衡阳地区留守学生心理健康状况的调查结果与分析
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守学生更难教 。
１２ 方法 ．
主要采用 Ｓ Ｌ－ ０量表进行 问卷 调查 。要求学 Ｃ ９
生根据 自己 １ 内的实际情况在 ４ 分 钟内独立 完成量表 自 周 ５
评。留守生 的有效问卷为 １５份 ， ６ 有效率为 ９ ． ７ ； 留守 １６ ％ 非 生为 １７份 ， ７ 有效率为 ９． ３ ８ ３ ％。留守男生有效 问卷 为 ７ ９份 （ ７ ８ ％） 而 留守女生为 ８ （２ １％ ） ４．８ ， ６份 ５ ．２ 。访谈 ｌ ３位班主
１１ 对象 ． 系以衡阳地 区的衡 山县 、 衡南县 及耒 阳市 等中
学 的学生为调查对象。采取分层 随机抽样 的方法抽 取 留守 学生 （ 指父母一方 或 双方外 出打工 、 习 、 学 或是 经商 两年及
其 以上 ， 而被 留守在家 ， 由亲戚 、 暂 朋友 或老师监 护 、 代养 的
２ 结
果
２ １ 教 师 调 查 问 卷 的调 查 结 果 从 上 述 四项 内容 看 ， ．
中学生） 与非留守生各 １０名为调查对象 ， 中男生 ２ １名 ， ８ 其 ０
女生 １９名 ， ５ 平均年龄为 ｌ．９岁 。 ３３
１０ ％的教师不同意留守生 比非 留守 生差 ，１５ ．９ ６． ％的认为 留 守学生 比非 留守学生违 反校纪校 规的更 多、 更难 教育 ， 心理 上 的问题更突出 。５ ． ％的 同意留守学生的成绩差 ， ３８ 比非留
学 ，ｏ ２ １ １ ：３—１． ２ ｏ ，４（ ） １ ４
ｌ 吴和鸡． 从历史和社 会角度看心 理治疗 的副作用 ［ ］ 中 国心理 Ｊ．
卫生杂志，０ ３ １ （ ） ２３—２４ ２０ ． ７ ３ ：１ １．
２ 刘丹． 从理论及治疗师个人 的角 度论心 理治疗 的一 ０的测试结 果与全 国常模 比较 ． 非 Ｃ ９
（ 表 １。 见 ）
表 １ 留守、 非留守生 Ｓ Ｌ一９ Ｃ ０的测试结果与全 国常模 比较 （ ±ｓ ）
注： 留守组 、 非留守组分别与常模 比较 ： ） ０ ０ ； ） Ｏ ０ ； ） ０ ０ １ １ Ｐ＜ ． ５ ２ Ｐ＜ ． １３ Ｐ＜ ．０ 。
由表 １ 显示 ， 留守学生的各因子分及阳性项 目数都极显 著 高于常模 ， 而非 留守学生则在躯 体化 、 强迫 、 虑、 焦 敌对 性 、
恐怖 、 偏执 、 精神病性因子分上都显著 高于常模 ， 际关 系 在人
因子分上显著低于常模， 在抑郁因子分上无显著差异。
２３ 留守 、 留守学生 的 Ｓ Ｌ一 ０的测试 结果 比较和 留守 ． 非 Ｃ ９ 学生不 同性别的 Ｓ Ｌ一 ０的测试结果 比较 （ Ｃ ９ 见表 ２ 。 ）
蒋 湘祁
【 中图分类号 】 Ｒ ９． ３５６
冯海平
张梅 花
【 文献标识码 】 Ｂ
【 文章编号 】 １０ － ２６【０７ ０ — １ ０ ０７ ３５ ２０ ） ２ ０ １ ２ ４— 任教师 ， 并请其填 写 自编 的“ 有关 留守 生教 师调查 问卷 表 ” （ 内容为对被试者的一般印象 、 习适 应 、 学 品行 、 绪与交往 情
等及其 它问题 ） 。问卷 的回收率 为 １０ 。将有效 问卷的调 ０％ 查 数据均输 入计算 机 ， 采用 Ｓ Ｓ １． Ｐ Ｓ ３０版分析 软件包 进行统
计 分析 。
本文调查 了衡 阳地 区留守学生 的心理健康 现状 以便 对
其开展健康教育和心理咨询提供参考资料 。
１ 对 象和方 法
维普资讯
１ ４ １
四川精神卫生 ２ ０ ０７年第 ２ Ｏ卷第 ２期
３ 杜 亚松 ， 仁娥 ， 忻 徐韬 园 ， １ 间儿 童心理 门诊 的资料 分析 等．５年
参
考
文
献
［］上海精神医学 ， ０ ， （ ）８ ｌ． Ｊ． ２ １１ １ ， 一 １ ０ ３ ４ 肖泽萍 ， 张海音 ． 心理咨询行业走向成熟和规范 ［］上 海精神 医 Ｊ．
