师：我们看到了动物们无奈地选择了自杀，其原因完全不是它们造成的，也许我们人类才是戗戮生命的凶手。

全球气候变化练习题及答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（全球气候变化练习题及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2．4 全球气候变化基础巩固有资料表明，近百年来全球平均气温已上升了0．6℃～o．9℃。

当今全球气候具有变暖的趋势.读图2—27回答1~3题.图2—271．图2—27中的气温变化曲线反映的是仪器观测时期的气候变化，下列说法不正确的是( )A．这一阶段地球平均气温波动上升B．20世纪80年代的气温高于20世纪40年代的气温C．该曲线变化的总趋势与地球大气中温室气体增加的趋势一致D．近百年来的气温明显低于距今7万年到距今1万年的气温2．图2—27反映的问题是全球变暖，下列对策可以缓解气候变暖的是（ )①减少化石燃料的使用量②大面积植树造林③发展技术提高燃料的燃烧效率④开发新能源，改善能源结构A．①②③ B．①③④ C．①② D．①②③④3．上述气温变化对人类来说,既有正面影响也有负面影响，下列叙述正确的是( ） A．气温升高将使森林树种大量增加B．高山冰川将改变规模，有些地方出现减少和退缩C．各地农作物产量都会大幅度减少D．气候变暖,会使各地人们的新陈代谢变慢，增强身体活力4．全球变暖引起的后果是（）A．高纬度地区比原来降水更少B．海平面下降C．温带地区粮食产量下降D．世界各地区降水和干湿状况不会发生变化5．如果全球变暖，南极冰川全部融化，我国将被淹没的地区是（）A．东北平原B．华北平原C．四川盆地 D．黄土高原6．我国二氧化碳的排放量居世界第二位，为了对保护和改善世界环境作出我们应有的贡献，你认为下列措施符合我国国情的是(）①调整工业布局，将高耗能工业转移到西部人烟稀少的地区②加快发展水电和核电建设,改善能源消费结构③大力植树造林，提高森林覆盖率④限制重工业的发展,减少能源的消耗A．①②B．①④C．③④D．②③重难突破1．关于全球气候变化的叙述正确的是（）A．人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化B．气候变化指冷暖变化,不包括干湿变化C．近百年来全球气温在不断下降D．气候变化是长时期大气状态变化的一种反映2．关于全球变暖的说法正确的是（）A．全球变暖会使大气降水增多，农作物增产B．保护雨林是减少CO2含量的有效措施C．内陆国家距海遥远，不必考虑海平面上升和气候变暖的影响D．高纬度国家不需要防治全球变暖3．图2-28所示曲线反映的城市绿地具有的一项（）图2—28A．防风固沙，降低沙尘暴的发生频次B．吸烟滞尘，净化空气C．调节气温，改良城市小气候D．美化环境，减弱噪音4．除二氧化碳以外，甲烷、氟氯烃、一氧化碳等都被称为温室气体，其共同的原因是(） A．吸收太阳辐射，使大气增温B．通过光化学反应向大气中释放能量C．强烈吸收地面放出的红外线长波辐射D．温室气体相互反应放出能量5．由于人类活动而对气候产生的影响是（ )A．臭氧增多 B．地中海沿岸夏季干燥C．上海地面下沉 D．二氧化碳增多,导致全球变暖6．随着全球气候变暖，我国将可能出现的现象为(）A．我国的热带将向北移B．喜马拉雅山的雪线将下降C．一月份0℃等温线将向秦岭——淮河以南移动D．台湾岛的面积将增大7．近些年探明，海底“可燃冰”（天然气水合物）储量极为丰富，其开发技术亦日趋成熟。

