小白兔和小黑兔教案教学设计课件教学反思

小白兔和小黑兔幼儿园教学教案第一章：认识小白兔和小黑兔教学目标：1. 让幼儿认识小白兔和小黑兔的外貌特征和习性。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示小白兔和小黑兔的图片，让他们观察两者的外貌特征。

2. 视频播放：播放关于小白兔和小黑兔的生活习性的视频，让幼儿了解它们的生活习性。

3. 讲解：教师向幼儿讲解小白兔和小黑兔的特点，如毛色、耳朵、尾巴等。

教学活动：1. 游戏：捉迷藏。

让幼儿扮演小白兔和小黑兔，进行捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。

第二章：小白兔和小黑兔的生活环境教学目标：1. 让幼儿了解小白兔和小黑兔的生活环境。

2. 培养幼儿对自然环境的关注。

教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示小白兔和小黑兔的生活环境图片，如草原、森林等。

2. 讲解：教师向幼儿讲解小白兔和小黑兔的生活环境特点，如食物来源、气候条件等。

教学活动：1. 绘画：让幼儿画出小白兔和小黑兔的生活环境，培养幼儿的绘画能力和想象力。

第三章：小白兔和小黑兔的饮食习性教学目标：1. 让幼儿了解小白兔和小黑兔的饮食习性。

教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示小白兔和小黑兔的饮食图片，如蔬菜、草等。

2. 讲解：教师向幼儿讲解小白兔和小黑兔的饮食习性，如草食性、营养价值等。

教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演小白兔和小黑兔，进行饮食活动，培养幼儿的参与意识和合作精神。

第四章：小白兔和小黑兔的繁殖习性教学目标：1. 让幼儿了解小白兔和小黑兔的繁殖习性。

2. 培养幼儿对生命的尊重和珍惜。

教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示小白兔和小黑兔的繁殖图片，如怀孕、分娩等。

2. 讲解：教师向幼儿讲解小白兔和小黑兔的繁殖习性，如胎生、哺乳等。

教学活动：1. 手工制作：让幼儿制作小白兔和小黑兔的家庭模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

第五章：保护小白兔和小黑兔教学目标：1. 让幼儿了解保护小白兔和小黑兔的重要性。

2. 培养幼儿的环保意识和社会责任感。

幼儿园小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》一、教学目标1. 通过本游戏，幼儿将学会基础的英语单词以及简单的英语句子，提高其语言表达能力和语言理解能力；2. 促进幼儿之间的交流，增进彼此间的感情；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、适用人群小班幼儿，3-4岁。

三、教学时间15分钟。

四、教学材料1. PPT幻灯片，其中包括故事图片；2. 玩具兔子两只。

五、教学流程1. 导入幼儿园老师向小朋友们问：“今天我们一起来听一个小故事吧，这个故事主角是两只小兔子，你们喜欢小兔子吗？”引导幼儿对故事情节的背景形成基本的了解。

2. 讲故事通过PPT幻灯片讲述以下故事：One day, Little White Rabbit was walking in the forest when hemet Little Black Rabbit. Little White Rabbit said to Little Black Rabbit, "Hello, Little Black Rabbit. Where are you going?"Little Black Rabbit said, "I’m going to find some carrots to eat. Do you want to come with me?"Little White Rabbit said, "Yes, I want to come with you."So Little White Rabbit and Little Black Rabbit went to find some carrots to eat. They looked and looked and looked, but they couldn’t find any carrots.Just when they were about to give up, they saw a farmer’s garden. The garden was full of carrots.Little Black Rabbit said, "We shouldn’t take the carrots. They belong to the farmer."Little White Rabbit said, "But I’m so hungry. I want to eat a carrot."Little Black Rabbit said, "We can’t take the carrots. That’s not right."Little White Rabbit said, "You’re right. We shouldn’t take them. Let’s go look for something els e to eat."Then they found some apples and some lettuce. They ate the apples and the lettuce and they were very happy.3. 问答互动教师提问，让学生回答以下问题：1）小白兔和小黑兔在森林里遇见了谁？2）他们在干什么？3）他们最后有没有吃到胡萝卜？4）他们找到的是什么食物？通过问答的方式，激发孩子的思维和想象能力。