的结果与表 １ 示 的内容有 着很 大 的相似性 。说 明留守学 显
生作为一个特殊 的学生群体 ， 他们极可 能因为缺乏 充分而稳 定的家庭支持系统 ， 而容易产生心理 问题和罹 患。所 以对其
到各种干扰 ， 而其抗 干扰 能力 又 比较 差 ， 很在意 外界 的议 论
３ １ 留守学生的 心理健康 整 体状况 欠佳 。 由表 １显示 ， ． 两 组 Ｓ Ｌ一 ０的 因子 得 分 与全 国常 模 相 比 ， 分别 在 ００ 、 Ｃ ９ 都 ． １ ０ ０ １水平上 ， ．０ 极显著地高 于常模 。从 教 师调查 问卷 和访谈
作者单位 ：２０ ８ 湖南省衡阳师范学 院教育科学系 ４ １０
维普资讯
四川精神卫生 ２ｏ ０ ７年第 ２ ０卷第 ２期
表 ２ 留守与 非留守 学生 Ｓ Ｌ一９ Ｃ ０的测试结果比较和留守学生不同性别 的 Ｓ Ｌ一９ Ｃ ｏ的测试结果比较
ｌ５ １
国心理卫生杂志 ，０ ３ １ （ ）２ ３—２４ ２０ ．７ ３ ：１ １．
５ 顾牛范 ， 承． 王祖 精神医学进修讲座 ［ ． Ｍ］ 上海医科 大学出版社 ，
１９ ：０ — ０ ． ９９３２ ３９ （ 收稿 ： ０ １ — ８ ２ ５— ２ ２ ） ０
衡 阳地 区 留守学 生 心理 健康 状 况 的调查 结 果与 分析
注： 留守组与非 留守组 比较 ：） ３ Ｐ＜Ｏ ０ １ 性别差异 比较 ： ） Ｏ ０ ； ） ００ ；） ．０ ； １ Ｐ＜ ． ５ ２ Ｐ＜ ． １３ Ｐ＜Ｏ０ １ ．０ 。
３ 讨
论
得分都显著高于非 留守学 生 ， 在强 迫一项 ， 留守学 生则 但 非 更为突出 ， 这是否与其人格有关 尚待进一步证实 。 ３３ 留守 学生的心 理健康 存在性别 差异 ． 由表 ２显示 ， 留 守男 、 女生 的 Ｓ Ｌ一９ 试结果 比较 存在 显著 的性别 差异 ， Ｃ ０测 且女生心理健康 较男 生稍 差。这可 能与 女生 比男 生更 易受
１２ 方法 ．
主要采用 Ｓ Ｌ－ ０量表进行 问卷 调查 。要求学 Ｃ ９
生根据 自己 １ 内的实际情况在 ４ 分 钟内独立 完成量表 自 周 ５
评。留守生 的有效问卷为 １５份 ， ６ 有效率为 ９ ． ７ ； 留守 １６ ％ 非 生为 １７份 ， ７ 有效率为 ９． ３ ８ ３ ％。留守男生有效 问卷 为 ７ ９份 （ ７ ８ ％） 而 留守女生为 ８ （２ １％ ） ４．８ ， ６份 ５ ．２ 。访谈 ｌ ３位班主
１１ 对象 ． 系以衡阳地 区的衡 山县 、 衡南县 及耒 阳市 等中
学 的学生为调查对象。采取分层 随机抽样 的方法抽 取 留守 学生 （ 指父母一方 或 双方外 出打工 、 习 、 学 或是 经商 两年及
其 以上 ， 而被 留守在家 ， 由亲戚 、 暂 朋友 或老师监 护 、 代养 的
２ 结
果
２ １ 教 师 调 查 问 卷 的调 查 结 果 从 上 述 四项 内容 看 ， ．
中学生） 与非留守生各 １０名为调查对象 ， 中男生 ２ １名 ， ８ 其 ０
女生 １９名 ， ５ 平均年龄为 ｌ．９岁 。 ３３
１０ ％的教师不同意留守生 比非 留守 生差 ，１５ ．９ ６． ％的认为 留 守学生 比非 留守学生违 反校纪校 规的更 多、 更难 教育 ， 心理 上 的问题更突出 。５ ． ％的 同意留守学生的成绩差 ， ３８ 比非留
学 ，ｏ ２ １ １ ：３—１． ２ ｏ ，４（ ） １ ４
ｌ 吴和鸡． 从历史和社 会角度看心 理治疗 的副作用 ［ ］ 中 国心理 Ｊ．
卫生杂志，０ ３ １ （ ） ２３—２４ ２０ ． ７ ３ ：１ １．
２ 刘丹． 从理论及治疗师个人 的角 度论心 理治疗 的一 ０的测试结 果与全 国常模 比较 ． 非 Ｃ ９
（ 表 １。 见 ）