第四节全球气候变化学习目标定位,1．运用资料说明全球气候处于不断变化之中。

2．举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

3．掌握全球气候变化的应对措施。

知识体系导引知识点一全球气候在不断变化之中1．气候变化的概念：长期大气状态变化的一种反映。

2．表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。

3．分类：地质历史时期气候变化、近现代气候变化。

4．近现代气候变化(1)变化特征：虽有波动，但总的趋势是在变暖。

(2)主要原因：人为排放的温室气体的数量增加，主要是CO2。

【思考】近年来有些地方出现了冷冬天气，有人认为“目前全球气候变暖”的说法是不对的。

你认可这种观点吗？为什么？答案：不认可。

因为全球气候变暖是一种整体趋势，并不是说地球上任何时间或任何地点温度都在上升。

在全球变暖的大背景下，气候异常事件多发，某些地方甚至出现冷冬天气，这其实也是全球气候变暖的一种表现。

[易误辨析]1．全球气候变化就是全球变暖这种说法是错误的。

全球气候变化是长时间的气候改变，包括冷暖、干湿变化，并非只有气候变暖。

2．全球气温升高，意味着每一个区域气温都在升高这种说法是错误的。

全球气温升高，是就全球平均状况而言，并非每一地区都在升温。

知识点二 全球气候变化的可能影响1．海平面上升⎩⎪⎨⎪⎧ 原因：冰川融化和海水热膨胀引起海水水位上涨后果：改变海岸线，淹没海拔较低的沿海地区 2．影响农业生产⎩⎪⎨⎪⎧有利影响：使积温增加、生长期延长，作物产量提高不利影响：使某些地区干旱加重，造成供水不足，作物减产 3．影响水循环[易误辨析]全球变暖引起的海平面上升是明显的这种说法是错误的。

海平面上升是冰川融化和海水膨胀引起的，它是长期缓慢的过程。

知识点三 应对气候变化的措施1.多使用清洁能源。

2．植树种草。

3．防止森林火灾。

4．避免浪费，减少废弃物排放，尽可能地使用公共交通工具。

[知识链接]应对气候变化的措施包括技术措施、生物措施、工程措施。

主要内容有减少大气中的温室气体；削减温室气体排放量；科学预测，积极适应未来气候变化。

全球气候变化【高考目标定位】【基础知识梳理】全球气候处在不断变化之中1.气候变化的主要表现：不同时间尺度的变化。

2. 不同时间尺度的的气候变化3.全球气候变化的可能影响及原因4.全球气候变化的适应对策（1）控制。

通过技术措施减少大气中二氧化碳、甲烷等温室气体排放；（2）增加.如植树造林和采用固碳技术；（3）气候变化。

如培养新的农作物,调整农业生产结构,规划和建设防止海岸侵蚀的工程等；（4）加强立法和管理，如实行直接控制,应用经济手段,鼓励公众参与等措施；（5）努力加强国际合作，科学预测，积极应对未来气候变化。

【要点名师透析】全球气候变化的原因及应对的措施1.原因：气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，是自然原因和人为原因共同作用的结果，具体表现为：【感悟高考真题】【例1】、（2010·安徽文综·T23、24）《安徽省应对气候变化方案》提出，安徽省应对气候变化面临巨大挑战，必须加快推进产业结构优化升级，转变经济发展方式。

下图表示1962年～2007年安徽省年平均气温变化。

（1）1962年～2007年，安徽省年平均气温变化的总体趋势是（）A.降幅超过升幅B.逐年上升C.升高约2.1℃D.波动上升（2）气候变化对安徽省地理环境的影响有（）A.各地的生长期缩短B.低温冻害损失减小C.极端天气事件增多D.天然湿地面积扩大【例2】（2010·江苏地理·T24）大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化，已成为全球关注的热点问题。

全球气候变化会对粮食生产产生较大影响，其主要原因是（双选）（）A.作物的生长发育受到影响B.旱涝灾害增多C.某些物种灭绝D.土壤肥力下降【例3】（2009·山东文综·T5、6·8分）艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用。

下图是1万多年来艾丁湖变迁示意图。

回答1、2题。

1.图中信息反映出艾丁湖（）①湖面低于海平面②古湖盆地势北陡南缓③环境调节作用减弱④含盐量降低A.①③B.③④C.①②D.②④2.艾丁湖1万多年来变迁的主要原因是（）A.围湖造田B.绿洲萎缩C.湖区汇水面积减少D.气候变干【考点模拟演练】一、选择题（2011·海淀模拟）读下图，回答1～3题。

