下雨了幼儿园大班综合教案

幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思教学目标：1. 帮忙孩子学习认得和描述下雨天的天气情形和所见所闻。

2. 培育孩子对于下雨天的喜好和古怪心。

3. 帮忙孩子学习与他人交流和共享察看和思考的阅历。

教学准备：1. PPT2. 下雨的图画3. 雨衣、伞、雨靴等道具4. 雨声、闪电声等相关音频素材教学步骤：1. 导入（1）老师引导孩子们通过看窗外天气变化，以及感觉本身身上空气的湿润程度来推断今日是否会下雨，并请孩子们描述本身看到的天气特征。

（2）老师给孩子们呈现下雨的图片，让孩子们描述图片中的雨天景象，并请他们共享在雨天时应当注意什么。

2. 主体教学（1）听音乐：播放阴天或下雨天气的音乐，让孩子们感受下雨时的氛围和情绪，引发他们对下雨天的喜好。

（2）倾听自然：播放下雨声、雷声、闪电声等相关音频素材，帮忙孩子们更加深刻地体验下雨时的感受。

（3）呈现道具：向孩子们呈现雨衣、伞、雨靴等道具，让他们察看、感受、摸索，并请他们相互交流道具的用处，以及应当如何使用道具。

（4）词汇拓展：帮忙孩子们认得与下雨天气相关的词汇，如雨丝、雨滴、骤雨、倾盆大雨等。

（5）绘画活动：让孩子们用彩笔和水彩绘制室外的下雨景象，并激励他们在画中描绘本身所察看到的雨天特征。

3. 课后活动（1）游戏：老师带领孩子们玩下雨天游戏，比如在教室里模拟雨声、探究雨水从哪些地方进入教室等游戏。

（2）读书：向孩子们介绍经典儿童绘本《小雨点》，并邀请他们一起读书、赏识图画。

4. 反思（1）教学过程中，老师的语言表达和讲解方式是否恰当，是否能够引发孩子们的喜好？（2）教学活动是否能够帮忙孩子们理解和体验雨天景象？（3）教学活动的设计是否充分多样化，是否能够充分孩子们的多样化需求？（4）对于发觉孩子们表现不够积极或习得效果不佳的情况，老师是否适时调整课堂教学活动，帮忙孩子们更好地参加到学习中？。

幼儿园大班语言教案《下雨了》一、教学目标1.帮助学生通过观察、体验和模仿的方式，认识与天气有关的常用句子和词汇。

2.帮助学生从听、说、读、写各个方面全面掌握与下雨有关的语言表达。

3.培养学生天气观察、天气交流和合作意识，增强学生的自我表达和交流能力。

二、教学内容1. 学习天气词汇天气词汇：下雨、雨天、晴天、多云、阴天、雪天、风雨交加等。

2. 学习与天气有关的句型与天气有关的句型：今天（天气）怎么样？今天（天气）很好/不好/一般。

昨天是（天气状况），今天是（天气状况）。

明天的天气会是什么样？3. 学习唱歌音乐表演《下雨了》，唱出相应的口语表达。

三、教学方法1. 图像教学法通过播放相关图片、视频来帮助学生大致了解下雨和其他天气。

2. 问答法通过提出问题和回答问题来训练学生的听力和口语能力。

3. 合作学习法通过小组合作游戏来培养学生的眼、耳、口、手综合能力。

四、教学过程1. 入门活动教师播放相关视频、图片，让学生了解下雨和其他天气。

2. 游戏活动教师安排小组活动，例：以“我爱下雨天”为主题，开展课堂大合唱与词语语句配合。

3. 问答环节教师提出一些与下雨有关的问题，学生回答问题，例如：下雨时我们会带哪些东西？下雨时我们应该注意什么？4. 学唱歌教师边播放音乐，边指导学生唱歌。

5. 总结分享学生反思今天的学习内容，并分享其学习心得和收获。

五、知识点拓展1. 天气分类教师通过图片、视频、实地观察等多种形式，为学生划分不同的天气类型，如：晴天、雨天、雪天、阴天、雨雪交加等。

2. 句型变化教师通过范例示范积极沟通方式，让学生进行模仿，变化句型，例如：今天的天气怎么样？变成了：昨天是晴天，今天是雨天。

六、家庭作业回家后带领孩子观察当天的天气，并询问天气状况和自己感受，根据自己所需准备相应的防雨用品和小心安全等方面的自我保护能力。

七、教学反思本次教学采用了多种教学法，使得幼儿的听、说、读、写各方面能力得到全面的提高。

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思大班语言活动教案《下雨了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法，培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯，感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园大班语言活动《下雨了》含反思教案吧。

