华文版小学四年级上册书法教案

四年级书法上册教案教案标题：四年级书法上册教案一、教学目标：1. 熟悉并正确掌握字帖中的基本横竖撇捺笔画。

2. 能够正确书写简单的汉字和词语。

3. 培养学生对书法的兴趣，提高写字的美感和协调性。

二、教学重点：1. 字帖中的基本横竖撇捺笔画的认识和掌握。

2. 通过模仿和练习，正确书写简单的汉字和词语。

三、教学准备：1. 教材：《四年级书法上册》字帖。

2. 教具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、水杯、毛巾等。

四、教学过程：1. 提出导入问题（约5分钟）：教师可问学生：“你们在生活中见过书法吗？你们知道书法有哪些特点吗？”学生回答后，教师简要介绍书法的起源和特点，并引导学生对书法产生兴趣。

2. 导入字帖学习（约10分钟）：教师给每位学生发放《四年级书法上册》字帖，引导学生认真观察字帖中的基本横竖撇捺笔画，介绍每个笔画的书写方法和基本规律。

3. 模仿练习（约15分钟）：教师通过示范，引导学生模仿书写字帖中的字形，注意姿势和用笔力度。

教师可以提前在黑板上写出示范字，然后请学生在字帖上跟着书写。

4. 批改纠正（约10分钟）：教师巡视学生书写情况，对学生的字形、笔画顺序和书写姿势进行纠正和指导。

教师可选取一部分学生的作业进行集体批改，并表扬优秀的学生。

5. 练习巩固（约10分钟）：教师布置书写作业，要求学生按照字帖中示例的字形和笔画书写指定的汉字和词语。

学生在书写时，要注意用笔的姿势和力度。

6. 结束和小结（约5分钟）：教师总结本节课的内容要点，并鼓励学生多练习，提高书法写字的美感和协调性。

五、教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间进行书法练习，提高自己的书写水平。

2. 组织书法比赛或展览活动，让学生展示自己的书法作品。

3. 引导学生欣赏名家书法作品，培养他们对优秀书法作品的鉴赏能力。

六、教学评价：1. 在课堂上观察学生的学习参与度和书写表现，并及时给予肯定和指导。

2. 批改学生的书写作业，评价学生的书法写字水平和书写规范程度。

华文版四年级上册书法教案教案标题：华文版四年级上册书法教案教案目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的书写规范和笔画技巧。

教学重点：1. 掌握基本的笔画和书写规范。

2. 学习常见的汉字书写。

教学准备：1. 教师准备书法教材和教具，如毛笔、宣纸、砚台等。

2. 学生准备练习纸和书写工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，向学生介绍中国书法的概念和重要性。

2. 展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍常见的汉字书写规范，如字的结构、笔画的顺序等。

2. 示范正确的握笔姿势和书写动作。

三、实践练习（30分钟）1. 给学生分发练习纸和毛笔，让他们跟随教师的示范进行练习。

2. 引导学生按照规定的顺序和方向书写汉字，重点训练一些常用的字词。

3. 适时给予学生指导和纠正，帮助他们改进书写技巧。

四、作品展示（10分钟）1. 鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和改进的地方。

五、总结和反思（5分钟）1. 回顾本节课所学的书法知识和技巧。

2. 让学生思考自己在书写过程中的收获和不足之处。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。

2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价他们的书写规范和笔画技巧。

2. 对学生的作品进行评价，包括字形的美观程度和书写的准确性。

教学资源：1. 书法教材和教具。

2. 优秀的书法作品图片或视频。

3. 练习纸和书写工具。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到中国书法的基本知识和技巧，培养了对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

在实践练习中，学生通过模仿教师的示范，逐渐掌握了基本的笔画和书写规范。

然而，由于时间有限，学生的书写水平可能还不够理想，需要在以后的学习中不断练习和提高。

华文出版社四年级上册书法教案第一篇：华文出版社四年级上册书法教案华文版小学四年级上册书法（提升版）教案第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