小学语文人教版《小白兔和小黑兔》教案【教案】教师姓名：XXX 教学时间：XX周X天教学内容：小学语文人教版《小白兔和小黑兔》一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解故事情节及故事背后的寓意；- 掌握故事中的重要词汇，并正确运用；- 培养学生对动物世界的兴趣和热爱。

2. 过程与方法目标：- 采用情景教学法，激发学生的学习兴趣；- 引导学生通过观察、思考和交流，积极参与课堂活动；- 鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的口头表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生乐于分享、互助合作的价值观；- 培养学生爱护小动物的情感，培养珍惜生命的意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：- 理解故事内容及情节；- 学习和运用故事中的重要词汇。

2. 教学难点：- 培养学生合作探究和表达的能力；- 引导学生理解故事中的深层含义。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示课件，播放关于兔子的图片，引导学生对兔子进行简单的描述。

2. 情感体验（10分钟）- 教师通过读故事《小白兔和小黑兔》开展情感体验活动，让学生感受故事情节，思考启发性问题，并鼓励学生自由表达自己对小白兔和小黑兔的感受。

3. 词汇学习（15分钟）- 教师带领学生学习故事中的重要词汇，如兔子、小山坡、牛奶等，并通过图片、手势和例句等多种形式帮助学生理解并记忆。

4. 阅读理解（20分钟）- 学生分组进行合作阅读《小白兔和小黑兔》，并完成相应的问题和练习。

教师适时给予指导和帮助。

5. 深入探究（15分钟）- 学生自由讨论小白兔和小黑兔为什么会变成朋友，并运用自己的理解和观察，给出回答。

教师引导学生发现故事中的友谊、合作和互助的重要意义。

6. 语文拓展（15分钟）- 学生根据故事内容和自己的想象，写一篇短文描述小白兔和小黑兔变成朋友的经过，并表达自己的思考和感悟。

7. 总结反思（10分钟）- 教师引导学生回顾课堂所学知识和体验，并与学生共同总结《小白兔和小黑兔》故事的寓意和价值观。

《小白兔和小黑兔》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第23课《小白兔和小黑兔》。

本课主要讲述了小白兔和小黑兔两个好朋友相互帮助、共同成长的故事。

通过学习，让学生感受友谊的力量，学会珍惜友谊。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“小、白、黑、兔、公、共、学、习、互、相、帮、忙”等词语。

2. 流利地朗读课文，理解课文内容，体会友谊的美好。

3. 学会用“互相帮助”造句，培养学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识生字词，能正确读写。

难点：理解课文内容，体会友谊的美好；学会用“互相帮助”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的草原画面，引导学生在情境中感受草原的宽广和美丽。

然后，提问：“你们知道草原上都有哪些小动物吗？”引入对新课的学习。

2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师根据学生的反馈，出示生字词卡片，带领学生认读、巩固。

3. 理解课文（10分钟）教师利用课文课件，分段讲解课文内容，引导学生理解小白兔和小黑兔之间相互帮助、共同成长的故事。

4. 实践环节（10分钟）学生分角色扮演小白兔和小黑兔，进行情景剧表演。

通过表演，让学生更加深入地理解课文内容，感受友谊的美好。

5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）请学生用“互相帮助”造句，并写在练习本上。

六、板书设计板书设计如下：小白兔小黑兔互相帮助共同成长七、作业设计1. 造句作业：请用“互相帮助”造句，并写在练习本上。

答案：我们同学之间应该互相帮助，共同进步。

2. 拓展作业：课后和家长一起讨论，如何在日常生活中体现出互相帮助的精神。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小白兔和小黑兔》这个故事，让学生感受到了友谊的力量，明白了互相帮助的重要性。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

《小白兔与小黑兔》经典教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小白兔和小黑兔的不同之处。

2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生学会关爱他人。

3. 通过故事，培养学生正确的价值观和道德观念。

二、教学重难点1. 重点：让学生理解故事的主题思想，学会关爱他人。

2. 难点：培养学生正确的价值观和道德观念。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 故事书《小白兔与小黑兔》。

3. 角色头饰（小白兔、小黑兔）。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察课件或黑板上的小白兔和小黑兔图片，引发学生对故事的兴趣。

2. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事的魅力。

3. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，注意强调故事中的情节和角色特点。

4. 讨论：引导学生谈论小白兔和小黑兔的不同之处，以及他们各自的优点和不足。

五、作业设计1. 让学生回家后，向家长讲述故事《小白兔与小黑兔》，并讨论故事中的道理。

2. 让学生写一篇关于“如何关爱他人”的作文。

3. 家长参与评价：观察学生在家庭中的表现，了解学生对故事主题的理解和应用。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 故事讲述评价：评估学生在课后向家长讲述故事的情况，包括语言表达和理解能力。

3. 作文评价：评价学生作文的质量，包括观点明确、论证充分、表达清晰等方面。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，增强他们对故事的理解。

2. 开展一次主题班会，让学生分享自己如何关爱他人的经验和感受。

3. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家中培养孩子的关爱意识。

八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与程度，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

2. 教师应关注学生在学习过程中的需求和困惑，及时调整教学内容和教学方式。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中得到充分的发挥。

幼儿园小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》及教学反思小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感，能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话，尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容，快来看看幼儿园小班语言游戏《小白兔与小黑兔》含反思教案吧。

设计思路：现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。

表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。

《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。

《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。

在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。

如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。

这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。

”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。

因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。

由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。

为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。

活动目标：1、能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话；2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感；3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》教案：小班语言游戏《小白兔与小黑兔》教学目标：1. 学习并认识小白兔和小黑兔的形象和名称。

2. 学习使用颜色词汇，如白色和黑色。

3. 锻炼学生的观察能力和记忆能力。

4. 提高学生的语言表达和沟通能力。

教学准备：1. 小白兔和小黑兔的图片或玩偶。

2. 白色和黑色的卡片或纸片。

教学过程：1. 游戏引入：- 学生们坐在圆圈里，教师出示小白兔和小黑兔的图片或玩偶。

- 教师介绍小白兔和小黑兔，并提问学生：“你们知道这是谁吗？”- 学生回答后教师再问：“这是小白兔还是小黑兔？”- 学生回答后，教师向学生们解释小白兔是白色的，小黑兔是黑色的。