活动目标：1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：1、观看课件中下雨了画面，引入活动。

①发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应当怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表看法）2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

活动反思：活动中，幼儿的上课乐观性很高，对故事情节比较感爱好。

以下几点是本人对此堂课的反思：一.活动目标中感受伴侣之间要相互关心。

孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。

反而我原来认为的教学难点：表演故事中的情节。

这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感爱好。

而且整个表演有序又不失活泼。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。

从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。

幼儿园大班综合下雨了教案教案：幼儿园大班综合活动——下雨了一、教学内容1. 教材章节：本次活动不涉及特定教材章节，主要围绕“下雨了”主题进行。

2. 详细内容：认识雨的特点、雨的形成过程，了解下雨天的活动乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道雨的特点，了解雨的形成过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的热爱和探究欲望。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解雨的形成过程。

2. 重点：培养幼儿观察和表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、雨滴手工材料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，发现正在下雨，引发幼儿对下雨话题的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解雨的特点和形成过程，让幼儿了解雨的相关知识。

3. 动手操作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作雨滴，培养幼儿的动手操作能力。

4. 表达与交流（5分钟）教师引导幼儿分享自己制作的雨滴，鼓励幼儿用语言描述雨的特点。

六、板书设计1. 雨的特点2. 雨的形成过程3. 下雨天的活动乐趣七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录下雨天的活动。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对雨的特点和形成过程有了基本了解，动手操作能力得到培养。

但在表达与交流环节，部分幼儿表现不够积极，今后活动中需加强引导。

拓展延伸：教师可以组织户外活动，让幼儿亲身感受下雨天的乐趣，培养幼儿对自然现象的热爱。

同时，开展家庭科学实验，让幼儿和家长共同探究雨的形成过程。

重点和难点解析一、教学内容本次活动的教学内容主要围绕“下雨了”这一主题，通过观察、操作、表达与交流等方式，让幼儿认识雨的特点、了解雨的形成过程，并探索下雨天的活动乐趣。

在教学过程中，教师需要关注幼儿对雨的特点的理解、对雨的形成过程的掌握以及下雨天活动乐趣的体验。

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。

2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。

（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。

（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。

（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。

（2）用语言描述自己的画作。

2. 答案：（1）幼儿作品。

（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。

《下雨了》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三小节《下雨了》。

通过故事、儿歌、图片等形式，引导幼儿认识和了解雨天及其特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，知道下雨的原因及雨天的特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述雨天的景象。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表现雨天。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雨天的景象。

教学重点：让幼儿认识和了解雨天及其特点。

四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、雨天图片、绘画材料、手工材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过提问“你们见过下雨吗？下雨的时候是什么样子？”引导幼儿谈论对雨天的认识。

2. 故事讲解：播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述《下雨了》的故事。

3. 儿歌学习：播放儿歌《下雨了》，让幼儿学唱并感受雨天的氛围。

4. 实践活动：出示雨天图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

然后，让幼儿用绘画、手工等形式表现雨天。

5. 随堂练习：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿现场绘画或制作雨天的作品。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天。

作业要求：发挥想象力，用彩笔在画纸上画出雨天的景象，例如：雨滴、雨伞、雨衣等。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力、想象力等方面的进步。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察下雨的景象，让他们亲身体验雨天的氛围。

同时，鼓励幼儿在家中与家长一起分享所学内容，提高他们的语言表达能力。

通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识和了解雨天，培养他们的观察力、想象力和创造力，为今后的学习打下基础。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言描述雨天的景象。

2. 教学过程中的实践活动：观察并描述雨天图片、绘画和手工制作。

3. 作业设计：画出心中的下雨天。

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思教案名称：下雨了教学内容：语言表达与沟通适合年龄：幼儿园大班教学目标：1.培育幼儿使用正确的语言表达本领；2.通过活动，帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领；3.提升幼儿的语言表达本领，加强自我表达语言的本领和自信念。