教学重难点：长横在不同位置时的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。

在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。

平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。

四年级上册书法课教案【篇一：四年级上册书法教案】年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）第一章一、导入多姿的钩第一课弯钩1、介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。

2、出示图片，学生观察。

3、生说一说弯钩像什么？4、弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。

二、讲解运笔步奏1、师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。

2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

3、学生书空弯钩的写法。

三、范字欣赏与练习1、出示“于”字，于字字形长方。

上紧密，下放松。

两横平行，上短下长。

弯钩粗重，居于长横右侧。

弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。

2、学生书写于字，师巡视指导。

3、出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。

4、师生共同明确写法5、学生写“呼”字，师巡视指导。

四、对比欣赏年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（） 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。

第二课横钩一、导入1、介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。

他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。

2、出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。

观察，对比，找到相似之处。

二、讲解运笔步奏1、师写横钩，边写边讲解运笔的方法。

2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

3、学生写横钩1遍，教师指导4、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。

提出修改意见。

5、、学生讲自己的字与范字进行对比。

6、复临横钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。

2、师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）横轻竖重，字形近方。

3、学生书写”官”字3遍，师巡视指导。

4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“官”字3遍。

7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。

第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

教学重难点：长横在不同位置时的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。

在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。

《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

板书设计教学反思第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

小学四年级上册书法教案教案标题：培养小学四年级学生书法基本技能的教学设计教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展，并培养学生对书法的兴趣和热爱；2. 掌握基本的书法笔画和字形结构，提高学生的字体书写能力；3. 培养学生良好的书写姿势和正确的用笔习惯；4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点：1. 学习基本的笔画和字形结构；2. 培养正确的用笔习惯；3. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、书法字帖、毛笔、水杯、墨汁、毛巾等；2. 学生准备：练习簿、铅笔、橡皮擦等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍中国书法的起源和发展，引发学生对书法的兴趣和热爱；2. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和感受书法的美。

二、学习基本笔画（15分钟）1. 教师向学生介绍书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；2. 教师在黑板上演示基本笔画的正确书写方法，引导学生模仿；3. 学生用铅笔在练习簿上跟随教师的示范进行练习。

三、学习字形结构（15分钟）1. 教师向学生介绍常见字的字形结构，如“日”、“月”、“山”等；2. 教师在黑板上演示字形结构的正确书写方法，引导学生模仿；3. 学生用铅笔在练习簿上跟随教师的示范进行练习。

四、培养正确用笔习惯（10分钟）1. 教师向学生介绍毛笔的正确使用方法，如如何蘸墨、控制笔画粗细等；2. 教师在黑板上演示正确的用笔姿势和笔画书写方法，引导学生模仿；3. 学生用毛笔在练习簿上跟随教师的示范进行练习。

五、培养观察力和想象力（10分钟）1. 教师展示一些自然景物的图片，如花、树、鸟等；2. 教师引导学生观察图片中的形状和线条，让学生用书法笔画的方式表达出来；3. 学生用毛笔在练习簿上进行创作，表达自己对图片的观察和想象。

六、总结和展示（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天所学的内容，强调学习书法的重要性；2. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。

第一单元认识书法第一课汉字和书法【教学目标】1、了解我国书法的历史发展。

2、了解汉字的书法艺术。

3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。

【教学重点】对中华五千年的汉字书法发展的了解【教学过程】一．激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺术，美术是美的艺术。

而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术，书法。

二．汉字——中华民族智慧的结晶（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。

（二）书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。

草书行书小篆隶书楷书楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。

2、汉字基本上是通过不受来归类的。

3、汉字的形体，蕴含着艺术性。

三、书法——璀璨的文化明珠（一）书法艺术在生活中的作用在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。

（二）珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》四、知识扩展书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”......五、练习探底每日一得：假孔昌第二课熟悉我的用具教学目的：1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。

2、书写姿势、执笔方法学习。

教学重点、难点：书写姿势、执笔方法学习。

德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教具准备：笔墨纸砚。

授课时间：一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。

二、具体介绍文房四宝。

四年级上册书法教案教学设计一、教学目标1.了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学习并掌握书法的基本笔画和字形结构；3.培养学生对书法的审美能力和表现能力；4.提高学生的专注力和艺术创造力。