2. 游戏1：找颜色- 教师将白色和黑色的卡片或纸片打乱放在地上。

- 教师喊出一个颜色词汇，如“白色”或“黑色”。

- 学生们根据教师的指令，找到相应颜色的卡片或纸片。

- 学生快速找到后，举起来并说出颜色名称。

3. 游戏2：说出形容词- 学生们坐成一圈，教师将小白兔和小黑兔的图片或玩偶逐个交给学生。

- 每个学生拿到图片或玩偶后，要利用自己观察到的特点，说出一个形容小白兔或小黑兔的形容词，如“小白兔的毛很柔软”，“小黑兔的耳朵很长”。

4. 游戏3：追逐游戏- 教师选择一个学生扮演小白兔，另一个学生扮演小黑兔。

- 学生们按照教师的指示，模仿小白兔和小黑兔的动作，如“小白兔往前跳一步”，“小黑兔往后拍一下”。

5. 游戏4：观察记忆- 教师将小白兔和小黑兔的图片或玩偶摆放在桌子上。

- 学生们合上双眼一段时间，教师将其中一只兔子移到另一个位置。

- 学生们睁开眼睛，观察摆放位置的变化。

- 学生们轮流说出兔子的位置变化。

教学延伸：1. 学生可以用彩色纸剪纸兔子，用不同颜色的纸制作出小白兔和小黑兔，再进行类似的游戏。

2. 学生可以制作兔子的立体拼图，提高空间思维能力。

3. 能力较强的学生可以尝试用简单的英语来表达形容词和颜色，扩展学习内容。

小学语文人教版《小白兔和小黑兔》教案2023版一、教学目标1.理解并正确朗读《小白兔和小黑兔》中的文字。

2.通过故事内容，培养学生对友谊的理解与重视。

3.引导学生思考和讨论动物间的情感交流，并培养学生的观察力和口头表达能力。

二、教学准备1.教师准备：小白兔和小黑兔的图片、课文PPT或教材。

2.学生准备：教材、绘本《小白兔和小黑兔》。

三、教学过程Step 1 了解故事背景引导学生观察小白兔和小黑兔的图片，激发学生对故事的兴趣，并提问学生对于友谊的理解。

Step 2 导入故事1.教师出示小白兔和小黑兔的故事绘本封面，呈现故事题目。

教师大声读出故事标题，让学生跟读。

2.教师简要介绍故事背景，引导学生主动思考故事的可能情节。

Step 3 朗读故事1.教师朗读《小白兔和小黑兔》的故事内容，语音语调要自然流畅，让学生边听边跟读。

2.鼓励学生大胆朗读故事，并纠正发音错误，引导学生理解故事情节。

Step 4 理解故事1.教师提问学生，询问故事中小白兔和小黑兔的行为举止，引导学生用自己的话描述这两只动物间的友谊。

2.通过询问和讨论，引导学生思考友谊的重要性，培养学生的价值观。

Step 5 绘本阅读教师让学生观察绘本中的插图，让他们自己通过观察理解故事的情节，并展示他们对故事的理解。

Step 6 创作活动1.让学生以小白兔和小黑兔的视角，写一篇关于友谊的短文。

2.鼓励学生用自己的语言描述友谊的重要性和友谊给人带来的快乐。

Step 7 总结与评价教师对学生的作文进行点评，引导学生再次思考友谊的意义，并帮助学生明确友谊应该包含的内容。

四、拓展活动1.让学生明确自己在日常生活中的友谊观和对待朋友的态度。

2.鼓励学生和同学分享自己在友谊中积累的美好经验，促进班级友谊的发展。

五、教后反思本节课通过引导学生朗读、观察、思考和创作等多种方式，培养了学生对友谊的理解和价值观的培养。

学生们积极参与课堂活动，表达了自己对友谊的认识和真挚的友谊情感。

26小白兔和小灰兔学校班级使用教师年级一下学期主备人宋学利修改人张艺教学目标：1．认识“翻、浇”等8个生字。

会写“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

重点、难点：教学本课的重点是认识生字和朗读课文,体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

教学准备：生字卡片、多媒体课件、小白兔和小灰兔图片。

教学课时：2课时第1课时一、课前活动——猜谜语1.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。

（谜底：鸭子）2.耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（谜底：兔子）3.小小虫儿真可爱, 飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。

（谜底：蜜蜂）4.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

（谜底：袋鼠）5.身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

（谜底：青蛙）这几个谜语的谜底都是——小动物。

喜欢他们吗？二、激发兴趣，导入新课1.这节课老师就给大家带来了两位动物朋友。

瞧，这是——小白兔，这是——小灰兔。

2.今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。

伸出你的小手，我们一起来写课题。

板书《小白兔和小灰兔》。

3.齐读课题。

4.读了课题你有什么疑问？5.小组内交流想法。

6.个别学生展示，老师随时记录学生最感兴趣的问题。

三、初读课文，随文识字（一）自由读文：翻开课本116页，我们也来读读这个故事吧。

读课文之前老师有个要求：不认识的字借助拼音多读几遍，读不通顺的地方好好读读。

（二）结合语境识字，交流识字方法大家读书真投入！小白兔带来了两个句子，想考考同学们认字认得怎么教学问题解决最佳方案：样。

1.（屏幕出示）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

（1）指名读句子（相机评价学生读音）（2）出示：“翻”，指名读。

（3）出示图片：图上的这个小朋友在干什么？——生：（翻地、把地翻松）（4）教师做动作：翻手（5）你会翻什么？（6）（翻土、翻身、翻书、翻跟头、翻车、掀翻、翻脸……）小朋友们真能干，会给“翻”找这么多的朋友！（7）“把”字短语练习出示：把地翻松（指名读）我们读书时要“把书打开”。