教学重点：培育幼儿使用正确的语言表达本领。

教学难点：帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领。

教学准备：画纸、颜料、笔、大壶、小碗、尿布、纸巾等。

教学过程：1.导入：幼儿园里下起了雨，老师询问幼儿是否觉得下雨了怎么办？引导幼儿谈论下雨的原因、下雨的好处等。

2.进入主题：老师告知幼儿下雨了，但生活中我们该怎么办呢？布置幼儿分组思考，了解大家在下雨时会怎么做。

让幼儿分别使用本身的语言表达思路和想法。

3.小组活动：老师引导每个小组围在一起，利用画纸、颜料、笔等画出下雨时场景，幼儿则自由描述画面感觉。

比如说，撑一把雨伞、穿上雨衣外套、坐在家中看雨、守在窗口看雨等等。

4.交流呈现：每个小组呈现本身的作品与描述，让大家可以共同的赏识和共享，同时倾听又保持感性的又有理性的想法。

当其中的作品有相同的地方，幼儿可以进行合作，一起说说本身的看法，借助团队的气力共同完成如何渡过雨天的想法、方案和建议。

5.总结：让幼儿回忆这个活动过程中的点滴和小瞬间。

回忆课程主题是下雨的，收集孩子们爱好的下雨感受，老师再依据孩子们的表述，搭建一个课程语言的小天地，邀请孩子们共同参加语言的扩展，会接受幼儿的语言为题材创作一首小诗歌。

6.反思：此次活动我们的目标是教育孩子如何沟通，如何表达，我们抱着开放心态来进行这一活动。

从孩子内心的空间，去了解他们在生活中的真实想法和感受。

活动过程中，孩子们表达的与加入小组之前不一样，想法从不简单的、习惯性的和常规的“不下雨”“去看电视”和“带伞出门”，变化成了不同的想法，如看到小鸟趴在窗台上、在哪里打雨伞比较好、宝宝的衣裳完全被淋湿后的心情等等。

活动结束后，小伙伴们不仅呈现了他们的独特思维，而且还教会了我们一些新的学问：童语、童言等，这些都是无法通过任何书面材料所能替代的。

大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》教案介绍教学目标1.通过观察和体验，理解下雨的天气现象。

2.能够认识和命名雨具和雨景中的物品。

3.能够通过语言表达自己的感受和理解下雨的情景。

教学内容1.学习下雨的形象描绘和情境叙述。

2.认识雨具和雨景中的物品，例如：雨伞、雨鞋、雨衣、雨帽、雨滴、水洼等。

3.通过绘画、模仿、游戏、歌曲等多种形式，让孩子们更好地体验和理解下雨的情境。

教学重点让孩子们通过多种形式感知和理解下雨的情景，增加他们学习语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。

教学难点如何让孩子们通过语言表达自己对下雨情景的感受，锻炼他们的思维能力和话语表达能力。

实施进程教学准备准备绘本《下雨了》、醒目的图片、雨具、制作玻璃板画等材料。

教学过程第一课时1.导入：老师问孩子们：“你们见过雨吗？雨是什么？你们喜欢下雨吗？”2.学习：老师出示《下雨了》绘本，让孩子们一起欣赏。

3.游戏：玻璃板画游戏，让孩子们在平台上模仿水滴落地、水波荡漾、水花飞溅的情景，激发孩子们对下雨情景的体验和表现欲。

第二课时1.导入：老师问孩子们：“下雨要用什么雨具呢？你们有没有看过雨衣、雨伞、雨鞋、雨帽等？”2.认知：老师出示和介绍各种雨具和雨景中的物品，让孩子们认识和学习。

3.游戏：老师组织模仿比赛，让孩子们穿上雨衣、戴上雨帽、拿着雨伞，走进“大自然中”，体验下雨的情景。

第三课时1.导入：老师让孩子们描述下雨天的情景和感受，用句子描述他们看到的和听到的。

2.训练：老师出示图片，帮助孩子们认识和描述物品及情景。

3.听歌活动：老师播放下雨的歌曲，让孩子们跟着唱，并描述下雨的情景和感受。

教学反思教学中，我们通过多种形式，让孩子们感知和理解下雨的情境，增加他们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。