《全球气候变化》同步练习树木年轮是气候变化的历史证据。

读某地树木年轮示意图，回答1～2题。

1．该地近年来气候的变化规律是( )A．温暖—寒冷—温暖交替变化B．寒冷—温暖—寒冷交替变化C．暖干—暖湿—暖干交替变化D．湿冷—干冷—湿冷交替变化2．在M时期，该地最可能出现的自然现象是( )A．雪线上升B．暖冬频繁C．河流水灾常年发生D．海平面下降解析：第1题，植物是地理环境的一面镜子，植物的生长期与温度有关，温度越高，在其他条件相近的情况下，植物生长越快，该树木年轮由里到外，依次是“疏—密—疏”，说明该树木生长过程中，经历了温暖—寒冷—温暖的交替过程。

第2题，M时期树木年轮变密，反映该阶段气温变低，故引起雪线下降，海平面下降。

答案：1.A 2.D西北通道是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋，再进入太平洋的航道。

以往因受冰封影响，航运有限。

根据美国国家冰雪资料中心的统计数据显示，北极海冰范围达到自卫星时代以来历史第二低水平，表明全球变暖的速度已超乎我们的想象。

由于北极海冰大量融化，西北通道未来有望实现通航。

结合下图，回答3～4题。

3．如果西北通道进入大规模商业运营阶段，下列国家经济受冲击最大的是( ) A．丹麦B．日本C．巴拿马D．加拿大4．根据北冰洋海冰的变化趋势预测，阿拉斯加未来可能出现的变化是( )A．面临荒漠化的危险B．落叶灌木林的面积增加C．小麦种植面积大幅度增加D．土地开发利用价值下降解析：第3题，如果西北通道通航，往来于太平洋和北大西洋的船只就不必再通过航程较远的巴拿马运河，巴拿马经济收入将减少。

第4题，全球变暖，北冰洋海冰减少，温带的范围向阿拉斯加高纬度扩展，会导致落叶灌木林的面积增加。

答案：3.C 4.B5．(2012·湖南学业水平测试)我国科学家发现长江源冰川30年来退缩了约1000米。

其主要原因是( )A．臭氧空洞B．全球变暖C．酸雨D．气候严寒答案：B6．(2012·山东省学业水平测试)阅读下列图文材料，分析回答问题。

一、历年全球气温数据1．近百多年来的全球气候变化图2．4是近百多年全球地表温度年平均值的变化曲线。

图中0虚线为1950～1979年30年的平均值，曲线是按各年的温度值相对于这个平均值的偏差（距平）绘制的。

曲线表明，19世纪下半叶到20世纪初全球气候偏冷，历年全球平均温度几乎均低于1950～1979年间30年的平均值。

到20世纪20年代，全球气温迅速上升，形成近一百多年来的第一个增暖期。

本世纪30～40年代全球气温比上世纪下半叶平均高0.3～0.4℃。

在40年代后期，全球气温下降，60年代全球平均气温比40年代下降了约0.3℃。

进入80年代后，全球气温再次明显上升，80年代全球平均气温约比上世纪下半叶升高了0.6℃。

（在1860～1995年份当中，最热的是1995年，其次是1990、1991、1988、1983、1993、1944、1989、1981，这10个最热的年份，有9个在1980年以后。