二、教学内容1.中国书法的基本知识和发展历史；2.书法的基本笔画和字形结构；3.通过模仿练习和创作，提高学生对书法的实践能力。

三、教学重点1.学生了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学生学习并掌握书法的基本笔画和字形结构。

四、教学准备1.教师准备相关的书法教材和范字；2.准备书法笔和宣纸供学生使用；3.教室黑板或白板。

五、教学过程第一课：了解中国书法的基本知识和发展历史1.引入（5分钟）：–向学生展示中国书法的图片，引起学生兴趣；–提问：你们平时见过哪些地方用到了书法？2.导入（10分钟）：–教师通过简短的讲解和图片展示，让学生了解中国书法的定义和基本特点；–学生带着问题阅读教材相关内容，了解书法的起源和发展历史。

3.学习与实践（20分钟）：–教师示范书写几个常见的汉字，如“人”、“山”等；–学生模仿教师的书写，注意书写姿势和笔画的顺序。

4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。

第二课：书法的基本笔画和字形结构1.复习与引导（5分钟）：–复习上一课学习的汉字书写；–提问：你们能说出汉字的基本笔画有哪些？2.导入（10分钟）：–教师给学生讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；–学生认真观察教师的示范，并跟随教师一起练习。

3.学习与实践（20分钟）：–教师出示范字，让学生练习描红，掌握字形结构的基本规律；–学生用毛笔和宣纸书写示范字，锻炼书写技巧。

4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。

第三课：通过模仿练习和创作，提高学生的实践能力1.引导（5分钟）：–引导学生回顾书法的基本笔画和字形结构；–提问：你们觉得通过模仿练习和创作可以提高什么能力？2.学习与实践（30分钟）：–教师给学生展示一些书法作品，让学生观摩和模仿；–学生选择自己喜欢的字进行模仿练习和创作。

四年级上册书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念与发展历史；2.认识并书写简单的汉字；3.掌握正确的书写姿势和笔画顺序；4.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

二、教学重点1.正确书写汉字的笔画顺序和结构；2.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

三、教学内容与方法1.教学内容(1)了解书法的基本概念与发展历史：通过图片展示和简单的讲解，让学生对书法有初步认识。

(2)认识并书写简单的汉字：选择一些四年级学生常用的汉字进行教学，通过示范和指导，让学生掌握正确的书写方法。

(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序：通过观摩范字，并结合示范，引导学生正确握笔和书写。

2.教学方法(1)情境教学法：通过图片展示和简单的讲解，营造良好的学习氛围。

(2)示范教学法：通过老师的示范和指导，让学生观察学习，模仿书写。

(3)练习巩固法：通过反复练习，巩固学生对书写姿势和笔画顺序的掌握。

四、教学过程1.导入环节(1)大声朗读书法的基本概念。

(2)通过图片展示，让学生感受书法艺术的美。

2.教学步骤(1)了解书法的基本概念与发展历史- 通过展示书法家的作品和介绍他们的成就，让学生对书法有初步了解。

(2)认识并书写简单的汉字- 选择一些四年级学生常用的汉字，如人、山、水等，通过示范教学和学生模仿，逐步教授其正确的书写方法。

(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序- 观摩范字，引导学生正确握笔和书写，掌握书法的基本要领。