《小白兔与小黑兔》经典教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够理解故事内容，了解小白兔与小黑兔的不同特点。

a. 学生能够通过故事学习到分享、友谊和互助的重要性。

a. 学生能够运用词汇描述动物的外貌特征。

2. 技能目标：a. 学生能够通过听、说、读、写的方式，提高语言表达能力。

a. 学生能够通过观察、讨论，培养观察力和合作意识。

a. 学生能够通过绘画、制作等手工活动，发展动手能力。

3. 情感目标：a. 学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。

a. 学生能够学会分享和帮助他人。

a. 学生能够在集体中互相尊重、友好相处。

二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 学生能够理解故事的主题思想和寓意。

a. 学生能够运用词汇描述动物的外貌特征。

a. 学生能够通过手工活动，发展动手能力。

2. 教学难点：a. 学生能够理解并运用形容词描述动物的特征。

a. 学生能够在集体活动中，学会合作与分享。

三、教学准备1. 教具准备：a. 故事课件或黑板。

a. 动物图片、词汇卡片。

a. 手工材料（如彩纸、水彩笔等）。

2. 教学场地：a. 教室或多功能厅。

四、教学过程1. 导入：a. 利用图片或课件，引导学生谈论动物。

a. 引导学生思考：你们知道哪些动物？它们有什么特点？2. 故事讲解：a. 讲述《小白兔与小黑兔》的故事。

a. 引导学生关注故事中动物的外貌特征。

3. 词汇学习：a. 出示词汇卡片，教授形容词，如“可爱的”、“活泼的”等。

a. 引导学生用词汇描述故事中的动物。

5. 课堂活动：a. 分组进行手工活动，如制作动物头饰。

a. 引导学生互相合作，共同完成作品。

6. 总结与反思：a. 回顾故事内容，引导学生谈谈学到的道理。

a. 学生分享在手工活动中的收获和感受。

五、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述故事内容。

2. 学生用所学词汇，描述家庭成员或朋友的外貌特征。

3. 学生思考：在生活中，如何做到分享和帮助他人？并写在日记中。

幼儿园小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》含反思【教案】一、教学目标：1. 培育幼儿的语言表达本领。

2. 促进幼儿的想象与制造力。

3. 培育幼儿的合作精神与互动本领。

二、教学准备：1. 教具：绘本《小白兔和小黑兔》。

2. 课件：图片与标语（“White rabbit”与“Black rabbit”）。

3. 道具：两张兔耳朵头饰（分别是白色与黑色）。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向幼儿呈现兔耳朵头饰，然后问：“大家知道这是什么吗？”幼儿回答后，老师介绍：“这是兔耳朵！我们今日要来玩一个小游戏，这个游戏里有两只小兔子，一只是小白兔，一只是小黑兔。

”2. 讲故事（10分钟）：老师朗读绘本《小白兔和小黑兔》，并引导幼儿关注兔子的样子、身体、动作、特点和性格，在讲故事的过程中适时加入提问和互动环节，与幼儿一起参加故事，让故事能够活生生地呈现在幼儿眼前。

3. 选择角色（5分钟）：老师向幼儿说明：“现在，我们要玩一个游戏，大家可以做小白兔，也可以做小黑兔，你们想选择什么角色呢？”让幼儿自由选择，然后通过兔耳头饰为每个孩子调配角色。

4. 围坐游戏（10分钟）：组织幼儿依照小白兔和小黑兔的角色围坐一圈，然后老师用标语“White rabbit”或“Black rabbit”来指定幼儿说话的次序，当一个幼儿被点到时，就要用本身角色的语言形象地描述本身的样子和身体特点，“我是小白兔，我的身上有白色的毛发，我有一个粉红色的鼻子，还有两只长耳朵……”等等。

5. 表演操（10分钟）：老师将幼儿分为两个小组，分别代表小白兔和小黑兔。

用音乐作为表演操的背景，让幼儿依照老师的指示表演小兔子的动作、表情和声音，让其更加了解小白兔和小黑兔的性格特点。

6. 物品拾取游戏（10分钟）：老师让幼儿依照不同颜色的圆形物品拾取，例如“请小白兔拾取全部红色的物品，小黑兔拾取全部蓝色的物品……”等等，通过游戏培育幼儿的合作精神和互动本领。

小白兔和小黑兔幼儿园教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小白兔和小黑兔，了解它们的生活习性和特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用简单的词语描述动物。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。

二、教学内容1. 小白兔和小黑兔的图片及其特点介绍。

2. 有关小白兔和小黑兔的故事或儿歌。

3. 观察小白兔和小黑兔的活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小白兔和小黑兔，了解它们的生活习性和特点。