）归纳近一百多年来全球气温变化的特点是：①全球气温上升趋势明显，平均约上升0.6℃；②全球气温变化不呈直进式，而是呈现冷暖交替的波动。

二、地球从古到今的温度变化综述地球历年来变化明显。

历史表明，在过去的5000年中，地球温度平均降低了大约1.3华氏度(合0.7摄氏度)，直到在过去的100年里，温度又升高了1.3华氏度。

陆地更多、人居更广的北半球变化最大。

气候模型预测，到本世纪末，全球气温将上升2.0华氏度至11.5华氏度(约1.1摄氏度至6.4摄氏度)，这在很大程度上取决于碳排放量的多少。

这种升温将比过去11300年中的任何时候都要显著。

马科特说，影响过去11300年间全球温度的自然因素之一是，随着地球与太阳的相对位置发生变化，太阳辐射的分布也在逐渐变化。

在全新世温度最高的时期，地球所处的位置使得北半球夏季更温暖。

随着地球的方向发生改变，北半球的夏天转凉，我们现在本应该处于这个长期降温趋势的底部附近——但显然，我们没有。

2.4全球气候变化★必须填写：2016级班组姓名【学习目标】·了解全球气候变化的概况及尺度问题·掌握全球变暖的原因、影响和应对措施【自主学习】1.全球气候的变化(阅读课本P46-47)⑴气候变化：指大气状态变化的一种反应，表现为不同时间尺度上的和变化⑵不同尺度的气候变化(阅读课本P46-47)①时间尺度·地质年代气候变化：波动变化，时间跨度大，变化周期长·近现代气候变化：虽有波动，但总的趋势是在。

②空间尺度：全球气温升高是就全球而言，并非每个地区气温都在升高。

2.全球变暖(阅读课本P47-49)⑴原因：①；②。

⑵影响①和海水热膨胀，使得海平面上升，和部分岛国面临被淹没的威胁。

③影响水循环蒸发量加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水的发生，导致和灾害，同时地表径流的变化，影响地表水循环。

⑶措施①针对CO2排放量的措施：②针对森林遭破坏的措施：【合作探究】树木的年轮是气候变化的历史证据。

读下页“某地树木年轮示意图”，回答下面两个问题。

2.4 - 11.该地近百年气候的变化是A.寒冷——温暖——寒冷交替变化B.温暖——寒冷——温暖交替变化C.暖干——暖湿——暖干交替变化D.湿冷——干冷——湿冷交替变化2.在M时期，该地最可能出现的自然现象（）A.河流封冻的时间长B.海平面下降C.暖冬频繁 C.常年发生水灾【自主演练】1.大气中二氧化碳浓度增加的主要原因是( )A.矿物燃料的大量使用B.太阳黑子增多C.温带森林破坏严重D.地球温度升高，海水二氧化碳溢出2.全球变暖导致海平面上升的直接原因是( )①全球地球径流增多；②海洋蒸发量减弱，降水量增加；③海水温度升高，海水膨胀所致；④极冰融化引起海平面上升。

A.①②B.②③C.①④D.③④“全球变暖”已是不争的事实，越来越多的证据证明与之相伴随的还有“全球变暗”，即地球大气中的悬浮颗粒物增加，特别是我国有关专家长期以来对气溶胶的研究，更进一步说明气溶胶形成一定浓度后会大量吸收太阳辐射能量，而使能够直接到达地球表面的阳光逐渐减少。

2.4全球气候变化主备：刘秀云使用说明：1.利用大约25--30分钟认真预习，扎实掌握知识梳理和考点精析知识。

2.自我检查预习效果，总结知识和能力缺漏。

3.下节课将对学案完成情况和知识掌握程度进行检查反馈。

【学习目标】知识目标：1．通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。

2．举例说明全球变化对人类活动的影响。

3．了解人类对全球气候变化的对策。

能力目标：1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。

2．从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。

情感目标：1．培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的概念。

2．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。

【.知识梳理】【考点精析】一轮资料P47----48【直击高考】：一、（2011年高考江苏卷）图1是1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图。

读图回答1～2题。

1．1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了Ａ．地壳活动加剧Ｂ．日地距离缩短Ｃ．黄赤交角变大Ｄ．全球气候变暖２．全球冰川大量融化和退缩会导致Ａ．海平面上升，海岸侵蚀加剧Ｂ．冰川融水增多，全球水量增加Ｃ．海洋面积增大，海岸线长度增加Ｄ．热量消耗增多，全球温度下降二、(2011年高考全国卷)36.（36分）阅读图文资料，完成下列各题。

