pep（人教）五年级英语下册Myschoolcalendar说课稿.doc

pep（人教）五年级英语下册Myschoolcalendar说课
稿.doc
PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar
B Let’s learn说课稿
今天我说课的内容是PEP义务教育教科书小学英语五年级下册第三单元Let’s learn和ask and write部分,我主要从教材，学情，教法学法，教学过程来展开我的说课。

一、教材分析
1.教材内容
本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar B let’s learn部分，本单元主要内容是让学生学会如何询问一年中的节日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用“When is +节日? It’s in + 月份这些句型来进行对话。

2.教学目标
1、根据新课标课程标准的具体要求，结合学生具体情况，我把教学目标设计如下：
（1）能听说读写表示July, August, September, October和December以及缩写形式.
（2）能用英语表达中西方国家的主要节日及所在的月份。

（3）掌握句子：When is...? It’s in...并能在实际情境中灵活运用。

3、教学重点和难点
教学重点：
（1）能听、说、读、写7-12月的单词。

（2）中西方主要节日及所属的月份。

教学难点：
要求学生根据实际情况使用多样化的表达方式，When is …？It’s in ….如：When is Teacher’s Day? It’s in September. 二、学生情况分析
五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，
好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。

三、教法与学法
（一）情境教学法
小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。

（二）小组合作学习法
小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。

四、教学程序
本着以学生为主体，教师启发为诱导，我把教学过程分为五部分，即问候-热身-新课呈现-操练-总结。

1．问候：
Class begins. Good morning boys and girls
2、热身：
（1）全班吟唱歌谣《Happy New Year》。

(设计意图：以节日的歌曲引出月份和相关的节日，更自然地导入新课。

)
（2）我将出示标有1-6个月份的“青蛙跳”，让学生
复习-6月单词.
3、新课呈现：
（1）将六个新单词分两组教授：July, August 以及September, October, November, December.
(2)引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的
名称，如：T eachers’ Day 等。

（3）学习课文中呈现出的句型。

4.操练：
通过游戏巩固单词及节日名称，并通过同桌合作完成ask and
write 部分进一步巩固内化“When is…, It’s in …句型”。

5.总结：
本课首先学会了7-12月月份英语名称以及月份相关节日名称，然后进一步巩固内化了句型“when is…, it’s in…”.
五、布置作业
1、完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写法。

2、写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。