在训练孩子们的语言表达时，我们发现孩子们的语言表达能力比较薄弱，很多孩子在描述时缺乏详细的描绘和真实性的描述，还需要多加训练。

在实施教学中，我们需要多关注孩子们的思维和语言表达能力，灵活运用各种形式，帮助他们更好地理解和运用语言。

大班主题教案及教学反思《下雨了》一、教学目标1. 通过观察下雨天气，了解雨水的来源和作用，培养幼儿爱护自然环境和爱护大自然的意识和责任心。

2. 通过听、说、唱、画等多种形式，提高幼儿的语言表达能力和动手能力，感受音乐的美好。

3. 能够简单地叙述下雨的过程，了解天气预报的作用。

二、教学准备1. 教具准备：音乐、小雨伞、大纸张、彩色水笔、画刷等。

2. 材料准备：天气预报图片、下雨的图片、有声动画、课件、绘本等。

三、教学活动1. 导入环节通过展示天气预报图片和有声动画，引发幼儿们对天气的关注，了解当天的天气状况，预测是否会下雨。

2. 多元化的活动（1）歌曲引入：播放歌曲《下雨了》，和幼儿一起唱，感受音乐的节奏，表现出下雨的氛围。

（2）讲故事：通过讲述绘本《下雨了》故事，让幼儿了解雨水的来源和作用，培养他们的环保意识。

（3）画画活动：通过画下雨的图片，加深幼儿对下雨天气的感受，提高他们的动手能力。

（4）口语练习：引导幼儿描述下雨的过程，提高他们的语言表达能力。

（5）穿戴游戏：分发小雨伞，让幼儿戴上伞，模拟雨天出行的场景，让幼儿体会到雨伞的作用。

3. 活动总结通过讲述和活动，加深幼儿对下雨天气的理解和感受，提高他们的语言表达和动手能力，激发他们的热爱自然环境的意识。

四、教学反思通过这次教学，我认为幼儿们对下雨天气有了更直观的感受，并且也提高了他们的语言表达和动手能力。

但在教学过程中，我发现幼儿们的认知能力还有待提高，有些幼儿对下雨的原因和作用并不是太清楚。

因此，在今后的教学中，我会加强启发幼儿自主思考的方式，让他们更深入地了解天气的变化和大自然的神奇之处。

同时，我也会探究更多多样化的活动方式和方法，来激发幼儿的兴趣和创造力。

幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用语言描述下雨的场景，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道下雨是一种自然现象，了解雨的形成过程。

2. 培养幼儿用语言描述下雨场景的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的场景，理解雨的形成过程。

教学重点：培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：下雨场景的图片、雨伞、雨衣、雨靴等。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示下雨场景的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿对下雨现象的兴趣。

2. 例题讲解（1）教师讲述下雨的场景，引导幼儿关注雨的声音、雨的形态等。

（2）教师通过提问，引导幼儿用自己的语言描述下雨的场景。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘下雨的场景，培养幼儿的观察能力。

（2）分组进行语言表达练习，让幼儿相互描述下雨的场景。

（2）讨论下雨时我们应该注意什么，如何保护自己。

六、板书设计1. 下雨了2. 雨的形成过程：水蒸气→ 云→ 雨滴3. 描述下雨的场景七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘一下你看到的下雨场景。

2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对下雨现象有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿对下雨场景的描述，鼓励幼儿用自己的语言表达所观察到的现象。

同时，教师可引导幼儿关注其他自然现象，如雪、雾等，培养幼儿观察自然的兴趣。

在今后的教学中，教师还需加强对幼儿语言表达的指导，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：描述下雨场景的语言表达能力和理解雨的形成过程。

幼儿园大班教案《下雨了》含反思教学目标1.认识雨的概念，了解雨对生活和自然界的影响；2.观察雨的形态和颜色，发现雨对环境的影响；3.初步了解水循环过程，感受自然界中的湿润与清新；4.培养幼儿保护环境、关注自然、热爱生活的意识。

教学准备1.《下雨了》绘本；2.彩色海报；3.天然物品（如花瓣、草叶）；4.毛巾、雨伞、雨衣等实物。

教学过程一、导入环节•创设情境：将窗户打开，让幼儿感受雨声、味道；•引导思考：询问幼儿对“下雨”有哪些认识，听取他们的回答；•提出问题：询问幼儿：下雨对我们的生活和自然界有什么影响？二、教学主体•集体欣赏《下雨了》绘本，用图画和语言描绘雨的形态和颜色，让幼儿感知雨的美好；•合作探究雨的影响：引导幼儿观察天空、地面和周围环境有哪些变化，询问他们对这些变化的看法和感受。

如：“雨后叶子变得又绿又亮，你们觉得为什么？”；•创设体验环节，触摸花瓣、草叶等天然物品，感受雨水浸润的潮湿和清新；•观察模仿：让幼儿携带毛巾、雨伞、雨衣等实物，学习雨天生活常识，如擦拭身体、收起伞等。