表 １ 留守、 非留守生 Ｓ Ｌ一９ Ｃ ０的测试结果与全 国常模 比较 （ ±ｓ ）
注： 留守组 、 非留守组分别与常模 比较 ： ） ０ ０ ； ） Ｏ ０ ； ） ０ ０ １ １ Ｐ＜ ． ５ ２ Ｐ＜ ． １３ Ｐ＜ ．０ 。
由表 １ 显示 ， 留守学生的各因子分及阳性项 目数都极显 著 高于常模 ， 而非 留守学生则在躯 体化 、 强迫 、 虑、 焦 敌对 性 、
恐怖 、 偏执 、 精神病性因子分上都显著 高于常模 ， 际关 系 在人
因子分上显著低于常模， 在抑郁因子分上无显著差异。
２３ 留守 、 留守学生 的 Ｓ Ｌ一 ０的测试 结果 比较和 留守 ． 非 Ｃ ９ 学生不 同性别的 Ｓ Ｌ一 ０的测试结果 比较 （ Ｃ ９ 见表 ２ 。 ）
蒋 湘祁
【 中图分类号 】 Ｒ ９． ３５６
冯海平
张梅 花
【 文献标识码 】 Ｂ
【 文章编号 】 １０ － ２６【０７ ０ — １ ０ ０７ ３５ ２０ ） ２ ０ １ ２ ４— 任教师 ， 并请其填 写 自编 的“ 有关 留守 生教 师调查 问卷 表 ” （ 内容为对被试者的一般印象 、 习适 应 、 学 品行 、 绪与交往 情
等及其 它问题 ） 。问卷 的回收率 为 １０ 。将有效 问卷的调 ０％ 查 数据均输 入计算 机 ， 采用 Ｓ Ｓ １． Ｐ Ｓ ３０版分析 软件包 进行统
计 分析 。
本文调查 了衡 阳地 区留守学生 的心理健康 现状 以便 对
其开展健康教育和心理咨询提供参考资料 。
１ 对 象和方 法
维普资讯
１ ４ １
四川精神卫生 ２ ０ ０７年第 ２ Ｏ卷第 ２期
３ 杜 亚松 ， 仁娥 ， 忻 徐韬 园 ， １ 间儿 童心理 门诊 的资料 分析 等．５年
参
考
文
献
［］上海精神医学 ， ０ ， （ ）８ ｌ． Ｊ． ２ １１ １ ， 一 １ ０ ３ ４ 肖泽萍 ， 张海音 ． 心理咨询行业走向成熟和规范 ［］上 海精神 医 Ｊ．
的结果与表 １ 示 的内容有 着很 大 的相似性 。说 明留守学 显
生作为一个特殊 的学生群体 ， 他们极可 能因为缺乏 充分而稳 定的家庭支持系统 ， 而容易产生心理 问题和罹 患。所 以对其
到各种干扰 ， 而其抗 干扰 能力 又 比较 差 ， 很在意 外界 的议 论
３ １ 留守学生的 心理健康 整 体状况 欠佳 。 由表 １显示 ， ． 两 组 Ｓ Ｌ一 ０的 因子 得 分 与全 国常 模 相 比 ， 分别 在 ００ 、 Ｃ ９ 都 ． １ ０ ０ １水平上 ， ．０ 极显著地高 于常模 。从 教 师调查 问卷 和访谈
作者单位 ：２０ ８ 湖南省衡阳师范学 院教育科学系 ４ １０
维普资讯
四川精神卫生 ２ｏ ０ ７年第 ２ ０卷第 ２期
表 ２ 留守与 非留守 学生 Ｓ Ｌ一９ Ｃ ０的测试结果比较和留守学生不同性别 的 Ｓ Ｌ一９ Ｃ ｏ的测试结果比较
ｌ５ １
国心理卫生杂志 ，０ ３ １ （ ）２ ３—２４ ２０ ．７ ３ ：１ １．
５ 顾牛范 ， 承． 王祖 精神医学进修讲座 ［ ． Ｍ］ 上海医科 大学出版社 ，
１９ ：０ — ０ ． ９９３２ ３９ （ 收稿 ： ０ １ — ８ ２ ５— ２ ２ ） ０
衡 阳地 区 留守学 生 心理 健康 状 况 的调查 结 果与 分析
注： 留守组与非 留守组 比较 ：） ３ Ｐ＜Ｏ ０ １ 性别差异 比较 ： ） Ｏ ０ ； ） ００ ；） ．０ ； １ Ｐ＜ ． ５ ２ Ｐ＜ ． １３ Ｐ＜Ｏ０ １ ．０ 。
３ 讨
论
得分都显著高于非 留守学 生 ， 在强 迫一项 ， 留守学 生则 但 非 更为突出 ， 这是否与其人格有关 尚待进一步证实 。 ３３ 留守 学生的心 理健康 存在性别 差异 ． 由表 ２显示 ， 留 守男 、 女生 的 Ｓ Ｌ一９ 试结果 比较 存在 显著 的性别 差异 ， Ｃ ０测 且女生心理健康 较男 生稍 差。这可 能与 女生 比男 生更 易受