3.巩固练习- 让学生在练习纸上反复练习所学的汉字和书写姿势，辅以老师的指导和纠正。

五、教学评价1.观察学生的学习情况，在练习中给予指导和纠正。

2.组织学生进行书法作品展示，评选出优秀作品进行表彰。

六、教学心得与体会通过本次书法教学实践，我深刻认识到了书法教学对学生艺术素养的培养作用。

学生们在学习中展示出了浓厚的兴趣，通过不断的练习和实践，他们的书法水平也得到了明显的提高。

同时，我也积累了一些教学经验，例如在示范教学中要注重细节，引导学生正确握笔和书写；在巩固练习中要及时纠正学生的错误，让他们形成正确的书写习惯。

华文版小学四年级上册书法教案教学目标：研究竖的用笔方法，了解竖画的重要作用，练书写带有竖的几个字。

二、新授1、引入竖的重要性，以及竖在字中的作用。

在汉字中，竖是非常重要的笔画之一，它不仅能够起到支撑作用，还能够增加字的纵向美感。

在书写中，竖的运用也非常广泛，如“人”、“木”等字都有竖的存在。

2、研究竖的写法。

1）竖在左侧。

观察“人、入”，引导学生比较分析竖的形态，并画出运笔方向。

当竖在左侧时，应该从上到下一气呵成，力度适中，不要过于轻柔或者过于粗糙。

2）竖在中间。

学生观察“木、本”，分析竖的形态及写法。

当竖居于中间时，应该稍微向右倾斜，上端略高于下端，收笔时适当加重。

3）竖在右侧。

观察“口、日”，分析竖的写法。

当竖在右侧时，应该从下到上一气呵成，力度适中，不要过于轻柔或者过于粗糙。

3、研究竖的应用。

1）对例字进行分析：竖在例字中的用笔与空间结构特点。

2）老师示范书写例字：人、木、口、日。

3）学生练。

老师巡回指导。

三、讲评1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

四、拓展了解竖的不同名称及其演变。

五、小结本节课研究了竖的用笔方法和在字中的作用，练了带有竖的几个字的书写。

六、作业认真练书写“每日一得”中的带有竖的字。

2）师范写“火”字，生观察师的运笔方法。

3）生练写“火”字。

4）集体评议。

5）同样方法研究“文”字的写法。

2、研究例字“日”、“月”、“田”的写法。

1）出示“日”、“月”、“田”字，学生观察撇与捺是怎样组合的？2）师范写“日”、“月”、“田”字，生观察师的运笔方法。

3）生练写“日”、“月”、“田”字。

4）集体评议。

四、优秀作品展评。

五、我来比比我能说出右边这些字里撇、捺的不同【课件出示】。

六、了解文字源流1、象形字“火”、“日”、“月”的演变。

2、古代著名书法家——XXX。

3、我先试试七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

本节课的内容是研究如何书写基本笔画“竖钩与弧钩”的独体字。

小学四年级上册书法教案书法教案教学内容：四年级上册书法教学教学目标：1. 了解汉字书法的基本知识和意义。

2. 掌握书法基本笔画的顺序和方向。

3. 书写一些简单的汉字。

教学准备：1. 教师准备黑板、彩色粉笔、书法字帖、纸张等。

2. 学生准备铅笔、橡皮擦等。

教学过程：步骤一：导入新知1. 教师向学生介绍书法的定义和意义，告诉学生书法是中华文化的瑰宝，是美的艺术。

2. 展示一些书法作品让学生欣赏，鼓励学生发表自己对书法的感受。

步骤二：教学书法基本笔画1. 教师在黑板上示范一些书法基本笔画的写法，如横、竖、撇、点等。

2. 学生跟着教师的示范，用铅笔在纸上写一些基本笔画，注意笔画的顺序和方向。

3. 让学生相互展示自己写的基本笔画，并互相评价。

步骤三：教学简单汉字1. 教师选择一些简单的汉字，如“人、大、小、山”等，向学生介绍它们的基本意思和写法。

2. 示范开始，教师用粉笔在黑板上写出这些汉字的写法，学生跟着教师的示范一起写在纸上。

3. 学生互相展示自己写的汉字，并进行评价，互相帮助改进。

步骤四：整理书法作品1. 让学生将自己写的书法作品整理好，放在自己的书桌上，展示给其他同学欣赏。

2. 学生可以选择一两幅自己最满意的作品，交给班主任老师或者班级书法管理人员进行评选。

3. 接下来的每个星期，学生可以在课后或休息时间练习书法，不断提高自己的书法水平。

步骤五：作业布置1. 让学生回家后继续练习书法，每天练习30分钟，至少完成一行基本笔画和一个简单汉字。