同时观察人体、物体、文化等在雨天环境中的变化；•总结反思：从雨的概念、形态、影响等方面总结今天学习的内容，为以后探究真实天气环境奠定经验基础。

三、延伸活动•编辑《下雨了》主题音乐，形成小合唱或合奏；•利用彩色海报或故事卡片，构建与雨有关的图像故事，丰富幼儿想象；•参观周围环境，寻找与雨有关的真实景象，完善幼儿雨的认知和表达。

教学反思•对导入环节的设计可以进一步丰富，增加互动性，引导幼儿兴趣，增进交流；•教学引导应注意启示思考，引导幼儿进行观察、推理、总结等思维活动；•实物活动的设置良好，培养幼儿操作能力、生活技能和环保意识；•延伸活动应充分考虑幼儿实际情况和兴趣爱好，以增强其学习兴趣和综合素质。

第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《下雨了》及教学反思《大班社会优质课教案《下雨了》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优质课教案《下雨了》含反思！教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。

一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。

如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。

2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

教学反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。

可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。

因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

大班社会优质课教案《下雨了》含反思这篇文章共1979字。

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下雨了幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察雨水的特点，了解雨水的形态和作用。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作精神和动手操作能力。

4. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。

二、活动准备：1. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 故事课件《雨滴的故事》。

4. 音乐课件《小雨点》。

三、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣，拿着雨具进入教室，引发幼儿对雨水的兴趣。

2. 主题分享：教师播放故事课件《雨滴的故事》，讲述雨水的形成和作用，引导幼儿了解雨水的重要性。

3. 观察雨水：教师带领幼儿到户外观察雨水，让幼儿亲身体验雨水的特点，如雨滴的大小、形状等。

4. 创作环节：教师引导幼儿利用绘画材料创作关于雨水的作品，如画出雨滴、雨衣、雨靴等，培养幼儿的想象力和创造力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿收集有关雨水的资料，如雨具、雨水等，丰富幼儿的认知。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《小雨点》，让幼儿在音乐活动中感受雨水的美好。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对雨水的认识和兴趣。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对雨水的认识和关注程度。

4. 通过幼儿在音乐活动中的表现，评估幼儿对雨水的情感态度。

六、活动准备：1. 自然材料：树叶、小石子、泥土等。

2. 科学实验材料：水、透明容器、塑料袋等。

3. 音乐播放设备。

4. 故事书籍《雨后的彩虹》。

七、活动过程：1. 复习环节：教师回顾上一活动的内容，引导幼儿分享自己对雨水的认识。

2. 探索雨水：教师带领幼儿进行科学实验，如观察雨水与泥土的混合、雨水滴入容器等，让幼儿了解雨水的特性。

3. 户外观察：教师带幼儿到户外观察雨后的环境，如树叶上的雨滴、小石子上的水迹等，让幼儿感受雨水对自然的影响。

下雨了幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和体验下雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会分享和合作，增强集体意识。

4. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美观念。

二、活动准备：1. 教具：雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

2. 环境：室内活动场地，布置成一个雨天的场景。

三、活动过程：1. 导入：教师以故事《下雨了》引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察故事中的雨天场景，让幼儿回忆自己经历的下雨天。

2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察室内的雨天场景，让幼儿描述雨天的特点，如雨水、雨滴、雨声等。

让幼儿谈谈自己在下雨天的感受和经历。

3. 创作环节：a) 绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出雨天的景象，如雨滴、雨伞、雨衣等。

b) 手工制作：教师发放彩泥，引导幼儿制作雨天的相关物品，如雨滴、雨伞、雨衣等。

c) 剪贴：教师发放剪刀和胶水，引导幼儿剪贴雨天的相关物品，如雨滴、雨伞、雨衣等。

4. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和成长。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨天的景象。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室内的雨天主题区域，让幼儿随时欣赏和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿的作品，了解他们的观察力、想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。