2. 教学难点：学会用简单的词语描述动物，培养观察、比较和表达能力。

四、教学方法1. 直观演示法：展示小白兔和小黑兔的图片，让幼儿观察和描述。

2. 故事导入法：通过讲述有关小白兔和小黑兔的故事，引发幼儿兴趣。

3. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习动物的特点。

五、教学步骤1. 导入：展示小白兔和小黑兔的图片，让幼儿观察并提问，引导幼儿关注它们的特征。

2. 讲述故事《小白兔和小黑兔》：通过故事让幼儿了解小白兔和小黑兔的生活习性。

3. 活动一：观察比较小白兔和小黑兔的特点，让幼儿用词语描述。

4. 活动二：设计游戏“小白兔和小黑兔赛跑”，让幼儿在游戏中体验动物的特点。

5. 总结：让幼儿讲述所学内容，巩固对小白兔和小黑兔的认识。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小白兔和小黑兔的认识程度。

2. 通过幼儿的描述，评估他们观察和表达能力的发展。

3. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们是否能积极模仿动物的特点。

七、教学准备1. 准备小白兔和小黑兔的图片、视频或实物模型。

2. 准备有关小白兔和小黑兔的故事或儿歌资料。

3. 准备游戏道具，如兔子耳朵、尾巴等。

八、教学延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的学习，鼓励家长带幼儿去动物园观察其他动物。

2. 环境创设：在教室环境中布置动物主题墙，让幼儿继续关注和了解其他动物。

3. 主题活动：组织一次户外寻兔活动，让幼儿在自然环境中观察和认识兔子。

小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》教学目标通过本次语言游戏教学，幼儿应该能够： - 听懂老师的简单指令；- 了解词汇：小白兔、小黑兔、跳跳、原地转圈、向前走、向后走；- 学会用语言来引导、描述和记录游戏活动； - 发掘幼儿发言中的语言特点，引导幼儿发现语言的用途与功能； - 促进幼儿通过语言游戏活动良好互动和合作意识。

教学准备•立体图案（小白兔、小黑兔）各 2 个；•游戏棒；•指令卡片；•教师准备的环境、背景、情境、人物等材料和教具。

教学步骤步骤一：游戏前的活动准备（10 分钟）1.教师介绍游戏背景，为游戏营造良好的气氛；2.听听幼儿对于小白兔和小黑兔的描述，引导幼儿了解小白兔与小黑兔的形象特点（颜色、体形）。

步骤二：游戏细节介绍及示范（10 分钟）1.教师向幼儿介绍游戏规则及要求；2.让学生充分了解游戏的身体动作要求；3.教师要定期进行示范，引导幼儿评价老师示范的优缺点。

步骤三：进入游戏角色扮演（20 分钟）1.幼儿分成两组，一组扮演小白兔，一组扮演小黑兔；2.教师发出指令卡片，通过口头命令让小白兔小黑兔发生相应的游戏动作（如：跳跳、原地转圈、向前走、向后走…）；3.通过游戏引导幼儿用语言来记录和描述自己的游戏体验；4.干扰与拐弯等情况要通过语音来及时引导幼儿走向正确的方向。

步骤四：活动后的交流与反思（10 分钟）教师针对性地引导幼儿，要求幼儿根据自己的体验及发言内容做出以下自我评价： 1. 了解自己在游戏活动中的优势及不足； 2. 反思游戏过程中的成功体验及成长点； 3. 共享感受：一起分享自己在游戏中的收获和心得，表达对于参与者的关爱和鼓励。

游戏的具体规则1.游戏控制时间为 20 分钟，包括游戏介绍环节及引导与反馈；2.游戏人员分成两个组别，各五到七人，可以自行跟进游戏规则的变化；3.游戏时成为小白兔小黑兔；4.游戏姿态设定为直立行走，由教师指示进行动作，如跳跳、原地转圈、向前走、向后走；5.在策划活动时，加入相关游戏元素，如跳跳杆、障碍物等，同时要帮助小孩获得语言表达及沟通的机会。