2. 下节课时学生将自己的作业拿来，老师进行检查并给予评价。

评价可以以徽章或者小红花的形式进行。

教学总结：通过本节课的学习，学生了解了书法的基本知识和意义，掌握了书法基本笔画的顺序和方向，认识了一些简单的汉字的书写方法。

希望通过不断的练习，学生可以提高自己的书法水平，感受到书法的魅力。

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。

2. 培养学生的观察力、审美能力和创造力，使他们在书法实践中能够表达自己的情感和思想。

4. 引导学生了解书法的历史和传统文化，增强对书法艺术的尊重和热爱。

二、教学内容1. 书法基本技巧的学习：学习书法的笔法、墨法、章法等基本技巧。

2. 书法作品的欣赏：欣赏古今书法家的作品，分析其艺术特点和风格。

3. 书法实践：进行硬笔书法和毛笔书法的实践，创作自己的书法作品。

4. 书法比赛和展览：组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果。

三、教学方法1. 示范教学：教师以示范的方式展示书法的基本技巧和书写规则，让学生跟随模仿。

2. 案例分析：分析书法家的作品，让学生了解书法的艺术特点和风格。

3. 实践教学：让学生在课堂上和实践活动中进行书法练习，培养学生的动手能力。

4. 比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、教学安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规则，进行硬笔书法实践。

2. 第二周：欣赏书法家的作品，分析其艺术特点和风格。

3. 第三周：进行毛笔书法实践，学习书法的笔法和墨法。

4. 第四周：创作自己的书法作品，进行书法比赛的初赛。

5. 第五周：进行书法比赛的复赛和展览，总结学习成果。

五、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂观察和实践作品的评价，评估学生对书法技巧的掌握情况。

2. 学生书法作品的质量：评估学生书法作品的艺术水平、字迹美观度和创作能力。

3. 学生书写习惯的养成：观察学生在课堂上的书写习惯，评估其书写速度和字迹整洁度。

4. 学生对书法的兴趣和热爱：通过学生的参与程度、互动表现和作品展示，评估学生对书法的兴趣和热爱程度。

六、教学资源1. 书法教材和辅导书：选用适合四年级学生的书法教材和辅导书，提供系统性的学习内容。

2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法工具和材料。

上册四年级书法课堂教案课程目标- 通过本课程的研究，使学生了解书法的基本知识和技能；- 培养学生对书法的兴趣和热爱；- 提高学生的写字能力和审美水平。

教学内容1. 书法基础知识- 介绍书法的起源和发展历史；- 讲解书法的基本概念和术语；- 研究常见的书法字体和风格。

2. 书法技能训练- 练基本的笔画和字形；- 研究正确的握笔姿势和写字姿势；- 进行书法字体的模仿和练。

3. 创作书法作品- 教授书法作品的构图和布局技巧；- 引导学生根据自己的想法和感受创作书法作品；- 展示和分享学生的书法作品。

教学步骤1. 导入环节- 通过展示一些优秀的书法作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解- 以简洁明了的语言介绍书法的起源和发展历史；- 通过示范和解释，讲解书法的基本概念和术语。

3. 技能训练- 指导学生正确握笔和写字的姿势；- 练基本的笔画和字形，逐步提高写字的准确性和流畅度。

4. 创作实践- 引导学生选择自己喜欢的字体和风格进行模仿和练；- 鼓励学生根据自己的想法和感受进行创作，可以是简单的字句或短文。

5. 作品展示- 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价；- 教师给予肯定和鼓励，激发学生的创作热情。

教学资源- 书法字帖和练本；- 优秀书法作品的图片或视频资料；- 展示板和书法展览空间。

教学评估- 观察学生在技能训练环节的表现，包括握笔姿势、字形准确度和书写流畅度；- 评价学生创作的书法作品的审美水平和独特性；- 学生对书法知识的掌握和理解程度。