4. 通过活动总结，反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

六、活动目标：1. 加深幼儿对下雨天自然现象的理解，培养幼儿对天气变化的探究欲望。

2. 通过观察、体验和创作，提高幼儿的审美观念和动手能力。

3. 教育幼儿学会分享和合作，培养集体意识和社会交往能力。

一、教案简介教案名称：幼儿园大班下雨了综合教案适用年级：大班课时安排：每节活动课45分钟教学目标：1. 让幼儿了解下雨的自然现象，知道雨水的形成过程。

2. 培养幼儿对雨水的利用和保护环境的意识。

3. 提高幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

教学内容：1. 下雨的原因和雨水的作用2. 雨具的认识和使用3. 雨中游戏4. 雨水污染和环境保护5. 绘画活动——画出美丽的雨景二、第一节：下雨的原因和雨水的作用教学目标：1. 让幼儿了解下雨的原因。

2. 知道雨水对植物和人类的重要性。

教学内容：1. 观看下雨的动画片，让幼儿讲述下雨的原因。

2. 讲解雨水对植物的生长和人类生活的作用。

教学活动：1. 观看动画片《下雨了》。

2. 教师提问，引导幼儿思考下雨的原因和雨水的作用。

3. 进行实验，观察雨水对植物的影响。

三、第二节：雨具的认识和使用教学目标：1. 让幼儿认识常见的雨具，如雨伞、雨衣、雨靴等。

2. 学会正确使用雨具。

教学内容：1. 展示各种雨具，让幼儿认识并说出名称。

2. 讲解雨具的使用方法。

教学活动：1. 展示雨具，让幼儿认识并说出名称。

2. 进行雨具使用演示，引导幼儿学会正确使用雨具。

四、第三节：雨中游戏教学目标：1. 让幼儿体验雨中游戏的乐趣。

2. 培养幼儿勇敢、自信的品质。

教学内容：1. 设计雨中游戏活动。

2. 讲解游戏规则和注意事项。

教学活动：1. 组织雨中接力赛跑、踩水花等游戏活动。

2. 引导幼儿遵守游戏规则，注意安全。

五、第四节：雨水污染和环境保护教学目标：1. 让幼儿了解雨水污染的原因。

2. 培养幼儿保护环境的意识。

教学内容：1. 讲解雨水污染的原因和危害。

2. 引导幼儿思考如何保护环境，减少雨水污染。

教学活动：1. 观看关于雨水污染的图片和视频。

2. 教师提问，引导幼儿思考雨水污染的原因和危害。

3. 讨论如何保护环境，减少雨水污染。

六、第五节：绘画活动——画出美丽的雨景教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的美丽雨景。

大班社会课教案《下雨了》一、课程背景这是一堂大班幼儿社会课，主题为“下雨了”。

随着天气的转变，孩子们对天气变化的感受越来越强，逐渐学会了如何适应和享受不同的天气。

下雨天是一个很好的主题，可以引导孩子们认识不同的降雨形式，学习雨水的好处以及如何保护自己不受雨淋。

二、教学目标1.帮助孩子们了解不同的降雨形式。

2.让孩子们认识雨水的好处和重要性。

3.引导孩子们掌握保护自己不受雨淋的方法。

4.培养孩子们积极适应不同天气的能力。

三、教学准备1.课堂小白板和白板笔。

2.水彩笔和颜料。

3.课堂教具盒。

四、教学过程1. 热身环节引导孩子们说出他们最喜欢的天气是什么，然后解释一下为什么他们喜欢。

2. 感知环节让孩子们看看窗外，问他们是否看到了什么？如果他们注意到了，那么看到了什么？是什么颜色？问孩子们雨水有什么好处，雨水可以给我们带来什么？3. 探究环节让孩子们知道有很多种降雨形式，例如，霜雪、雨和雪。

我们今天要探讨的是雨。

然后，让孩子们看一下图画，说明下雨天的特征有哪些？我们怎么知道今天会下雨？告诉孩子们雨水是从哪里来的，为什么会有雨。

4. 实践环节借助课堂小白板和彩色笔，为孩子们展示如何绘制下雨天的场景。

然后，引导孩子们画下雨天的场景。

让孩子们感受雨淋的感觉。

最后，和孩子们一起制作一些有关雨水的手工艺品。

5. 总结环节我们今天学习了什么？我们知道了下雨天的特征和雨水的好处。

我们也学会了如何保护自己不受雨淋。

课程结束时，随着下课铃声响起，请孩子们回顾今天的学习内容，并向老师问好。

五、教学反思这是一堂非常成功的教学课程。

孩子们通过绘画和手工制作，深入了解了下雨天的特点和雨水的好处，学会了如何保护自己不受雨淋。

通过这种互动的方式，孩子们能够更好地掌握和消化教学内容，使他们更加积极地投入到未来的学习中。

下雨了－幼儿园大班语言教案优秀教案一、活动目标1.引导幼儿观察雨天的景象，培养幼儿对自然环境的关注。

2.通过故事讲述，让幼儿了解雨天的安全注意事项。

3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、活动重难点1.活动重点：观察雨天的景象，讲述雨天的安全注意事项。