（注意：在试题卷．．．．上作答无效．．．．．）黄麻适合在湿热的气候环境中生长。

收获的黄麻在水中浸湿后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。

图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。

图8为甲城市的气候资料。

（1）简述图示黄麻产区的气候特征。

（8分）（2）简析图示黄麻产区的地形特征。

（6分）（3）说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。

2.4全球气候变化教学设计教材分析：本节教材包括三个方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中；（2）全球气候变化的可能影响；（3）应对气候变化的措施。

学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

从资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，许多问题涉及到学科的前沿以及人类所关注的热点，因此，本节对学生而言既有趣味性，又有挑战性。

学情分析：学生对本课涉及的气温变化曲线知识在初中已有接触，应该知道横纵坐标的含义及读法。

又对全球气候变暖及原因有一定的感性上的认识。

教学目标：一知识与技能1.通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中，并呈现一定的变化周期。

2.了解全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

3.能够提出一些气候变化的适应对策。

二过程与方法通过读课本上以及教师提供的大量图片，培养学生的读图能力通过对大量素材的分析和理解，培养学生发现问题、总结归纳的能力三情感态度与价值观1.培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。

2.树立学生的环境观、全球观，培养理论联系实际的能力。

教学方法：讲授法讨论法案例法教具安排：多媒体教学教学重点：1.全球气候不断在变化2.全球气候变化的可能影响3.气候变化的适应对策教学难点：1.历史时期和近百年来气候变化2.全球气候变化的可能影响。

教学过程：导入：展示电影《后天》的图片(1--2分钟）老师：海水淹没自由女神像，这是什么原因呢？学生：全球气候在不断的发生变化。

老师：很好，这就是我们今天所要讲的主题“全球气候变化”。

其实自从地球诞生以来，地球上的气候就一直处于变化之中。

这一幅图是气候变化的长期演变图，同学们观察并思考，什么是气候变化？主要表现是什么？变化的特点是什么？学生：气候变化是长期大气状态变化的一种反映。

主要变现在冷暖和干湿的变化，它的变化特点是一直处于波动的变化。

《全球气候变化》导学案【学习目标】1. 了解全球气候变化的表现和特点，会利用各种曲线图背景资料分析推导结论2.了解全球气候变化对自然环境和社会经济的影响, 根据气候与其他环境要素的关系，推测全球变暖的可能影响，并阐明推测理由3. 了解防御变暖的对策, 根据全球变暖的成因，“对症下药”思考对策【重点难点】全球气候变化对自然环境和社会经济的影响【学法指导】图文结合法综合探究法【自主学习】知识点一全球气候在不断变化之中知识梳理气候变化：概念：是长期变化的一种反映表现：不同时间尺度的和变化按时间尺度划分：地质历史时期的气候变化近代气候变化近百年的气温变化：读图2.29思考①在哪些时段，全球气温有明显的上升②近百年来，全球气温总的变化趋势是什么我国近百年来的气候变化：气温：整体：气温上升了地区：地区增温明显季节：增温主要发生在和降水：年降水量变化趋势不明显，年际波动较大，区域差异明显知识点二全球气候变化的可能影响有利有弊，影响自然环境和社会经济。

①海平面上升：海平面上升是因为和引起的海水上涨现象读图2.31，阅读案例3分析海平面的上升会改变给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面临被危险②影响农业生产：全球气候变暖预示着增加，延长，有利于提高农作物产量，但温度升高往往伴随着加剧，照成不足，使作物减产。

由于气候变化的区域差异性，使发展中国家面临的问题更为严峻，因为不少发展中国家位于低纬度地区。

③影响整个降水过程：可能使加大，改变区域和。

导致、灾害的频次和强度增加，以及发生变化，减少，加强，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

合作探究：一、阅读下列材料全球变暖你必须知道的3个事实如果你对环保了解不多，如果你对全球变暖，或是哥本哈根大会了解不多，有三个基本事实是你应该知道的。

1 .全球气候变暖是一种“自然现象”。

由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线,也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。

