部编版语文一年级上册课文4《四季》教学课件
- 格式：pptx
- 大小：33.59 MB
- 文档页数：42
当前位置：文档之家 › 部编版语文一年级上册课文4《四季》教学课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我是春天。
你还从哪些地方知道春天来了？
冰消雪融 燕子筑巢
桃花盛开
写一写
把下面的生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构
独体
上下结构
天 tiān
部首： 一
结构：独体
书写指导：第二横略长，从横中线上起笔； 撇、捺舒展，比长横略宽。
四 sì
部首： 四
结构： 全包围
书写指导：竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍 左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。
是 shì
部首： 日
结构： 上下
书写指导：“日”写成倒梯形，略细长；撇 起笔在左下格，捺舒展修长，与 最后一竖在竖中线上相接。
特 有
héyè yuán yuán
荷叶 圆 圆， 荷叶美丽的形状
景 物
tā duì qīnɡ wā shuō wǒ shì xià tiān
他 对 青 蛙 说：“我 是 夏 天。”
十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香。
课堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠
虫
二、读拼音，写汉字。
sì tiān
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯， 谷穗在秋天成熟
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
wǒ shì qiū tiān
他 鞠 着 躬 说：“我 是 秋 天。”
想象：农民伯伯看到弯弯的谷穗， 心情会怎么样？
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠 着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出 了秋天是丰收的季节。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代表性 事物的描述，表现出春、夏、秋、冬四 季的不同特征，表达了对四季的喜爱之 情。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作是
作者我丰就富是的冬想象天。。
他 顽 皮 地 说：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
想象：雪人还会说什么？
运用恰当的叠词描述下列事物的形状。
草芽 尖尖
cǎo yá jiān jiān
草芽刚从地里长出来的
草 芽 尖 尖， 形状——活力、生机
tā duì xiǎo niǎo shuō
草 他 对 小 鸟 说：
芽 wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
春天里，除了草芽 尖尖的，还有哪些事物 也是尖尖的？
高兴 自豪
每个季节都有代表性的事物， 嫩绿的草芽就是春天的代表。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：课文前三节都运用了叠词，说 出了事物的特征；课文第一、二节的句式 是“什么对什么说”，而第三、四节的句 式是“什么怎么样地说”。这些我们都可 以学着用一用。
பைடு நூலகம்
示例：我喜欢夏天和秋天。
▷ 西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：“我是夏天。” ▷ 柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的大雁
谷穗 弯弯
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
想象：荷叶还会和青蛙说些什么？
思考：荷叶为什么说“我是夏天”？
荷叶在夏天长大长圆，是夏天的
代表性景物。
我是夏天。
小练笔
▷西瓜圆圆，他对知了说： “__我__是__夏__天___。”
▷ __枫__叶__红__红___，他对大雁说： “我是秋天。”
提到秋天、冬天，你会想到什么景物？
柿子
谷穗
冰雪
读第3、4小节，同桌 之间互相交流：为什么谷 穗说“我是秋天”，雪人 说“我就是冬天”？
平铲，右下形状像一只手，表示手拿铲刀将兽皮剥开。
◎ 加一加
小 大 三人日
jiān
chūn
尖
春
虫土土
wā
蛙
◎ 图文识记
青
夏
冬
弯
填一填
表示（说话） （ ） 说 和昆虫（有关） （ ） 蛙
“夏”的“ ”
（ ）（ ） 夏
“冬”的“ ”
尖
说
春
青
夏 蛙
弯
地
冬
皮
多音字 地 de( 顽皮地 )( 开心地 )
部编版 语 文一年 级上册
4 四季
助读资讯
四季 近代一般以公历3
～5月为春季，6～8月为夏季 ，9～11月为秋季，12月至第 二年2月为冬季。各地气候不 同，四季的长短也不同。
◎ 字源识记
多种方法识记
金文
小篆
隶书
楷体
“皮”是会意字，本义是用手剥去野兽皮毛，人们
便有衣穿了。
金文“皮”字形的左半部分就像一把挂铁环的长柄
dì(土地 )(草地 )
运用：小羊在草地（ dì ）上津津 有味地（ de ）吃着青草。
整体感知
课文主要写了四季中的哪些景物？ 课文主要写了春天的_草__芽__与__小__鸟___、