2.活动难点：引导幼儿运用语言描述雨天的特点，培养合作意识。

三、活动准备1.故事课件：《下雨了》2.图片：雨天的景象、雨伞、雨衣等3.彩泥、画纸、画笔等创作材料4.音乐：《小雨沙沙》四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观察窗外的雨景，引导幼儿说出雨天的特点。

2.教师播放音乐《小雨沙沙》，让幼儿感受雨天的氛围。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《下雨了》，让幼儿了解雨天的安全注意事项。

2.教师引导幼儿讨论：故事中的小朋友在雨中做了哪些事情？我们应该如何保护自己？（三）创作环节1.教师发放彩泥、画纸、画笔等创作材料，让幼儿自由创作雨天的景象。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养合作意识。

3.幼儿展示作品，教师进行点评。

2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人分享本次活动内容，观察雨天的景象，记录下来。

2.主题墙：在班级主题墙上展示幼儿的雨景作品，供全体幼儿欣赏。

3.科学活动：组织幼儿开展雨天的科学探究活动，了解雨的形成过程。

4.环保教育：引导幼儿关注环保，从自身做起，保护环境。

通过本次教学活动，让幼儿在观察、讲述、创作等环节中，了解雨天的特点和安全注意事项，培养幼儿的语言表达能力和合作意识，激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。

同时，通过活动延伸，让幼儿在家庭和学校生活中，关注环保，保护环境。

重难点补充：活动重点：观察雨天的景象，讲述雨天的安全注意事项。

1.教师引导幼儿观察雨天的景象，提问：“小朋友们，你们看到了什么？雨是什么颜色的？落在地上会怎样？”2.教师与幼儿互动：“如果我们出去玩耍，突然下雨了，我们应该怎么办呢？有没有小朋友知道下雨天需要注意什么呢？”活动难点：引导幼儿运用语言描述雨天的特点，培养合作意识。

大班下雨了优质课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿观察和体验下雨天的自然现象。

培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：下雨天的现象和特征。

下雨对自然环境和其他生物的影响。

1.3 教学方法：观察活动：让幼儿观察下雨天的天空、云彩和地面变化。

讨论活动：引导幼儿分享他们对下雨天的感受和经验。

第二章：雨的形成与分类2.1 教学目标：帮助幼儿了解雨的形成过程。

引导幼儿学习雨的分类和特点。

2.2 教学内容：雨的形成过程：水蒸气、云、凝结、降雨。

雨的分类：小雨、中雨、大雨、暴雨。

2.3 教学方法：图片展示：展示不同类型的雨和雨的形成过程的图片。

观察活动：让幼儿观察不同类型的雨滴形状和大小。

第三章：雨天的活动与乐趣3.1 教学目标：培养幼儿在雨天进行有趣活动的意识。

鼓励幼儿分享雨天活动的乐趣。

3.2 教学内容：雨天户外活动：踩水、打雨伞、雨中跑步。

雨天室内活动：绘画、手工制作、雨声音乐。

3.3 教学方法：实地考察：组织幼儿在雨天进行户外活动，体验雨天的乐趣。

创作活动：让幼儿利用雨天进行绘画和手工制作，展示他们的创造力。

第四章：雨天的安全常识4.1 教学目标：帮助幼儿了解雨天的安全注意事项。

培养幼儿在雨天保护自己的能力。

4.2 教学内容：雨天行走安全：避免水坑、滑倒、雷电。

雨天室内安全：避免触电、漏电、雷电。

4.3 教学方法：情境模拟：设置雨天行走和室内安全的情境，让幼儿学习如何保护自己。

讨论活动：引导幼儿分享雨天安全知识，增强他们的安全意识。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾和总结在下雨课中的学习和体验。

培养幼儿的反思和表达能力。

5.2 教学内容：回顾下雨天的现象、形成过程、活动和safety rules.引导幼儿分享他们对下雨天的感受和体验。

5.3 教学方法：小组讨论：组织幼儿分组讨论他们在下雨课中的学习和体验。

分享活动：邀请幼儿上台分享他们的感受和体验，总结下雨天的学习成果。