第二章 地球上的大气2.4 全球气候变化学案导学一、课标解析课标：分析有关资料，说明全球气候变化及其对人类活动的影响。

了解人类活动对全球气候变化尤其是全球变暖的影响。

指导全球气候变化已经给地理环境和人类活动带来了重要影响，应提高环境危机意识，增强环境保护意识和社会责任感。

二、主干知识点梳理气候变化的概念：不断变化中 按时间尺度分为 、 、 。

近代气候变化 特点： 。

原因： 。

海平面 。

危害： 。

可能影响 影响 生产。

具体： 。

影响 过程。

导致 。

适应对策： 、 、 等。

三、典题解析1、读近年来大气中二氧化碳浓度变化示意图，回答问题。

（1）近年来大气中二氧化碳浓度在不断 ，是 。

（2）二氧化碳对 具有强烈的吸收作用，因此大气中二氧化碳的含量对 有很大影响。

（3）全球气候变暖对生态环境和社会经济将发生什么影响？解析：本题对全球变暖问题进行了考查，可涉及三方面的知识，一是近年来二氧化碳增加全球气候变化及增加的原因，主要是由燃烧矿物燃料和毁林造成的。

二是二氧化碳增多与全球变暖的内在联系，是由二氧化碳吸收地面红外线长波辐射的性质所决定的。

三是全球变暖的危害。

答案：（1）升高燃烧矿物燃料排放大量二氧化碳、毁林（2）地面长波辐射气温（3）一方面全球变暖会引起部分极冰融化，使海平面升高，威胁沿海低地国家；另一方面，全球变暖会使世界各纬度地区的降水和干湿状况发生变化，导致各国经济结构发生变化。

2、读图，分析回答：（1）20世纪80年代以来全球气温变化的特点是，这种现象称之为二氧化碳的。

（2）大气中二氧化碳浓度与日益俱增的原因：一是大量燃烧矿物燃料；二是。

（3）把图中预测海面上升情况的序号，填入下表空格中，并与能源利用状况相适应。

（4）按图中①状况发展下去，未来对我国产生的影响是（）A、岛屿面积和岛屿数量将有所减少B、华北地区的春旱现象将有所缓和C、宁夏平原地区将更加干旱D、天山山脉的雪线将会明显下降E、台湾海峡将变宽解析：前两问较基础，后两问难度较大。

第二章第四节全球气候变化[教学目标]一、知识和能力目标１．认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，说出不同时间尺度全球气候变化的特点。

２．举例说明全球变化对人类活动的影响。

３．举例说出人类对全球气候变化采取的对策。

二、过程与方法１．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。

２．通过阅读图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律。

３．推测不同国家或地区的代表性气候变化的可能影响，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。

三、情感态度价值观目标１．培养学生科学研究的方法和态度２．培养学生能时时刻刻用一双“地理眼”看待周围的地理事物和现象３．培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。

４．使学生关注全球的环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人[重点、难点]1、通过阅读图表归纳全球气候在不断变化的周期和特点。

2、引导学生从原因中去寻找措施，掌握地理学科的基本思维方法（即解决实际问题的方法）。

得出气候变化的缓解对策、适应对策和根本对策。

[教学方法]读图分析法、合作讨论法、读图归纳法、问题探究法[教具准备]多媒体课件[课时安排]1课时［教学过程］一、新课导入（投影）珠峰、岛国图瓦卢美丽海岸线、企鹅照片1、据新华社沈阳2003年9月14日电（记者张玫、沈科）中国科学家测量发现，世界之巅——珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。

使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1.3米。

2、2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。

这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被海水吞没的危险。

3、据报道，南极地区的阿德利亚企鹅数目从1975年的1.5万对减少到目前的9000对左右。

你们知道这与什么因素有关吗？提出问题：这是为什么？充分关注学生的兴趣：“全球气候变暖”——这不是一个新名词，是大家似是而非知道的，现在的任务就是让学生有把“全球气候变化”的来龙去脉弄得清清楚楚的意愿。