教学延伸- 鼓励学生参加书法比赛和展览；- 组织书法交流活动，邀请专业书法家进行指导；- 引导学生研究其他艺术形式，如国画和篆刻等。

总结本课程旨在通过教授书法基础知识、培养书法技能和激发创作热情，提高学生的写字能力和审美水平。

通过实践和展示，学生将能够体验到书法艺术的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。

四年级上册书法教案教学设计一、教学目的1.了解书法的起源和发展过程，认识书法在文化传承中的重要作用。

2.学习基础笔画和书法基本技巧，提高书写规范和美感。

3.锻炼学生的认真细心、坚持不懈的品质，培养学生良好的思维习惯。

二、教学内容1.书法的起源和发展。

2.基础笔画的认识和练习。

3.书法基本技巧和规范书写。

三、教学方法1.探究式教学和启发式教学，让学生通过探究和发现，自主掌握书法知识和技能。

2.示范教学和实践教学相结合，加强师生互动和实践操作。

四、教学过程1.开始活动教师向学生介绍今天的学习内容，让学生知道学习书法的重要性和意义，同时让学生明白本次的学习需要认真细心，提高书写规范和美感。

2.导入活动通过讲述书法的起源和发展，让学生对书法的历史和文化传承有一定的认识，加深对书法的理解和兴趣。

3.学习笔画和基本技巧（1）学生学习笔画和书法基本技巧。

（2）教师对学生在黑板上进行示范教学。

（3）学生仿写教师所示范的内容，在纸上进行练习。

（4）教师巡视学生练习情况，及时纠正学生不规范或错误的书写方式。

4.检验活动（1）要求学生在自己的作业本上模仿教师示范书写，进行书法练习。

（2）让学生在完成作业后，相互交流作品，并进行评价。

五、教学资源1.教师自备范字、作业本、黑板、彩笔等教学工具。

2.班级公共资源库中可包含一些书法大师作品、书法史等相关资料。

六、教学效果1.学生对书法的历史和文化传承有了更深入的认识和理解。

2.学生掌握了书法基础笔画和书法基本技巧，提高了书写规范和美感。

3.学生的认真细心、坚持不懈的品质得到了有效锻炼，培养了良好的思维习惯。

七、教学反思1.教师在教学中要充分考虑学生的学习兴趣和个性特点，发挥学生主体作用，让学生自主掌握书法知识和技能。

2.教师要在课堂上充分展示书法大师的作品，让学生通过观察、比较等方式，感受和领悟书法之美和意义。

3.在教学过程中，要注意及时纠正学生不规范或错误的书写方式，优化学习效果。

(完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学过程一、课前导入复写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。

二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。

形态窄长。

竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。

3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

五、用老师教的方法去练写竖旁的字。

六、评改练1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2．指导学生熟悉左右布局的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架布局放置，使学生写得更加匀称美观。

3．造就学生正确的写字姿势和当真书写的好气，激起学生写字的乐趣。

讲授重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的普通书写规律。

1指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

讲授进程一、教师演示，书写偏旁。

你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。

因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。

四年级上册书法教案教学内容：四年级上册书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识和技巧；2.学会正确握笔、写字的姿势；3.能够初步掌握常见字的结构和笔画顺序；4.提高学生对美的感受力和审美能力。