语言《小白兔和小黑兔》课后反思语言《小白兔和小黑兔》课后反思活动反思：小班的阅读活动，应让幼儿走进故事情境，从一个旁观者变为与主人公同行的角色。

在设计本次活动的两个关键环节时，我比较注重给幼儿想象的机会。

但仍有一些值得继续改进的地方。

如讲到小白兔拔萝卜拔不动了，想去请小黑兔帮忙，接下来就立刻出现小白兔找到小黑兔的画面。

在这个情节的过渡中，孩子可能会去想象小白兔是怎么找到小黑兔的，可是我却急于按照故事的线索开展活动，问幼儿：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么？另一个环节也是如此，萝卜拔出来之后，立刻出示后面一幅画面，并说：看看，两个好朋友现在在干什么呀？萝卜的味道好吗？啊呜——啊呜——吃得真开心！这两个环节还可以给孩子更多的想象空间。

导师点评小班幼儿的阅读活动重在情感体验，以及幼儿与故事中角色之间的交流。

因此，在开展小班早期阅读活动时，教师应注意给孩子留出足够的空间，让幼儿参与到故事情节中，以角色的身份思考问题，体验故事中主人公的处境和心理状态，从而积极地展开想象、寻求解决问题的办法。

参与体验式阅读活动要求教师在教学中为幼儿预留思考、想象与表达自己见解的空间，善于诱导并倾听幼儿的表达。

《小白兔和小黑兔》的阅读活动既体现了阅读与生活的整合，又体现了肢体语言、音乐语言、图画语言等多种语言的有机联系。

更重要的是，该活动给幼儿留出了想象和思考的空间，注意到了幼儿在阅读中的参与和体验。

第一，情节上预留的思考和想象空间。

情节上的思考空间是幼儿展开充分想象并产生深刻体验的好时机，如果教师急于说出自己要说的话，幼儿就只能跟着教师被动地听、看、说。

在《小白兔和小黑兔》的故事中，两处情节上留有明显的思考和想象空间：一是小白兔看见一只大萝卜，可是没法拔起来时，它想请小黑兔帮忙。

那么，采用什么办法才能请到小黑兔呢？二是两只小兔在吃萝卜的时候突然天空电闪雷鸣，怎么办？本次活动中，教师对第二个预留空间的把握较好，如幼儿在读“两只小兔在吃萝卜的时候，突然天空电闪雷鸣”这一故事情节时，教师适时地抛球：“小兔们怎么样？”这时，幼儿思维活跃、联想丰富。

小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够理解和运用描述颜色的词汇。

2. 学生能够理解和运用描述动物的词汇。

3. 学生能够通过游戏的方式加深对语言的理解和记忆。

教学准备：1. 小白兔和小黑兔的玩具或图片。

2. 描述颜色的卡片或图片。

3. 描述动物的卡片或图片。

教学过程：引入：1. 教师出示小白兔和小黑兔的玩具或图片，让学生观察并回答问题：“这是什么动物？”2. 教师引导学生说出小白兔和小黑兔的颜色，并出示相应的描述颜色的卡片或图片。

游戏1：“找颜色”1. 教师将描述颜色的卡片或图片混合放在桌上，让学生看到后，闭上眼睛。

2. 教师将小白兔和小黑兔的玩具或图片放在教室不同的位置，并告诉学生一只兔子是白色的，一只兔子是黑色的。

3. 教师命令学生找到相应颜色的兔子，例如：“找一只白色的兔子！”4. 学生根据描述颜色的词汇找到相应颜色的兔子并拿到自己面前。

5. 游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中使用的描述颜色的词汇。

活动2：“形容动物”1. 教师出示描述动物的卡片或图片，让学生观察并回答问题：“这是什么动物？”2. 教师引导学生说出相应动物的形状、大小或其它特征，并出示相应的描述动物的卡片或图片。

游戏2：“找形容”1. 教师将描述动物的卡片或图片混合放在桌上，让学生看到后，闭上眼睛。

2. 教师将小白兔和小黑兔的玩具或图片放在教室不同的位置，并告诉学生一只兔子是白色的，一只兔子是黑色的。

3. 教师命令学生找到相应形容的兔子，例如：“找一只大的兔子！”4. 学生根据描述动物的词汇找到相应形容的兔子并拿到自己面前。

5. 游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中使用的描述动物的词汇。

巩固：教师与学生一起回顾和巩固本课所学的描述颜色和动物的词汇。

拓展：学生可以用所学的词汇，继续进行形容物体或人的活动，并通过游戏的方式加深对语言的理解和记忆。

小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》精选3篇（二）教案：小班语言游戏《小黑捉迷藏》教学目标：1.通过游戏的方式提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

