一年级语文上册《iuü》教案设计部编版

一年级语文上册《i u ü》教案设计部编版
一、教学内容
本节课选自一年级语文上册，部编版教材第四单元《i u ü》。

具
体内容包括：1. 学习i、u、ü三个韵母及其四声；2. 学会正确书写i、u、ü；3. 通过儿歌、顺口溜等形式，加深对i、u、ü的印象。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读i、u、ü三个韵母及其四声，
学会书写i、u、ü；通过实践活动，能够区分和运用i、u、ü。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：i、u、ü的发音及其四声的区分。

2. 教学重点：正确书写i、u、ü。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 导入：通过一首儿歌《小兔乖乖》，引出本节课的学习内容i、u、ü。

2. 讲解：教师讲解i、u、ü的发音、书写方法及其四声，配合多
媒体课件展示。

3. 示范：教师示范正确书写i、u、ü，学生在拼音本上跟随书写。

4. 练习：学生分组进行拼音卡片练习，互相检查发音、书写是否正确。

5. 应用：学生自由发挥，用i、u、ü组成词语，并进行朗读。

六、板书设计
1. i、u、ü三个韵母及其四声，用不同颜色粉笔标出。

2. 书写示范：i、u、ü的正确书写示例。

3. 词语展示：用i、u、ü组成的词语。

七、作业设计
1. 作业题目：请用i、u、ü组成至少5个词语，并正确书写。

答案示例：阿姨、乌龟、小鱼、跑步、读书。

2. 作业要求：书写规范，拼音正确，词语通顺。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：学生回家后，家长协助孩子用i、u、ü进行家庭互动，巩固所学知识。

同时，教师可推荐相关拼音读物，提高学生学习拼音的兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学难点：i、u、ü的发音及其四声的区分。

2. 教学重点：正确书写i、u、ü。

3. 教学过程中的互动与练习。

4. 作业设计。

一、教学难点：i、u、ü的发音及其四声的区分
1. 发音区分：在教学过程中，教师应强调i、u、ü的发音特点，
如i的发音类似于英语中的"ee"，u的发音类似于英语中的"oo"，ü的
发音则需要舌尖卷起。

通过比较法，帮助学生掌握发音要领。

2. 四声区分：教师应通过示范、讲解和练习，让学生掌握i、u、ü四个声调的发音方法。

可借助多媒体课件，展示四声发音的动态图，使学生更直观地感受四声的变化。

二、教学重点：正确书写i、u、ü
1. 书写规范：教师应详细讲解i、u、ü的书写规范，包括字母的
占格、笔画顺序等。

同时，示范书写过程，让学生跟随练习。

2. 书写练习：学生通过拼音本进行书写练习，教师巡回指导，纠
正错误。

在练习过程中，强调书写规范，培养学生的良好书写习惯。

三、教学过程中的互动与练习
1. 互动环节：教师应充分利用课堂时间，组织学生进行拼音卡片、分组讨论等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2. 练习环节：针对i、u、ü的发音和书写，设计丰富的练习题，
如填空、选择、连线等。

通过练习，巩固所学知识，提高学生的实际
运用能力。

四、作业设计
1. 作业题目：在设计作业时，应注重题目的趣味性和实用性，让
学生在完成作业的过程中，进一步巩固i、u、ü的发音和书写。

2. 作业批改：教师应及时批改作业，针对学生的错误，给予详细
的指导和纠正。

同时，鼓励学生互相批改，提高学生的合作意识和自
我纠错能力。

重点关注的教学细节包括：教学难点、教学重点、教学过程中的
互动与练习以及作业设计。

在教学过程中，教师应充分关注这些细节，通过丰富多样的教学手段，帮助学生克服难点，掌握重点，提高拼音
学习效果。

同时，注重作业设计的趣味性和实用性，使学生在课后也
能保持学习兴趣，巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，发音清晰，确保每个学生都能听清楚。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。

3. 用富有变化的语调进行情景导入和故事讲解，激发学生学习兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和
练习。

2. 在讲解重点、难点时，适当增加时间，让学生充分理解和吸收。

3. 课堂练习环节，控制好时间，确保学生能在规定时间内完成任务。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和探究。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。

3. 对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用儿歌、故事等趣味性强的素材进行情景导入，吸引学生注
意力。

2. 结合生活实际，创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中
学习。

3. 通过互动游戏、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，提高
学习兴趣。

教案反思：
1. 教学内容是否充实：本节课教学内容充实，涵盖了i、u、ü的
发音、书写和运用。

在今后的教学中，可适当增加拓展延伸环节，提
高学生的知识面。

2. 教学方法是否得当：本节课采用了讲解、示范、互动等多种教
学方法，但还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行
调整。

3. 课堂氛围是否活跃：通过情景导入、互动游戏等环节，本节课
的课堂氛围较为活跃。

但在提问环节，应注意关注更多学生，提高他
们的参与度。

4. 学生掌握程度：从课堂练习和作业反馈来看，学生对i、u、ü
的发音和书写掌握程度较好。

但部分学生对四声的区分仍存在困难，
需要在今后的教学中加强辅导。

5. 教学改进措施：针对学生的掌握程度，调整教学策略，加强对
难点、重点的讲解和练习。

同时，注重课堂互动，提高学生的参与度，使他们在愉快的氛围中学习。

关注学生的课后学习情况，及时与家长
沟通，共同促进学生的进步。