教学准备：1.课本《四年级上册》；2.纸、毛笔、硬笔等书法工具；3.书法示范作品、字帖等；4.课堂展示材料：名家书法作品、书法诗句等。

教学过程：一、导入1.播放视频或展示书法作品，引起学生对书法的兴趣。

2.谈论书法是一种艺术形式和文化传统。

二、知识讲解1.介绍书法的起源、历史及其在中国文化中的重要地位。

2.讲解书法的基本知识，如字体、结构、笔画等。

三、实践操作1.观察名家书法作品，分析其笔画特点和字体特点，学习欣赏书法作品的方法。

2.示范正确的握笔和写字姿势，让学生模仿练习。

3.教授一些基本字的结构和笔画顺序，如横、竖、撇、捺等。

4.让学生跟着示范，练习基本字的写法。

四、巩固练习1.让学生用纸和毛笔、硬笔练习写字，逐渐提高书写的准确性和规范性。

2.给予学生及时的指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和动力。

五、拓展延伸1.让学生研究其他字体和书法风格，比如篆书、行书等。

2.组织书法比赛、展览等活动，激发学生的参与热情。

3.引导学生欣赏名家书法作品、书法诗句等，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。

六、总结反思1.与学生互动，检查学生的学习成果，让他们分享自己的体会和感受。

2.总结本节课的教学内容和方法，分析教学中存在的问题，并提出改进的意见。

七、作业布置1.要求学生课后练习写字，巩固所学内容。

2.可以布置一些书法作品赏析的作业，让学生进一步了解书法艺术。

教学反馈：1.观察学生的学习情况和表现，及时调整教学策略。

2.收集学生的作品和反馈意见，评价教学效果，为下节课做准备。

华文版书法四年级上册第8课-集字练习上下五千年公开课一等奖创新教案第8课？集字练习？上下五千年教学目标：1、学会临摹“上下五千年”五个字，掌握字体的间架结构，创作书法作品。

2、了解条幅和横幅书写的基本格式、布局章法。

3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点：1、掌握“上下五千年”的间架结构，书写的端正美观。

2、了解条幅和横幅书写的基本格式、布局章法。

教学难点：创作“上下五千年”两字，做到平稳、端正，格式规范。

教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。

教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2课程导入9999999999999999999999992分钟3”上下五千年”的含义9999999999999999992分钟4、课件：单字书写提示3分钟5、课件：整幅书写提示3分钟6、例字一一上、下、五、千、年（书写动画、书写视频）3分钟7、学生书写练习，教师巡视辅导4分钟8、讲解条幅和横幅的基本格式3分钟9、学生创作练习，教师巡视辅导10分钟10辅助练习9999999999999999999999992分钟H六书演变99999999999999999999999?2分钟12、碑帖欣赏2分钟13结束清洗9999999999999999999999992分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。

规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。

二、课程导入学习书法，临摹是手段，而不是目的。

目的是通过临摹来学习正确的书写方法，应用到我们汉字书写当中。

经过这一阶段的学习，我们临摹了赵体楷书多种不同特点独体字的书写规律。

华文出版社四年级书法教案教案标题：华文出版社四年级书法教案教案目标：1. 通过本教案，学生将学会基本的书法技巧，包括笔画的顺序、书写的规范和姿势的正确性。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生的耐心和专注力，提高他们的动手能力和创造力。

教学重点：1. 学生能够掌握基本的书法笔画和规范的书写姿势。

2. 学生能够通过练习提高书法的美感和艺术性。

3. 学生能够对书法作品进行欣赏和评价。

教学准备：1. 华文出版社四年级书法教材。

2. 书法练习纸和毛笔。

3. 书法作品图片和范文。

4. 课堂展示板或幻灯片。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的书法基础知识，如笔画的顺序和书写的规范。

- 引导学生思考书法艺术的重要性和美感。

2. 新知讲解（15分钟）- 向学生介绍本节课的学习内容：学习华文出版社四年级书法教材中的某一篇章节。

- 解释每个字的意思和书写方法。

- 演示正确的书写姿势和笔画顺序。

3. 练习和实践（20分钟）- 让学生用毛笔在练习纸上模仿教材中的字体进行书写练习。

- 鼓励学生多次练习，帮助他们纠正错误和改进书写。

- 提供个别指导和帮助，确保学生能够正确掌握书写技巧。

4. 创作和欣赏（15分钟）- 让学生运用所学的书法技巧，创作自己的书法作品。

- 引导学生欣赏彼此的作品，并进行简单的评价和讨论。

- 展示一些优秀的书法作品图片和范文，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

5. 总结和反思（5分钟）- 让学生总结本节课所学的书法知识和技巧。

- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

- 提醒学生继续练习和探索书法艺术的乐趣。

教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的作品并获得认可和奖励。

2. 组织书法俱乐部或小组活动，让学生有机会交流和分享书法技巧和经验。

3. 引导学生学习更高级的书法技巧和艺术表达，如楷书、行书等。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现和姿势是否正确。