《小白兔和小黑兔》教学设计一、教学目标1、有感情地朗读课文，读出不同人物语气变化。

2、明白得课文内容，明白得敢跟高手比进步快的道理。

二、教学重难点指导学生读出不同人物说话的语气，明白得要敢和高手比的道理。

三、课前预备1、小白兔，小黑兔、兔妈妈、蘑菇头饰。

2 预备出示句子：①小黑兔中意地说：“今天我参加跑步竞赛，得了第一名！”②小白兔难为情地说：“今天我参加跑步竞赛，落在后面了。

”③“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑只是我！”小黑兔说。

④“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。

”小白兔说。

四、教学过程（一）师表演叙述创设情境（课文1-2节）师：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时叮嘱两个小孩要好好练习跑步。

晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最杰出？我奖给他一个最大的蘑菇！”过渡：我来听听他们如何跟妈妈说的。

（二）学习3-4节1、小黑兔如何样说的？出示句子小黑兔中意地说：“今天我参加跑步竞赛，得了第一名！”①指导朗读句子自由朗读句子②指生读③师叙述小黑兔但是得了冠军呀，第一名啊！你能说说它的心情如何样吗？指生说④谁能读出小黑兔的心情指生读⑤选择朗读杰出的学生读⑥夸夸他的表情和朗读让他读给大伙儿听重点读出小黑兔快乐中意的心情。

⑦同位边读边表演过渡：师表述小黑兔得了第一名内心可快乐了，小白兔却快乐不起来了。

老师做出败兴的表情。

2、出示句子小白兔难为情地说：“今天我参加跑步竞赛，落在后面了。

”指导学生有感情朗读这句话小黑兔专门快乐，小白兔心情如何样啊？①自由读句子体会小白兔的心情②选择良读好的学生表演朗读重点看表情。

③同位边朗读边表演过渡：小黑兔真了不得！让我把蘑菇奖给它吧！你们同意吗？学生确信可不能同意师把蘑菇图贴在小黑兔的旁边。

兔妈妈把蘑菇奖给了谁？课文的哪一节告诉我们了？（三）学习第8节1生自由读第8节2指生读过渡：兔妈妈什么缘故要把蘑菇奖给小白兔呢？我们来看看他们的竞赛过程吧！师述说第5节兔妈妈问：“你们今天都跟谁竞赛了？”（四）学习6、7节1、出示句子（1 ）、“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑只是我！”小黑兔说。

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔一幼儿园小班语言教案：小皮球二幼儿园小班语言教案：小皮球弹弹弹三幼儿园小班语言教案：小老鼠运鸡蛋四幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔一活动目标：1、观察小兔子的表情、动作，尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。

学用响亮的声音讲述画面的内容。

2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。

活动准备：故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。

活动过程：一、观察画面(1)：小白兔看见萝卜了师：今天天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。

师：小白兔看到萝卜会怎么做呢?幼：让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……二、观察画面(2)：小白兔拔萝卜师：小白兔心里在想什么?(出示云记号，幼儿讲述)这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。

师：我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作)。

还是没有拔出来，小白兔怎么样?幼：他汗流浃背了。

师：汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。

师：大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办?幼：大卡车来运上去，找好朋友帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。

师：这时小白兔又想到了谁?云记号里是什么?幼：遇到困难可以请好朋友帮忙。

老师戴头饰和幼儿一起表演。

三、观察画面(3)：小黑兔送小白兔回家师：小黑兔看见好朋友哭了，小黑兔会怎么帮好朋友呢?幼：别哭，别哭，我来帮助你。

别怕，我来帮助你，我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。

)四、游戏体验两个人抱一抱，发现每个人都有自己的好朋友，模拟和好朋友到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好朋友了。

附故事小白兔和小黑兔一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。

小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。

怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。

来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。