《扇形统计图》导学单

《扇形统计图》导学单
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【学习目标】：
1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

【我预习】：
1、上网查找并了解我国居民平衡膳食宝塔图。

2、我们以前学过哪些统计图？
【我探究】：
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。

种类摄入量 /
约占总摄入量的克
百分比
油脂类50 1.3%
奶类和豆类45011.8%
鱼、禽、肉、蛋类60015.8%
蔬菜和水果类90023.7%
谷类180047.4%
总摄入量3800100%我国居民平衡膳食宝塔图
1、读一读统计表，说一说表中百分数的意思。

（1）100% 表示什么意思？
（2）笑笑家一天各类食物的摄入量是否符合膳食宝塔图的结构？
2、下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？
（1）自主尝试，合作探究（小组活动）：
①扇形统计图中的圆表示什么？圆内大
小不同的扇形表示什么？蔬菜和水果类23.7%
②你认为图中的各个百分比是如何得到
谷类 47.4%的？所有的百分比之和是多少？鱼、禽、肉、蛋
类 15.8%
③比较条形统计图和扇形统计图，你有
奶类和豆
什么发现？
类 11.8%
④扇形统计图有什么特点？
油脂类 1.3%
（ 2）我发现：扇形统计图用整个（）来表示笑笑家一天各类食物的总摄
入量，用（）形表示各类食物的摄入量占总摄入量的百分比。

3、和同伴说一说，从上面的统计图中你能获得哪些信息？
4、小组讨论：扇形统计图与条形统计图有什么区别？
5、我总结：扇形统计图是用整个圆表示（），用圆内各个扇形的大小
表示各部分数量占（）的（）。

扇形统计图能直观地表示出（）与（）间的关系。

【我练习】：
1、说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。

2、试一试：右图是六（4）班体育成绩统计图 , 你能算出及格的人数吗？
不及格 2人
及格 25%
（）
优 30%
良 40%
【我挑战】：
怎样绘制扇形统计图呢？
【我反思】：
1、通过今天的学习，我的收获是：。

2、我的疑惑有：。

自我评价：☆ ☆ ☆ ☆小组评价：。