夏天的_荷__叶__与__青__蛙___、秋天的_谷__穗___和 冬天的_雪__人___等景物。
课文品读
第2课时
你还从哪些地方知道春天来了？
冰消雪融 燕子筑巢
桃花盛开
写一写
把下面的生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构
独体
上下结构
天 tiān
部首： 一
结构：独体
书写指导：第二横略长，从横中线上起笔； 撇、捺舒展，比长横略宽。
四 sì
部首： 四
结构： 全包围
书写指导：竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍 左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。
是 shì
部首： 日
结构： 上下
书写指导：“日”写成倒梯形，略细长；撇 起笔在左下格，捺舒展修长，与 最后一竖在竖中线上相接。
特 有
héyè yuán yuán
荷叶 圆 圆， 荷叶美丽的形状
景 物
tā duì qīnɡ wā shuō wǒ shì xià tiān
他 对 青 蛙 说：“我 是 夏 天。”
十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香。
课堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠
虫
二、读拼音，写汉字。
sì tiān
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯， 谷穗在秋天成熟
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
wǒ shì qiū tiān
他 鞠 着 躬 说：“我 是 秋 天。”
想象：农民伯伯看到弯弯的谷穗， 心情会怎么样？
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠 着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出 了秋天是丰收的季节。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代表性 事物的描述，表现出春、夏、秋、冬四 季的不同特征，表达了对四季的喜爱之 情。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作是
作者我丰就富是的冬想象天。。
他 顽 皮 地 说：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
想象：雪人还会说什么？
运用恰当的叠词描述下列事物的形状。
草芽 尖尖
cǎo yá jiān jiān
草芽刚从地里长出来的
草 芽 尖 尖， 形状——活力、生机
tā duì xiǎo niǎo shuō
草 他 对 小 鸟 说：
芽 wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
春天里，除了草芽 尖尖的，还有哪些事物 也是尖尖的？
高兴 自豪
每个季节都有代表性的事物， 嫩绿的草芽就是春天的代表。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：课文前三节都运用了叠词，说 出了事物的特征；课文第一、二节的句式 是“什么对什么说”，而第三、四节的句 式是“什么怎么样地说”。这些我们都可 以学着用一用。
பைடு நூலகம்
示例：我喜欢夏天和秋天。
▷ 西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：“我是夏天。” ▷ 柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的大雁
谷穗 弯弯
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
想象：荷叶还会和青蛙说些什么？
思考：荷叶为什么说“我是夏天”？
荷叶在夏天长大长圆，是夏天的
代表性景物。
我是夏天。
小练笔
▷西瓜圆圆，他对知了说： “__我__是__夏__天___。”
▷ __枫__叶__红__红___，他对大雁说： “我是秋天。”
提到秋天、冬天，你会想到什么景物？
柿子
谷穗
冰雪
读第3、4小节，同桌 之间互相交流：为什么谷 穗说“我是秋天”，雪人 说“我就是冬天”？
平铲，右下形状像一只手，表示手拿铲刀将兽皮剥开。
◎ 加一加
小 大 三人日
jiān
chūn
尖
春
虫土土
wā
蛙
◎ 图文识记
青
夏
冬
弯
填一填
表示（说话） （ ） 说 和昆虫（有关） （ ） 蛙
“夏”的“ ”
（ ）（ ） 夏
“冬”的“ ”
尖
说
春
青
夏 蛙
弯
地
冬
皮
多音字 地 de( 顽皮地 )( 开心地 )
部编版 语 文一年 级上册
4 四季
助读资讯
四季 近代一般以公历3
～5月为春季，6～8月为夏季 ，9～11月为秋季，12月至第 二年2月为冬季。各地气候不 同，四季的长短也不同。
◎ 字源识记
多种方法识记
金文
小篆
隶书
楷体
“皮”是会意字，本义是用手剥去野兽皮毛，人们
便有衣穿了。
金文“皮”字形的左半部分就像一把挂铁环的长柄
dì(土地 )(草地 )
运用：小羊在草地（ dì ）上津津 有味地（ de ）吃着青草。
整体感知
课文主要写了四季中的哪些景物？ 课文主要写了春天的_草__芽__与__小__鸟___、
夏天的_荷__叶__与__青__蛙___、秋天的_谷__穗___和 冬天的_雪__人___等景物。
课文品读
第2课时